统编版四年级语文上册 20 陀螺 课课练(含答案)

20 陀螺同步练习（含答案）

部编版语文四上 第6单元 20 陀螺

填空

读句子，根据拼音写词语。

(1)

(2)

填空

比一比，再组词。

旋 兵 尤 豪

璇 乒 龙 毫

选择填空

选词填空。

(1) 奋力 用力

他们往往各站一角， 抽转自己的冰尜儿。

(2) 仍然 依然

（他）为此不知挨了多少责骂，可 不肯住手。

填空

下面句子分别写出了“我"的什么心情？

(1) 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

(2) 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

(3) 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

(4) 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

(5) 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

阅读文章,回答问题

理解课文片段，完成练习。

抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥"，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。

(1) 从上文中摘抄两个表示玩陀螺的动作的词。（填在横线上）

20 陀螺

第一课时

一、在带点字的正确读音后面画“√”。

铁钉．（dīnɡ dìnɡ） 旋．转（xuān xuán） 帅．气（shuài shài）

二、看拼音写词语。

fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、仿写词语。

兴致勃勃(ABCC）

20 陀螺 第一课时 答案

一、dīnɡ√ xuán√ shuài√

二、否则 况且 仍然 预料

三、白发苍苍 波涛滚滚 逃之夭夭

20 陀螺

第二课时

一、比一比，组词语。

恨（ ） 况（ ） 仍（ ） 优（ ）

很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ）

二、填上适当的动词。

（ ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）头（ ）脑

三、把下列词语连成句子并写下来。

1.注意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于

2.证明吧 直到现在 兴致勃勃 我还能 这些 写下 文字 有力的 便是一种

四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

20 陀螺 第二课时 答案

一、憎恨 情况 仍然 优秀

很好 兄弟 扔了 尤其

二、抽 擦 摇 晃

三、1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。

2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

四、略

四年级语文上册《陀螺》 课后练习

一、选择题

1. 下列关于《陀螺》一文描述不正确的一项是（ ）

A. 文章讲述了作者小时候制作和玩陀螺的经历。

B. 作者一开始因为自己的陀螺不起眼而遭到嘲笑。

C. 文章中提到，作者通过改进陀螺，最终使它在比赛中获得了胜利。

D. 作者通过玩陀螺，明白了只有外表华丽才能赢得别人的尊重和喜爱。

2. 下列哪一项不是文中对陀螺的描述？（ ）

A. 陀螺的样子很像一个小西瓜，外表光滑，色彩艳丽。

B. 陀螺的顶部嵌着一颗滚珠，转起来能发出嗡嗡的响声。

C. 陀螺的“头”圆头圆脑，好像上下都能滚似的。

D. 陀螺的 “身子”像一枚鸭蛋，它并不全圆，而是稍扁的。

3. 下列句子中，哪一句不是描写作者一开始对陀螺的不满意心情的？（ ）

A. 尤其当我看到这枚 “鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

B. 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。

C. 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

D. 这真是个废物陀螺！

4. 下列关于作者改进陀螺的方法，描述错误的一项是 （ ）

A. 作者在陀螺的底部嵌上了一颗滚珠。

B. 作者给陀螺涂上了各种颜色的花纹，使它变得更美观。

C. 作者用鞭子抽打陀螺，使它转得更快更稳。

D. 作者把陀螺的 “身子”打磨得更光滑，以减少阻力。

5. 下列哪一项不是《陀螺》一文所表达的主题？（ ）

A. 面对困难要勇于尝试和改变。

B. 外表不起眼的东西也可能有强大的内在力量。

C. 人不可貌相，海水不可斗量。

D. 生活中要追求华丽的外表和物质的享受。

二、填空题

1. 《陀螺》一文中，作者一开始制作的陀螺形状像______。

2. 作者的陀螺因为______而遭到嘲笑。

3. 作者通过______的方法，使陀螺在比赛中获得了胜利。

4. 文中提到，陀螺转起来能发出______的响声。

5. 通过玩陀螺，作者明白了______的道理。

语文部编版四年级上册

第20课《陀螺》教学设计（第一课时）

教学目标：

1. 知识与技能目标

会认本课10个生字，会写14个生字，认识2个多音字。

2.能力与方法培养目标

通过重点语句，体会作者心情变化的过程。

3.情感、态度、价值观目标

初步感知课文内容，感受作者对童年的怀念之情。

教学重点：

通过重点语句，体会作者心情变化的过程。

教学难点：

通过重点语句，体会作者心情变化的过程。

教学过程：

一、 课前导读：

展示课件中“陀螺”的图片

师：同学们认识这种玩具吗？你玩过吗？怎么玩？

学生自主发言

展示课件，了解陀螺的玩法。

师：相信同学们家里会有各种各样的玩具吧。但在几十年前，这种陀螺却是当时的小朋友们为数不多的玩具之一，给他们的童年带来了许多快乐。今天，我们就来跟随高洪波爷爷回到他的童年，了解他和陀螺之间的故事。

作者简介：高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你，狐狸》等，出版过散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《高洪波军旅散文选》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

二、自读感悟

带着问题朗读课文。

1.作者围绕陀螺讲述了哪些内容？

2.朗读课文，体会作者的心情变化。

自读自查：

同桌互读课文，检查字音是否正确，同时画出重点字词。

三、字词揭秘

1.会认字：钉 旋 兵 恨 帅 彻 溃 誉 丑 豪

（1）学生自主学习，交流。

（2）出示课件，重点认读课件上的字词。

2.会写字：否 旋 况 兵 败 仍 尤 恨 帅 预 溃 品 丑 豪

出示课件，学生交流，自学生字。 个别字讲解书写注意事项。

3.多音字：

出示课件，学习文中两个多音字“钉”“旋”，学习组词并运用词语造句。