环境经济学复习资料
1 第一章 导论
1.P6 第一章第二节
2.1972年联合国首届人类环境会议，斯德哥尔摩
3.1987年世界环境与发展委员会《我们共同的未来》正式提出可持续发展。
4.代表作：1962年，美国生物学家卡逊《寂静的春天》；1960年，科斯，“社会成本问题”；1966年，鲍尔丁提出“太空船地球经济学”；1970年，美国联邦环保局成立。
5.环境与自然资源经济学的主要研究领域：环境与经济的相互作用关系、环境价值评估及其作用、管理环境的经济手段、环境保护与可持续发展、国际环境问题。
6.第一章专栏：
1950年，挪威考古学家海耶达尔出版了《阿库—阿库》一书。（复活节岛之谜）
克鲁蒂拉和克尼斯是环境与自然资源经济学的奠基人。克鲁蒂拉侧重于公共投资的环境影响和自然资源价值的评估，代表作《自然资源保护的再思考》；克尼斯侧重于污染物环境影响评价与环境管理研究，代表作《区域水质管理的经济学》。
7.P17 第一章第六节
第二章 微观经济学基础
8.需求：指消费者在某一特定时期内，在每一价格水平上愿意并且能够购买的商品量。
9.供给：指生产者在某一特定时期内，在每一个价格水平上愿意并且能够供应的商品量。
10.右图 图2-1
11.支付意愿：是指消费者对一定数量的某种商品愿意付出的最高价格或成本。
12.消费者剩余：就是消费者愿意为某一商品支付的货币量与消费者在购买该商品时实际支付的货币量之间的差额。
13.P29-32 第二章第四、五节 通过加总消费者的需求曲线就可以得到市场需求曲线。
14.市场失灵：在理想市场状态下，个体利益最大化能够导致资源的有效配置。当上述条件不能满足时，就会出现资源配置的扭曲，即市场失灵。
15.微观经济学认为，导致市场失灵的主要原因有4个：⑴存在能影响商品价格的市场势力；⑵外部性；⑶公共物品；⑷不完全信息。
16.导致市场失灵最主要的原因是环境和自然资源的外部性和公共物品性。
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《资源与环境经济学》教学大纲
英文名称：Environmental and Resources Economics
课程代码：
学 分： 2 学时： 32
适用对象：研究生经济学类专业
先修课程：专业选修课
考试方式：期中研究文章和期末闭卷考试
一、课程的性质、教学目的和要求
（一）课程性质和目的
资源环境经济学是一门新兴的边缘学科，是用现代经济学的方法研究自然资源与环境资源配置问题的科学。本课程主要对环境问题的产生与发展、环境资源的合理利用和污染治理进行介绍，指出要解决环境问题首先要进行环境资源价值评估。
学习该课程的目的是了解环境问题的产生和发展，环境资源的合理利用和污染的治理的基本理论，学会环境资源价值的评估方法，增强解决实际问题的能力。
（二）教学方法
坚持理论联系实际的学习方法。由于丰富教学内容、提高学生的理解和运用能力的需要，在教学方法上，课堂讲授侧重借助多媒体手段（Powerpoint）教学,并结合案例分析与讨论。
（三）教学安排
本课程为学期课，按每学期16教学周、2课时/周计算，共32课时。其中：讲授30课时，课堂讨论2课时。
二、课程内容与学时分配
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第一章 绪论（2）
本章重点：。
第一节 资源与环境经济学的产生与发展
第二节 资源与环境经济学对传统经济学的拓展
第三节 资源与环境经济学的研究对象、内容及方法
第二章 资源环境经济系统（3）
本章重点：。
第一节 资源环境经济系统的概念及特征
第二节 资源环境经济系统的组成和结构
第三节 资源环境经济系统的功能
第三章 资源产权理论（4）
本章重点：。
第一节 一般产权理论
第二节 资源产权的基本理论
第三节 资源产权制度的基本模式
第四节 资源产权的初始分配
第五节 国有资源产权再分配的市场配置
第四章 资源环境价值理论与评估方法（4）
本章重点：。
第一节 资源环境价值理论概述
摘要公民环境权利是环境保护的基础，同时也是环境保护的目的和手段。
公民环境权利问题越来越受到国际社会的理论关注，而且不少国家的法律做出积极回应。
倚重行政环境权力而轻视公民环境权利是我国现行环境保护法律体制的基本特点，这很不利于我国的环境保护。
我国环境保护法律应当确立公民在环境保护中的主体地位，并且具体确认公民的环境权利。
法律确认公民环境权利应当两条进路并行与环境保护的公权力结合和与传统私权利融合。
关键词公民环境权利；环境保护；法律确认公民的环境权利或称为公民环境权是指公民拥有享有良好环境的权利，通常包括环境使用权、知情权、参与权和请求权。
它区别于1公民、集体或国家对环境资源的开发和利用权;2国家在环境保护过程中拥有的立法、行政和司法的权力;3私法上与环境保护相关的所有权、人身权和相邻权;4传统人权理论中的生存权和发展权。
在当今国际社会，公民的环境权利作为一项新兴的基本人权而受到广泛关注。
本文试图说明，我国现行环境保护法律体制存在倚重行政环境权力而轻视公民环境权利的弊端;为实现我国环境的有效保护，我国法律应当具体确认公民的环境权利;法律确认进路应两路并行与环境保护的公权力结合和与传统私权利融合。
1环境保护中公民环境权利问题的提出立法出于技术考虑，并不必然在法律规则中既对要素假定条件、行为模式、法律后果做出规定又对所要保护的权利内容进行宣称。
如我国《民法通则》文中涉及的法律法规均为简称第一百一十七条第二款规定，损坏国家的、集体的财产或者他人财产的，应当恢复原状或者折价赔偿，该规则就并未对国家、集体和公民享有财产权及其内容进行表述。
一般地，这样简洁的表述在司法实践中并不会产生理解上的困难，因为这样的表述不言自明或者是在另外的法律条文中对所要保护的权利及其内容进行了明确的规定，在这些法律规则的背后，存在着一张清晰的权利谱系。
《环境经济学》课程教学大纲
一、课程简介
（一）课程代码
（二）课程名称（含英文名称）：环境经济学（Environmental Economics）
（三）修读对象：环境科学专业、环境工程专业
（三）总学时与学分：36学时（2.0学分）
（四）考核方式：考试
（五）相关课程：环境学概论、环境管理、经济学原理
（六）内容提要(不超过200字)
本课程教学内容分十章，主要包括：绪论；微观经济学基础；环境经济系
统；外部性理论；自然资源的可持续利用；人口、环境与经济的持续发展；环
境经济评价概述；环境价值评估方法；环境经济政策与手段；环境与贸易。既
包括了环境经济学的基本理论和知识，也反映了环境经济学的最新研究成果，
使学生通过学习能基本掌握用经济学的视角和方法来分析当前的环境问题。
二、教学目的和教学方法
本课程是环境科学、环境工程本科专业选修的一门专业课，教学目的是为
学生今后独立分析、解决各类环境经济问题，进行环境保护工作和环境科学研
究打下良好的基础。教学方法方面，采用启发式教学，课堂老师讲述、学生讨
论，课后布置作业，学生结合实际做调查研究并写出报告在课堂交流的方式。
三、理论与实验教学学时分配
理论学时36学时。具体分配如下：教学内容教学时数（学时）
第一章 绪论4
第二章 微观经济学基础5
第三章 环境经济系统2第四章 外部性理论3
第五章 自然资源的可持续利用4
第六章 人口、环境与经济的持续发展5
第七章 环境经济评价概述3第八章 环境价值评估方法5
第九章 环境经济政策与手段3
第十章 环境与贸易2
四、选用教材和主要教学参考书
教材采用高等教育出版社2006年5月出版的，由马中主编的《环境与资源
经济学概论》和中国环境科学出版社2007年1月出版的，由沈满洪主编的《资
源与环境经济学》。
五、理论教学内容（分章节编写，包括主要讲授内容、学时分配、教学重
点与难点、练习等）
第一章 绪论
主要讲授内容：
第一节 环境经济学的产生与发展
第二节 环境经济学对传统经济学的拓展
