最后一次讲演教学设计
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最后一次讲演教学设计
一、教学目标
1、 了解演讲词的特点，理解本文的主旨和情感。
2、 品味文中富有表现力的语言，体会闻一多先生强烈的爱憎情感。
3、 学习闻一多先生为真理、为正义而敢于献身的精神。
二、教学重难点
1、 教学重点
（1）理解演讲词的内容，把握作者的观点和情感。
（2）学习本文运用对比手法和排比句式增强感染力的写作技巧。
2、 教学难点
（1）体会闻一多先生爱憎分明的强烈情感，理解其献身精神的内涵。
（2）模仿本文的语言风格，进行简单的演讲创作。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情景教学法
四、教学过程
（一）导入新课 同学们，你们有没有在公开场合发表过自己的观点呢？比如说在班会上发言，或者在全校师生面前演讲。今天，我们要一起走进一篇非常著名的演讲词——《最后一次讲演》，来感受闻一多先生在特殊时刻的慷慨激昂和正义凛然。
（二）背景介绍
在进入文本之前，咱们先来了解一下这篇演讲的背景。那是 1946
年 7 月 11 日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党反动派暗杀。7 月 15 日，闻一多先生不顾个人安危，参加了李公朴先生的追悼会，并在会上发表了这篇慷慨激昂的演讲。然而，就在当天下午，闻一多先生也惨遭国民党特务杀害。这篇演讲，真的成为了他生命中的最后一次讲演。
（三）初读课文，整体感知
1、 请同学们大声朗读课文，边读边思考：这篇演讲的主要内容是什么？闻一多先生想要表达怎样的情感？
2、 学生朗读后，进行交流分享。教师总结：这篇演讲主要是闻一多先生痛斥国民党反动派的卑劣行径，表达了对李公朴先生的深切哀悼和对反动派的愤怒谴责，同时也呼唤广大人民群众起来与反动派作坚决的斗争。
（四）精读课文，品味语言
1、 咱们再来细细品味一下文中的语言。请同学们找出文中运用对比手法的句子，并说说这样写的好处。 （学生回答后，教师举例讲解，如“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”通过“无耻”与“光荣”的对比，鲜明地表现了国民党反动派的丑恶嘴脸和李公朴先生的英勇正义。）
2、 文中还有很多排比句式，也非常有感染力。大家找一找，读一读，体会一下它们的表达效果。
（教师引导学生分析排比句，如“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”通过排比，增强了语势，充分表达了闻一多先生对敌人的愤怒和对人民力量的坚信。）
（五）深入探究，体会情感
1、 同学们，闻一多先生在演讲中表现出了怎样的情感变化？
（学生讨论后回答，教师总结：从开始的悲痛哀悼，到中间的愤怒谴责，再到最后的坚定号召，情感层层递进，越来越强烈。）
2、 那么，是什么让闻一多先生如此义愤填膺、无所畏惧呢？
（引导学生理解闻一多先生对正义的追求、对国家和人民的热爱，以及他为了真理敢于牺牲的精神。）
（六）情景模拟，演讲实践
1、 现在，让我们回到那个紧张而又激动人心的时刻。假设你就是闻一多先生，请你再次发表这篇演讲。注意要读出情感，表现出闻一多先生的风采。 （学生进行演讲练习，教师巡视指导。）
2、 请几位同学上台进行演讲展示，其他同学认真倾听，并从语言、情感、姿态等方面进行评价。
（七）课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们感受到了闻一多先生的浩然正气和英勇无畏。他用生命践行了自己的誓言，为我们树立了光辉的榜样。希望大家在今后的生活中，也能像闻一多先生一样，坚守正义，勇敢发声。
（八）布置作业
1、 背诵文中精彩的段落。
2、 模仿《最后一次讲演》的语言风格，写一篇简短的演讲词，表达自己对某一社会现象的看法。
还记得我小时候，参加过一次学校的演讲比赛。那时候的我特别紧张，站在台上，腿都在发抖。看着台下那么多双眼睛盯着我，我脑子里一片空白，之前准备好的词儿全都忘光了。最后，只能磕磕绊绊地说完，灰溜溜地下了台。从那以后，我就特别佩服那些能够在台上侃侃而谈、慷慨激昂的人。而闻一多先生的这篇《最后一次讲演》，更是让我对演讲的力量有了更深的认识。它不仅仅是一篇文字，更是一种精神的传递，一种力量的爆发。希望同学们通过这节课的学习，也能感受到这种力量，并将它运用到自己的生活中去。
