语文素养综合试卷
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语文素养综合试卷
一、填空题。(27分)
1．语文课程应致力于学生（ ）的形成和发展。
2．语文教学应在（ ）平等对话的过程中进行。（ ）是语文学习的主人，教师是学习活动的（ ）和（ ）。
3．课程目标按（ ）整体设计，根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。
4．课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（ ）和（ ），掌握最基本的（ ）。
5．语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（ ）”。
6．国学经典的“四书五经”中的“四书”是指《论语》、（ ）、（ ）、《中庸》。
7．“如果冬天来了，春天还会远吗？”这是诗人（ ）的诗。
8．在天愿作比翼鸟，（ ）。
9．北岳恒山位于我国（ ）省。
10．姹紫（ ）红 言简意（ ）中流（ ）柱 尔（ ）我诈
含辛（ ）苦 莫名（ ）妙 纷至（ ）来 南辕北（ ）
二、单选题。(8分)
1．关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ ）
A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一
2．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
3．新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ ）
A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段
4．阅读教学过程是：（ ）
A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5．锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ ）
A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中
C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中
６．“匪夷所思”中“夷”的意思是（ ）
Ａ平常 Ｂ平安 Ｃ别的民族 Ｄ外国人
7、下列加点字的字音完全正确的一组是（ ）
A. 镌(juān)刻 不落窠（ɡuǒ）臼 抑扬顿挫（cuò）
B．粗犷（guǎnɡ） 焚膏继晷（guǐ） 管窥蠡（lí）测
C. 塑（suò）料 美不胜（shènɡ）收 曲高和（hè）寡 8、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．披荆斩棘 众志城成 焦躁不安
B．悬崖绝壁 浮想连翩 长途跋涉
C．不容争辩 囫囵吞枣 流连忘返
三、多选题。(10分)
1．关于课程的基本理念， “新课标”正确恰当的表述是：（ ）
A全面提高学生的语文素养。
B积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
C努力建设开放而有活力的语文课程。
D正确把握语文教育的特点。
2．关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ ）
A识字写字是阅读和写作的基础。 B1～2年级要多认少写。 C引导学生掌握基本的书写技能。 D初步感受汉字的形体美。
3．各个学段的阅读教学都要重视：（ ）
A朗读 B分角色读。 C表演读。D默读
4．综合性学习的评价应着重于学生的：（C）
A合作精神 B创新意识 C参与程度D探究精神
5．学生作文修改的评价要：（ ）
A注意考察学生修改作文内容B注意考察学生修改作文态度 C注意考察学生修改作文过程 D注意考察学生修改作文方法
四、连线题。(4分)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 苏轼
但愿人长久，千里共婵娟 朱熹
等闲识得东风面，万紫千红总是春 刘禹锡
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 屈原
五、阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（16分）
心中有景
南山下有一座庙，庙里有一株古榕树。
一天清晨，小和尚起来洒扫庭院，见古榕树下落叶满地，不禁忧从中来，望树兴叹。
忧至极处，便丢下扫把奔至师父的堂前，叩门求见。
师父闻声开门，见徒弟愁容满面，以为发生了什么事，急忙询问：“徒儿，大清早为何事如此忧愁？”
小和尚满腹疑惑的说：“师父，你日夜劝导我们要勤于修身悟道，可是，即使我学得再好，人难免有死亡的一天。到那时候，所谓的我，所谓的道，不正如秋天的落叶、冬天的枯枝一样，被一堆黄土所掩埋吗？”
老和尚听后，指着古榕树对小和尚说：“徒儿，不必为此忧虑。其实，秋天落叶和冬天的枯枝，在秋风刮得最急的时候，在冬雪落得最密的时候，它们都悄悄地爬回了树上，开成了春天的花，长成了夏天的叶。”
“我怎么没看见呢？”
“那是因为你心中无景，所以看不见花开。”
面对落叶凋零而去憧憬含苞待放，这需要一颗不朽的春心，一颗乐观的心。
人的一生难免会遇到一些不幸，在你不备的时候打击你，但是我们没有必要为了等待这一天的到来而整日忧心忡忡，自己跟自己过不去。 以乐观的态度对待人生，不仅可以化解烦恼与不幸，而且每天都会有一种愉快的心情让自己的生命鲜活起来。
只要心中有景，何处不是花香满径。
1．“秋天落叶和冬天的枯枝，在秋风刮得最急的时候，在冬雪落得最密的时候，它们都悄悄地爬回了树上，开成了春天的花，长成了夏天的叶。”老和尚这番含有哲理的话，不由得使我们想起近代著名思想家龚自珍《己亥杂诗》中赞美“落花精神”的两句诗：“ ， 。
2．结合全文，仔细体会划线句子的意思，说说“鲜活”一词的具体含义。
3．读了此文，你认为“心中有景”的真正含义是什么？对你有何启迪？
4.你认为本文的重点是
难点是
六、教材解读和目标设定：（10分）
阅读以下两段话：
第一段：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
第二段：在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
问题：1.两段话中都写了蝴蝶的动作，第一段写“扑腾”，第二段写“扑闪”，两个词语换一换是否可以？为什么？（5分）
2.两个和段落分别写了盲女孩安静的神态。第一段写“充满了惊讶”，第二段写“仰起头张望”。两个词写出了安静心情怎样的变化？（5分）
七、读《送元二使安西》，先简单谈谈你对这首诗的理解和赏析，再做一个教学目标的设定。（10分） 送元二使安西
（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
八、为下面这段教学内容做一份教学环节设计，并简要阐述设计理念。（15分）
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
命题：于惊春
