5手指 (1)

1到5年级的计算题一、一年级计算题。

（一）题目。

1. 3 + 2 =2. 4 - 1 =3. 5 + 0 =4. 2 - 0 =5. 1 + 3 =（二）解析。

1. 3+2 =：可以用数手指的方法，先伸出3个手指，再伸出2个手指，然后数一数，一共是5个手指，所以3 + 2=5。

2. 4 - 1 =：同样用数手指，伸出4个手指，然后去掉1个手指，剩下3个手指，所以4-1 = 3。

3. 5+0 =：任何数加0都等于它本身，所以5+0 = 5。

4. 2 - 0 =：任何数减0也等于它本身，所以2-0 = 2。

5. 1+3 =：先伸出1个手指，再伸出3个手指，数一下共有4个手指，所以1 + 3=4。

二、二年级计算题。

（一）题目。

1. 12+5 =2. 20 - 8 =3. 3×4 =4. 18÷3 =5. 4 + 9 - 3=（二）解析。

1. 12+5 =：个位上2+5 = 7，十位上是1，所以结果是17。

2. 20 - 8 =：20个位上是0，不够减8，从十位借1当10，10 - 8=2，十位上剩下1，所以结果是12。

3. 3×4 =：根据乘法口诀“三四十二”，所以3×4 = 12。

4. 18÷3 =：根据乘法口诀“三六十八”，所以18÷3 = 6。

5. 4 + 9 - 3=：先算4+9 = 13，再算13-3 = 10。

三、三年级计算题。

（一）题目。

1. 23×5 =2. 120÷6 =3. 3.5+2.4 =4. 8.7 -5.3 =5. 12×(5 + 3)=（二）解析。

1. 23×5 =：用5分别乘以23的个位和十位，5×3 = 15，写5进1，5×20 = 100，加上进位的10得115。

2. 120÷6 =：12÷6 = 2，后面还有一个0，所以结果是20。

一年级数学手抄报1-5的认识一、1 - 5的数的认识。

1. 数字的形状。

- 1像铅笔细又长。

可以让孩子用铅笔来形象地记忆1的形状，在手抄报上画一支铅笔旁边写个大大的1。

- 2像小鸭水上漂。

画一只可爱的小鸭子，在旁边标注2。

- 3像耳朵听声音。

画一个卡通耳朵，旁边写3。

- 4像小旗迎风飘。

画一面小旗，下面写4。

- 5像秤钩来买菜。

画一个秤钩，旁边写5。

2. 数字的意义。

- 1可以表示1个物体，比如1个苹果、1个小朋友等。

可以在手抄报上画1个苹果，然后写上“1个苹果”。

- 2表示两个相同或不同的物体，像2朵花、2只兔子。

画2朵花，标注“2朵花”。

- 3表示数量是3的物体组合，如3颗星星。

画3颗星星并写“3颗星星”。

- 4能代表4个东西，例如4个气球。

画4个气球，写上“4个气球”。

- 5表示有5个的事物，像5个手指。

画一只手，旁边写“5个手指”。

3. 数的顺序。

- 1、2、3、4、5是按照从小到大的顺序排列的。

在手抄报上画一个数轴，简单地标出1 - 5这几个数字的位置，箭头指向右边表示从小到大。

- 相邻的两个数，后面的数比前面的数大1。

比如2比1大1，3比2大1等，可以举例说明，如本来有1个糖果，再得到1个就变成2个糖果了。

4. 比大小。

- 1＜2，2＜3，3＜4，4＜5。

可以用图形来表示，比如画1个圆形和2个三角形，很明显2个三角形比1个圆形多，所以1小于2。

- 反过来，2＞1，3＞2，4＞3，5＞4。

同样可以用实物数量对比的方式画在手抄报上，让孩子直观理解。

5. 数字的分与合。

- 2可以分成1和1，写成2 = 1+1。

在手抄报上画2个苹果，然后用线隔开，表示分成两部分，每部分1个苹果。

- 3可以分成1和2或者2和1，即3 = 1+2 = 2+1。

可以画3个气球，一种分法是左边1个气球，右边2个气球；另一种分法是左边2个气球，右边1个气球。

- 4可以分成1和3、2和2、3和1，4 = 1+3 = 2+2 = 3+1。

5的乘法口诀教案1教材说明：本课题选取于苏教版第三册第二单元，乘法口诀（一）。

在这一单元中，学生已经学习了1-4的乘法口诀，积累了编制乘法口诀的部分经验，这为新课学习奠定了基础。

设计理念：课前先复习1-4的乘法口诀，熟悉口诀的排列规律；然后通过组织数手指等系列活动，让学生在该活动中逐步编出5的乘法口诀；最后通过相关练习巩固强化。

教学目标：1、让学生经历编制5的乘法口诀的过程，能理解每一句口诀的意义；2、能够熟练应用它们进行口算，进一步提高他们的数感。

教学重点：熟练掌握5的乘法口诀。

教学难点：理解每一句口诀的含义。

教学准备：口算卡片教学过程：一、复习引新前面我们已经学习了1-4的乘法口诀，你能全背出来吗，你觉得它们好背吗？今天这节课我们将继续学习乘法口诀，你有信心学好吗？二、探索新知1、师伸出一只手，说：你们知道有几个手指吗？生答：5个师：你知道这是几个5吗，你能写出相应的乘法算式吗？生：1个5，乘法算式是：1×5=5或5×1=5师：你能根据这两个算式编出一句口诀吗？指名学生汇报。

随学生的回答板书：1个51×5=5或5×1=5一五得五2、师伸出两只手，说：你们知道是几个几吗？能写出乘法算式吗？指名汇报，2个52×5=10或5×2=10学生齐说口诀：二五一十，根据学生的回答板书：2个52×5=10或5×2=10二五一十3、编制口诀“三五十五”，“四五二十”师；刚我们已经编出了前两句口诀，接下来你能与你的同桌用伸手指的方法编出下两句吗？学生活动，教师穿插指导。

同桌两人派代表汇报探索结果，随学生的汇报板书：3个53×5=15或5×3=15三五十五4个54×5=20或5×4=20四五二十4、师生合作学习。

师伸出一只手，随机找两位学生各伸出双手，让其他学生数出一共有几个5？学生集体汇报，集体说出最后一句口诀。

一年级口算竞赛题一、10以内加法（5题）1. 1 + 2 =.- 解析：1表示1个物体，再加上2个物体，一共就是3个物体，所以1+2 = 3。

2. 3+4 =.- 解析：先数出3个，再接着数4个，3、4、5、6、7，所以3 + 4=7。

3. 2+5 =.- 解析：可以用数手指的方法，先伸出2个手指，再伸出5个手指，然后数一数，一共是7个手指，即2+5 = 7。

4. 1+6 =.- 解析：1加上6，从1开始往后数6个数，1、2、3、4、5、6、7，所以1+6 = 7。

5. 4 + 3 =.- 解析：4个物品和3个物品合在一起，数一数就是7个物品，所以4+3 = 7。

二、10以内减法（5题）1. 5 - 3 =.- 解析：5个东西，拿走3个，剩下2个，所以5 - 3 = 2。

2. 7 - 4 =.- 解析：7可以分成4和3，减去4就剩下3，所以7 - 4 = 3。

3. 8 - 5 =.- 解析：8个里面去掉5个，还剩下3个，所以8 - 5 = 3。

4. 9 - 6 =.- 解析：从9开始倒着数6个数，9、8、7、6、5、4、3，所以9 - 6 = 3。

5. 10 - 7 =.- 解析：10可以分成7和3，10减去7就等于3，所以10 - 7 = 3。

三、10以内加减法混合（5题）1. 3+2 - 1 =.- 解析：先算3+2 = 5，再算5 - 1 = 4。

2. 4 - 2+3 =.- 解析：先算4 - 2 = 2，再算2+3 = 5。

3. 5+3 - 4 =.- 解析：先算5+3 = 8，再算8 - 4 = 4。

4. 6 - 3+2 =.- 解析：先算6 - 3 = 3，再算3+2 = 5。

5. 2+4 - 3 =.- 解析：先算2+4 = 6，再算6 - 3 = 3。

四、20以内不进位加法（3题）1. 10+3 =.- 解析：10加上几就等于十几，10+3就是13。

2. 12+5 =.- 解析：先算2+5 = 7，再加上10就是17，所以12+5 = 17。

基建科“手指口述”安全确认操作法一、岗位描述：1、自我状况描述：领导好，我叫万利军，现年48岁，是基建科的科长，从事本岗位14年。

2、厂安全奋斗目标：①无轻伤以上人身事故。

②无二级以上非伤亡事故。

③安全质量标准化达到规划目标。

④完成年度下达的安全培训计划。

⑤完成职业健康安全管理体系制定的安全管理目标。

3、职业健康安全方针：遵纪守法，预防为主。

层层控制，不断改进。

4、洗煤厂安全理念：一举一动，守纪遵章。

5、危险源辨识：本岗位的危险源有施工现场的高处坠物、无防护栏及办公场所的高处擦玻璃等31个。

二、岗位职责：1、认真贯彻执行国家有关政策法律、法规，严格执行基本建设程序。

2、根据工程性质组织办理各种工程手续，签订相关合同。

3、组织工程概预算的编制及工程预算的初审、工程完工后的结算。

4、加强施工管理，协调勘察、设计、监理、施工各方面的关系，深入现场进行质量检查和安全检查。

5、工程完工后组织有关部门或报请上级部门进行验收认证，办理交接手续，档案及时移交档案室。

三、“手指口述”安全确认内容：（一）进入作业现场的“手指口述”1、已穿好工作服、戴好安全帽，穿戴好其他劳保用品，佩带胸卡，确认完毕。

2、对施工现场进行检查，防护栏杆稳固，安全网绑扎牢固，没有缺失，脚手架搭设稳固，脚手板固定完好无探头板，职工无违章作业，临时用电配电箱完好，电源线敷设、连接正常，机械设备工作正常，发现隐患及时安排处理，确认完毕。

3、对生产车间工作现场进行检查，操作台踏板稳固；安全栏杆稳固，无开焊、断裂现象；各传动部位有牢固的安全网、罩，未发现隐患，可以工作，确认完毕。

4、在铁路线进行检查、作业时，执行厂《铁路作业生产安全管理考核办法》，一停二看三通过，确认完毕。

（二）办公场所的“手指口述”：1、上班时安全确认正装已穿好，胸牌已戴好，确认完毕；门窗无异常，无财物丢失，确认完毕；电脑、打印机、电话、饮水机运行正常，确认完毕；照明设施完好，确认完毕；2、办公室日常工作中的安全确认图纸、资料、书籍存放无异常，确认完毕；地板被水淋湿、浇湿处已及时擦干，确认完毕；登高擦玻璃，已有安全措施，确认完毕。

手指操大全1.手指转转一根手指转转转，变成牙刷刷刷刷；两根手指转转转，变成兔子跳跳跳；三根手指转转转，变成叉子叉叉叉；四根手指转转转，变成小猫喵喵喵；五根手指转转转，变成老虎啊呜；六根手指转转转，变成电话喂喂喂；七根手指转转转，变成老鼠追追追；八根手指转转转，变成手枪啪啪啪；九根手指转转转，变成钩子钩钩钩；十根手指转转转，转到身后藏起来。

数字手指操：一根手指头呀，一根手指头，变呀变呀变成毛毛虫。

两根手指头呀，两根手指头，变呀变呀变成小白兔。

三根手指头呀，三根手指头，变呀变呀变成小花猫。

四根手指头呀，四根手指头，变呀变呀变成小螃蟹。

五根手指头呀，五根手指头，变呀变呀变成你最棒。

六根手指头呀，六根手指头，变呀变呀变成小水枪。

七根手指头呀，七根手指头，变呀变呀变成小黄牛。

八根手指头呀，八根手指头，变呀变呀变成小房子。

九根手指头呀，九根手指头，变呀变呀变成大老虎！2.小猴荡秋千五只小猴荡秋千，游来一只大鳄鱼，啊呜一口吃掉它！（依次四三二）一只小猴荡秋千，游来一只大鳄鱼，上闻闻下闻闻左闻闻右闻闻，啊呜一口吃掉它！3.小羊过桥东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，啊，噗通掉进了河中央。

东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上，你也让一让，我也让一让，高高兴兴过了桥。

4.好宝宝小蜗牛真奇妙，背着房子上学校；小白兔真可爱，竖着耳朵蹦蹦跳；小花猫真可笑，老师讲课他睡觉；小螃蟹真霸道，横冲直撞咧嘴笑，我们不要学习他，做个懂理的好宝宝。

5.小雨伞小雨伞手里拿，一会开，一会关，开关开关。

6.午休大哥哥睡了，小弟弟睡了，小妹妹睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了；大哥哥醒了，小弟弟醒了，小妹妹醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

7.按门铃一根手指按门铃，两根手指捏豆豆，三根手指系纽扣，四根手指提兜兜，五根手指拍拍手。

8.咕噜咕噜咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，咕噜咕噜4，上上下下，前前后后，左左右右，我和你来做游戏。

第一课葫芦丝低音5 指法讲解
葫芦丝的指法是指演奏时手指在葫芦丝孔上的位置和动作方式。

低音5的指法是指演奏葫芦丝低音5音阶时的指法。

低音5音阶的音符是G、A、B、C、D。

以下是低音5的指法
讲解：
1. G音：将大拇指放在第三个孔上，其他四指全部关闭。

2. A音：将大拇指放在第三个孔上，食指放在第二个孔上，其他三指全部关闭。

3. B音：将大拇指放在第三个孔上，食指放在第二个孔上，中
指放在第一个孔上，其他两指全部关闭。

4. C音：将大拇指放在第三个孔上，食指放在第二个孔上，中
指放在第一个孔上，无名指放在表面孔上，小指关闭。

5. D音：将大拇指放在第三个孔上，食指放在第二个孔上，中指放在第一个孔上，无名指放在表面孔上，小指放在尾口孔上。

以上就是低音5的指法讲解。

在演奏时，需要注意手指的位置与力度的调整，以保证音符的正确发音和音准的准确性。

练习时，可以通过反复练习每个音符的指法，逐渐熟悉和掌握低音
5音阶的演奏技巧。

一、常规儿歌小手小手拍一拍，我把小手伸出来。

小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来拍手儿歌：抓住，放开，小手拍一拍。

抓住,放开,小脑袋拍一拍。

抓住,放开,小脸蛋拍一拍.抓住,放开,小小肩膀拍一拍。

抓住,放开,大西瓜拍一拍。

抓住，放开，屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放开，藏到后面不出来。

1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡,斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌,碰一碰，拍拍手。

把你的左手举起来，摆一摆,摆一摆，小手藏起来；把你的右手举起来，摆一摆,摆一摆,小手藏起来；把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的左脚跺一跺，跺一跺,小脚藏起来；把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）金锁银锁咔嚓一锁，大门开了(两个拇指打开）;老师来了(两个食指打开）；全体起立（十个手指一起直起来）；做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）;跑步走(两只手摆动的频率加快）；立定（两手停住）；全体解散！（两手打开）。

我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍;（把小手拍一拍）小手藏起来,小手藏起来。

(让宝宝把小手藏在身后）;小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。

（把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚,小脚踩一踩，小脚踩一踩;（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。

（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里,小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想)小脚在这里，小脚在这里。

（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)土豆土豆(双手握拳敲击2次）心心(拍手心2次)；土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背(拍手背2次)；土豆(双手握拳敲击）心(拍手心）；土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）;土豆(双手握拳敲击）心心（拍手心2次)；土豆（双手握拳敲击）背(拍手背）。

1、小兔子盖新房（小班）小兔子，盖新房（双手做小兔耳朵，五指并拢，指尖碰指尖各三下）小猴、小狗来帮忙（双手做小狗、小猴状，右手手背向上，左手手指爬过）锯的锯，钉的钉（左手并拢做锯子，右手心向上，同样左手握拳做锤子）新房盖得真漂亮（双手交*，手指自由晃动）进屋一看黑漆漆（双手做眼睛，左右观望）原来忘了安个窗（双手食指在头两侧画圈，双手大拇指、食指再做照相机状）2、小乌龟（小班）一只小乌龟呀（双手握拳，右手食指点左手手背骨节）长着硬硬的背（同上）饿了把头伸出来（双手伸出大拇指）困了把头缩进去（大拇指缩进拳头里）睡呀睡呀（双手握拳做睡觉状）睡醒了（双手从身体两侧打开）伸出四条腿（伸出五指）爬呀爬呀（双手轮流做爬状）爬着去游戏（双手轮流爬状）3、《五指歌》（中班）一二三四五，（右手食指依次点数左手每个手指一次）上山打老虎，（左手大拇指与小指伸直中间三指弯曲做老虎头，右手握拳击打三次）老虎打不到，（双手伸直,五指张开,伸曲三次）打到小松鼠。

（左手小指伸直其他几指握拳，右手握空拳，左手小指插入右手拳心随节奏进出三次）松鼠有几只?（双手食指伸直，其余手指握拳，指向头方向食指自绕三圈）让我数一数，（双手张开手心向上一次，再向下、向上各一次）数来又数去，（左手张开，右手食指点左手三次，左手随右手点的节奏翻转两次）一二三四五。

（右手食指依次点数左手每个手指一次）4、《小动物爱清洁》（中班）小鸡叫,叽叽叽,叫我擦鼻涕.(“小鸡叫’拍手一下，然后两手食指指尖相碰,其余手指相握；“叽叽叽’,食指互碰两下; “叫我擦鼻涕”两手食指伸直相对,其余握拳横放脸前,同时由右向左动三下)小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲.(“小鸭叫”拍手一下，然后双手五指合拢左手在下,右手放在左手上；“嘎嘎嘎”两手同时反方向开合两下；“叫我剪指甲”右手做小兔耳朵状，横放胸前，左手手心向上，右手做剪刀剪指甲动作五下。

小猫叫,喵喵喵,叫我把脸洗.（“小猫叫”拍手一下，然后拇指、中指、无名指相捏，食指、小指伸直，手心对外；“喵喵喵”双手手腕同时由外向内转动俩下；“叫我把脸洗”五指张开双手在脸面前绕三圈。

0-1岁宝宝早教儿歌:手指谣适合0-1岁宝宝的儿歌—手指谣1．小手多灵巧一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。

（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。

这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

3．小宝宝大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．五指歌爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）6．爸爸瞧妈妈看爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）7．我是一个大苹果我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示”大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示”不”）8．包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）9．几里古噜小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)10．数数一根棍，梆梆梆。

五个手指的名称各手指的名称1、拇指：拇指是手指中最粗的一个也是最特殊的一个，其他手指都有三个指节，而拇指只有两个指节。

2、食指：食指的名称是由于这个手指头是用来品尝味道的手指，还有再挖东西的时候，一般也是用的这个手指。

3、中指：顾名思义，就是在最中间的手指，一般情况下，中指是最长的手指。

4、无名指：无名指是用来带戒指的，带上了戒指，才用姓名，所以才叫做无名指。

5、小指：就是手指中在最末端，最小，最细的手指，也可以叫做尾指。

手手是人体的一个重要组成部分，手由手掌和手指组成，手指就是手前端的几个分支，一般情况下是五个。

手指一般由拇指、食指、中指、无名指、小指这五个部分组成。

一般情况下，一个人有10个手指，每一个手指都有不同的功能和名称，“十指连心”所以手指和人体的各个部位是有紧密联系的。

手指带戒指的意义1、拇指：表达自己想走向成功之路的愿望和追求。

2、食指：表示自己单身，并且想要结婚。

3、中指：表示自己正在恋爱，或者已经订婚。

4、无名指：表现自己的已经结婚。

5、小指：对自由和美好爱情的期待。

五根手指各自意味着的含意1、拇指一般代表着祖上与爸爸妈妈拇指其一般代表着祖上与爸爸妈妈，而人的大拇指若是圆滑结实，表明受爸爸妈妈庇佑，可借她们之手。

在投资理财层面，她们较为确实，不容易把钱消耗在过度注重感观享有之事上，例如一味追求完美礼服等。

总而言之，其归属于实干种类的人，追求完美简单生活，心计不深。

2、无名指意味着了支配欲、权利欲无名指一般意味着了支配欲、权利欲、本人的上进心。

无名指如果较长，表明这人性情坚强，具有霸气侧漏和欲望，易获得权利;无名指长短若贴近中拇指，表明其性情强势，喜出类拔萃，无法储存金钱，因此她们得控制住自身的消費冲动，不可以挥霍无度。

3、中拇指，代表着本人的运势这个手指头是五指中最多的，且处在管理中心部位，它经常代表着本人的运势。

倘若中拇指直长又圆滑，表明该人婚姻生活、工作与财气皆有好运气;倘若中拇指过度短又向无名指倾斜，说明这人较固执于工作，若中拇指偏重右手无名指，表明其固执于家中;假如中拇指大小不匀称，表明这人难有耐心，易欲望，需随时随地调节好自身的心态，不然干了蠢事就追悔莫及了。

1 / 11准备：在带读以下口诀并做相关手指游戏前,需发出口令“清零”,孩子马上双手击掌,然后紧握双拳在胸前,聚精会神做好准备。

（注意：手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远。

）1手指定位口诀我有一双手,代表九十九；左手定十位,九十我会数；右手定个位,从一数到九；加减很方便,计算不用愁。

2手指定数口诀食指伸开“l”,中指伸开“2”；无名指为“3”,小指伸开“4”；四指一握伸拇指,拇指是“5”要记住；再伸食指到小指,“6”“7”“8”“9”排成数。

3右手出指练习口诀一马当先,二虎相争,三言两语,四海为家,五谷丰登, 六畜兴旺,七上八下,八仙过海,九牛一毛,十万火急。

一言九鼎,二龙戏珠,三足鼎立,四面楚歌,五谷丰登, 六神无主,七上八下,八面玲珑,九牛一毛,十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时,右手握拳,左手出“1”,代表进位。

）4左手出指练习口诀一十,二十,三十,四十；五十, 六十,七十,八十,九十,一百。

（注：念到“一百”时,双手击掌,然后紧握双拳在胸前。

）2 / 115双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平,选择出数的大小。

）6加法练习注意：在做加法练习时,比如“3+5”,右手先出“3”,“+5”的过程是：嘴里念“加1”,出小拇指；嘴里念“加2”,四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”,只有在定数的时候,大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”,出食指；嘴里念“加4”,出中指；嘴里念“加5”,出无名指。

此时开始定数,右手手指只有小拇指未打开,结果即为“8”。

10以内加法口诀表1+ 1= 2 1+ 2= 32+ 2= 4 1+ 3= 42+ 3= 53+ 3= 6 1+ 4= 52+ 4= 63+ 4= 74+ 4= 8 1+ 5= 62+ 5= 73+ 5= 84+ 5= 95+ 5=10 1+ 6= 72+ 6= 83+ 6= 94+ 6=105+ 6=116+ 6=12 1+ 7= 82+ 7= 93+ 7=104+ 7=115+ 7=126+ 7=137+ 7=14 1+ 8= 92+ 8=103+ 8=114+ 8=125+ 8=136+ 8=147+8=158+ 8=16 1+ 9=102+ 9=113+ 9=124+ 9=135+ 9=146+ 9=157+9=168+ 9=17 9+ 9=189+10=1910+10=20 20以内加法口诀1+11=122+11=133+11=144+11=155+11=166+11=177+11=188+11= 199+11=203 / 111+12=132+12=143+12=154+12=165+12=176+12=187+12=198+12=201+13=142+13=153+13=164+13=175+13=186+13=197+13=201+14=152+14=163+14=174+14=185+14=196+14=201+15=162+15=173+15=184+15=195+15=20 1+16=172+16=181+17=182+17=19 1+18=192+18=20 1+19=20 30以内加法口诀1+21=222+21=23 301+22=232+22=24 1+23=242+23=25 1+24=252+24=261+25=262+25=27 1+26=272+26=28 1+27=282+27=291+28=292+28=30 1+29=304+16=20 4+21=255+21=266+21=274+22=265+22=276+22=28 4+23=275+23=286+23=294 / 114+24=285+24=296+24=30 4+25=295+25=30 4+26=307+21=287+22=297+23=308+21=299+21=8+22=303+16=19 3+17=20 3+21=243+22=25 3+23=26 3+24=27 3+25=28 3+26=29 3+27=30 40以内加法口诀1+31=322+31=333+31=344+31=355+31=366+31=377+31=388+31= 399+31=401+32=332+32=343+32=354+32=365+32=376+32=387+32=398+32= 401+33=342+33=353+33=364+33=375+33=386+33=397+33=401+34=352+34=36 1+35=362+35=37 1+36=372+36=281+37=382+37=39 1+38=392+38=405 / 111+39=40 50以内加法口诀1+41=422+41=43 501+42=432+42=44 1+43=442+43=45 1+44=452+44=461+45=462+45=47 1+46=472+46=481+47=482+47=494+34=385+34=396+34=40 4+35=395+35=404+36=404+41=455+41=466+41=47 4+42=465+42=476+42=484+43=475+43=486+43=49 4+44=485+44=496+44=504+45=495+45=50 4+46=507+41=48 7+42=497+43=508+41=499+41=3+34=37 3+35=386 / 113+36=39 3+37=40 3+41=443+42=458+42=503+43=46 3+44=47 3+45=48 3+46=49 3+47=501+48=492+48=50 1+49=50 60以内加法口诀1+51=522+51=533+51=544+51=555+51=566+51=577+51=588+51= 599+51=60 1+52=532+52=54 1+53=542+53=55 1+54=552+54=56 1+55=562+55=57 1+56=572+56=58 1+57=582+57=591+58=592+58=60 1+59=60 70以内加法口诀7 / 111+61=622+61=63 701+62=632+62=64 1+63=642+63=65 1+64=652+64=661+65=662+65=674+52=565+52=576+52=584+55=595+55=60 4+56=604+61=655+61=666+61=67 4+62=665+62=676+62=684+63=675+63=686+63=69 4+64=685+64=696+64=704+65=695+65=707+52=59 7+53=60 7+61=68 7+62=697+63=708+61=699+61=3+52=558+52=603+53=56 3+54=57 3+55=588 / 113+56=59 3+57=60 3+61=643+62=658+62=703+63=66 3+64=67 3+65=681+66=672+66=683+66=694+66=70 1+67=682+67=693+67=701+68=692+68=70 1+69=70 80以内加法口诀1+71=722+71=73 801+72=732+72=74 1+73=742+73=75 1+74=752+74=761+75=762+75=77 1+76=772+76=78 1+77=782+77=791+78=792+78=80 1+79=809 / 1190以内加法口诀1+81=822+81=83 901+82=832+82=841+83=842+83=854+71=755+71=766+71=774+72=765+72=776+72=78 4+73=775+73=786+73=794+74=785+74=796+74=80 4+75=795+75=80 4+76=804+83=875+83=886+83=897+71=78 7+72=79 7+73=80 7+81=88 7+82=897+83=908+71=799+71=8+81=899+81=3+71=743+72=758+72=803+73=76 3+74=77 3+75=7810 / 113+76=79 3+77=80 3+81=843+82=858+82=903+83=861+84=852+84=863+84=874+84=885+84=896+84=901+85=862+85=873+85=884+85=895+85=901+86=872+86=883+86=894+86=90 1+87=882+87=893+87=90 1+88=892+88=90 1+89=90100以内加法口诀1+91=922+91=933+91=944+91=955+91=966+91=97 1001+92=932+92=943+92=954+92=965+92=976+92=981+93=942+93=953+93=964+93=975+93=986+93=991+94=952+94=963+94=974+94=985+94=996+94=1001+95=962+95=973+95=984+95=995+95=1001+96=972+96=983+96=994+96=100 1+97=982+97=993+97=100 1+98=992+98=100 1+99=1007+91=9811 / 117+92=997+93=1008+91=999+91=8+92=100。

幼儿手指歌歌词（附教案）1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。

（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。

这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）。

一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：让学生能够认识数字1-5，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字1-5。

1.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5，理解数字的大小顺序。

1.3 教学重点与难点：重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序。

难点：能够用手指表示数字1-5。

1.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。

1.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字1-5。

Step 2：让学生用手指表示数字1-5，加强记忆。

Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字1-5的认识。

第二章：认识数字6-102.1 学习目标：让学生能够认识数字6-10，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字6-10。

2.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10，理解数字的大小顺序。

2.3 教学重点与难点：重点：认识数字6-10，理解数字的大小顺序。

难点：能够用手指表示数字6-10。

2.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。

2.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字6-10。

Step 2：让学生用手指表示数字6-10，加强记忆。

Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字6-10的认识。

第三章：20以内的加法和减法（一）3.1 学习目标：让学生能够进行20以内的加法和减法运算，理解加法和减法的概念。

3.2 教学内容：引导学生通过实物操作、画图、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。

3.3 教学重点与难点：重点：掌握20以内的加法和减法运算。

难点：理解加法和减法的概念。

3.4 教学准备：实物道具、画图工具。

3.5 教学步骤：Step 1：引导学生通过实物操作，理解加法和减法的概念。

Step 2：让学生通过画图，巩固20以内的加法和减法运算。

Step 3：进行小组讨论，让学生在交流中提高加法和减法运算的能力。

幼儿园大红军小红军教案数学(一)幼儿园大红军小红军教案数学一、教学目标1.能够认识和读出数字0-9。

2.能够用手指表示数字的个数。

3.能够用手指表示数字的序数。

二、教学准备1.数字卡片（0-9）。

2.手指。

三、教学步骤1.导入：和孩子们一起回顾之前学习的数字，并请孩子们用手指表示数字的个数。

2.引导：出示数字卡片，依次让孩子们读出数字，并用手指表示相应的个数。

3.互动：分成小组，每个小组选择一位“小红军”和一位“大红军”。

小红军用手指表示一个数字的个数，大红军猜出这个数字是多少。

4.延伸：教授手指表示数字的序数，例如：用大拇指表示第一个，用食指表示第二个，以此类推。

5.操练：孩子们分组进行练习，大红军给出一个数字，小红军用手指表示相应的序数。

6.总结：回顾今天学习的内容，孩子们互相测试彼此的能力。

四、教学评价1.老师观察孩子们在课堂上的参与程度，以及他们能否准确表示数字的个数和序数。

2.随堂练习：布置练习题，让孩子们自己完成，然后老师进行批改。

五、教学反思对于幼儿来说，数学概念的学习需要通过直观的形式来引导。

本节课通过手指表示数字的个数和序数，让孩子们更好地理解和记忆数字的概念。

在教学中，我发现孩子们的参与度很高，他们喜欢通过互动的方式来学习。

下次课堂中，我可以增加更多的互动环节来提升课堂效果。

六、教学延伸1. 数字排序游戏目标：能够按照数字的大小顺序排列数字卡片。

步骤：•给每个孩子发放一组数字卡片（0-9）。

•让孩子们按照升序（从小到大）或降序（从大到小）的顺序排列卡片。

•老师提供引导和帮助，确保孩子们能正确地排序。

2. 数字图案填充目标：通过数字卡片填充图案，培养孩子们的数字观察力和创造力。

步骤：•准备一些简单的数字图案（例如：一个空心的正方形，需要用数字卡片填充）。

•将图案展示给孩子们，然后让他们用适当的数字卡片填充图案。

•鼓励孩子们创造自己的数字图案，并与小伙伴们分享。

七、家庭作业1.请家长与孩子一起进行数字游戏，例如：通过拾取物品个数的游戏来巩固孩子的数字认知能力。