高中物理实验操作规范

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用打点计时器测速度

班级 姓名 日期 成绩

实验名称 用打点计时器测速度

实验目的：

1.了解两种打点计时器的结构和工作原理

2.会安装实用打点计时器

3.理解纸带测量速度的原理并会测量瞬时速

实验原理：

设打点计时器打点的时间间隔为T，那么纸带上相邻两个点所表示的时间间隔就是T。如果数出纸带上一系列点的总数为N，则打这些点所用的总时间为t=(N-1)T。如果测出这N个点之间的总距离s，则t时间内纸带运动的平均速度为

如果纸带做匀速直线运动，此式计算出来的就是纸带的运动速度。

实验器材：

电磁（或电火花）打点计时器、纸带、刻度尺、导线、电源。

实验步骤：

1、 练习使用打点计时器

（1） 把打点计时器固定在桌子上，将纸带穿过限位孔，复写纸套在定位轴上，并压在纸带上。

（2）将打点计时器的两个接线柱分别与交流电源相连。 (电磁打点计时器接交流电源4～6 V。)

（3）打开电源开关，用手水平拖动纸带，在纸带上打出一系列的点，随后关闭电源。

2、 用打点计时器测速度

（1）取下纸带，从能够看清楚的某个点开始，往后数出若干点，将数出点数n及这些点划分出来的间隔填入表中，依次计算出纸带的从第一个点到第n个点的运动时间t,将结果填入表中。

（2） 用刻度尺测量出第一个点到第n个点的距离△x，并填入表中。

（3） 根据纸带从第一个点到第n个点的运动时间t和距离△x,计算出纸带在时间t内运动的平均速度v,并填入表中

(4)整理实验器材

(5)数据处理完成实验报告

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数据处理及误差分析：

实验记录：

点数 间隔数 时间t/s 位移△x/m 平均速度v(m/s)

6 5 0.1 0.13 1.3

6 5 0.1 0.17 1.7

6 5 0.1 0.22 2.2

6 5 0．1 0.11 1.1

6 5 0.1 0.19 1.9

由实验数据可知，手拉动纸带 运动时，速度不是恒定的。

物理实验

实验一 研究匀变速直线的运动

实验器材

打点计时器、纸带、一端附有定滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、电源．

实验步骤

1．把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．

2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面．实验装置见下图，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行。

实验二 探究弹力和弹簧伸长量的关系

实验三 验证力的平行四边形定则

复习重点 弹簧测力计和细线测出力的大小和方向．

复习难点 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则．

教 学 内 容 及 教 学 过 程

【复习知识体系归纳】

一、实验目的

1．会用弹簧测力计和细线测出力的大小和方向．

2．验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则．

二、实验原理

一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作有效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以力F′就是这两个力F1和F2的合力，作出

力F′的图示．再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合

力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否相同，若相同，

则说明互成角度的两个力合成时遵循平行四边形定则．

三、实验器材

方木板，白纸，弹簧测力计(两只)，橡皮条，细绳套(两个)，三角板，刻度尺，图钉(几个)．

四、实验步骤

1．在水平桌面上平放一块方木板，在方木

板上铺一张白纸，用图钉把白纸固定在方木板上．

2．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，

在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端

系上细绳套．

3．用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，将结点拉到某一位置O，如图所示．

4．用铅笔描下O点的位置和两条细绳的方向，读出并记录两个弹簧测力计的示数．

I

验证型实验

一.验证力的平行四边形定则

1.实验目的：验证平行四边形法则。

2.实验器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺一把、图钉若干。

3.测量步骤：

（1）用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O。

结点O的位置。

记录两测力计的示数F1、F2。

两测力计所示拉力的方向。

（2）用一个测力计重新将结点拉到O点。 记录：弹簧秤的拉力大小F及方向。

4．作图：刻度尺、三角板

5．减小误差的方法：（高考常考点）

a．测力计使用前要校准零点。

b．方木板应水平放置。

c．弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行.

d．两个分力和合力都应尽可能大些.

e．拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些.

f．两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜.

二.验证动量守恒定律

1.实验原理：两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。

m1v1=m1v1‘+m2v2’，本实验在误差允许的范围内验证上式成立。两小球碰撞后均作平抛运动，用水平射程间接表示小球平抛的初速度：

OP-----m1以v1平抛时的水平射程

OM----m1以v1’平抛时的水平射程

ON-----m2以V2’ 平抛时的水平射程

验证的表达式：m1OP=m1OM+m2ON

2.实验仪器：斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。

3．实验条件：（高考常考点）

a．入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1 >m2)

b．入射球半径等于被碰球半径

c．入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。

d．斜槽未端的切线方向水平

e．两球碰撞时，球心等高或在同一水平线上

4．主要测量：（高考常考点）

a．用天平测两球质量m1、m2

b．用游标卡尺测两球的直径，并计算半径。

C．确定小球的落点位置时，应以每次实验的落点为参考，作一尽可能小的圆，将各次落点位置圈在里面，就把此圆的圆心定为实验测量数据时所对应的小球落点位置。

漫川中学 学生分组实验报告

班级 姓名 座位号 地点 日期 天气 合作者

实验目的：

实验原理与实验图：

实验注意事项：

实验器材、药品：

实验过程：

数计处理及误差分析：

实验结论：

交流与反思：

实验评价： 一级指标 二级指标

自我评价

同伴评价

教师评价

注：一级指标：实验态度的评价20﹪，实验效果60﹪，完成实验报告情况10﹪，实验设计的创新与性合理10﹪.二级指标：1熟悉实原理，相互协作，仔细观察实验过程，实验完毕后自觉整理仪器。2操作规范，数据采集即时，结论正确。3实验报告能真实反映实验过程，实验报告书写规范。4实验设计的创新与性合理.（优、良、差）