教育惩戒特岗教师作文

赋予教师教育惩戒权作文大家有没有想过，在学校里要是没有一种有效的管理手段，那可就乱套了。

就像一群小猴子没了紧箍咒一样。

这时候，赋予教师教育惩戒权就显得特别重要啦。

咱先说说现在的情况。

在很多学校里，老师就像个“纸老虎”。

为啥这么说呢？因为他们想管学生，但是又有很多顾虑。

有些学生调皮捣蛋得很，上课讲话、扰乱课堂秩序、欺负同学。

老师呢，只能苦口婆心地劝，一遍又一遍地讲道理。

可是啊，对于那些调皮的孩子来说，就像耳边风一样，根本不当回事儿。

我就见过这样的例子。

我有个朋友是老师，他们班上有个小男孩，上课的时候老是把脚搭在前面同学的凳子上。

我朋友就好言相劝啊，说：“同学，这样不好，会影响别人的。

”那小男孩呢，嘻嘻哈哈地说：“老师，我就放一会儿。

”然后继续我行我素。

我朋友又不能拿他怎么样，只能干着急。

你看，这要是老师有教育惩戒权，情况可能就不一样了。

那赋予教师教育惩戒权有啥好处呢？首先啊，这能让课堂变得井井有条。

老师可以根据学生犯错的程度，来选择合适的惩戒方式。

比如说，对于那些偶尔走神的同学，老师可以让他站起来回答个问题，给他个小小的警告。

这就像是给小火车扳了一下道岔，让他重新回到正轨上。

而对于那些比较严重的错误，像欺负同学之类的，老师可以让他罚站一会儿，或者写个检讨书，让他认识到自己的错误。

这样一来，课堂上就不会有那么多捣蛋鬼了，其他认真学习的同学也能有个好的学习环境。

再就是对学生的成长有好处。

大家可别觉得惩戒就是惩罚，这其实是一种教育手段。

就像我们小时候，要是在外面乱跑，大人可能会轻轻打一下我们的小手，然后告诉我们这样危险。

老师的惩戒也是一样的道理。

它能让学生知道什么是对的，什么是错的。

如果一个学生犯了错，老师却没有任何反应，那这个学生可能就会觉得自己的行为没什么大不了的，以后就会越来越放肆。

有了惩戒，就像给学生的行为划了一条红线，让他们知道越过这条线是要付出代价的。

不过呢，这个教育惩戒权也得有个度。

就像炒菜放盐一样，不能太多也不能太少。

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特钢教育惩戒的作文
你们好！
今天我要演讲的题目是《何为惩戒，惩戒何为》。

近日，教育部印发《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》明确表示，教师拥有一定的惩戒权。

这不免引起各位家长的担忧，万一老师不按惩罚尺度处理学生怎么办？担心是不可避免的，谁会让自己的孩子受到伤害？担心之余，我们就要更清晰的认识惩戒这个问题。

何为惩戒？一提起惩戒人们闪现在脑海里的都是过重的惩罚甚至是酷刑。

此惩戒非彼惩戒。

在教学过程中的惩戒只是助你人生梦的推力。

为什么会这样说？惩戒帮助你在犯错的时候走向正确的道路。

当遇上上课捣蛋的学生、当遇到反复讲的问题学生就是不往心里去，那么就要实行一些手段了。

这些手段不外乎就是罚抄，罚站。

用这些手段只是为了让学生能够记住。

记住这次教训，以后更好的去做一些事情。

何为惩戒，惩戒何为？就是为了让你变得更优秀而已，教师行使惩戒权只是个学生而已。

适度惩戒方可行。

并不是所有的惩戒都是好的，从新闻中也听过不少老师过度体罚，殴打学生致伤致残。

这不仅是身体上还有心理上都给学生造成了不可磨灭的伤害。

所以，教育部在推行惩戒权的时候也提出了要制定实施细则，明确教师教育惩戒权。

过度惩戒终究是不对的，没有人有任何的权利可以去伤害他人，教师惩戒权就是不以伤害学生为前提而施行的，适度适量是惩戒的过程，促进学生发展是惩
戒的目的。

教育惩戒范文敬爱的老师、亲爱的同学们：在我们日常学习和生活中，教育惩戒是一种非常重要的教育方式。

它不仅可以帮助我们纠正错误，还可以让我们明白做错事情的后果。

今天，我想和大家分享一下我对教育惩戒的一些看法。

首先，我认为教育惩戒是一种有利于我们成长的教育方式。

在学校里，老师会根据我们的行为给予相应的奖励或惩罚。

当我们做出了正确的行为时，老师会给予我们表扬和奖励，这样可以激励我们继续保持好的行为。

而当我们犯了错误或者做出了不良行为时，老师也会给予我们相应的惩罚，这样可以让我们认识到自己的错误，并且引以为戒，不再犯同样的错误。

其次，教育惩戒也是一种对我们负责的表现。

在学校里，老师是我们的引路人，他们会对我们的行为进行监督和指导。

当我们做出了错误的行为时，老师会给予我们相应的惩罚，这样可以让我们明白自己的行为是错误的，并且需要承担相应的责任。

这样一来，我们就会更加懂得如何对自己的行为负责，不敢再犯同样的错误。

最后，教育惩戒也是一种对我们成长的促进。

在学校里，老师会根据我们的行为给予相应的奖励或惩罚，这样可以让我们明白正确的行为是受到鼓励和支持的，而错误的行为是需要受到惩罚和纠正的。

这样一来，我们就会更加懂得如何取舍，怎样做出正确的选择，从而更好地成长和发展。

总之，教育惩戒是一种非常重要的教育方式，它可以帮助我们纠正错误，让我们明白做错事情的后果，对我们的成长和发展都是有着积极的促进作用。

希望我们每个人都能够在日常学习和生活中认真对待教育惩戒，做出正确的选择，做一个品德高尚的人。

谢谢大家！。

关于教师实施教育惩戒的作文说起教师实施教育惩戒这事儿，我就想起了我初中时候的班主任刘老师。

刘老师是个四十来岁的中年男人，个头不高，身材微胖，平日里总是穿着那几件洗得有些发白的衬衫，脸上带着严肃又不失温和的神情。

在我们这群调皮捣蛋的学生眼里，他一开始可真是个让人又敬又怕的存在。

记得有一次，班上的“捣蛋鬼”小李在课堂上偷偷玩手机，被刘老师抓了个正着。

刘老师二话不说，径直走到小李的座位旁，伸出手，示意小李把手机交出来。

小李还试图狡辩，说那不是手机，是个电子词典。

刘老师那眼神，一下子就变得严厉起来，“少给我来这套，我在讲台上看得清清楚楚，你当我眼瞎啊！”全班同学都被刘老师这突如其来的气势镇住了，大气都不敢出。

刘老师拿起手机，脸色阴沉地看着小李，“学校三令五申不让带手机，你倒好，不仅带来了，还在课堂上玩！你说说，你对得起谁？”小李低着头，不敢吭声。

刘老师顿了顿，接着说道：“这手机我先替你保管，什么时候你表现好了，什么时候再还给你。

还有，今天放学后，给我写一份检讨书，好好反思反思！”小李无奈地点点头，那模样就像霜打的茄子——蔫了。

下课后，我们都以为小李这下惨了，刘老师肯定不会轻易放过他。

可没想到，刘老师把小李叫到了办公室，没有再严厉地批评他，而是语重心长地和他谈了起来。

“小李啊，我知道你们这个年纪喜欢玩手机，但是咱得分清时候。

现在是学习的时候，你把精力都放在玩手机上，以后怎么办？你想想你的父母，他们辛辛苦苦供你读书，是为了让你在课堂上玩手机吗？”刘老师的声音不大，但每一个字都像是敲在了小李的心上。

小李听着听着，眼眶红了，他小声地说：“老师，我知道错了，我以后再也不敢了。

”从那以后，小李真的像变了个人似的，上课认真听讲，再也没犯过同样的错误。

我们都好奇刘老师到底跟他说了啥，能有这么大的魔力。

后来小李跟我们说，刘老师那天跟他谈了很久，不仅没有一味地责怪他，还给他讲了自己小时候的经历，告诉他只有好好学习，将来才有出路。

2020年高考写作模拟《关于“教育惩戒”》材料作文题解及范例【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。

新京报快讯2019年11月22日，教有部发布《中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿)》(下称《规则》)。

《规则》明确，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。

据悉，该《规则》适用于普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校教师对学生实施教育惩戒。

其中明确，击打、刺扎等多种情形的体罚、变相体罚、辱骂等均被禁止；同时，《规则》针对不同情形明确了可采取的一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等适用措施。

多位专家、校长、老师向记者表示，该《规则》实际可操作性较强。

记者同时发现，对于《规则》中的部分措施，有些家长发出不同的声音：例如一般惩戒中的“不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省”，有家长认为一节课时间过长；再例如较重惩罚中的“要求家长到校陪读”一条，有家长担忧时间问题等。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，该文件现在仍是征求意见稿，还有一个社会各方达成共识的过程，有意见可以提出来讨论。

请从下列任务中任选一个，以在校学生的身份完成写作。

①给发出不同声音的家长写一封信。

②给老师写一封信。

③给中国教育科学研究院某研究员写一篇阐述自己观点的文章。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【题解】审题：本题考查学生的写作表达能力。

所给材料围绕《规则》的颁发，从教育惩戒的角度、家长的角度等方面进行了表述。

从教育惩戒的角度看，《规则》明确，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，但是也禁止了一些“变相体罚、辱骂”等极端惩戒手段；从家长的呼声看，有部分家长对惩戒时间等表示忧心。

考生可以依据题目要求，对发出不同声音的家长表示认同或反驳，就“罚站一节课”或“要求家长到校陪读”发表自己的见解；考生也可以对老师提出自己的建议，如，惩戒不是目的，只是一种一段，或者怎样做到理性惩戒；考生还可以对中国教育科学研究院某研究员发表自己对惩戒的看法。

《论教育惩戒》教育，是一个国家、一个民族发展的基石。

在教育的过程中，教育惩戒一直是一个备受争议的话题。

有人认为教育惩戒是对学生的伤害，会影响学生的身心健康；而有人则认为教育惩戒是必要的，它可以帮助学生树立正确的价值观和行为规范。

那么，教育惩戒究竟是什么？它在教育中又扮演着怎样的角色呢？教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。

它不同于体罚和变相体罚，体罚是通过对学生身体的惩罚来达到教育目的，而教育惩戒则是通过对学生的心理和行为进行引导，让学生认识到自己的错误，从而改正错误。

教育惩戒在教育中具有重要的作用。

首先，教育惩戒可以帮助学生树立正确的价值观和行为规范。

在学生的成长过程中，他们需要知道什么是对的，什么是错的。

如果学生犯了错误，没有得到及时的纠正，他们就会认为自己的行为是可以被接受的，从而形成错误的价值观和行为规范。

而教育惩戒可以让学生认识到自己的错误，从而改正错误，树立正确的价值观和行为规范。

其次，教育惩戒可以培养学生的责任感和自律能力。

当学生犯了错误，受到教育惩戒时，他们会意识到自己的行为会带来后果。

这种后果会让学生学会对自己的行为负责，从而培养学生的责任感。

同时，教育惩戒也可以让学生学会自我约束，提高自律能力。

当学生知道自己的行为会受到惩罚时，他们就会更加自觉地遵守规章制度，从而提高自律能力。

此外，教育惩戒还可以维护学校的正常秩序。

学校是一个集体，需要有一定的规章制度来维护正常的秩序。

如果学生违反了规章制度，没有得到及时的纠正，就会影响学校的正常秩序。

而教育惩戒可以让学生认识到自己的错误，从而遵守规章制度，维护学校的正常秩序。

然而，教育惩戒也需要遵循一定的原则。

首先，教育惩戒必须以教育为目的。

教育惩戒不是为了惩罚学生，而是为了帮助学生认识和改正错误。

因此，在实施教育惩戒时，教师必须明确教育惩戒的目的，不能将教育惩戒作为发泄情绪的手段。

站在中小学教师的角度就教育惩戒的问题作文教育惩戒，这是个让人又爱又恨的话题。

作为一名中小学教师，我深知教育惩戒的重要性，但同时也知道如何把握好这个度。

今天，我就和大家聊聊，站在教师的角度，如何看待这个问题。

我们要明确一点，教育惩戒并不是为了让学生受罚，而是为了让他们更好地认识错误，改正错误。

所以，在实施教育惩戒的时候，我们要遵循“以德育人”的原则，让学生明白自己的错误，而不是简单地让他们承受惩罚。

那么，如何进行有效的教育惩戒呢？这就需要我们运用一些心理学的知识。

比如，我们可以利用学生的“内疚感”来进行教育。

当学生犯了错误后，我们可以先让他们反思自己的行为，然后告诉他们，如果再犯同样的错误，将会有更严重的后果。

这样一来，学生就会产生一种内疚感，从而更加珍惜自己的机会，努力去改正错误。

我们也不能完全依赖心理战术。

有时候，适当的惩罚也是必要的。

但是，我们在惩罚学生的时候，也要注意方法。

我们不能让学生觉得我们是在故意刁难他们，而是要让他们明白，这是对他们错误的纠正。

所以，我们在惩罚学生的时候，要让他们感受到我们的关爱，而不是冷漠。

作为一名中小学教师，我们在面对教育惩戒的问题时，要做到既严格又关爱。

我们要让学生明白，我们的初衷是为了让他们成长，而不是为了让他们受罚。

只有这样，我们才能真正实现教育的目的。

好了，今天的话题就聊到这里。

希望大家在今后的教育工作中，能够更好地运用教育惩戒，让每一个孩子都能在我们的关爱下茁壮成长。

谢谢大家！。

2022高三作文”教师惩戒权“原题解析及优秀范文作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。

材料1: 2020 年12月29日消息，教育部在前期广泛调研的基础上，制定颁发《中小学教育惩式规则(试行)》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。

教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为、帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。

其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。

材料2:某班级迟到现象屡禁不止，为彻底解决此问题，班主任建议将“无正当理由迟到，迟到一分钟，(教室内)罚站十分钟”作为班级规定执行。

班长召开班会讨论此事，同学们纷纷发言:有人赞同，有人反对，有人提出更合理的建议。

假如你是班中一员，请你结合上述材料，联系当今生活和社会教育现状，写一篇文章，表明你的态度，谈谈你的认识。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟。

明确文体，不得写成诗歌。

不得少于800字。

不得抄袭、套作。

解题这是基于真实情境的任务驱动型作文，考查考生理解问题、思考问题、解决问题和语言表达能力。

班主任设置班规，合理的地方在于：一，其目的在于通过班规引导学生的学习习惯；二，其措施充分考虑学生迟到的不同情况，允许学生根据实际情况请假，没有一刀切；三，允许学生只在教室内罚站，不影响听课。

班主任班规的不合理处在于：迟到一分钟，罚站十分钟。

那么学生迟到十分钟，就要站一百分钟；迟到一小时，要罚站十小时。

这显然是欠考虑的。

考生应当辩证地看待问题。

既看到班规合理的一面，并借助材料一所给的社会现状来证明其合理性，增强说服力；也要看到班规不合理的一面，并提出妥善处理的建议，使班规得以完善。

优秀范文合理班规促进学生成长亲爱的同学们：最近几天，新班规引发关注：无正当理由迟到，每迟到一分钟者在教室内罚站十分钟。

这样的规定合理吗？为此，班长顺应民意，组织这次班级讨论会。