20 陀 螺 一课一练(含答案)
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20 陀 螺学生版
第一课时
课前 自主预习 ◎自主学习
▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）
金兵（ｂīｎɡ ｂīｎ）挑衅（ｘｉé ｘìｎ）荣誉（ｘù ｙù）
▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）
否
帅
品 ▏词语解释▶（根据意思写出相对应的词语）
：没有任何埋怨的话。
：指失败之后，重新集合力量再干。
：比喻描述纯熟，心手相应。
：双手舞动、两脚跳跃，形容高兴到了极点。
◎整体感知
▏初知内容▶（读课文填空）
课文写了“我小时候”说陀螺、 、 、 以及“我”的感悟，这件事令“我”终身难忘。
一、书法展示。（读拼音，写词语）
ｆǒｕｚé ｋｕàｎɡ ｑｉě ｓｈｕàｉｑì ｋｕì ｂàｉ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ｚì ｈáｏ ｐǐｎｘíｎɡ ｙù ｊì ｒéｎɡ ｒáｎ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、一字多音。（把正确的读音打“√”）
1.钉（ｄīｎɡ ｄìｎɡ）上一枚铁钉（ｄīｎɡ ｄìｎɡ），否则转（ｚｈｕǎｎ ｚｈｕàｎ）不了多少圈（ｑｕāｎ ｊｕàｎ），尖部就会裂开。
2.两只旋（ｘｕáｎ ｘｕàｎ）转的陀螺奋勇搏斗，旋（ｘｕáｎ ｘｕàｎ）风般撞向对手。 三、词语盘点。（将下列词语补充完整)
（ ）无怨言 重（ ）旗鼓 （ ）心应手
（ ）气大减 不甘寂（ ） 手（ ）足蹈
（ ）致勃勃 不（（ ）不类 摇头（ ）脑
四、牵线搭桥。（连一连，读一读）
五、句子作坊。（按要求写句子）
1.一只丑鸭蛋，给了我极大的欢乐。（缩写句子）
、
2.大陀螺在这个对手面前，不也是彻底溃败了吗？（改为陈述句）
、
3.它远不如我想象中的那么漂亮。我极高兴地接受了它。（用关联词合成一句话）
、
4.这种懊恼始终引起了长辈的注意。（修改病句）
、
第二课时
六、课内阅读。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
1.根据意思写词语。
（1）不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。（ ）
（2）用言辞笑话对方。（ ）
2.文段中说陀螺“不伦不类”的句子是： 3.“使我士气大减”的原因是：
4.我为什么“只是在一旁抽打”？
课后 能力提升
◎课时作业
七、课外阅读。
意外的收获
有这样一则故事：有一位老师给学生在课后布置了四道数学题。有一个学生前面三道题解得很顺利，但是第四道题很难，令他一筹莫展。他苦思冥想，一直到凌晨才把它解出来。这道题用了这么长时间，他十分惭愧。第二天，他把作业交给老师，老师大吃一惊，这个学生竟然攻克了一道数学家也难解的数学难题。这道题是他无意间和其他三道题混在一起抄在黑板上的。
许多失败的原因不是自己的力量薄弱、智商低下，而是对生活太洞悉了，把困难看得太清楚、太沉重了。假如．．这个学生知道这是一道数学难题，也许．．他会望而却步，不敢放手去解答。从这个意义上说，生活中有些“无知”，有时正是一种宝贵的财富。
1.按要求写词语。
（1）表示思考的词语：
（2）表示没有办法的词语：
2.读文中画横线的句子，用加点的词语造句。
、
3.对于文中“生活中有些‘无知’，有时正是一种宝贵的财富”这句话的正确理解是（ ）。
A.在生活中对于知识的积累少，解决问题的能力差，可以避免很多不必要的麻烦。
B.在不知情的情况下，有时能让人去努力奋斗、创造，从而有所收获。
4.请展开想象的翅膀，补充下面对话。
第二天，他把作业交给老师，一脸惭愧地说：“ ”老师接过作业，仔细一看，大吃一惊，说：“
”
20 陀 螺教师版
第一课时
课前 自主预习 ◎自主学习
▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）
金兵（ｂīｎɡ√ ｂīｎ）挑衅（ｘｉé ｘìｎ√）荣誉（ｘù ｙù√）
▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）
否否否否否
帅帅帅帅帅
品品品品品
▏词语解释▶（根据意思写出相对应的词语） 毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
得心应手：比喻描述纯熟，心手相应。
手舞足蹈：双手舞动、两脚跳跃，形容高兴到了极点。
◎整体感知
▏初知内容▶（读课文填空）
课文写了“我小时候”说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀螺以及“我”的感悟，这件事令“我”终身难忘。
一、书法展示。（读拼音，写词语） ｆǒｕｚé ｋｕàｎɡｑｉě ｓｈｕàｉｑì ｋｕìｂàｉ
否则 况且 帅气 溃败
ｚìｈáｏ ｐǐｎｘíｎɡ ｙùｊì ｒéｎɡｒáｎ 自豪 品行 预计 仍然
二、一字多音。（把正确的读音打“√”）
1.钉（ｄīｎɡ ｄìｎɡ√）上一枚铁钉（ｄīｎɡ√ ｄìｎɡ），否则转（ｚｈｕǎｎ ｚｈｕàｎ√）不了多少圈（ｑｕāｎ√ ｊｕàｎ），尖部就会裂开。
2.两只旋（ｘｕáｎ√ ｘｕàｎ）转的陀螺奋勇搏斗，旋（ｘｕáｎ ｘｕàｎ√）风般撞向对手。 三、词语盘点。（将下列词语补充完整)
（毫）无怨言 重（整）旗鼓 （得）心应手
（士）气大减 不甘寂（寞） 手（舞）足蹈
（兴）致勃勃 不（伦）不类 摇头（晃）脑
四、牵线搭桥。（连一连，读一读）
五、句子作坊。（按要求写句子）
1.一只丑鸭蛋，给了我极大的欢乐。（缩写句子） 丑鸭蛋给了我欢乐。
2.大陀螺在这个对手面前，不也是彻底溃败了吗？（改为陈述句） 大陀螺在这个对手面前，彻底溃败了。
3.它远不如我想象中的那么漂亮。我极高兴地接受了它。（用关联词合成一句话）
虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
4.这种懊恼始终引起了长辈的注意。（修改病句）
把“始终”改为“终于”。
第二课时
六、课内阅读。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
1.根据意思写词语。
（1）不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。（不伦不类）
（2）用言辞笑话对方。（嘲笑）
2.文段中说陀螺“不伦不类”的句子是：该平的地方不平，该尖的地方不尖。
3.“使我士气大减”的原因是：看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
4.我为什么“只是在一旁抽打”？因为我不敢向任何人挑战。 课后 能力提升
◎课时作业 七、课外阅读。 意外的收获
有这样一则故事：有一位老师给学生在课后布置了四道数学题。有一个学生前面三道题解得很顺利，但是第四道题很难，令他一筹莫展。他苦思冥想，一直到凌晨才把它解出来。这道题用了这么长时间，他十分惭愧。第二天，他把作业交给老师，老师大吃一惊，这个学生竟然攻克了一道数学家也难解的数学难题。这道题是他无意间和其他三道题混在一起抄在黑板上的。
许多失败的原因不是自己的力量薄弱、智商低下，而是对生活太洞悉了，把困难看得太清楚、太沉重了。假如．．这个学生知道这是一道数学难题，也许．．他会望而却步，不敢放手去解答。从这个意义上说，生活中有些“无知”，有时正是一种宝贵的财富。
1.按要求写词语。
（1）表示思考的词语：冥思苦想深思熟虑 思前想后
（2）表示没有办法的词语：一筹莫展无计可施 不知所措
2.读文中画横线的句子，用加点的词语造句。
假入我的哥哥当初再努一把力，也许能考上他心中理想的大学。
3.对于文中“生活中有些‘无知’，有时正是一种宝贵的财富”这句话的正确理解是（ B ）。
A.在生活中对于知识的积累少，解决问题的能力差，可以避免很多不必要的麻烦。
B.在不知情的情况下，有时能让人去努力奋斗、创造，从而有所收获。
4.请展开想象的翅膀，补充下面对话。
第二天，他把作业交给老师，一脸惭愧地说：“第四道题直到凌晨我才解出来，看来我的解题能力还得提高。”老师接过作业，仔细一看，大吃一惊，说：“孩子，这道题可是一道连数学家都难解的题呀，你竟然把它攻克了，你真是太棒了！ ”
