生物：第一单元《生物和生物圈 》复习教案(人教版七年级上)
- 格式：docx
- 大小：114.06 KB
- 文档页数：8
第一单元 生物和生物圈 单元说明
本单元共分两章，第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物；第二章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间互相影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈是每一个公民的责任。本套教材之所以把生物和生物圈作为第一单元，主要是出于以下考虑：(1) 所有生物共同生活在生物圈中，生物的生存和发展都与生物圈息息相关，生物圈是所有生物共同的家园；(2) 当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类的生活，因此，关注人类与自然的和谐发展，关注人类社会的可持续发展，都需要了解生物圈；(3)从学生的认知水平来看，从宏观而不是微观角度来开始生物学知识的学习，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣；(4)本套教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个概括的了解，便于后续内容的学习。通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几个方面得到发展。认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。
第一单元 生物和生物圈复习提纲
一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第一单元 生物和生物圈测试卷 (50分钟， 100分)
班级：______ 姓名： _________ 得分：_________ 发展性评语: ______________
一、想想填填(每空1分，共20分)
1. 除病毒以外，生物都是由_______构成的。
2．地球上所有的生物共有一个家，这就是_________。它包括_______、______和_______。
3．对照实验是指在研究_______对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他
的实验。
4．大气圈的空气主要由多种气体组成，如氮气、______、______等。在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的______和_______，还有细菌等微小生物。
5．骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对_______的适应。海豹的皮下脂肪是对______的适应，而旗形树的树冠是对_______的适应。
6．生态系统中的_______和______是沿着_____和______流动的。
7. 在城市生态系统中________起重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者是________, 而不是野生动物。
二、作出决策(每小题2分，共20分)
8．下列哪种现象不是生命现象
A．夏季炎热，人出汗了 B．铁在潮湿环境中生锈了
C．秋季植物落叶了 D．用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢
9．下列生物不是由细胞构成的是
A．人 B．杨树 C．蘑菇 D．艾滋病病毒
10．一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为
A．植物的生长需要营养 B．植物要生长
C．植物会释放过多的氧气 D．植物要呼吸会产生二氧化碳
11．荒漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少
A．水 B．温度 C．阳光 D．空气 答
题
栏 题号 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
答案 12．稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有
A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．分工关系
13．有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，这是
A．环境影响生物 B. 生物适应环境
C．生物影响环境 D．生物躲避敌害
14．在海面150米以下的水层中，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是
A．光 B．温度 C．水 D．空气
15．下列叙述中，错误的是
A．生物的生存是依赖于一定的环境的
B．生物在生存发展中不断适应环境
C．生物也影响和改变着环境
D．生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的
16．一个完整的生态系统包括
A．生产者和消费者 B．生物部分和非生物部分
C．食物链和食物网 D．全部生产者、消费者和分解者
17．蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是
A．土壤中蚯蚓缺乏食物 B. 蚯蚓得不到足够的氧气
C．喜欢雨后晒太阳 D．承受不了土壤的压力
三、对错抉择(每小题1分，共5分)
18．将生物进行归类有利于人类认识和研究生物。 ………………………………………( )
19．现在生存的每一种生物的形态、结构、生活方式都是与其生活环境相适应的。……( )
20．在科学研究过程中记录数据时，每次应多记录几组数据，算出其平均值作为一次测量的数
值，这可减少观测的误差。…………………………………………………………………( )
21．生态系统的调节能力是巨大的，足以维持自身的绝对稳定性。………………………( )
22．探究所有的问题都能得到正确的结论。 ………………………………………………( )
四、自主拓展(共35分)
23．聪聪在校园做调查时记录以下生物名称：松树、榆树、菊花、狗尾草、蜘蛛、蚂蚁、苍耳、蚊子、鼠妇、丁香、小鸟、蜻蜓、桃树、串红，请你帮助他分成两类。(5分)
24．20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地“生物圈Ⅱ号”。(5分)
(1) 你对“生物圈Ⅱ号”有何了解?
(2) 科学家在“生物圈Ⅱ号”中进行的探索虽然没有完成预定的计划，但是它用事实告诉了人 们一个道理。这个道理是什么?
25．江浩非常喜欢动手做一些小实验。有一次，他把小石块放进花盆底部盖住洞，把珍珠石(一
种可吸水的石头)放进花盆，用水浇湿珍珠石，再把种子放在细碎的珍珠石上，轻轻压紧种
子。然后，把花盆放在有阳光的窗户上，保持珍珠石的湿润。过几天，他发现种子发芽了。
接着他用水混合颗粒肥料来灌溉小苗。结果，在无土的情况下，种子也成长为茁壮的小
植物。
请结合上述材料，说明植物生长所需的条件。(5分)
26．(1)在①～④标号处填上文字(该生态系统中的“角色”)：(10分)
①_________ ②__________; ③_________；④__________。
(2) 图中②③两处的生物是固定不变的吗? 你能尝试一下变化吗?
(3) 事实上，生态系统中几种成分之间是相互__________关系。
此外，生态系统的组成成分还有_________部分，如______________。
27．英格兰西北部的曼彻斯特村，山清水秀，绿树成荫。那里的森林中生活着一种桦尺蛾，它们夜间活动，白天栖息在树干上。1850年，一些生物学家在这一地区采集了数百只桦尺蛾标 本，发现大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的。100年以后，曼彻斯特已经变成 一个工业城市。这里工厂林立，烟雾弥漫，层层煤炭把树干染成黑色。这时候，又有一些生物学家来此地考察，他们先把数量相等的浅色和深色的桦尺蛾同时放到树干上，然后用望远镜观察发生的情况。一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，他们发现浅色的桦尺蛾所剩无几，而大多数深色的桦尺蛾却逃过了灾难。你能用生物学观点解释桦尺蛾体色变化的原因吗? (10分)
五、实验与探究(共20分)
28．有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆
