Unit 3 Good morning!说课稿

PEP人教六年级下册第三单元

Good morning, everyone.

I’m Liu lin from Jingde Ziyang School. Today I’m very glad to come here to share my lesson with

you. Now I will introduce my lesson from 4 Parts.

Part One General Introduction

Basically, there are 5 aspects in this part.

ⅠAnalysis of teaching material

First,The content I’m going to talk about is part A of unit 6 in PEP primary English book 7.This unit

talks about feelings. The key sentences of this lesson as below: How does he/she feel? She/He

is…And the key words are worried, angry, happy, afraid and sad. Today I will focus on the feelings

that how to express oneself. What’s more, people can employ these key points in some real

situations.

Ⅱ Analysis of students

Then our Ss are in grade 6. They are active, curious and interested in new things. After

learning English for more than 3 years, they have some basic English background knowledge,

Go For It!

Starter Unit 1 Good morning?

一、学情分析

1.我们面对的是刚进新学校的初中学生，一切对于他们都是新的，对于一切有极大的兴趣，也有很多的恐慌。所以在情感态度上亲和力的渗透是第一的。

2.我们面对的是语言基础参次不齐的学生，去年每班有一半同学是0的基础，今年也有少部分同学没学过英语，来自偏远村小的学生虽学了，但支离破碎，零零落落，等同没学。而来自城区的学生则有较好的英语基础。所以在知识和水平上，我们在为没学的学生打好扎实基础的同时，必须每节课为那些高起点学生拔高。不同层次的学生都能找到成就感。

3.才走出小学校园的学生绝大部分抽象思维水平较低，形象思维水平强，热情高但注意力容易分散。自我理解较模糊、片面，而在乎他人的评价。所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。

二、教材分析

1. 总体分析：教材有SectionA, SectionB和 Self-check组成，单元只有一个总体的教学内容安排，而没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。所以教师必须从所教学生的实际水平和语言水平出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。Starter Unit1是Go for it!预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。它给学生从小学到初中的适合和准备的时间。本单元的教学内容为：学习Aa—Hi 8个字母。学习用Good morning\afternoon\evening! 或Hello\Hi，和 How are you?问候朋友。用 Fine, I’m Ok来回答。并学习以所学的8个字母开头的8个名字。我把教学内容实行了分块，即问候朋友，字母学习和熟悉英语名字三块。

Period1： Greet people (Section A 1a.1b.4b. 4c Section B 1 ,5 和Just for fun)

Starter Unit 1 Good morning

课时教学案

学校：

姓 名 王建涛 学

科 英语 年级班 7年级1，2

课 题 Starter Unit 1 Good morning

Period IV (Section B: 1a,1b, 1c,

2a, 2b, 2c.)

课

时 2

课时

教学

目标 基础性

目标 一、认知性Mark the numbers 0—9 in English.

二、技能性Understand some numbers’ meanings

三、体验性(eg. 110,120,121,119,114)

发展性

目标 一、认知性

二、技能性Ask for and give telephone numbers.

三、体验性

教

学 重点 数字的中英文对应关系

难点 3位数的读法

方法

手段 Recorder, tape, Exx paper

板书

110,

120, 英文读法

读数规则

121,

119,

114

反思

教 学 活 动

教学任务

学生活动

教师活动 设计意图

Step Ⅰ

Warming up

Enjoy the song “Ten

Little Indian Boys”

Enjoy the song “Ten

Little Indian Boys”

通过欣赏歌曲，可以有效地调节课堂气氛，同时自然地导入数字的教学。

Step Ⅱ

Numbers Listen and repeat the

numbers Write the numbers on

the board in random 很多学生能按顺序背诵从 Point to the numbers

one at a time and ask

1 Unit 3 Good Morning! Part B 教案

教学目标

一、知识和能力目标

本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看，听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。

二、过程和方法目标

教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。

三、情感态度和价值观目标

万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

学情分析：

体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

1. Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说“Good

morning /afternoon /evening!”例如：

A：Good morning, Miss Zhao. 早晨好，赵女士。

B：Good morning, Mr. Wang. 早晨好，王先生。

2. Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

3. Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：

A：Hello，Kate. 你好，凯特。

B：Hero，Li Lei. 你好，李雷。

4. Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：

A：Hi, Han Meimei. 你好，韩梅梅。 2 B：Hi, Lucy. 你好，露西。

教学准备

tape—recorder, multi—medium.

教学重难点

学会使用“Good morning /afternoon /evening.”