Unit 3 My weekend plan(说课稿)人教PEP版英语六年级上册
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Unit 3 My weekend plan
一、教学目标
1.学习并掌握有关周末计划的基本日常用语。
2.通过听、说、读、写的训练，让学生能够准确地表达自己的周末计划。
3.通过本单元的学习，培养学生的交际能力。
二、教学重点
1.掌握并运用本单元的词汇和日常用语
2.掌握并运用实用语法，如一般现在时和情态动词can。
3.通过阅读、听力和口语训练，提高学生的阅读与听说能力。
三、教学难点
1.运用一般现在时和情态动词can来表达周末计划。
2.让学生学会提出问题和回答问题的方法。
四、教学方法
1.听力训练法，通过听力来训练学生的听力和口语表达能力。
2.阅读训练法，通过阅读来提高学生的阅读能力。
3.口头交流法，通过交流来训练学生的口语表达能力。
五、教学过程
第一节 环节
首先向学生介绍本单元的主题，并通过演示让学生熟悉有关的日常用语。比如我们可以这样问学生：
1. What do you usually do on weekends?
2. Do you have any plans for this weekend?
教师自己可以先以自己的周末计划为例，并且逐一展示出关键词汇，如go
shopping，visit grandparents等。
第二节 环节
接下来，介绍本单元的语法部分：一般现在时和情态动词can。
我们可以通过问题的形式来引导学生: 1.简单的句子练习：
What do you do on the weekends? - I play football.
What does he do on the weekends? - He watches TV.
What does she do on the weekends? - She visits her grandparents.
2.一般现在时加can：
Can you swim? - Yes, I can.
Can he sing? - No, he can’t.
Can she dance? - Yes, she can.
3.以can为主语的句子：
Can we go to the park together? - Sure, that sounds great.
Can he come to my house this weekend? - Sorry, he can’t. He has
other plans.
第三节 环节
接下来，将语法和实际应用相结合，让学生运用所学的知识来描述自己的周末计划。通过搭配实际场景的图片来加深学生对于内容的理解力。例如：学生可以演示自己去超市购物的场景，老师可以多引导学生多说，如跟谁去超市？去超市买什么？等等，都是可以引导学生练习口语表达的好方式。学生可以用一般现在时和can来描述自己的周末计划。
六、教学反思
本单元是一个比较实用的口语单元。学生在学习的过程中可以更好的了解到有关周末计划的词汇和日常用语。在教学的过程中，我们可以充分利用图片以及简单场景的形式来加深学生对本单元内容的理解。另外，通过问题的形式来刺激学生进行口语练习，让学生在交流中更深入地了解一般现在时和can的用法。
