苏教国标版二年级语文上册教案练习八

苏教版二年级语文上册识字8、练习5、12课导学案

1 广西鹿寨县城南实验小学 戴国新 设计

科目/教材 语文 年级： 二年级 课题 《识字8》 课时 第1课时

学习目标：1.我能正确、流利有感情地朗读词串。

2.我要学会本课3个生字，了解由生字组成的词语。

3.通过学习，我能了解形声字的构字特点，提高自己的识字能力，培养自己热爱祖国语言文字的思想感情。

学习重难点：

1．我能掌握本课的生字词，并能正确地书写。

2．我要进一步了解形声字的构字特点 。

预习设计 1.请将课文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）

2.不要看拼音，我能读出这些字：包、饱、泡、吐

3.看着生字记下笔顺（书本练习五上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！

4.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！

5.再读读儿歌，你读懂些什么？

教学内容提要

时间

教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 教师导控事项

环节一

导入

8分钟

环节一 激趣导入，认读儿歌

1.观察荷花金鱼图，说说看到了什么。

2．清清的河水、快活的小鱼、碧绿的荷叶、粉嫩的荷花苞。

读读老师出示的儿歌。

3．把儿歌轻轻读两遍，把字音读准，句子读通顺。

4．把儿歌读给同桌听，同座间相互评价。

5．个别读，老师评。

6．听老师读。

7．师读，学生评。

8．学生自由读，个别读，跟老师比一比。

环节一 激趣导入，认读儿歌

1．今天老师给小朋友带来了一副美丽的图画，大家看，（黑板上画着荷花金鱼图）你看到了什么呀？

引导学生说出荷花苞、金鱼、荷叶的美，进行说话训练。

2．清清的河水、快活的小鱼、碧绿的荷叶、粉嫩的荷花苞，好美的一幅图啊！今天老师给它配上了一首儿歌，瞧，它来了。

3．美的图画，美的儿歌，你想去读一读吗？请小朋友把儿歌轻轻读两遍，把字音读准，句子读通顺。

苏教版二年级语文上册练习3教案

教学目标：

1、学习用音序查字典

2、照样学写铅笔字。

3、熟记四条成语和一句古文。

4、任选三个动词，各写一句话。

5、学会问路。

教学时间

三课时。

第一课时

一、教学第一题。

1、审题。

（1）指名读题。

（2）教师进一步明确题目要求。

2、指导。

（1）自读对话

（2）分角色读对话

（３）教师讲解音序查字典法

3、练习。

（1）查小猴不会写的字

（2）开展用音序查字典的比赛

4、反馈。

二、教学第三题。

1、审题。

2、指导。

（1）出示卡片学生认读“龙 亮 兔”3个字。

（2）引导归纳三个字的结构。

（3）指导书写

（4）学生练习描红。

3、练习。

教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

4、反馈。

教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。

第二课时

一、 教学第四题。

1、审题。

（1）指名读题。

（2）教师谈话帮助弄清学习要求。

2、指导。

学生自读4条成语。

（1）教师范读。

（2）学生自由读。

（3）理解成语的意思。

风吹草动：风一吹草就晃动。

水到渠成：水流到的地方自然形成一条水渠。

瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。

3、练习。

（1）学生自由练读。

（2）同座位练习背诵。

4、反馈。

二、 教学第五题。

1、审题。

2、指导。

（1）让学生借助拼音自读。

（2）指名试读。

（3）教师范读。

（4）教师借助插图讲解这个古文的意思。

第一行意思是：合抱的大树，是从细小的萌芽生长起来的。

第二行意思是：高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。

第三行意思是：千里路途，是从脚下一步一步走完的。

（5）教师再次范读。

（6）教师指导：比喻事情总是从头开始，逐步发展，最后取得成功的。

3、练习。

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形状改变了

【教学目标】

1．科学概念

知道物体可以通过一些方式改变形状，初步建立形状是可以改变的观念。

2．过程与方法

会运用探究的方法来认识和了解形状改变的方法。

3．情感、态度与价值观：

在课外能积极收集与改变形状有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关形状改变的信息。

【教学重难点】

重点：建立形状是可以改变的观念。

难点：掌握用不同的方式来改变形状的方法。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题

师：大家平时有做过鬼脸吗？知道鬼脸怎么做吗？今天我们来玩玩变脸的游戏吧。

（教师让学生各自做一个鬼脸，让同桌观察对方的脸的变化，并思考你是用什么方法变脸的？还能变出什么花样？）

二、活动推进，观察探究

1．探究新知（活动一）

师：老师今天带了一些生活中常见的东西，有橡皮，有橡皮圈，气球，海绵，我想改变这些东西的形状，你们有什么办法帮助我吗？

生1：可以通过弯来改变橡皮的形状。

生2：可以通过拉来改变橡皮筋的形状。

生3：可以通过扭来改变气球的形状。

生4：可以通过压来改变海绵的形状。

师：大家想的办法都很好，这些办法都可以改变物体的形状。刚才有同学说通过拉可以改变橡皮筋的形状，我想让大家思考下，我用不同的力拉橡皮筋，橡皮筋的形状改变得一样吗？我们来做个试验。

（老师按照课本，在橡皮筋下面挂上不同个数的砝码，引导学生观察橡皮筋形状的改变情 2 / 2

况，并总结力与橡皮筋长度变化的关系）

2．探究新知（活动二）

师：生活中还有很多通过力可以改变形状的事例。大家能不能说说有哪些呢？

生1：揉面团。

生2：制铁器。

生3：制玻璃制品。

…… 师：大家说得都很对，而且对于改变物体形状的方法还有传统方法和现代方法的区别，大家能说说这些方法传统和现代的区别吗？

（学生自由发言，教师引导总结）

三、延伸课堂，拓展观察

今天我们学习了形状是可以改变的概念，并学会运用探究的方法来认识和了解如何改变物体的形状，及形状改变的程度跟力的大小之间的关系。

教学过程：（第一课时）

一、复习、导入

1、利用识字4学习的内容进行复习形声字。

2、出示偏旁部首卡片，学生依次说出。

二、过渡、新授。

1、这些部首有一个字宝宝最喜欢他们了，而且也和她们交了朋友。这个字宝宝就是“包”。学生读。（板书）

2、组织这些部首和“包”字交朋友以后变成了“苞”、“饱”、“炮”“泡”。（板书）学生读。

（师：中国的汉字有很多构字特点，今天我们学习的这一组汉字是我们之前学习过的形声字，“包”是声旁，部首是形旁，我们只要掌握了汉字的构字特点，学习汉字就不难了。有没有信心学好？）

3、教师领读。

4、师：部首和“包”字组成了的新字，新字又组成新的词和一首朗朗上口的小诗，这就是我们今天所要学习的内容，识字8，请同学们打开课本第82页。（出示挂图）

5、学习生字新词，边板书边讲解，结合插图理解词语的意思。（注意：一定要结合部首学习生字）

(1)、学习“花苞”。花苞—就是花还没有开放时包着花骨朵的小叶片。

(2)、学习“饱”。用“饱”说一句话。理解“饱满”。

(3)、简单理解“火炮”。

（4）、结合插图理解“水泡”，用“水泡”说一句话。

三、书写生字，拓展词语。

1、指名读生字，包、饱、炮。

2、学习“包”的笔画。

3、复习“饣”的写法。

4、师：学习了“苞”、“饱”、“炮”“泡”这四个字，你有什么发现？（学生交流）

5、师小结：这些字中都有“包”，它们的读音中都有“ao”，但是它们的部首不同，所以意思也就不同了。

6、学生描红，老师指导

四、课堂巩固

听写词语：书包花苞饱满水泡

五、布置作业

书写生字，给生字组词。

教学目标：

学会本科3个生字，理解由生字组成的新词；进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。培养学生的识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：识字写字。

教学难点：理解词语，了解形声字的构字特点。

教法与学法：观察法、演示法、朗读法、比较法

教学用具：教学挂图，生字卡片，