1 第一章 环境经济学的产生
第一节 环境经济学的建立
在资源、生态、环境问题上，自然资源的公共性、外部性、本身的无价值性，使得自然资源出现了“市场失灵”。
1. 工业革命以来，工业生产规模的不断扩大和能源使用方式的革命，把自然界中许多高品位的物质和能量，变成了低品位存在的形式。
2. 现代化的生产过程产生了一些新的合成物质。
3.生活水平的普遍提高，公众已经开始向往和追求一个清洁、安全和舒适的环境。
第二节 环境经济学研究的主要领域
1.环境与经济的相互关系
2.环境价值评估及其作用
3.管理环境的经济手段
4.环境保护与可持续发展
5.国际环境问题
第三节 环境经济学的发展趋势
资源的日益枯竭和环境问题的愈加严重，资源、生态和环境问题引起了各国政府和多种组织研究机构、环境学家、经济学家的重视。1982年，Goldsmit分析了自然资源价值评估研究进展缓慢的原因主要是由于评估方法困难和对此缺乏足够的关注。1983年，Weiller认为环境核算的范围包括三个方面：（1）自然资源的枯竭；（2）环境自然状态的保护；（3）污染及其控制；他没有提出如何对自然资源枯竭进行核算和估价，但从资源经济角度阐述了自然资源枯竭问题的重要性，以及自然资源枯竭对经济的影响。
基于环境价值进入GDP帐户的可能性，Alexander通过假定一个在全球拥有所有生态系统的独占者，测算其在生态系统市场突然建立后所能获得的最大收益，以此来评价未来有可能包含在GDP帐户中的生态系统环境功能的逻辑价值 。
在对生态与资源环境经济价值评估方法和理论研究的基础上，国外学者还做了大量的实证研究。1991年国际科学联合会环境委员会组织召开的一次会议上专门讨论了如何进行生物多样性的定量研究，这次会议促使生物多样性和生态系统服务功能及其价值评估研究成为目前生态学研究的热点。1997年Daily及Constanza et al.的工作，将生态系统服务的价值评估研究推向生态经济学研究的前沿，并在生态系统服务功能的研究中取得了较大的进展。
第一章 环境经济学的产生与进展
100连年以来，自然资源的稀缺性一直是经济学研究的主题之一。可是直到环境问题开始要挟人类自身的生存以后，经济学家才真正全面、认真、深切地试探这一问题。
第一节 复活节岛的兴衰
复活节岛是太平洋上一个偏僻荒凉的小岛，面积不足400km2，人口最多时也只是7000人，它距最近的大陆——南美洲西海岸有3000km之多，距最近的有人居住的岛屿——皮特凯恩岛也有近2000km之遥。可是它的一部文明兴衰史，却是昭示人类以后的一面镜子。
在1722年的复活节，荷兰海军上将罗格温（Roggeveen）乘阿雷纳号船到了一个无名岛屿，成为访问该岛的第一个欧洲人。复活节岛也因此而得名。使欧洲人感到震惊的是岛上600余尊高大的石雕像和一个极为掉队野蛮的原始社会，二者形成鲜明对照。那时岛上大约有3000人，都生活在破烂的芦苇棚或山洞中。为了生存，岛民之间整日械斗不断，因为食物极度匮乏，人们乃至同类相食。后来不断有来自欧洲的探险者登上复活节岛，包括闻名的库克船长（1774年）。1770年，西班牙人占据了复活节岛，可是由于距离遥远，人口稀少，资源匮乏，西班牙对那个地址从未实行真正的殖民统治。所有的来访者无不为岛上存在的文明遗迹与掉队野蛮的社会现实之间的庞大反差而感到困惑。
考古学家证明，复活节岛曾经有过辉煌的文明。并以为复活节岛的居民属于波利尼西亚人，公元5世纪抵达复活节岛，那时已是全世界大迁移的晚期。最先的波利尼西亚人来自东南亚，公元前1000年抵达汤加岛和萨摩亚岛，公元后约300年东迁到马克萨斯岛，然后分两路进一步迁移。东南路迁到复活节岛，北路迁到夏威夷。
专栏1-1 得活节岛之谜
关于复活节岛600多尊高度超过6m的神秘雕像，人们有各种各样的猜测。20世纪初，当考古学家开始研究复活节岛的文化和历史时，他们一致认为，这些雕像不可能是18世纪贫穷落后的复活节岛显然有过一个文明和发达的历史。但是谁是这个文明的创造者，却成了一个谜。有人认为这是太空人的杰作，也有人认为复活节岛是一片沉没大陆的最后遗存。
环境与资源经济学知到章节测试答案智慧树2023年最新上海电力大学
第一章测试
1. 通过法律或所有权的界定，具有明确的所有者的资源是（ ）。
参考答案:
专有资源
2. 环境与资源经济学的主要研究领域是（ ）。
参考答案:
环境与经济的相互作用关系
;环境保护与可持续发展
;环境价值评估及其作用
;全球环境问题
;环境经济政策
3. 目前，虽然资源约束趋紧、环境污染严重，但生态系统退化问题对人类的生存和发展影响不大。 （ ）
参考答案:
错
4. 煤炭、石油、天然气等化石能源是可更新资源。（ ）
参考答案:
错
5. 管理环境的政策手段可以分为____和____两大类。
参考答案:
null
第二章测试
1. 如果一个买者对一辆新车的支付意愿是20000美元，而他实际以18000美元买到了这辆车，他的消费者剩余是( )。
参考答案:
2000美元
2. 消费者剩余等于( )。
参考答案:
支付意愿减去市场价格
3. 供给规律说明（ ）。
参考答案:
某商品价格上升将导致对该商品的供给量增加
4. 需求规律说明（ ）。
参考答案:
计算机价格下降导致销售量增加
5. 张某对面包的需求表示（ ）。
参考答案:
面包卖每个1元时，张某准备用现有的收入买4个，而每个为2元时，准备买1个
6. 政策失效的主要原因有哪些（ ）。
参考答案:
决策信息不全
;决策判断失误
;利益集团的影响
;体制障碍
7. 下面哪一项是市场失灵的原因（ ）。
参考答案:
公共物品
;不完全信息
;存在能影响商品价格的市场势力
;外部性
8. 下列属于公共物品的是( ）。
参考答案:
城市广场
;国防
;海洋
第三章测试
1. 两种商品在两个人之间的分配，能被称为帕累托最优的条件为（ ）。
参考答案:
个人都处在他们的效用可能性曲线上
2. 一个社会要达到最高的经济效率，得到最大的经济福利，进入帕累托最优状态，必须（ ）。
《环境经济学》课程教学大纲
一、课程简介
（一）课程代码
（二）课程名称（含英文名称）：环境经济学（Environmental Economics）
（三）修读对象：环境科学专业、环境工程专业
（三）总学时与学分：36学时（2.0学分）
（四）考核方式：考试
（五）相关课程：环境学概论、环境管理、经济学原理
（六）内容提要(不超过200字)
本课程教学内容分十章，主要包括：绪论；微观经济学基础；环境经济系
统；外部性理论；自然资源的可持续利用；人口、环境与经济的持续发展；环
境经济评价概述；环境价值评估方法；环境经济政策与手段；环境与贸易。既
包括了环境经济学的基本理论和知识，也反映了环境经济学的最新研究成果，
使学生通过学习能基本掌握用经济学的视角和方法来分析当前的环境问题。
二、教学目的和教学方法
本课程是环境科学、环境工程本科专业选修的一门专业课，教学目的是为
学生今后独立分析、解决各类环境经济问题，进行环境保护工作和环境科学研
究打下良好的基础。教学方法方面，采用启发式教学，课堂老师讲述、学生讨
论，课后布置作业，学生结合实际做调查研究并写出报告在课堂交流的方式。
三、理论与实验教学学时分配
理论学时36学时。具体分配如下：教学内容教学时数（学时）
第一章 绪论4
第二章 微观经济学基础5
第三章 环境经济系统2第四章 外部性理论3
第五章 自然资源的可持续利用4
第六章 人口、环境与经济的持续发展5
第七章 环境经济评价概述3第八章 环境价值评估方法5
第九章 环境经济政策与手段3
第十章 环境与贸易2
四、选用教材和主要教学参考书
教材采用高等教育出版社2006年5月出版的，由马中主编的《环境与资源
经济学概论》和中国环境科学出版社2007年1月出版的，由沈满洪主编的《资
源与环境经济学》。
五、理论教学内容（分章节编写，包括主要讲授内容、学时分配、教学重
点与难点、练习等）
第一章 绪论
主要讲授内容：
第一节 环境经济学的产生与发展
第二节 环境经济学对传统经济学的拓展
