花城版三年级上册音乐教案

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2010年第一学期 第1课教案

课题：第1课我们爱老师

第1课时

1、进行XXX教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和学校的热爱。

3、从学生的体验入手，通过他们喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟嗬”两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

重点：AABB；三拍子；一字多音的唱法是难点；认识连音线和数拍数；会写唱名。

难点教学：使用电子琴和课件进行教学。

准备：教师提出新学期的要求，引导学生谈论教师节的活动，体验不同节拍的特点，学唱歌曲。

教学过程：

一、提出新学期的要求。

二、谈话导入新课。

教师问学生教师节是几月几日，引导学生回忆去年的教师节做了什么事情，让学生讨论怎样表达对老师的敬爱。

三、体会三拍子和XXX的不同。

教师观察书中第六页的图片，模仿劳动所发出的声音，体验哪一个音更强，认识重音记号，并将重音记号标志在合适的位置。用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之处。

四、学唱歌曲。

1、聆听歌曲，尝试用XXX和三拍子的节奏为歌曲伴奏，最后选择出自己认为合适的节奏。

2、请同学将自己选择的节奏配合音乐节奏拍打出来，教师和学生找出正确的答案。

3、用听唱法学唱歌曲，首先完整听唱一至两遍，然后用默唱的形式来学唱。

4、找出歌曲中相同的乐句，完成想想的练。

5、比较两组相同乐句有什么特点。

6、根据歌曲的规律来学唱歌曲。

五、小结。

教学后记：学生不会分析歌曲的曲式结构，有点不明白。

第2课时

1、进行XXX教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱。

重点：2—3|4—32|5——｜5—|

难点教学：使用电子琴、课件、纸片进行教学。

准备：复歌曲，研究新的节奏。

教学内容与师生活动：

一、复歌曲。

1、在歌曲的旋律中有感情的朗读歌词，找准歌曲的节奏。

2、复听歌曲，请学生找出自己还不太会唱的乐句。

本节课的主题是《我们的学校亚克西》，旨在通过研究歌曲，感受新疆歌曲的节奏风格，创编动作，自选打击乐器参与伴奏活动。为了达到这个目标，我们将采取以下教学过程设计：

一、谈话导入。首先，让学生夸夸我们的学校、老师、班级和同学，激发学生的爱校、爱师、XXX和爱友之情，再导入新课。其次，复歌曲《娃哈哈》，让学生唱一唱，在老师的指导下感受其节奏特点。

二、学唱歌曲。请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》，在老师指导下感受其中“亚克西”这三个字的节奏特点。然后，用听唱法学唱歌曲，跟着歌曲边做节拍练边听熟歌曲。最后，过渡到教师与学生做对接句的演唱。

三、打击乐器配伴奏。聆听打击乐器的音色，聆听歌曲，请学生选择合适的打击乐器。分组进行练。

四、给歌曲伴奏。由于上节课研究了三拍子的强弱弱的规律，为达到巩固知识的目的，请学生按照规律尝试用跺脚、拍手、拍腿和拍肩的方法为歌曲伴奏。在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴。

五、表演。让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。

最后，对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动为学校做教学一件好事，为老师献一份爱心。教学重点是学唱歌曲和打击乐器配伴奏，难点是歌曲中的×××节奏，准备工作包括电子琴、打击乐器和课件。

第4课时

一、复歌曲《我们的学校亚克西》。

在本节课开始前，先进行一次歌曲复，让学生回忆起之前学过的《我们的学校亚克西》。

二、歌曲处理。

1、解决难唱准的乐句，注意音准的演唱。

让学生找出歌曲中比较难唱准的乐句，并跟随老师的琴声进行演唱，注重音准的表现。

2、掌握研究的节奏，并准确找出新节奏所在的小节。

让学生掌握之前学过的节奏，并能够准确地找出新节奏所在的小节。

3、用充满弹性的声音有感情地演唱歌曲。

让学生用充满弹性的声音有感情地演唱歌曲，注重情感的表达。

三、小表演。

1、研究新疆舞蹈的基本舞步，要求大部分学生掌握。

教学新疆舞蹈的基本舞步，要求大部分学生掌握。

2、自由组合分成若干个小组，然后创编舞蹈动作。

让学生自由组合分成若干个小组，然后创编舞蹈动作，可以先请有舞蹈功底的学生担当各个组的小组长。

3、分组进行汇报表演，选出比较好的动作组合成一个新疆的小舞蹈。

让学生分组进行汇报表演，选出比较好的动作组合起来，配上基本舞步，编成一个新疆的小舞蹈。

4、全班进行练。

让全班进行练，加强舞蹈的协调性。

5、组成演唱队、乐器队和舞蹈队，进行表演。

让一部分同学组成演唱队，一部分同学组成乐器队，剩下的同学在教室中间进行舞蹈的表演，可以交换进行。

四、小结。

评选出本节课的小创作家，并进行鼓励。

第2课教案

课题：第2课风铃响了

第1课时

在本节课中，通过研究歌曲《风铃》，让学生感受音乐和自然的关联，巩固之前学过的三种节奏。

目标：

巩固认识三种节奏，并建立一个小音库，认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

教学重点：

巩固认识三种节奏，建立小音库。

教学难点：

认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

教学准备：

课件、电子琴。

教学过程设计：

一、复节奏。

1、将三种节奏板书于黑板上，让学生说出它们的时值是否相同。

2、讲解三种节奏时值相等的原因，复巩固认识四分音符、八分音符、十六分音符。

3、由老师带领学生用手拍打出三种节奏。

二、导入新课。

询问学生是否见过风铃，让学生回答出风铃响声的来源。

三、学唱新歌。

1、初听歌曲，找出课文中标出的音：53.

2、用做手号的方式区分两个音的高低。

3、跟随老师的电子琴摸唱歌曲前4小节，注意节奏和音高的变化。

4、用听唱法学唱歌曲两至三遍。

5、根据歌词内容唱出不同风吹来时风铃发出的不同节奏的声音，并跟随电子琴演唱。

6、复听歌曲。

四、小结。

在本节课结束前，评选出本节课的小创作家，并进行鼓励。

第2课时

在本节课中，认识和唱准“5”和“3”两个唱名，巩固之前学过的节奏。

一、认一认，唱一唱。

让学生认识和唱准“5”和“3”两个唱名，并进行巩固。

本节课的主要目标是让学生能够唱出歌曲《顽皮的小杜鹃》，并建立自己的“小音库”，掌握唱名“5”和“3”。在课堂上，教师可以通过以下步骤来实现这个目标：

一、引入

教师可以先与学生一起讨论大自然中的鸟类，回忆一下之前学过的鸟类朋友，然后模仿小杜鹃的叫声。

二、听力训练

教师可以弹琴模唱小杜鹃的叫声（由“5、3”构成），让学生感受和建立这两个唱名的音高观念，并将其存入自己的“小音库”中。然后再让学生聆听歌曲，要求他们能听辩出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由这两个音组成的，并借助手号唱准“咕咕”。

三、唱歌训练

1、听录音，第一遍听到“咕咕”时举手，第二遍听到“咕咕”时拍手，第三遍听到“咕咕”时跟着唱。 2、师生对唱，教师唱歌曲，学生学XXX的叫声，只唱“咕咕”部分，用此方法还可以进行分组接唱、男女声接唱、全班和个人接唱等。

3、全班齐唱。

四、动作设计

学生可以根据歌曲的氛围和节奏自由设计表演动作，例如在“咕咕”处设计表现小杜鹃飞翔或叫唤等特征的律动。

五、小结

教师可以对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在家里继续练歌曲，加强对唱名“5”和“3”的掌握。

能够运用生动、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。在综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》中，学生能够用人的声音艺术表现出大自然中风声的变化，并选择打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力声响。重点是让学生能够积极参与表演。难点在于教学，需要准备好课件、打击乐器和电子琴等教学工具。

在教学过程中，首先进行歌曲复，让学生感受在不同风力作用下，风铃发出的不同声响。然后通过观看课件，增加学生对风的认识，让他们用口诀念出不同风力的描述，随着风力摇动感受风带来的效果。接着进行游戏，让学生模仿树随着风力做出相应的动作，并演唱歌曲《风铃》，注意在不同风力下，风铃发出的声音。最后复歌曲《顽皮的杜鹃》，并让各组根据自己的编排上台进行展示，评出优胜组。

第3课的课题是“听音乐看跳舞”，以欣赏《四小天鹅舞曲》为主题。通过欣赏乐曲，学生能够听辩出已学过的乐器的音色，并体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，提高对中外著名舞蹈的片段及其音乐目标的兴趣。重点是让学生感受不同音色的感觉。教学难点在于需要准备好课件和电子琴等教学工具。

在教学过程中，首先通过屏幕图片导入新课，让学生完整聆听《四小天鹅舞曲》的音乐。然后师生共同收集资料，讨论作曲家XXX及其作品。接着观看录像，初步了解芭蕾舞剧《天鹅湖》和《四小天鹅舞曲》，并欣赏相关录像片段。最后分析和讨论乐曲的音乐要素，让学生感受和表达乐曲的旋律，包括第一部分和第二部分主题旋律。教师用钢琴弹奏旋律，学