英语人教版四年级下册Unit5 B Let`s talk
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四下Unit5 B Let`s talk
教学目标
1.能理解对话大意;
2.能用正确的语音语调朗读对话;
3.能在情景中恰当运用核心句型:Whose… is it?-It’s …. Whose … are
those?-They’re …’s.就某物的主人展开问答。
重点难点
教学重点:能在情景中恰当运用核心句型:Whose… is it?-It’s …. Whose … are those?-They’re …’s.就某物的主人展开问答。
教学难点:mine的理解与掌握。
教学过程
导入
Let’s sing: P54
新授
1.教师出示主情景图的挂图,指图问:Whose cap is that? Whose bag is this?引导学生回答,同时帮助学生理解whose的意思。教师出示B Let’s talk中Sam穿着大外套的图片,问:What about this coat? Whose coat is this?引导学生猜测:Maybe it’s his sister’s/…教师说:Maybe. We’ll know in a minute.
2.教师出示Let’s talk板块的最后一幅图,引导学生就图片提问,如:Who’s the boy? Whose pants are these?等。教师将问句写在黑板上。
3.教师播放对话录音,学生带着问题听。教师帮助学生理解mine的意思,并带读。
4.学生根据课文内容回答问题。
5.教师再次播放对话录音,学生听后看最后一幅图。教师说: Look at Sam. Is
that his coat?引导学生回答:No, it isn’t. It’s his mother’s.
6.同桌分别扮演Sam和妈妈表演对话。
7.教师引入B Let’s find out的活动:教师先和一名学生示范,然后请同桌学生结对完成活动。
活动
1.教师播放对话动画,学生跟读。然后教师关闭动画的声音,让学生尝试给动画“配音”。
2.同桌学生分角色表演对话。
3.教师出示一个装有各种物品的储物箱的图,说:So many things in the box!
What do you see?学生看图回答。教师带上Sam的头饰提问并板书:Whose books are these? Are they his daddy’s?请学生回答。然后教师扮演Sam的妈妈回答:No,they’re mine.
同桌学生分别扮演Sam和妈妈,利用本课核心句型创编对话并表演。 4.活动:Lost and found.
T: I can’t find my coat. What can I do?然后拿出一个写着“Lost and
Found”的箱子,引导学生说:You can go to“Lost and Found” .教师从箱子里面拿出一本数学书,问:Whose maths book is it?请一名学生看看书上写的名字回答,如:It’s A’s.请学生A上前接过数学书,说:Yes, it’s mine. Thank you.然后教师继续取物品并用Whose…?提问。同桌学生分角色表演对话,对话示例如下:
S1:Whose shoes are these?
S2:Oh, they’re mine. Thank you!
练习
完成课堂作业本Look, read and number.
作业
1,Listen, read and imitate P51 Let's Talk for 15 minutes;
2,Finish the exercise in workbook.
