创造性的写作技巧是什么

专题写作辅导进行创造性思维的条件和方法

学术研究归根结底是一项创造性活动，而人类的一切复杂的创造性活动的进行，都要以创造性思维为心理过程的核心。在学术研究中，研究者的创造性表现在提出别人不曾提出的问题，发现他人未能发现的联系，打破常规，从新的角度看问题，最终提出新的学术见解等各个环节，在这一切环节中，创造性思维都起着重要的作用。可以说，科学研究的任何一个阶段都离不开创造性思维活动的进行。

思维的灵感状态是思维的最佳创造状态，灵感的出现往往预示着创造性思维活动的成功、新的思维产品的产生，下面就围绕着灵感状态的出现，谈谈进行创造性思维的条件和方法。

创造性思维进行的过程也就是人脑对已有信息加工、处理的过程，灵感的产生则标志着新的信息的获得，因此，提高创造性思维的效率，促发思维的灵感状态，主要应从以下两个方面去努力。

(1) 要加大信息存贮量

思维不能凭空进行，要以一定的信息内容为材料，创造性思维也不例外。新的思维产品的产生是各种信息在人的大脑中反复作用的结果，思维的灵感状态是人脑中的某些信息点的突发性联结，是信息所呈现出的一种较佳结合态。人脑中的适用信息的存贮量，直接关系到创造性思维的质量。一般来说，研究者大脑中存贮的关联信息越多，信息间相互作用、信息点相互联结的机会也就越多，有所发现、有所创造的概率也就越大。 打个比方来说，这就如同在一个特定的空间内，如果只有两个球体，球与球之间相碰撞的机会就要少一些，如果放入十个球体，球与球之间相碰撞的机会就要相对多一些，球体之间相碰撞的机会随着球体数量的增加而增加。在信息的相互作用中产生的新的信息，虽然不一定都是有价值的信息，但毕竟包含着有价值的信息，有价值的信息也只能由此而生。

人脑中没有足够的信息存贮量，创造性思维就难以进行，新的信息就无法生成。加大信息的存贮量，是进行创造性思维的基础，是提高创造性思维效率的重要条件。

(2) 加大信息间作用的势能与频率

写作文如何进行创新 作文创新的具体要求

文章切忌随人后，文若春华贵出新。作文的本质就是创新。只有创新，才有生气，才有活力，才能动人，才能洗人耳目。

“创新”的具体要求是：

1、见解新颖：要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发。正面思维---立意更高更新更全面；逆向思维---反其意而用之；联想创新---变换角度，出奇制胜。

2、材料新鲜：现实中的鲜活材料；精心比较后选出的典型材料；虽旧而有新意、赋予了新的时代精神的材料。

3、构思新巧：这是作文创新中最引人注目的一点，也是考生最能发挥创新精神的地方，应该充分展开想象，以发散思维，求异思维，创新思维，选择新的角度，新的形式，新的体裁，构思出独具慧眼，极富个性，令人耳目一新的好文章来。

4、推理想象：有独到之处:能突破思维定势，推导出与一般人不同的原因或结果：想象奇特、独到，或新颖别致，或含意深长，耐人寻味。

5、有个性特征：文章能有自己的个性特征。能表现自己独特的人性感悟，能抒发自己真实的喜怒哀乐，不是千人一面、人云亦云的东西。

如何创新？

1、改变观念勇敢创新

很多同学在构思时不敢大胆创新，不敢施展求异思维、发散思维，其实作文就是让你施展才华展示个性的，只要你不违背题意，就不算跑题，要大胆创新，才能获得高分。

2、突破思维定式进行创造性思维

要用全面的、联系的、发展的、一分为二的观点看问题，从而获得正确的深刻的认识；要会换一个角度看问题，追求新的发现；要会将侧向与反向、纵向与横向、发散与聚合等各种对立统一的思维形式有机地融为一体，使思路开阔、思维活跃、文思泉涌。 3、善于联想巧用比喻，巧用诗词名句深刻揭示中心，勤于思考见解新颖

“新”从思考中来，要勤于动脑，留心观察，紧扣时代脉搏，从丰富多彩的现实中捕捉新意；要充分展开联想，从无垠广阔的天地中寻觅新意；要善于逆向思维，从习以为常的素材中挖掘新意。这样就能够推陈出新、标新立异，写出有创新的好文章了。

创意写作的灵感来源与写作技巧

创意写作是一种富有想象力和创造力的艺术形式，它能够激发读者的思考和情感共鸣。然而，对于许多写作者来说，寻找灵感和运用有效的写作技巧可能是一项挑战。本文将探讨创意写作的灵感来源和写作技巧，帮助写作者提升自己的创作能力。

一、灵感来源

1. 观察生活细节：生活中的点滴细节常常蕴含着丰富的创作灵感。写作者可以通过观察周围的人、事、物，捕捉到令人感动或者引发思考的瞬间。例如，一位写作者在公交车上看到一对老夫妻手牵手的画面，这个简单而温馨的场景可能成为他的创作灵感。

2. 阅读与研究：阅读是创意写作的重要来源之一。通过阅读各种文学作品、报刊杂志以及学术研究，写作者可以汲取不同领域的知识和观点，从而拓宽自己的思维和想象力。同时，研究特定主题或领域也能够为创作提供深入的素材和背景。

3. 旅行与体验：旅行是一种开拓视野和体验不同文化的方式，它能够为创作注入新鲜的灵感。通过旅行，写作者可以接触到不同地域的人文景观、风俗习惯和自然环境，这些都可以成为创作的灵感来源。

4. 内心感受与情感体验：创意写作往往与内心情感息息相关。写作者可以通过自我反思和情感体验，将个人的情感转化为文字的表达。例如，一位作家可能通过自己的亲身经历，将内心的喜怒哀乐融入到小说或者诗歌中。

二、写作技巧

1. 创造性的头脑风暴：头脑风暴是一种常用的创意工具，它可以帮助写作者快速产生创作点子。通过自由写作、思维导图或者关联词汇等方式，写作者可以将大脑中的各种想法迅速记录下来，然后再进行筛选和整理。 2. 培养良好的写作习惯：写作是一项需要长期坚持和不断磨砺的技能。写作者可以通过每天定时写作、设定写作目标、建立写作日志等方式，培养良好的写作习惯。只有坚持不懈地进行写作，才能够提高自己的写作水平和创作能力。

3. 多样化的写作技巧：创意写作可以运用各种各样的技巧和手法。例如，使用比喻、隐喻、对比等修辞手法可以增强作品的表现力和感染力；采用倒叙、闪回等叙事结构可以增加故事的悬念和吸引力；运用对话、描写、心理独白等手法可以丰富人物形象和情节发展。

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如何写出创造性的作文

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如何写出创造性的作文

一、引进生活之活水，提供创造之源泉

高中生写作文首先遇到的就是“写什么”的问题。长期以来，学生已习惯于“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”，因而忽略了生活这部无字书。生活才是文章的源头活水，要把学生从“无米之炊”的困境中引出，就要引进生活这一取之不尽的活水，引导他们观察生活、感受生活，有所思、有所感，不断积累生活素材。为此我开展了两样活动：“谈天说地”和“即兴演讲”。

每周二早读课上，利用二十分钟让同学们“谈天说地”。前十分钟是组内交流，后十分钟按顺序上台讲读自己的文章，进行全班交流。文章在课前准备好，内容包罗万象，从茫茫苍穹到鸡毛蒜皮，从国内外热点新闻到自己内心的点滴感受，只要有真情实感，有创见都可以进入“谈天说地”。如孙强同学的《WTO与中国农业生产》、《女权运动之我见》，孙超同学的《武侠小说与骑士文学》、《2050年星际战争》都是“谈天说地”的精品。从题目就可知他们不再一味地沉溺于封闭的“读书─应试”环节之中，而是处于写作主体的地位，思考社会，感悟人生。

每周一、三、五语文课前3到5分钟是“即兴演讲”，栏目有“时事追踪”，要求迅速及时地报道国内外时事并对热点事件进行点评。“今日说‘法’”介绍新的学习方法、思维方法、写作方法，给大家一些启迪。“都市风景线”以清新的笔调描绘身边自然景物或进行人物速写......

这样活动一搞，学生就感觉到生活是如此缤纷绚丽，值得写的东西太多了。从而促进他们课外多观察，积累素材，为作文输入新鲜血液。

很多同学下笔前感到心中有千言万语，但一写出来就语言干巴，想引用名言锦句，搜肠刮肚也想不出半句。为了丰富他们语言，我在每周二、四语文课前5分钟安排“吟诵”活动，即提供大量的名言锦句和典型事例让学生死记硬背，增加语言储备，收以了良好的效果。