学校图书馆文献资源建设方案

网络环境下学校图书馆的信息资源建设与服务

网络环境下学校图书馆正面临着严峻的考验和新的发展机遇，利用网络资源开展信息服务是学校图书馆生存与发展的必由之路。

（一）网络环境下学校图书馆的信息资源建设

学校图书馆馆藏文献信息资源应进行多元化组配的综合建设，实现从文献组织到知识与信息组织的转变，除了根据本馆的特藏，将已积累的文献资源转换为数字化资源并上网服务外，还应利用网上资源来补充、丰富馆藏。

学校图书馆信息资源由两部分构成，一是本馆的现实馆藏，二是网络上的信息资源。所谓网络信息资源，是指“通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和”。充分做好现实馆藏和虚拟馆藏的信息环境建设是网络信息服务的重要任务。

1、建立多层次的数据库

信息资源是图书馆工作的物质基础，数据库资源是文献、人才、设备等资源的延伸。建立多层次的数据库环境包括馆藏书目数据库、网络版数据库、镜像数据库等。其中镜像数据库主要集中在学校图书馆系统使用，是在几个不同的地理位置设置镜像服务器，提供一种文献的几个拷贝，供不同地理位置上的读者使用，下载和浏览文献的速度更快。建立不同层次的多种数据库，是丰富馆藏资源和提供优质服务的重要手段。

2、从网上下载信息资源

由于因特网是开放型的全球网络，任务团体和个人都可以

往互联网上添加信息，信息资源数量繁多，知识门类齐全，内容丰富。面对不仅种类繁多而且杂乱无章的网络信息资源，要求每一个用户自己去网海中搜寻满足所需的网络信息，是非常困难的。这样容易造成重复劳动，浪费时间、精力和金钱。在这种情况下，图书馆作为信息资源的搜集和发散地，理应肩负多种资源的搜集、整理、加工并提供给读者使用的职责。要主动为教师和学生收集整理网上的信息知识，节约他们的时间，做好服务工作。

图书馆学刊　２０１１年第４期　ＴＵＳＨＵＧＵＡＮＸＵＥＫＡＮ　Ｎ０－４，２０１　１　

地方高校图书馆特色文献资源建设策略　

智翠兰ｔ石咏梅１谢群ｚ　

（１．塔里木大学图书馆，新疆阿拉尔８４３３００；２．华中农业大学图书馆，湖北武汉４３００７０）　

【摘要】特色文献资源建设是地方高校图书馆在信息化背景下，为求生存、求发展而在激烈的行业竞争、馆际竞　争中所实施的差异化发展建设举措，即围绕地域资源和优势学科进行文献资源的收集、整理和服务，通过差异化形成　馆藏特色。提出了支撑地方特色、优势重点学科发展的特色文献资源建设策略。　【关键词】地方高校图书馆　特色文献资源　馆藏建设　【分类号］Ｇ２５８．６　

地方高校由于社会影响、教学水平、经济实力相对薄弱，　再加上一些客观因素的局限，图书馆在学科发展和科学研究　

中的作用正在下滑，甚至受到网络信　ｇｌｌｌｌ务的严峻挑战。如　塔里木大学地处新疆腹地，学校的发展曾一度因远离政治、经　

济、文化中心，并且地势偏僻、环境恶劣、交通不便等诸多原　

因而举步维艰，生存受到威胁。进入２１世纪以来，在差异化　

发展思路的指引下，该校认真分析学校生存发展的优劣，寻　

求发展机遇，重新定位发展。环塔里木地区曾历经中西文化　

交汇、碰撞、融合，使得这一地区有着文化多样性的文化生　

态。经学校发展规划战略的ＳＷＯＴ分析，发现其在开展西域　文化、边疆发展、沙漠治理及节水农业等研究方面却有着独　

特的地缘优势。随着西域文化研究的不断深入，西域特色文　献资源建设已经取得明显成效，对西域文化研究、优势学科　

的形成和争取国家、自治区、兵团哲学社科研究项目等方面　

发挥了巨大作用。在对塔里木大学西域文献书库做了大量调　

查研究后，笔者认为特色文献资源建设是地方高校图书馆差　

异化发展的有效举措。　

１建设特色文献资源的条件　

高校图书馆特色文献资源建设要在３个方面加以保证：　

一是定位准确、规划合理，二是经费保证，三是持续建设。定　

中小学图书馆建设方案

一、前言

图书馆作为学校教育的重要组成部分，对于中小学生的教育与成长起着重要的作用。本文将结合中小学图书馆建设方案，探讨如何提升图书馆的服务质量，激发学生的阅读兴趣，促进学生的全面发展。

二、图书馆的功能与意义

图书馆作为一个资源共享与知识传播的场所，担负着收集、整理、保存图书、期刊、报纸等文献资料，以及提供学生阅读、借阅、查询等服务的功能，对于学生的自主学习、思辨能力培养和情感发展具有重要意义。

三、图书馆的空间设计

图书馆的空间设计应注重灵活性和开放性，设置舒适的阅读区域和学习区域，提供适当的阅读座位和电子设备，并合理布置阅览室、书库、借阅处和自习区等功能区域。

四、图书馆的藏书策略

为了满足学生的不同阅读需求，图书馆应建立起多层面的藏书策略。其中包括了解学生的兴趣爱好、获取市场上最新的书籍、丰富图书种类、更新过时的书籍等。同时，要优化图书馆管理系统，方便学生查询所需图书，提高管理效率。

五、鼓励学生借阅图书

图书馆作为学生借阅图书的渠道之一，应积极推动学生借阅图书的活动，可以开展借阅竞赛、读书活动等形式，吸引学生参与其中。同时，图书馆还可以定期组织作家讲座、作家签售以及各类主题活动，激发学生对图书馆的兴趣。

六、提供多样化的资源 图书馆应该积极建设数字资源平台，提供各类电子图书、电子期刊和学术数据库等电子资源，便于学生进行学习和查询。此外，还可以引入有声图书和视觉图书等多媒体资源，满足学生多层次、全方位的需求。

七、培养学生的信息素养

图书馆不仅提供了丰富的资料，还应该培养学生的信息素养。通过组织信息素养培训班、开展信息素养竞赛等形式，提高学生的信息检索、评估和利用能力，帮助学生更好地获取和利用信息。

八、图书馆与学科教育的融合

图书馆应与学科教育相结合，提供相关学科的参考书籍和辅助教材。与教师紧密合作，联合举办学科知识竞赛、主题讲座等活动，增强学生对学科知识的兴趣和理解，促进综合素质的提升。

关于加强学校图书馆（室）建设的意见

各中小学：

图书馆（室）是学校精神文明建设的重要基地，是校园文化建设的主阵地，也是课改实践的主战场。为了建好、管好、用好中小学图书馆（室），现将我区中小学图书馆（室）管理意见发给你们，务必请各校遵照执行。

一、中小学藏书标准及要求

按省中小学教育技术装备Ⅱ配套标准：

项目 共约藏书（册） 报刊种类（种） 工具书及参考资料（种） 年生均新增图书（册） 年生均购书经费（元）

小学 20 40 60 1 10

中学 30 80 120 1 12

1、小学电子图书不应超过藏书总量的20%，中学电子图书不应超过藏书总量的40%。

2、学校要将2006年、2007年、2008年三年学校所订的各种报刊杂志开出清单，并将报刊杂志按月、按年装订成册，收藏或借阅。

3、工具书及参考资料要另立名册，单独贮存。

4、各校要编印学校图书索引，按用书的分类编制，设有书名、索书号、编类、购置时间、复本、完好程度。

5、要发动教职工对破旧图书进行修理及裱糊，修理裱糊前要请图书管理员讲解修补、裱糊图书要领，要精心组织，全力以赴，把破旧图书修复。

6、图书必须电子化管理，各校必须有手工及计算机登录的图书帐册。

7、图书馆（室）没有图书的总帐及分类帐，以及各种表册，要做到帐帐相符，帐表相符。

8、品种与复本的关系，图书馆（室）要做到品种丰富，复本适量，重点藏书5册左右，一般藏书、工具书1-2册。

9、教师用书与学生用书关系，比例控制在1:4左右。

10、各类藏书结构符合教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，根据教学任务、办学特色及发展方向，构建科学的藏书体系。

二、图书馆（室）的管理 1、各校要派主动服务意识较强，乐于奉献，勇于创新，身体健康的同志任图书馆（室）的管理人员，把不称职人员调离图书馆（室）。

2、图书馆（室）必须坚持全天开放，全开架借阅，四年级以上学生实行个人借书，一至三年级学生可采取集体借书，图书馆（室）要满足不同层次，多样化需求，双休日、寒暑假要定期开放，中学生生均学期到馆不少于15次，小学中高年级生均学期到馆不少于10次。