《月光奏鸣曲》课件

析
鲜明的对比，将所表达的激动的内 心心理放在了绵绵不绝的三连音伴
奏音型的背景之上，似遥远的他方
有一人向你娓娓倾诉着他的柔情，
情绪似乎有些悲伤和绝望；这些共
同塑造了一种空灵、朦胧、安静、
忧伤的气氛。
• 第二乐章为小快板，降D大调，复合歌谣曲式。整个乐章 的色彩明亮，情绪明朗、轻快，融入了活泼诙谐的小步舞
月光奏鸣曲
-------贝多芬
月
• 第一乐章中我们感受到的是充满幻
光
想的，宁静的月色与流动的河水的 美丽场景，情绪时而期待又时而失
奏
望，时其中总是暗藏着某种危机，某种不
曲
祥的预感，整个乐章充斥着忧愁哀 怨的情绪，似乎是这段严峻感情的
解
开端，主题中以长拍符点节奏为主 的音型与紧密的三连音节奏形成了
贝多芬
• 贝多芬是德国伟大的音乐家之一，被尊称为乐圣。
• 从1796至1800年，整整4年，贝多芬的耳朵日夜作响，这 是耳聋的前兆。贝多芬26岁时听力开始减弱，中年失聪。 他创作的音乐作品有《月光奏鸣曲》、《C小调第5交响 曲》等。
• 贝多芬一生坎坷。二十六岁时听力渐渐衰退，四十五岁时 耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。但是孤寂的生 活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封 建复辟年代里，依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信 念，通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊，反映了当 时资产阶 级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作 《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂 飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。
发起攻击的态度。这也是贝多芬所写的钢琴作品中表现力 最高昂、最丰富的乐章。
月光奏鸣曲的写作背景
• 在1801年他恋爱了，尽管他在恋爱上不断地钟情， 不断地梦想着幸福，最后幸福却总是幻灭，使他 陷入痛苦的煎熬之中，他却仍旧一次又一次地坠 入爱河之中， ，《月光奏鸣曲》就是他这段爱情 的心理体验，他创作了该首作品，并将他献给当 时的恋爱对象琪里爱太·吉却娣，然而，这位漂亮 轻佻的贵族小姐却最终无情地抛弃了他。正是在 这种复杂的痛苦体验和激烈的内心矛盾冲突中， 在对爱情的期待与失望之中，才诞生了这部伟大 的作品。

幽静——喧闹 随便——慎重 微弱——强烈 纯熟——生疏
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
概括内容
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：贝多芬谱写了《月光曲》。 第二部分（2-3）：贝多芬在茅屋外听到琴声。 第三部分（4-7）：贝多芬为盲姑娘弹琴。 第四部分（8-10）：贝多芬创作《月光曲》的经过。
词语解释
清秀 纯熟 恬静 断断续续
形容长相美丽而不俗气。
形容技能掌握得非常熟练。 形容闲适，安静。
时而中断，时而继续。
水天相接
水和天连接起来，水天共融的景象。
微波粼粼 波涛汹涌
指水波被阳光照射，闪动着光亮的样子。 形容波浪又大又急。
近义词
清秀——秀丽 纯熟——熟练 恬静——安静 陶醉——沉醉
反义词
（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很
（
）。
3.说说下列句子表达了怎样的情感
1.“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记 不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的， 那有多好哇！”（迫切、渴望） 2.“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （ 体谅、安慰 ） 3.“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” （ 诚恳、热情 ） 4.“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是 贝多芬先生吧？”（ 赞美、惊喜）
月光曲
小时不识月，呼作白玉盘。 ——［唐］李白
吹灯窗更明，月照一天雪。 ——［清］袁枚
野旷天低树，江清月近人。 ——［唐］孟浩然
人物简介
贝多芬，德国著名的作曲家、钢琴
演奏家。1778年第一次登台演出，1796年 起听觉衰弱，晚年两耳失聪。但他并未因 此停止创作，他曾说：“我要扼住命运的 咽喉！”他对世界音乐的发展产生了巨大 的影响，被尊称为“乐圣”。

{
1、“断断续续”的钢琴声，说明了什么？
“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子， 但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他得曲子，又 不熟练，菜走进茅屋。
2、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥 这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥 因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。 其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲 姑娘非常体谅哥哥的难处。
（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过 三三两两的游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。
清幽
幽静
苏醒——觉醒 这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
- .
现在，让我们来欣赏一下
《月光曲》
你在曲子里听到了什么？
你听出贝多芬的心声了吗？
贝多芬,1770年12月16日，出生于德国波恩一个音乐家的家庭。从小学习钢琴和小提琴。10岁举行首次公开演奏会。12岁开始作曲。22岁定居维也纳。当时正是奥地利封建统治最黑暗的时代。他十分憎恨专权暴政，极其蔑视封建贵族的褊狭庸俗。他早年受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。他50岁时，两耳失聪仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲32首。他的音乐创作，集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬是欧洲音乐史上最伟大的音乐家，被人们称为"乐圣"。他的所有作品在世界各地广为传诵，他的成功完全来之自身的艰苦奋斗，直到今日还被人们视为奋斗的楷模。

月光曲
我的音乐只应当为穷苦人造福。 如果我做到了这一点该是多么幸福。
——贝多芬
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创 作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是 关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。 “传说”是民间流传的故事，不一定确有 其事。但是，民间传说能够反映出人民群 众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》 的传说中，我们可以看到贝多芬是一位深 受人们敬仰和爱戴的音乐家。
课文内容我知道
这篇课文主要写了 贝多芬 在散步时听到 盲姑娘兄妹俩 的谈 话，因同情他们而为 盲姑娘 弹了一首钢琴曲。 盲姑娘 猜出 他就是 贝多芬，他又即兴为 盲姑娘弹了一曲，弹完后飞 奔回客店连夜把即兴创作的 《月光曲记》录了下来。
理清课文条理
第一段（ 1 ）： 简单介绍著名的钢琴曲——《月光曲》是德国音 乐家贝多芬谱写的。
4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ C ）
课文小结
这篇课文讲述了 德国 著名音乐家 贝多芬因同情穷 鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而 即兴创作出《 月光曲 》的传奇故事，表现了他对穷苦 人民的 同情 和 热爱 ，也表现了他丰富的 想象力和卓 越的 才华 。
选做
券太贵、家里穷无法满足妹妹而 遗憾、 内疚 。妹妹听出哥哥话中 的不安之意，反过来安慰哥哥，说明了她对哥哥的 体贴和 理解， 看出她是一个善解人意的人，兄妹俩真是 手足情深 啊！
课文内容学习
有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听，为什么 弹完一曲又弹一曲。（课后习题1）
盲姑娘的 善解人意 ，兄妹俩的手足情深 感动了贝多芬，他 同 穷情兄妹俩，所以弹琴给盲姑娘听。弹完一曲后他发现盲姑娘不 仅 爱音乐 ，而且 懂音乐 ，是自己的知音，所以又给她弹了一曲。

主题思想
本文主要讲了在两百多年前，贝 多芬来到莱茵河边的一个小镇上演出， 晚上散步的时候，他被断断续续的钢 琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听 到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走 进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的 曲子，又即兴创作出月光曲的传说故 事。
感 谢 您 的 观 看
“恬静”这个词写出了什么？
形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注平静。
认真阅读第9自然段，联想一下海上明月升起的画面。
9皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正 从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着 她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
娘听得入了神，一曲弹完，她激动; 说∶“弹
得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多
芬先生吧？”两个“您”分别写出了什么？
第一个“您”表示猜测，第二个“您”表示肯定，表现 了盲姑娘愿望变成现实的激动。盲姑娘不仅听出了贝多 芬弹奏的纯熟和作品传递出的情感，还猜出了弹奏着是 谁，再次表现她对音乐的热爱。
第7自然段划线句子写出了什么？贝多芬产生为她弹奏第二支曲子
圈出第1段中的时间/人物/国家/职业/成就
1两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬， 他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名 的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
“传说”说明了什么？ பைடு நூலகம்明了故事并不一定是真实的， 很自然地引出下文。
“断断续续”说明了什么？
2有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来 到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在 幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声 从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子

文 琴键。
贝多芬看到什么？
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上 了银纱，显得格外清幽。
这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写：从“月光照进窗子“看出来！
课 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼
文 的海面上，顿时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海 面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的 雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来...... 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到 了，看到了她从来没有看到过的景象，月光 照耀下的波涛汹涌的大海。
凝听音符的魅力
壹
《高山流水》
贰
《二泉映月》
叁
《月光奏鸣曲》
统编教材六年级上册
23.月光曲
新昌县礼泉小学 杨少华
简 介
贝多芬（１７７０～１８２７）德 国著名钢琴家，“交响乐之王”，其父 为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受 严格的音乐训练，学会弹琴与作曲。他 毕生追求“自由、平等、博爱”的理想， 贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十 岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一 生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有
的眼睛。”
经过
课
结 兄妹俩被美好的琴声陶醉了。等他们醒过来，
贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜
文 果 工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
灵感
往往来源于生活，但却高于生活，当生活 的情节拨动你的心弦，请拿起你的笔，记 录那扣人心弦的点点滴滴。
这位伟大的音乐家有什么值得我们学习的地方？
课 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋 子里有人在谈话。一个姑娘说
文

23.月光曲
部 编 版 六 年 级 ·上 册
资料链接
贝多芬 （1770—1827）德 国著名音乐家。他一生创 作了许多不朽的作品，主 要有交响曲九部、钢琴奏 鸣曲三十二首，著名的有 《英雄》《命运》《月光 曲》《致爱丽丝》等。
我的音乐只应当为穷 苦人造福。如果我做到了 这一点该是多么幸福。
——贝多芬
下节课见
Hale Waihona Puke 词语积累幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生 纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉 苏醒 飞奔 记录 恬静 霎时 莱茵河 陌生人 盲姑娘 入场券 断断续续 微波粼粼 水天相接 波涛汹涌
词语解释
1.幽雅宁静。（ B ） 2.水和天连接在一起。（ C ） 3.美丽而不俗气。（ D ） 4.恬适安静。（ A ）
A.恬静 B.幽静 C.水天相接 D.清秀
课文中提到的《月光曲》 是贝多芬创作的一首著名的钢琴 奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬 谱写《月光曲》的一个传说。 “传说”是民间流传的故事，不 一定确有其事。但是，民间传说 能够反映出人民群众的愿望和好 恶。从贝多芬谱写《月光曲》的 传说中，我们可以看到贝多芬是 怎样的一位音乐家。
字词学习
易写错
易写错
幽静：优雅寂静。文中形容小路很偏僻， 很清静。
琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑 色的供演奏时按动的部分。
霎时：极短的一点时间。 谱写：编写（歌曲或乐曲）。 断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
水天相接：形容水面广阔， 远远看去，好像和天连接 在一起。
月亮从水天相接的地 方升起来，霎时间江面上 洒遍了银光。
整体感知
自由朗读课文，理清课文层次。 第一部分（1）：讲《月光曲》是贝多 芬写的。 第二部分（2—10）：详细记述了贝多 芬创作《月光曲》的整个过程。

本篇课文内容 反映了当时他创 作《月光奏鸣曲》 的历史背景。
Lesson eighty-two
The moonlight sonata
Writer: Beethoven
返回
One evening Beethoven was walking in a street when he suddenly stopped outside a little house.
Beethoven knocked at the door and it opened. In the dim candle light a girl was sitting before a piano. A young man was making shoes by a table near her.
1782年开 始两耳失聪， 但始终没有停 笔。
贝多芬毕 生追求“自 由、平等、 博爱”。
他的主要作品 反映了当时资产阶 级反对封建、争取 民主的革命热情， 表现出人类的英雄 气慨。
他继承了海顿、 莫扎特的音乐传统， 吸收了法国大革命 时期的音调以鼓舞 人心，激励斗志。
贝多芬一生共创作 了32首钢琴奏鸣曲， 《月光奏鸣曲》是其中 最为有名的代表作之一。
“I heard the woman next door playing this music. I listened to her outside her window for a long time.”
Beethoven said no more. He sat down before the piano. The moon shone brightly in through the window.
The Moonlight Sonata

文中贝多芬是被什么所吸引，走进
六 年
茅屋，为盲姑娘弹奏乐曲的呢？（请同
月
级 语
光
学们认真阅读2-7自然段，在寻找答案
曲
文 上
的同时，做好圈划批注）
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有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，
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来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他
六
年 级 语
在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢
月 光
琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的
光 曲
上 册
2、同时从哥哥的话里，我们得知是因为入场券太贵，
家里又太穷，而不能完成妹妹心愿，体会到哥哥心里
很遗憾，带着内疚和不安。那么还能从哪些地方看出
家里很穷？
（茅屋，微弱的烛光，旧钢琴）
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2 3
请大家带着兄妹内心的感受再去读读对话，
六
年 级 语 文
相信大家一定会读得声情并茂。并思考贝多芬
月 光
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感受到了她对贝多芬弹奏技艺的赞叹，也充分表现出盲
月
级
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姑娘对音乐的热爱，内心无比激动。
光 曲
文
上
而先后说出两个“您”，第一个“您”似乎带着猜
册
测（读时语调要延长一些），第二个“您”是肯定的判
断，因为她想到贝多芬就在附近演出，只有曲子的创作
者才能弹得这么纯属。
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0
2
为什么贝多芬要再给盲姑娘弹一曲？此时
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23 月 光 曲
级
语
月 光 曲
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上
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两百多年前，德国有个伟大的音乐
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娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因 为买不起音乐会的入场券而心里 难过，所以这样说。其实她很想 “听一听贝多芬自己是怎样弹 的”，这表明盲姑娘非常体谅哥 哥的难处，体现出盲姑娘的善解 人意。
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只听过别人谈了几遍，曲目 难度大，因此弹不好。
妹妹渴望听一次贝多芬弹奏 乐曲
兄妹俩很贫穷
盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
［名师微课堂专题］《月光曲》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
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“随便说说罢了”是盲姑
陶
笔顺 组词
造句
［名师微课堂专题］《月光曲》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
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多音字
奔
bēn 难民
bèn 困难
例：上课铃响了，小刚一路
飞 奔 （ bēn ） 着 直 奔 （ bèn ）
教师
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贝多芬散步时到听茅屋里 传来时断时续的琴声，恰 巧是自己创作的曲子，引 起了他的注意。
这首曲目难度大，弹奏者很喜 欢音乐，但没把握好这曲目。
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贝多芬又听到了谁和谁的对话？请读第3自然段，把对话 部分用 画下来。

贝多芬与《月光曲》
贝多芬（1770-1827），德国作曲家，古典音乐史上巨匠
《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，因诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后形容为 “犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”而得名
该曲是贝多芬代表作之一，展现其独特音乐才华和深刻情感
课程内容与目标
01
02
03
课程内容
介绍贝多芬生平、《月光 曲》创作背景、乐曲结构 、演奏技巧等
课程目标
帮助学生了解贝多芬及《 月光曲》相关知识，提高 音乐欣赏能力和钢琴弹奏 技巧
教学方法
采用讲解、示范、练习相 结合的方式进行教学
02
乐曲结构与特点
Chapter
《月光曲》结构分析
呈示部
简单的三段体结构，音乐 情绪从平静到激动。
展开部
引入新材料，调性、和声 、织体等复杂变化，表现 内心的不安和挣扎。
再现部
回归呈示部的音乐材料， 但情绪更加激动，达到全 曲的高潮。
音乐特点与风格
旋律优美
采用级进、小跳等旋律进行方式 ，表现月光下静谧、柔美的景象
。
和声丰富
运用多种和声手法，如离调、副属 和弦等，增强音乐的表现力。
节奏自由
不受严格节奏限制，根据情感需要 自由变化节奏。
情感表达与内涵
深情思念
通过柔和的旋律和和声，表达对远方 亲人的深情思念。
性。
和弦与转位练习
学习和弦的构成和转位方法，增 强手指的支撑力和爆发力。
难点部分演奏指导
高难度技巧解析
01
针对《月光曲》中的高难度技巧，如八度、大跳等，进行详细
解析和示范。
节奏与力度掌控
02
指导学员正确掌握乐曲中的节奏变化和力度层次，表现出乐曲

的性格战胜了困难。
成熟期
•
33岁—43岁是他创作上最光辉和成熟的年代。
•
57岁在维也纳去世。其开辟了欧洲浪漫主义音乐道
路继海顿莫扎特后。
复习回顾
谢谢
贝多芬在音乐史的地位是极其突出的，他不仅是古典主义风格的集大 成者，同时又是浪漫主义风格的开创者。作为音乐大师，贝多芬对艺术歌 曲同样予以相当程度的关注，他是德国艺术歌曲创造的先驱，毕生作有钢 琴伴奏的艺术歌曲六十多首，他的艺术歌曲以极其丰富的表现手法和形式 来展现，表达属于全人类的情感。在艺术歌曲的领域里取得了非凡成就。
贝多芬与《月光奏鸣曲》
音乐家相册
Ludwig van Beethoven
贝多芬1770-1827
德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也 纳古典乐派代表人物之一。代表作品有：9 部交响曲、5部钢琴协奏曲、32首钢琴奏鸣 曲等。
听音乐讲故事
欣赏贝多芬的《月光奏鸣曲》，说一说 你知道的关于贝多芬的故事。
作曲家简介
•贝多芬
是十八世纪欧洲维也纳古典乐派代表人物之一。
1770年出生于德国波恩，贝多芬在年幼时就显示出音乐才能。
•学习期
•
8岁开始登台演出并挑起家庭生活重担。12岁师从
德国音乐大师聂耶费学习创作及管风琴的演奏并熟悉了巴赫、
Hale Waihona Puke 亨德尔的作品。炫技期
•
22岁开始了欧洲巡回演出26岁患了耳聋症他以刚毅
波。四小节后，在伴奏音型陪衬下，奏出沉思的音乐主题I，
犹如吟诵般的歌声，在寂静的夜空中回响。接着在e小调呈现
音乐主题Ⅱ。中段开始的主题材料在高音区奏响，情绪变得有
些动荡不安。进入再现部时渐渐趋于平静。最后，主题I的音

一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了， 咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会 到了什么？
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热 爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气（清丽） 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹（嘈杂）
初读课文
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹 琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件， 自然引起下文。
关注词语： 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语，思考：如果你是贝多芬，你 有什么想法？
• 断断续续：琴弹得很不熟练 • 他的曲子：为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
n兄妹俩很贫穷； n妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示： 默读第3-6自然段， 思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇：赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪：赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。

小学语文人教版六年级上册第七单元第22课教学课件
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六 年
月光曲
月
级 语
光
自古以来，月亮总是那么美丽、迷人，那么令人神往。
曲
文
《月光曲》即《月光奏鸣曲》是德国著名音乐家贝多芬创作的
上 册
一首名曲。课文以此为题，讲述了贝多芬创作《月光曲》的故
事。
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学习目标
六
年 级 语
1.会写“谱、莱”等8个生字；正确读写“谱写、幽静”等词语。
级 语 文
陶醉— 沉醉
光 曲
上
册
词
陌生
生疏
同 都有形容词，都有不熟悉的意思 。
异
“陌生”表示与某人或某物初次接触， 不认识，不熟悉。
“生疏”指对人或事物以前熟悉或曾经 接触过，因时隔久远而又不熟悉了。此 外，“生疏”可指感情疏远或感情淡薄。
例 陌生的环境令他内心忐忑不安。
由于多年不练习，他的琴艺明显生疏了。
字词 反义词
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六 年 级 语
幽静 — 喧闹 微弱 — 强烈
月 光 曲
文 上
陌生— 熟悉 纯熟— 生疏来自册断断续续— 连续不断
波涛汹涌— 风平浪静
字词 词语搭配
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六
年 级 语
（恬静的）面庞
月 光
曲
文
（幽静的）小路 （安静的）校园
上
册
（宁静的）乡村
字词 多义词
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年 级 语
① 表示超过寻常。
字词 同音字
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作品，从此开始了 创作生活。
1782年开 始两耳失聪， 但始终没有停 笔。
贝多芬毕 生追求“自 由、平等、
博爱”。
他的主要作品
反映了当时资产阶 级反对封建、争取 民主的革命热情， 表现出人类的英雄 气慨。
他继承了海顿、
莫扎特的音乐传统， 吸收了法国大革命 时期的音调以鼓舞 人心，激励斗志。
贝多芬一生共创作 了32首钢琴奏鸣曲， 《月光奏鸣曲》是其中 最为有名的代表作之一。
He heard someone playing his Sonata in F.
om the small house came girl’s voice: “I can’t play ny more. This piece of music is so difficult to play. How I wish I could hear Beethoven himself play it!”
He looked up to the sky for a while. Then he side to himself, “I’ll play a Sonata to the Moonlight!” He began to play.
The girl and the young man listened to him
silently near thee piano. They both lost
themselves in the beautiful music.
After Beethoven went back home, he worked all night writing down the new piece of music. He called it the Moonlight Sonata.

月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云
“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热 爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐， 自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。 于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。
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一阵风把蜡烛吹灭了。月光照 进窗子来，茅屋里的一切好像披上 了银纱，显得格外清幽。贝多芬望 了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着 清幽的月光，按起琴键来。
3、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：秀丽、幽静。
4、这句话是实写还是想象？从哪些地方可 以看出来？
这句话是实写。从“月光照进窗子， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外 清幽。”这个句子看出来。
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课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一 首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写 《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故 事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出 人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》
的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。
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按《月光曲》这个故事的人物、起因、经 过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。
课文主要写贝多芬在散步时听到盲 姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首 钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他 又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客 店连夜记录了下来。

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第二乐章－小快板，降D大 调，3/4拍子，三部曲式
• 这个乐章比较短小，李斯特形容这个乐章为 “两个深渊中之间的一朵花”。它以迥然不同 的轻快表情将第一乐章的沉思默想和第三乐章 的紧张气氛衔接地非常完美。第一段是連奏与 断奏相呼应的主题，然后再以变奏加以重复。 中部也保持在降D大调。2段1分13秒再现第 一段。这个乐章好像是瞬息间留下的温存的微 笑。
•
第三乐章－激动的急板，升c小调，4/4拍子，奏鸣曲式 就此平静。贝多芬曾说过他的作品二十七号的两首奏鸣曲都像幻想曲。他指示《月光》奏鸣曲
了无边的幻想，四小节后，第一主题在中音区淡淡地出现。它细
致而沉静，略带些忧郁。1段1分18秒在B大调上出现了第二主题。
中间部由第一主题开始。三连音曲折有致地走向高音区，呈现出
急躁不安的情绪。随后，进入第三段，第一主题平静地再现，第
二主题以升c小调的面目再现，然后以低音继续奏出基础动机的
尾奏，慢慢地消失而结束。
高中音乐课件
贝多芬的恋曲——《月光奏鸣曲》 完全版赏析
一、月光奏鸣曲的创作
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乐圣贝多芬的《月光》钢琴奏鸣曲写于1801年。那一年贝
多芬在信中承认他对耳疾的恐忧。他在一封信中还写道改变是一个爱我，也为我所
爱的可爱的，迷人的女孩带来的......不幸的是，她不是我这个阶
这个乐章情感的表现极其丰富，有冥想的柔情，悲伤的吟诵，
也有阴暗的预感。虽然伴奏，主题和力度的变化不大，但仍通过
和声，音区和节奏的变化，细腻地表现了作者心弦的波动。这首
奏鸣曲包含着贝多芬最原始的构思。它那梦一般即兴的性质，探
索钢琴音响共鸣的方式已预察到约一百年后德彪西的印象乐派。
它所依据的题材很简单：乐曲一开始，由不断流出的三連音构造