师说师的用法和意义

俄语名词第二格的意义和用法

一、变化规则

1 单数：

阳性：辅音＋а、й变я、ь变я

中性：-о变-а，-е或-ё变-я

阴性：а变ы（在г、к、х、ж、ч、ш、щ后变и）、 я变и、ь变и

2 复数：

辅音-ов，а、о-秃，短й-ев、я-软符（ь），唏（ж、ш、щ、ч）、е、软符（ь）变ей，ие、ия-长短и（ий）

二、用法：

1.第二格名词和另一个名词连用，可以表示下列意义

1)表示事物的所属关系，回答чей的问题

библиотека университета学校的图书馆

2）表示事物的性质、特征、颜色、年龄等，回答кокой（什么样）的问题。

факультет английского языка 英语系

cумка красного цвета 红色的包

человек высокого роста 高个子的人

3）被衡量的事物 表示各种数量单位的名词之后

Килограмм мяса一公斤的肉

Кусок хлеба 一块面包

бутылка вина 一杯啤酒

2、与У кого (где) нет、не было、не будет连用，表示不存在的事物，被否定的事物要用二格。例如：

У меня нет брата.我没有兄弟

Завтра у нас не будет урока русского языка明天我们没有俄语课

3.与定量数词连用，2、3、4后用单数第二格，5以上用复数第二格；20以上的数字看个位，若个位是2、3、4，用单数第二格，若个位是5以上则用复数第二格；不定量数词много（多）, немного（不多）,

мало（少）, немало（不少）, несколько（几个）之后用复数第二格，如果名词只有单数形式，则用单数第二格，回答сколько（多少）的问题。

---Сколько студентов у вас в клласе？你们班有多少人？

《师说》知识点汇总

一、通假字

(1)师者，所以传道受业解惑也：“受”通“授”，传授

(2)或师焉，或不焉 ：“不”通“否”，指不从师学习

二、古今异义

(1)古之学者必有师

古义： 求学的人

今义：有专门学问的人

(2)小学而大遗

古义：小的方面要学习

今义：小学学校教育。

(3)吾从而师之

古义：从：跟从 而：而且

今义：表因果关系的连词。

(4)师不必贤于弟子

古义：不一定

今义：用不着，不需要。

(5)年十七，好古文

古义： 先秦两汉的散文

今义：文言文的统称。

(6)今之众人，其下圣人也亦远矣

古义： 一般的人

今义：大多数人。

三、古今异义

(1)师

①我从而师之 以......为师

②不耻相师 学习

③则耻师焉 从师学习

④古之学者必有师 老师

⑤十年春，齐师伐我 军队

(2)道

①传道受业解惑也 道理

②师道之不传也久矣 风尚

③会天大雨，道不通 道路

④不足为外人道也 说

⑤道芷阳间行 取道

⑥以其人之道还治其人之身 方法

(3)从

①沛公旦日从百余骑来见项王 使...跟从

②臣从其计，大王亦幸赦臣 听从 顺从

③樊哙从良坐 依傍

④从此道至吾军 自、由

⑤弟走从军阿姨死 参与

⑥吾从而师之 跟随、跟从

⑦升死，其印为予群从所得 zòng，次于最亲的亲属，表叔伯关系

(4)传

①所以传道受业解惑也 传授

②师道之不传也久矣 流传

③六艺经传皆通习之 解释经书的著作

④为五百人立传 传记（zhuan四声）

(5)惑

①师者，所以传道受业解惑也 疑惑 n.

②于其身也，则耻师焉，惑矣 糊涂 adj.

③内惑于郑袖 迷惑

④嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡 使...迷惑

(6)无

①孰能无惑 没有

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“之”的意义和用法

作者：胡兴成

来源：《高中生·高考指导》2009年第03期

在古代汉语中，“之”字可作实词，也可作虚词，在不同的语境里有不同的意义和用法，同学们在备考时应引起重视。

一、“之”作实词

1、“之”作动词

这时，“之”的意思是“到……去”“往”“到”“至”。

例1 奚以之九万里而南为?(《逍遥游》)

例2 项伯乃夜驰之沛公军。(《鸿门宴》)

例3 辍耕之垄上。(《陈涉世家》)

2、“之”作代词

“之”作动词的情况在古代汉语中不多见，作代词相对常见一些。“之”作代词时，一般用作宾语，代人、事、处所，所代的对象大多出现在上下文中。作代词时，“之”又分为指示代词和人称代词。

(1)“之”作人称代词，可译为“他(们)”“她(们)”“它(们)”，用作宾语。

例4 君为我呼入，吾得兄事之。(《鸿门宴》)

例5 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(《师说》)

例6 虽有(通“又”)槁暴，不复挺者，鞣使之然也。(《劝学》)

例7 是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”?(《寡人之于国也》)

例8 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。(《赤壁赋》) 龙源期刊网

从上面所举的几个例子我们可以发现，“之”作人称代词时，一般用在动词之后。

“之”所代的人称在上下文中不一定有具体交代，要根据语言环境进行判断，灵活翻译，如“人非生而知之者”中的“之”，其上下文都找不到先行词，它是泛指“知”的对象，即知识、道理等，可略而不译，也可根据上下文之意译为“知识”或“道理”。

(2)“之”作指示代词，译为“此”“这”“那里”“这样”“这个”等，此时，“之”可作定语，也可作宾语。

在介绍学习VBA之前，应该花几分钟录制一个宏。

新术语：“宏”，指一系列EXCEL能够执行的VBA语句。

以下将要录制的宏非常简单，只是改变单元格颜色。请完成如下步骤：

1)打开新工作簿，确认其他工作簿已经关闭。

2)选择A1单元格。调出“常用”工具栏。

3)选择“工具”—“宏”—“录制新宏”。

4)输入“改变颜色”作为宏名替换默认宏名，单击确定,注意，此时状态栏中显示“录制”，特别是“停止录制”工具栏也显示出来。替换默认宏名主要是便于分别这些宏。

★ 宏名最多可为255个字符，并且必须以字母开始。其中可用的字符包括：字母、数字和下划线。宏名中不允许出现空格。通常用下划线代表空格。

5)选择“格式”的“单元格”，选择“图案”选项中的红色,单击“确定”。

6)单击“停止录制”工具栏按钮，结束宏录制过程。

※ 如果“停止录制”工具栏开始并未出现，请选择“工具”—“宏”—“停止录制”。

录制完一个宏后就可以执行它了。

1.4 执行宏

当执行一个宏时，EXCEL按照宏语句执行的情况就像VBA代码在对EXCEL进行“遥控”。但VBA的“遥控”不仅能使操作变得简便，还能使你获得一些使用EXCEL标准命令所无法实现的功能。而且，一旦熟悉了EXCEL的“遥控”，你都会奇怪自己在没有这些“遥控”的情况下，到底是怎么熬过来的。要执行刚才录制的宏，可以按以下步骤进行：

1）选择任何一个单元格，比如A3。

2）选择“工具”—“宏”—“宏”，显示“宏”对话框。

3）选择“改变颜色”，选择“执行”，则A3单元格的颜色变为红色。试着选择其它单元格和几个单元格组成的区域，然后再执行宏，以便加深印象。

1.5 查看录制的代码

到底是什么在控制EXCEL的运行呢?你可能有些疑惑.好,让我们看看VBA的语句吧.

1）选择“工具”—“宏”—“宏”，显示“宏”对话框。

2）单击列表中的“改变颜色”,选择“编辑”按钮。