田鼠太太的项链

幼儿园大班语言教案：《田鼠太太的项链》一、活动背景《田鼠太太的项链》是一个关于田鼠太太和她珍贵项链的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到关于诚实、珍惜和友谊的重要性。

二、活动目标认知目标 - 理解故事情节，认识故事中的角色和物品。

技能目标 - 培养孩子们通过故事理解词汇和句子的能力，提高语言表达和道德判断。

情感目标 - 激发孩子们对诚实和珍惜的感悟，培养对友谊的重视。

三、活动准备故事书或图片 - 准备《田鼠太太的项链》的故事书或相关图片。

语言游戏材料 - 准备一些与故事情境相关的词汇卡片或图片。

角色扮演道具 - 准备一些简单的道具，如项链模型、小背包等，用于角色扮演。

四、活动过程1. 导入新课通过提问激发兴趣：“你们有没有特别珍贵的东西？如果丢了会怎么办？”2. 故事讲述教师讲述《田鼠太太的项链》的故事，展示故事图片。

3. 故事理解讨论故事内容，确保孩子们理解故事的基本情节。

4. 词汇学习通过词汇卡片或图片，教授与故事情境相关的新词汇。

5. 角色扮演孩子们选择故事中的一个角色进行扮演，加深对角色情感的体验。

6. 道德讨论讨论故事中的道德问题，如诚实、珍惜等，引导孩子们表达自己的看法。

7. 创意表达让孩子们画出自己心中的“田鼠太太的项链”，或者编写一个关于珍惜的小故事。

8. 活动总结总结孩子们在活动中的表现，强调诚实和珍惜的价值观。

五、活动延伸家园共育：鼓励孩子们回家后与家人分享《田鼠太太的项链》的故事，讨论如何珍惜自己的东西。

六、活动评估故事理解 - 评估孩子们对故事内容的理解程度。

词汇掌握 - 评估孩子们对新学词汇的掌握情况。

道德反思 - 观察孩子们在道德讨论中的参与度和表达能力。

七、反思与调整活动结束后，教师应根据孩子们的反馈和表现进行反思，找出需要改进的地方。

调整教学方法，使之更加适合孩子们的认知水平和兴趣点。

八、附录《田鼠太太的项链》故事内容摘要词汇学习列表角色扮演活动指南创意表达活动建议。

田鼠太太的项链故事田鼠太太的项链故事秋天快过去的时候，田鼠太太就已经开始为过冬准备粮食了。

冬天那么漫长，一定要找很多很多的食物，才够田鼠太太和它的宝宝吃。

一连很多天，田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，一直找到天黑才回家，衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都走破了，露出了脚趾头，可田鼠太太心里还是很高兴，因为它找到了很多粮食。

田鼠太太把这些粮食用瓶子和袋子装了起来，带回了家。

(有6袋稻谷，7瓶花生仁，8个玉米)趁天气还没有冷，田鼠太太在树林里散步，突然，她拾到了一串项链“哇，多高贵的项链啊，反正没人看见，我捡到了就算是我的了!”它高兴地把项链戴在了脖子上。

田鼠太太在街上遇见了花母鸡，花母鸡立刻叫了起来：“咕咕答，好高贵的项链啊!是你自己的吗?可惜你的衣服太旧了，穿上我手里的礼服那才配呢!你可以拿4袋谷子、1个玉米和2瓶花生仁来跟我换。

”田鼠太太心想：我储藏了这么多粮食，换掉一些，剩下的省着点吃应该也够的。

于是，田鼠太太打开柜子，拿出了4袋谷子、1个玉米和2瓶花生仁急急忙忙换礼服去了。

田鼠宝宝看见了非常地担心，“我们还剩多少粮食呢?够不够冬天吃啊?”“ 唉，省着点吃大概够的。

”田鼠太太穿上了漂亮的礼服，项链显得更高贵了。

兔子看见了说：“哇!你的裤子破了，跟项链和礼服一点也不配。

你可以用2袋稻谷、4个玉米和1瓶花生仁跟我换一条新裤子。

”田鼠太太马上回家打开柜子，拿出了2袋稻谷、4个玉米和1瓶花生仁。

田鼠宝宝拉住妈妈：“妈妈，妈妈，粮食不多了，别拿走了!”田鼠妈妈问：“柜子里还剩多少粮食啊?”稻谷没有了，玉米和花生仁也越来越少了，可是田鼠太太想到自己的裤子跟项链很不配，还是拿着粮食换回了一条新裤子。

田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它脖子上的项链。

“嘻嘻，项链挺高贵，可是鞋子破了个洞，脚趾都露出来了，快去拿3个玉米、4瓶花生仁跟我换双新鞋子吧!”熊大声说。

田鼠太太立即回家，打开柜子，心想：“要是用3个玉米、4瓶花生仁换鞋子，柜子里还剩多少玉米和花生仁呢?”啊?这真的是田鼠太太最后的粮食了，田鼠太太犹豫了起来：“到底要不要把这最后的粮食去换新鞋子呢?”但是，田鼠太太想到自己脖子上挂着高贵的项链却穿着一双露脚趾的破鞋子的模样之后，她还是决定用最后的3个玉米和4瓶花生仁去换新鞋子。

大班数学绘本：田鼠太太的项链公开课教案含配套课件一、教学目标1.通过阅读绘本，引导幼儿了解数的排列规律。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的审美意识。

二、教学内容1.绘本《田鼠太太的项链》2.配套课件三、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿发现数的排列规律，培养幼儿的逻辑思维能力。

2.教学难点：让幼儿能够独立完成项链的制作，并发现数的排列规律。

四、教学过程1.导入教师出示一颗漂亮的项链，引导幼儿观察并说出项链的特点。

2.阅读绘本教师带领幼儿共同阅读绘本《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注田鼠太太项链上的数字。

3.分析绘本教师提问：田鼠太太的项链上有哪些数字？这些数字是怎样排列的？鼓励幼儿积极回答，引导幼儿发现数的排列规律。

4.操作活动教师分发操作材料，指导幼儿按照数的排列规律制作项链。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

6.展示作品邀请幼儿展示自己制作的项链，分享制作过程中的心得体会。

7.拓展活动教师出示其他数学绘本，引导幼儿继续探索数的排列规律。

五、教学评价1.观察幼儿在阅读绘本、操作活动中的表现，评价幼儿对数的排列规律的理解程度。

2.评价幼儿在展示作品、分享心得体会时的语言表达能力。

六、教学反思1.本节课通过绘本教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。

2.操作活动让幼儿亲自动手，锻炼了幼儿的动手操作能力。

3.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

七、配套课件1.绘本《田鼠太太的项链》课件2.操作材料课件3.数字排列规律课件1.绘本《田鼠太太的项链》课件封面故事数字的排列规律2.操作材料课件数字卡片项链模板3.数字排列规律课件单数、双数的排列规律其他数的排列规律重难点补充：教学重点：引导幼儿发现数的排列规律，培养幼儿的逻辑思维能力。

教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？田鼠太太的项链上有什么特别的地方？”幼儿回答后，教师引导：“对，我们看到项链上的珠子是按一定的顺序排列的。

【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常漂亮，喜欢戴着一条项链。

这条项链是她最喜爱的宝物，因为它是她的祖母留下来的遗产。

田鼠太太的项链是一串闪闪发光的钻石，它们在阳光下散发着五彩斑斓的光芒。

田鼠太太戴上它时，整个颈部都变得美丽动人，让她变得更加迷人。

有一天，田鼠太太去森林里采集果实，她戴着项链，自信满满地走在小路上。

她遇到了一只鸟儿，鸟儿看见她那华丽的项链，便说：“哇，田鼠太太，你的项链真漂亮啊！”田鼠太太高兴极了，她笑着回答：“谢谢你，这是我祖母留下的宝物，我非常珍惜它。

”鸟儿又问：“那你可以把它借给我戴戴吗？我也想看看自己戴着它会不会变得更漂亮。

”田鼠太太犹豫了一下，但还是顺从了鸟儿的请求。

她取下项链递给鸟儿，鸟儿高兴地戴上，果然，项链让它的颈部也变得灿烂夺目。

鸟儿飞到树上，欣赏着自己的美丽。

它忘记了时间，还一直在枝头上欢歌。

就在这时，一只猫咪悄悄地接近，它看见了鸟儿的项链，眼馋不已。

于是，它偷偷地跟踪着鸟儿，等到鸟儿疏忽大意时，一把把它抓住了。

猫咪看见了鸟儿的项链，高兴地笑了起来。

它迫不及待地把项链扒了下来，放到了自己的脖子上，也变得非常漂亮。

然后，猫咪得意洋洋地扬长而去了。

田鼠太太在果园里忙碌着，回过头来想找鸟儿，却发现鸟儿不见了。

她四处寻找，最后才在地上找到了失去的项链。

她顿时眼泪汪汪，悲痛万分。

“我的项链，我的祖母的宝物，它被偷了！”她泣不成声。

田鼠太太急忙来到小动物们的家里，和它们诉说了自己遭遇的不幸。

小动物们都为她捶背抚背，劝慰她要坚强，说一定会帮她找回失去的宝物。

小动物们商量一番后，决定合作寻找失物。

它们分头行动，希望早日找到田鼠太太的项链。

小动物们还四处散发消息，希望得到大家的帮助。

它们询问每一个角落，跑遍了整个森林，仍然没有发现任何蛛丝马迹。

但小歇又不肯放弃，它们知道，只要坚持下去，就一定能找到线索。

在小动物们的共同努力下，它们终于发现了猫咪藏匿项链的地点。

小动物们迅速赶到了猫咪的领地，它们悄悄地把猫咪锁定在一个位置，然后悄悄地偷走了项链，还给了田鼠太太。

幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和发现项链的规律。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿发现项链的规律，并能够自主操作完成类似的任务。

2.教学难点：引导幼儿用数学语言描述项链的规律。

三、教学准备1.教学课件：田鼠太太的项链故事动画2.教学材料：各种颜色、大小、形状的珠子，细绳，剪刀，胶水等3.教学记录表四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗漂亮的项链，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈对项链的印象，引导幼儿关注项链的形状、颜色等特征。

（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的项链。

2.讨论故事中项链的特点，如颜色、形状、大小等。

（三）发现规律1.教师出示各种颜色、大小、形状的珠子，引导幼儿观察并分类。

2.邀请幼儿尝试用这些珠子制作一条项链，引导幼儿发现规律。

（四）动手操作1.教师分发材料，引导幼儿动手制作属于自己的项链。

2.教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。

3.幼儿完成项链后，展示自己的作品，与同伴分享制作过程。

2.邀请幼儿谈谈在制作项链过程中的感受，引导幼儿关注自己的成长。

3.教师对本次活动进行小结，强调数学在生活中的运用。

五、教学反思优点：1.故事情境激发了幼儿的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。

2.幼儿在动手操作过程中，能够积极参与，发现规律。

3.教师及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中获得成就感。

不足：2.部分幼儿在动手操作过程中，注意力不集中，需要进一步关注个别差异。

3.教学过程中，教师语速过快，部分幼儿可能听不清楚，需要调整语速。

重难点补充：教学重点补充：1.教师通过课件展示不同规律的项链，引导幼儿观察并讨论，如：“大家看看，这条项链的珠子是什么颜色的？它们是怎么排列的呢？”2.教师与幼儿一起操作，演示如何按照规律串珠，如：“我现在要用红色和蓝色的珠子来串一条项链，你们猜我会怎么串呢？”教学难点补充：1.教师通过提问引导幼儿用数学语言描述规律，如：“你能告诉我这条项链的规律是什么吗？是颜色交替，还是形状重复呢？”2.教师在幼儿操作过程中，鼓励他们用语言表达自己的发现，如：“我发现，如果我总是用同样的顺序串珠，项链看起来就会很整齐，你们也有这样的发现吗？”教学过程补充：（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》故事，适时提问：“田鼠太太的项链是什么样子的？你们觉得她的项链漂亮吗？为什么？”2.故事结束后，教师引导幼儿讨论：“田鼠太太是怎么找到漂亮的项链的？我们能不能也像她一样，做出漂亮的项链呢？”（三）发现规律1.教师展示不同规律的项链样本，提问：“你们能找出这些项链的规律吗？这条项链是每隔一个珠子颜色就变一次，我们可以说它的规律是ABABAB……”2.教师邀请幼儿尝试描述规律，如：“谁来说说这条项链的规律呢？是不是大小大小这样重复的？”（四）动手操作1.教师分发材料，指导幼儿开始串珠：“现在，请大家用这些珠子试着自己串一条项链，记得要按照规律来哦。

【儿童故事】田鼠太太的项链在一个阳光明媚的春天，森林里的田鼠太太突然想要一条漂亮的项链。

她觉得只有拥有一条美丽的项链，自己才能更加自信和自豪。

于是，她决定去寻找一个她从来没有见过的地方，那里据说有埋藏着一些珍贵的宝石。

经过数日的旅行，田鼠太太终于到了她所寻找的地方，一个巨大的山洞。

进入山洞后，田鼠太太发现里面一片漆黑，但她不惧怕，因为她相信她的目的将领她找到宝石。

她摸索着前行，直到她看到了绿色和蓝色的亮光。

走近一看，她惊奇的发现眼前堆满了各种彩色的宝石，美丽极了。

在所有宝石中，田鼠太太最中意的是一颗粉色宝石，看上去好像射出闪闪发光的光芒。

她知道这是她要找的项链的中心宝石，毫不考虑地将它捡起来，然后开始又长又累的返回森林。

回到家后，田鼠太太迫不及待地在邻居们面前展示她的新项链。

他们都很羡慕，热情地赞扬田鼠太太的聪明才智和好运气。

然而，有一只兔子却对田鼠太太的新项链产生了嫉妒。

这只兔子认为这条项链并不比他手上的任何一样东西更好，他认为自己应该得到这条项链，于是他开始计划要怎样强制田鼠太太将项链抛弃。

几天后，兔子在森林里构建了一个巨大的陷阱，希望田鼠太太会掉进去。

然而，陷阱并没有造成伤害，而田鼠太太在努力爬出陷阱时，宝石的链条却被扯断了。

田鼠太太感到很难过，因为她失去了最珍贵的宝石。

她现在明白了，生活中的真正富有不是来自于拥有物质财富，而是来自于拥有爱与亲情。

在邻居们的帮助下，田鼠太太找回了项链上的每一颗宝石。

虽然它们再也不能串成一个完整的项链了，但田鼠太太比以前更加珍惜着它们，因为这些宝石代表着她挚爱的家人和朋友。

从那之后，田鼠太太变得更加谨慎和明智，而且更加开心和满足。

她知道她已经找到了生活中真正重要的事物——幸福和友谊。

幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

3. 教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的良好品德。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的基本情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的寓意。

2. 引导幼儿如何表达自己的情感和想法。

四、教学准备：1. 故事课件：《田鼠太太的项链》。

2. 彩色纸张、彩笔等绘画材料。

3. 田鼠和小鸟的道具。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《田鼠太太的项链》。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。

4. 绘画环节：教师分发彩色纸张和彩笔，引导幼儿根据故事情节，发挥想象力，画出自己喜欢的田鼠太太的项链。

5. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的田鼠和小鸟，体验故事中的情感。

6. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。

7. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家人讲述故事《田鼠太太的项链》。

8. 教学反思：教师总结课堂教学，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题展览，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。

2. 评价幼儿在绘画环节的创意和表现力。

3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的情感表达能力。

八、教学建议：1. 针对不同性格和兴趣的幼儿，给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能在课堂上充分展示自己。

大班语言：田鼠太太的项链摘要本文主要介绍了一篇名为《田鼠太太的项链》的短篇小说，介绍了其主要内容和意义，以及对其语言特点进行了深入分析，并提供了一些个人的思考和感悟。

田鼠太太的项链《田鼠太太的项链》是法国作家莫泊桑的一篇著名短篇小说，讲述了田鼠太太在参加一次贵族晚宴时因丢失一条价值连城的项链而陷入危机，最终却发现这条项链并不是如她所想象的那么珍贵，而是一条假冒伪劣品，从而暗讽了社会上追求财富和权利的虚伪和空虚。

语言特点分析描写细致、语言流畅在《田鼠太太的项链》中，莫泊桑十分细致地描写了田鼠太太的心理和当时的社会环境，用富有情感的语言突出了小说的主题。

例如在小说中，莫泊桑描写了田鼠太太的苦恼和挣扎，充分表现了她的心理变化，同时也反映了当时贵族社会追求虚荣和地位的社会风气。

常用衔接词和形容词在小说中，莫泊桑经常使用一些常用的衔接词和形容词，使得语言更加流畅自然，同时也使得小说表现的情感更加深刻。

例如，小说中经常出现的“而且”、“此外”等词语，就起到了表明前后关联的作用，让人们更好地理解小说的含义。

使用拟人化手法在小说中，莫泊桑还运用了拟人化的手法，将一些无生命的物品赋予了生命，使得小说有了更多的情感表现。

例如在描写项链时，莫泊桑将其比喻为“女人的生命”、“双重存在”，这些精心编排的词语使得读者更加感受到了故事中的情感和思想。

思考和感悟《田鼠太太的项链》是一篇寓言式小说，通过对一个小小的故事进行深刻的思考和探讨，传递了深刻的哲理和思想。

其中，最值得我们思考的是追求金钱和地位的虚浮和空洞。

作为现代人，我们应该更加注重自己内心的成长和价值，不要只是为了外部的表现而不断奔波和追求。

同时，我们也需要更加珍惜我们的生活和我们所拥有的一切，不要总是对身边的事物失去了敏感度和认知度。

结论可以说，莫泊桑的《田鼠太太的项链》不仅是一篇经典的文学作品，更是一篇值得我们读懂和理解的哲学思考。

通过对小说中的语言特点进行了分析和思考，我们更加深入地理解了莫泊桑的思想和意图，同时也有了更多的思考和感悟。

大班数学绘本田鼠太太项链优质教案一、教学内容1. 第2章：《田鼠太太项链》：学习比较数量，理解多、少和相等概念。

2. 第3章：《项链上珠子》：学习排列顺序，掌握从左到右排列规律。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握数量比较、排列顺序基本方法，并能够运用到实际情境中。

2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，培养学生合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较、排列顺序在实际情境中应用。

2. 教学重点：数量比较、排列顺序基本方法及其运用。

四、教具与学具准备1. 教具：田鼠太太项链教具一套，包括项链、珠子等。

2. 学具：每组一套田鼠太太项链学具，包括项链、珠子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述田鼠太太项链丢失一个珠子，引导学生帮助田鼠太太找到丢失珠子，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解：（1）出示田鼠太太项链，引导学生观察项链上珠子数量，进行比较。

（2）出示不同数量珠子，让学生排列顺序，并说明排列规律。

3. 随堂练习：让学生分组讨论，完成教材第2、3章练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大班数学绘本：田鼠太太项链2. 内容：（1）数量比较：多、少、相等（2）排列顺序：从左到右七、作业设计1. 作业题目：（1）比较两组珠子数量，画出相应符号（>、<、=）。

（2）按照从左到右顺序排列珠子，画出排列图。

2. 答案：（1）>、<、=（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生能够积极参与实践情景，主动探究数量比较和排列顺序方法，课堂氛围较好。

但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中数学现象，如家中物品数量比较、排列顺序等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生数学素养。

重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 数量比较、排列顺序在实际情境中应用。

2024年大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学绘本《田鼠太太的项链》。

教学内容主要包括：教材第五章“认识数序”，详细内容为通过田鼠太太的项链，引导学生理解数序的概念，学会运用数序进行简单的排序。

二、教学目标1. 让学生掌握数序的概念，能理解数序在生活中的应用。

2. 培养学生运用数序进行排序的能力，提高学生的数学逻辑思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数序的概念，运用数序进行排序。

教学重点：通过绘本故事，引导学生感受数学在生活中的运用，培养学生的数学思维。

四、教具与学具准备教具：田鼠太太的项链教具、PPT、卡片等。

学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示田鼠太太的项链，引导学生观察项链上的珠子，发现珠子是有序排列的。

2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT展示教材中的例题，讲解数序的概念，引导学生理解数序并进行排序。

3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成教材中的练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。

学生展示自己的答案，老师点评并给予鼓励。

4. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，共同完成一道拓展题，运用数序进行排序。

学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 田鼠太太的项链——认识数序2. 主要内容：数序的概念数序的运用：排序拓展题：小组合作排序七、作业设计1. 作业题目：请运用数序，为田鼠太太设计一条新的项链。

2. 答案：学生可以发挥创意，设计出不同的项链，只要符合数序的规律即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数序的概念，但部分学生对数序的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数序现象，如排队、编号等，培养学生的数学思维。

同时，鼓励学生尝试用数序解决实际问题，提高数学应用能力。

【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常爱漂亮。

她常常在田园里寻找漂亮的宝石作为自己的饰品。

有一天，她在草地上发现了一颗美丽的宝石项链。

这颗项链充满了五颜六色的宝石，光芒闪烁，非常耀眼。

田鼠太太非常高兴，她戴上项链，非常自豪地展示给其他动物们看。

当她走动时，项链上的宝石发出了美丽的光芒，周围的动物们都被她的美丽所吸引。

可是，田鼠太太并不知道这颗项链是由一个人类女孩丢失的。

这个女孩非常喜欢这条项链，她很伤心地四处寻找，却找不到。

她整夜辗转反侧，为自己因为不小心而失去了这么漂亮的项链而懊悔。

第二天早上，女孩带着泪水回到了丢失项链的地方。

她刚一走到那里，就看到了田鼠太太正在自己的群里炫耀这颗宝石项链。

女孩立刻认出了自己的项链，并且高兴地跑过去。

女孩急切地对田鼠太太说：“那是我的项链！我找了很久！”田鼠太太有些尴尬地跳下来，害羞地说：“对不起，我真的不知道这是你的项链。

”女孩看到田鼠太太的害羞，觉得她也是喜欢这个项链的，于是她开心地说：“真的吗？那你喜欢这个项链吗？你可以保留它。

”田鼠太太非常感动，她接过项链，高兴地戴在自己的脖子上，然后向女孩道谢。

从那天起，田鼠太太和女孩成为了非常好的朋友。

女孩常常和她一起玩耍，在田园里度过美好的时光。

田鼠太太从此明白了一个道理：友谊比任何一样东西都重要。

虽然她丢失了项链，但她却得到了一位真正的好朋友。

所以，田鼠太太决定花更多的时间和朋友们在一起，而不是为了东西而炫耀自己。

她明白了朋友的重要性，她也更加快乐幸福了。

【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常喜欢漂亮的项链。

每当她看到别人戴着漂亮的项链，她就心里非常羡慕。

田鼠太太有一根非常漂亮的尾巴，她想要做一条自己的项链。

于是，她到森林里找了一根漂亮的小树枝，然后找啊找啊，找到了一颗闪闪发亮的小石子。

田鼠太太把小石子穿在树枝上，项链就完成了。

她戴上项链，非常开心地跑回家去了。

有一天，田鼠太太去河边玩耍。

她看到一条非常漂亮的彩色贝壳。

田鼠太太非常喜欢这个贝壳，她觉得这个贝壳非常适合做项链的珠子。

于是，她小心翼翼地将贝壳收集了起来。

回到家后，田鼠太太非常兴奋地开始做项链。

她把贝壳穿在小树枝上，项链看起来更加漂亮了。

田鼠太太戴上项链，非常满足地看着镜子里的自己。

可是，她的好朋友小松鼠过来玩，看到田鼠太太戴着漂亮的项链，非常羡慕。

小松鼠对田鼠太太说：“你的项链太漂亮了，我也想要一个。

”田鼠太太一听，非常高兴。

她决定帮小松鼠做一条项链。

于是，田鼠太太带小松鼠去森林里找树枝和石子。

可是，小松鼠看到的树枝和石子都不太满意。

他觉得自己的项链要比田鼠太太的更漂亮，所以他一直在找更好的材料。

小松鼠找到了一根特别漂亮的树枝和一颗闪闪发光的宝石。

他觉得自己的项链一定非常漂亮了。

于是，他让田鼠太太帮他把树枝和宝石穿成项链。

小松鼠戴上项链，觉得自己变得非常漂亮。

他很得意地对田鼠太太说：“看，我的项链比你的漂亮多了。

”田鼠太太听了，很伤心。

她知道小松鼠并不是真的想要和她分享快乐，而是想展示自己比她强。

田鼠太太想了想，决定把自己的项链送给小松鼠。

她对小松鼠说：“小松鼠，你觉得我的项链真的很漂亮吗？如果你喜欢，我可以把它送给你。

”小松鼠听了非常开心，他意识到自己刚才的行为是不对的。

他非常感激田鼠太太的慷慨，决定再也不去比较和展示了。

从那以后，田鼠太太和小松鼠变成了最好的朋友。

他们一起玩耍、分享快乐，并一起戴着自己的漂亮项链。

这个故事告诉我们，朋友之间不应该去比较和展示，而应该互相分享快乐，懂得付出和感激。

幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解田鼠太太的项链的来历和意义。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 教育幼儿学会分享和珍惜自己的物品。

二、教学重点：1. 故事情节的理解和想象力的发展。

2. 培养幼儿的分享意识和珍惜物品的意识。

三、教学难点：1. 故事情节的细节理解和想象力的发展。

2. 教育幼儿学会分享和珍惜自己的物品。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《田鼠太太的项链》。

2. 彩色纸张、彩笔等绘画材料。

3. 项链样品或用绳子制作的简单项链。

五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察田鼠太太的项链样品或用绳子制作的简单项链，引导幼儿说出项链的特点和美丽之处。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《田鼠太太的项链》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，如田鼠太太的项链的来历、意义以及她与朋友们分享项链的情景。

4. 绘画活动：给每个幼儿发放彩色纸张和彩笔，让他们根据故事中的描述，画出自己心目中的田鼠太太的项链。

5. 分享和展示：让幼儿展示自己画的项链，并分享自己画项链的想法和感受。

6. 教育环节：引导幼儿讨论分享和珍惜自己的物品的重要性，让幼儿明白分享可以带来快乐，珍惜可以保护自己的物品。

7. 结束活动：通过歌曲或游戏，结束本次教学活动，让幼儿带着愉快的情绪离开教室。

教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度和参与活动的积极性，适时调整教学方法和难度，确保教学目标的实现。

注意引导幼儿观察和想象，培养他们的观察能力和想象力。

通过绘画活动，让幼儿表达自己的思想和情感，提高他们的表达能力的创造能力。

在教育环节，注重培养幼儿的分享意识和珍惜物品的意识，引导他们学会与人分享和保护自己的物品。

整个教学活动要保持轻松、愉快的氛围，让幼儿在游戏中学习和成长。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：通过群或家访，邀请家长参与幼儿的学习活动，让家长了解幼儿在学校的表现，并鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关的学习活动。

【儿童故事】田鼠太太的项链从前，有一只田鼠太太。

她有一条美丽的项链，上面镶满了闪亮的珍珠。

这颗珍珠项链是田鼠太太最宝贵的财产，她非常自豪地佩戴着它。

有一天，田鼠太太去参加一个派对。

当她穿过田野时，她看到一只可爱的小鸟留在地上，看起来非常疲惫。

田鼠太太走过去，问小鸟发生了什么事情。

小鸟告诉田鼠太太，她迷路了，找不到回家的路。

田鼠太太决心帮助小鸟找到回家的路。

她非常善良地带着小鸟飞过田野和森林，一直飞到小鸟家的树上。

小鸟非常开心，感激地对田鼠太太说：“谢谢你，你是个好人。

我想要回报你。

请接受这个礼物。

”小鸟掉下一颗闪亮的彩虹石，转眼间，这颗石头变成了一个美丽的项链。

田鼠太太看到这条美丽的项链，非常惊讶。

她问小鸟这是什么。

小鸟笑着回答：“这是一颗彩虹石，它充满了神奇的力量。

只要你相信它，它会帮助你实现任何愿望。

”田鼠太太非常高兴地接受了这个礼物，非常感激地道谢。

回到家后，田鼠太太展示了这个礼物给她的家人和朋友们。

大家都惊叹不已，都希望得到这样的项链。

田鼠太太决定舍弃自己的珍珠项链，转而佩戴彩虹石项链。

她相信这个神奇的力量可以帮助她实现更多的愿望，并且帮助别人。

从那天开始，田鼠太太用彩虹石项链帮助乞丐找到了一份工作，帮助树林里的小动物们解决了他们的问题，还帮助了一位患病的朋友康复。

田鼠太太发现，每当她将彩虹石项链放在心中，诚心许下一个愿望时，它都会变成现实。

渐渐地，田鼠太太明白了一个道理：帮助别人、分享自己的财富和幸福，比拥有珍贵的项链更加重要。

于是，田鼠太太决定将彩虹石项链送给那些最需要帮助的人们，她用自己的行动传递着爱心和善意。

田鼠太太的故事传遍了整个森林，和平和幸福到处蔓延开来。

大家都以她为榜样，懂得了分享和助人的重要性。

从此以后，田鼠太太和她的朋友们过上了幸福美满的生活。

她们每天都用心去帮助别人，用行动去传递爱和善意。

无论是田鼠太太自己，还是她的朋友们，都体验到了无尽的快乐和幸福。

因为他们懂得了，只有通过帮助别人，才能真正找到自己的幸福。

《田鼠太太的项链》大班教案一、教学目标1.理解故事内容，感受田鼠太太善良、乐于助人的品质。

2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。

3.通过手工制作，提高动手操作能力，激发创造力和想象力。

二、教学重点1.理解故事内容，感受田鼠太太的美好品质。

2.能用完整的句子讲述故事的主要情节。

三、教学难点1.培养幼儿的观察力，引导他们发现故事中的细节。

2.培养幼儿的动手操作能力，完成手工制作。

四、教学准备1.故事课件、图片等教学材料。

2.彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

五、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室环境，发现田鼠太太的项链。

2.询问幼儿：“你们知道这条项链是谁的吗？它有什么特别的地方吗？”（二）故事讲述1.讲述故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注故事情节和人物形象。

2.故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。

（三）故事讨论1.故事讲完后，组织幼儿进行讨论，引导他们讲述故事的主要情节。

2.针对故事中的田鼠太太，引导幼儿讨论她的美好品质。

（四）手工制作1.向幼儿介绍手工制作材料，引导他们观察并说出制作方法。

2.分组进行手工制作，每组完成一个田鼠太太的项链。

3.制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中的问题。

（五）作品展示1.完成手工制作后，组织幼儿进行作品展示。

2.邀请幼儿讲述自己的作品，分享制作过程中的乐趣。

2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。

2.在手工制作环节，幼儿动手操作能力得到提高，创造力和想象力得到激发。

3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导。

4.不足之处：在讲述故事时，部分幼儿注意力不集中，需要进一步提高教学手段的吸引力。

七、作业1.请幼儿回家后，向家长讲述故事《田鼠太太的项链》。

2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄作品照片，下节课分享。

八、教学延伸1.开展主题为“善良的我”主题活动，引导幼儿关注身边的人和事，学会关爱他人。

幼儿园大班语言教案：田鼠太太的项链设计意图通过田鼠太太的一系列行为，通俗易懂地说明了一个道理：做任何事情都应该事先想清楚“什么才是最重要的”。

我借助这个故事，根据大班幼儿的认知经验和思维特点。

设计了“猜一猜、想一想、判一判”等环节，引导幼儿积极思考，丰富幼儿生活经验，帮助幼儿学习智慧地面对生活。

教学目标1.能根据图片大胆想象、猜测和讲述故事内容。

2.能积极参与讨论，大胆表达自己的想法，有简单的判断能力。

3.初步懂得做任何事情都要事先想清楚“什么才是最重要的”，学习智慧地面对生活。

教学准备8张PPT课件，第1张：田鼠太太走在树林里的背影；第2张：田鼠太太弯腰捡项链；第3张：田鼠太太分别遇见花母鸡、兔子、刺猬和乌龟；第4张：9瓶花生仁，8袋玉米，7袋稻子；第5张：9瓶花生仁，点击后变成一条长袖连衣裙；第6张：8袋玉米，点击后变成一条裤子；第7张：7袋稻子，点击后变成一双鞋子；第8张：田鼠太太倒在雪地里。

教学过程一、根据故事名称猜测故事内容1.认识故事名称。

炳：今天赵老师要和你们一起学习一个故事，看看能从这个故事里明白一个什么道理。

出示故事名称“田鼠太太的项链”，提问：①有你们认识的字吗？谁知道“太太”是什么意思？是指男的还是女的？②项链有什么用？2.猜一猜故事内容。

师：《田鼠太太的项链》这个故事会讲些什么呢？请你们先来猜一猜。

小结：你们从故事的名称就能猜出这么多的故事内容，真了不起！二、根据部分图片大胆猜测故事内容师：我这儿有几幅这个故事的图片，请你们看看这些图片再来猜猜故事的内容。

1.播放第1张PPT。

提问：这是谁？这是什么季节？秋天的时候田鼠太太会忙些什么呢？幼儿结合已有的生活经验，感知故事发生的时间、人物等。

2.播放第2张PPT，）提问：田鼠太太手里拿的是什么？项链是她自己的吗？你是怎么知道的？3.播放第3张PPT。

提问：故事中还有谁？他们会和田鼠太太说些什么呢？三、理解故事内容，对田鼠太太的行为展开讨论师：《田鼠太太的项链》这个故事到底讲了些什么呢？哪些和我们想的一样，哪些和我们想的不一样呢？我们来听听故事。

幼儿园大班阅读《田鼠太太的项链》教案一、教学目标1. 了解故事《田鼠太太的项链》的主要内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事中的插图和文字，感受故事氛围。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够简单描述故事情节和角色特点。

4. 培养幼儿的审美情感，体验文学作品的魅力。

二、教学内容1. 故事《田鼠太太的项链》的文字和插图。

2. 故事情节和角色特点的描述。

3. 故事中的道理和寓意。

三、教学方法1. 观察法：通过观察故事插图，引导幼儿描述故事情节和角色特点。

2. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节和情感表达。

3. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿分享对故事的理解和感悟。

4. 创作法：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

四、教学准备1. 故事《田鼠太太的项链》的书籍或投影仪。

2. 故事插图的图片或卡片。

3. 记录卡，用于幼儿记录故事内容和感悟。

4. 画笔和纸，用于幼儿创作故事。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，引出故事主题。

2. 故事讲述：教师讲述故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 观察插图：幼儿观察故事插图，描述故事情节和角色特点。

4. 讨论故事：分组讨论，引导幼儿分享对故事的理解和感悟。

5. 创作环节：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

6. 总结：教师总结故事主题和寓意，引导幼儿从故事中汲取道理。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容和感悟。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在观察插图和创作环节中的观察力、想象力和创造力。

3. 听取幼儿在讨论环节中对故事的表达和感悟，评价他们的口语表达和思考能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的表演能力和创造力。

2. 让幼儿尝试绘制故事场景或角色，培养他们的艺术表现力。

一、教学目标：1. 了解故事内容，理解田鼠太太的项链对于她的意义。

2. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿创造自己的项链。

3. 教育幼儿学会分享，懂得快乐和同伴一起分享。

二、教学重点：1. 理解故事的主题，领悟故事所传达的分享精神。

2. 培养幼儿的观察力，通过观察插图来理解故事情节。

3. 激发幼儿的想象力，让幼儿在制作项链的过程中充分发挥创意。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并领悟故事的主题。

2. 如何激发幼儿的想象力，让幼儿在制作项链的过程中有充分的创意。

四、教学准备：1. 故事课件：《田鼠太太的项链》。

2. 材料准备：彩纸、彩笔、珠子、线等制作项链的材料。

3. 音乐CD：《欢乐颂》。

五、教学过程：1. 导入：利用课件播放故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿观看并聆听故事。

2. 故事讲解：讲解故事内容，引导幼儿理解田鼠太太的项链对于她的意义，以及故事中传递的分享精神。

3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，例如：“田鼠太太的项链是什么样子的？”“为什么她喜欢这条项链？”“她为什么会把项链送给了小鸟？”等。

引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。

4. 制作项链：发给幼儿制作项链的材料，引导幼儿发挥想象力，制作属于自己的项链。

在制作过程中，教师可适时给予指导。

5. 分享喜悦：制作完成后，让幼儿将自己的项链戴在身上，向大家展示，并分享制作过程中的乐趣。

6. 结束：播放音乐《欢乐颂》，带领幼儿一起跳舞，感受分享带来的快乐。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家中与孩子一起进行亲子活动，如一起制作项链等，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“项链展示区”，让幼儿将自己制作的项链展示在区域内，供同伴欣赏。

七、教学评价：1. 观察幼儿在制作项链过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和创造力。

2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 观察幼儿在分享环节的表现，评价幼儿的分享精神和合作意识。

大班阅读教案：田鼠太太的项链一、教学目标：1. 理解故事内容，感知田鼠太太的项链的特点及其在故事中的作用。

2. 发展观察力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 学会分享，体会帮助他人的快乐。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解故事内容，感知田鼠太太的项链的特点及其在故事中的作用。

（2）发展观察力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

（3）学会分享，体会帮助他人的快乐。

2. 教学难点：（1）理解田鼠太太的项链的特点及其在故事中的作用。

（2）发展观察力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、项链道具等。

2. 经验准备：幼儿有分享的经验，知道帮助他人的快乐。

四、教学过程：1. 导入：（1）出示田鼠太太的项链图片，吸引幼儿注意力。

（2）引导幼儿观察项链的特点，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。

（2）分组讨论：故事中田鼠太太的项链有什么特点？它在故事中起到了什么作用？（3）教师引导幼儿讲述故事的主要情节，发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

（4）情景表演：幼儿分组表演故事情节，体会帮助他人的快乐。

3. 结束部分：（2）幼儿分享自己的感受，说说自己在生活中是如何帮助他人的。

五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事的主要情节。

2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，制作一条项链，体会故事中的快乐氛围。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事课件、图片和道具等，让幼儿身临其境地感受故事情节，增强学习兴趣。

2. 运用分组讨论、情景表演等教学方法，发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在情景表演中的表现，考察他们的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享和帮助他人的表现，检验教学效果。

大班数学田鼠太太的项链教案大班数学田鼠太太的项链教案(3篇)作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学田鼠太太的项链教案，欢迎大家分享。

大班数学田鼠太太的项链教案1绘本中心思想：故事讲述了田鼠太太在冬天来临之前，辛勤地储存了足以过冬的粮食，然而在捡到一条项链之后，她的命运就发生了翻天覆地的变化。

田鼠太太为了项链用粮食换来了新衣服、新裤子、新鞋子；就在这时，冬天到了，田鼠太太只能戴着高贵的项链，穿着漂亮的衣服，饥肠辘辘地在雪地中寻找食物……听完这个故事不知是否为你带来心灵上的震撼呢？这个故事它的核心价值在于告诉幼儿不能拿不属于自己的东西。

融入的数学元素如何从文学作品蕴含的价值中解读出数学元素，并创造性地运用于数学教育中呢？在阅读理解优秀文学作品的同时，我发现了大量的数学元素，如数数、分类、加法、减法、0的意义等内容。

能否借助于数学活动形式，帮助孩子学习运用数学知识，理解文学作品中蕴涵的意义呢？活动一：加法活动，重点落在能按一些特征寻找出相匹配的加法算式题。

感受田鼠太太储存粮食的艰辛，粮食的来之不易。

活动二：减法活动，重点落在物物交换，粮食逐步减少，最后归零。

孩子有了一定的分类概念，对0的意义有进一步的理解。

活动的设计：年龄段：大班上学期活动名称：田鼠太太的项链（一）（加法活动）活动目标：1．通过故事情节能按物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，进一步理解加法算式的意义。

2．了解储存粮食是动物过冬的一种方法。

活动准备背景图一张活动过程：一、区别特征、寻找相应的算式题今天为小朋友介绍一位朋友，她就是田鼠太太。

1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示我储存的每种粮食的算式题吗？”2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6二、尝试理解算式题中符号的意义田鼠太太找到6瓶花生仁，本来她很开心，可是过了几天她却皱起了眉头，犯起了愁。