幼儿园教学科研成果总结报告

教学成果总结报告

成 果 名 称 深化高职教育教学改革

构建“三维渗透式”人才培养模式

成果完成人 姜德刚 孟丽娟 单凤儒 刘艳良 汪洪斌

成果完成单位 渤海大学

申 请 等 级 省级一等奖

申 报 时 间 2008年12月

成 果 科 类 教育学

代 码 0401122

学 校 网 址

渤海大学

2008年12月

深化高职教育教学改革，构建“三维渗透式”人才培养模式

教学成果总结报告

一、成果研究背景

为了满足广大人民群众接受高等教育的要求，拉动内需促进经济增长，国务院决定从1999年起高校实施扩招政策，当年扩招三十万名大学生。以后几年以百分之二十的速度增加招生名额，从此中国高等教育步入大众化阶段，在全国高校大学生总数中，高职在校学生的数量已占大学生半壁江山。机遇与挑战并存，一方面满足了广大考生升入大学接受高等教育的愿望，给高等教育发展带来千载难逢的机遇；另一方面，落后的教育观念，陈旧的课程设置、单一的教学模式、双师型教师的匮乏、实训投入不足等，无疑给高职教育的发展,教育教学质量的提高带来严峻的挑战。渤海大学高职学院根据自身办学实际状况，确立以学生就业为导向，以专业建设为出发点，以课程改革为核心的指导思想，打破传统以理论教学为主的课程体系，建立理论教学、实践教学和综合素质养成三维并重的课程体系。构建以就业为导向、能力为本位的“三维渗透式”人才培养模式。 二、成果研究内容

-0-教学成果总结报告

成果名称：构建新型高职院校顶岗实习管理保障

体系的研究与实践

成果完成人：郑彦慧、董芝、陈鹏、赵银霞、戎庆朝

成果完成单位：石家庄财经职业学院-1-目录

一、成果研究背景·········································2-3

二、成果研究内容·········································4-9

三、成果应用及效果·······································9-10

四、成果应用前景··········································10-11-2-构建新型高职院校顶岗实习管理保障体系的研究与实践

一、成果研究背景

我国高等职业教育是高等教育的重要组成部分，为现代化建设培养了大量高素质技

术技能人才，为高等教育作出了重要贡献。为促进高等职业教育健康发展，《教育部关

于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）指出：高等职

业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。由此可见，顶岗实习

能提高毕业生的实践能力，体现职业教育的优势。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：职业教育要“实

行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。

职业教育就是就业教育，高职院校毕业生就业质量是检验高职院校人才培养质量的

重要标志，是高职院校更新办学理念，明确办学定位，创新人才培养模式的主要推动力。

提高就业质量已成为社会、高校、家长普遍关注的问题。

（一）顶岗实习的含义

顶岗实习，是在完成理论课、基本技能强化训练之后，再到专业对口企业的具体工

作岗位上进行实习，即顶替企业正式员工的具体工作岗位，在真实的工作环境下，以企

业员工的身份进行技术工作。这种实习，能有效强化学生的实践技能，提升专业素养。

顶岗实习是学生接受职业教育的一个重要组成部分，是工学结合的人才培养模式中的一

教学成果总结报告

成 果 名 称 互联网背景下法学专业的辅助教学

及综合素质培养模式的探索研究

成果完成人 刘振竚、张洪波、韩颖、宋怡林、曹强、刘轶男、

成果完成单位 辽宁科技大学

申 请 等 级 省级一等奖

申 报 时 间 2012年5月

成 果 科 类 教育学

代 码 0401122

学 校 网 址

辽宁科技大学

2012年5月

互联网背景下法学专业的辅助教学

及综合素质培养模式的探索研究

教学成果总结报告

一、研究背景：新形势下的法学教育之路

随着我国改革开放的不断深入带来的经济飞速发展，我国对法律人才的需求日益加大。反映在高等教育方面，我国法学院和在校法学学生的数量都出现了大规模的增长。但由于增长速度前所未有，我国目前的法学教育在整体上尚不能完全适应已经发生的客观变化。教师数量在师生比中下降较快，其结果是老师难以做到因材施教，教学的效果不尽人意。尤其在我国入世成功后，我国的对外经贸往来日益频繁，对高水平、高素质的法律人才更加渴求。2011年教育部和中央政法委联合发布了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，更加明确了我国对于培养高素质法律人才的教育战略。

在这种背景下，除了中央加大教育投入进而促进教育教学水平提高等外部条件以外，眼下更为迫切地是，我国高校必须立足当下的实际，充分发挥既有条件的作用，通过改善教育教学方法，提高教学效果，尽快地提升整体教育水平。我们通过观察研究，针对法学专业的特点，以强调培养学生的综合素质为出发点，在尊重学生、教师现有授课习惯的基础上，利用现今发达的国际互联网技术，通过网络来辅助教学、加强师生互动、增加因材施教的可能，锻炼学生的表达能力、独立和深入思考能力、思辨能力，进一步充实了课堂教学的内容，补充了课堂授课的不足，增加了学生的阅读量，开拓了学生的视野，在培养学生综合素质方面取得了良好的效果，并受到了学生群体的普遍欢迎。

《概率论与数理统计》课堂教学

改革与创新实践总结报告

飞行基础训练基地基础部数学教研室

二〇一〇年七月十日

- 1 - 《概率论与数理统计》

课堂教学改革与创新实践

基础部数学教研室

为了提高课堂教学效益，我们于2006年成立了《概率论与数理统计》课堂教学改革试验小组，经过四年的研究与实践，在教学内容、课程体系、教学手段和教学方式等方面进行改革尝试，探索一条能切实使学员打好数学基础，培养学员自学能力，发展学员数学思维，提高教学质量，体现自己特色的教学新路子。

一、主要做法

（一） “三引入”的内容改革，是课堂教学改革的重点内容

目前在广大的学员当中，普遍存在着对随机数学的一种畏惧感，或者说是对学好随机数学的自信心不够强，特别是对《概率论与数理统计》课程，大多数学员感到惧怕。如何消除学员这种恐惧心理，也是该门课程教学改革首先要解决的问题之一。我们根据培养目标和知识能力结构的要求，在不增加课时的情况下，采用科学的手段与方法精心组织、优化整合教学内容，建立新的课堂教学体系，保证该门课程的授课质量，从而保证创新型人才培养质量。

1.引入趣味知识，激发学员学习兴趣

针对该门课程理论性较强，课堂讲授比较枯燥的特点，在教学中将具有趣味性的小知识融入课堂，激发学员的学习兴趣。如赌场里产生的数学、公交车车门高度设计、概率与直觉、生活中的小概率事件、保险公司为老年人投保是否会亏本？彩票投注获奖概率有多大？等 - 2 - 等。通过把这些“有趣味的”生活中的例子引入课堂，消除学员对《概率论与数理统计》课程难学、枯燥乏味的心理，使他们品尝到学习中的乐趣，创造学员自觉接受知识的过程。我们在帮助学员获得信息、思想、技能、价值观、思维方式及表达方式时，也在教他们如何学习。事实上，教育的最终目的是能够提高学员将来更容易、更有效地进行学习的能力，因为他们不仅获得了知识技能，也掌握了学习过程。

2.引入应用案例，使学员感受生活中的数学魅力