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天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：2
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天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：28。
苏教版五年级下册实验报告实验报告：苏教版五年级下册实验引言：实验是科学学习的重要环节，通过实际操作和观察，学生可以更深入地理解知识，培养动手能力和科学思维。
本篇实验报告将介绍苏教版五年级下册的一次实验，希望能为读者提供一定的参考和启示。
实验目的：本次实验的目的是让学生通过实际操作，了解光的传播和反射规律，培养他们的观察力和实验能力。
实验材料：1. 手电筒2. 镜子3. 纸板4. 塑料袋5. 透明玻璃杯实验步骤：1. 实验一：光的传播a. 关闭教室的灯光，确保环境较暗。
b. 打开手电筒，将其对准墙壁，观察光线的传播情况。
c. 移动手电筒的位置，观察光线的传播方向和范围。
2. 实验二：光的反射a. 在桌子上放置一面镜子。
b. 用纸板挡住镜子的一半，确保只有一侧的镜面暴露在外。
c. 用手电筒照射镜子的镜面部分，观察光线的反射情况。
d. 移动手电筒的位置，观察光线的反射角度和方向。
3. 实验三：光的折射a. 将透明玻璃杯中装满水。
b. 将手电筒的光线照射在玻璃杯中，观察光线经过玻璃杯后的折射情况。
c. 倾斜玻璃杯，观察光线的折射角度和方向。
实验结果：1. 实验一的结果表明，光线可以沿直线传播，并且在不同位置的光线范围不同。
2. 实验二的结果表明，光线在镜面上发生反射，并且反射角度等于入射角度。
3. 实验三的结果表明，光线在通过玻璃杯时发生折射，并且折射角度取决于两种介质的折射率。
实验分析：通过以上实验，学生可以深入理解光的传播和反射规律。
实验一让学生发现光线可以沿直线传播，这与平行光的特性相符。
实验二让学生观察到光线在镜面上的反射现象，并且反射角度等于入射角度，这符合光的反射定律。
实验三让学生了解到光线在不同介质中的折射现象，折射角度取决于两种介质的折射率，这有助于学生理解光的折射定律。
实验总结：通过本次实验，学生不仅了解了光的传播和反射规律，还培养了他们的观察力和实验能力。
同时，实验也激发了学生对科学的兴趣和探索欲望。
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动
实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。
实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验内容：认识矿物的特征（第三单元）
课题：2、认识矿物的性质
实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
2022年新苏教版五年级下册科学实验总结在2022年的新苏教版五年级下册科学实验中，我们进行了多个有趣的实验，通过实践探索，加深了对科学知识的理解。
以下是对这些实验的总结：实验1：水的沸点这个实验我们通过观察水的沸腾现象，探究了水的沸点。
我们首先将水倒入锅中，然后加热，观察到水开始冒出气泡，最后沸腾。
我们进行了多次实验，发现水的沸点约为100摄氏度。
通过这个实验，我们了解到了水的沸点与环境气压有关。
实验2：植物的生长在这个实验中，我们探究了植物的生长过程。
我们将种子分别放置在不同的环境中，如阳光、水和土壤。
经过一段时间观察，我们发现只有在同时具备阳光、水和土壤的条件下，植物才能正常生长。
这个实验让我们了解到了植物的基本需求。
实验3：物体的浮力通过这个实验，我们研究了物体在液体中的浮力。
我们选择了不同形状和大小的物体，将它们分别放入水中，并观察它们的浮沉情况。
我们发现，物体的浮力与其体积有关，体积越大的物体浮力越大。
同时，我们还了解到了浮力与物体所处液体的密度也有关系。
实验4：电流的通路这个实验中，我们研究了电流的通路。
我们通过搭建简单的电路，将电池、导线和灯泡连接起来。
我们观察到，只有当电路通路畅通，电流才能通过导线，使灯泡亮起来。
这个实验让我们了解到了电流的传导原理。
通过以上实验，我们不仅加深了对科学知识的理解，还培养了观察、实验和总结的能力。
我们将继续努力，在科学实验中探索更多有趣的现象，为我们的科学学习增添更多乐趣。
苏教版小学科学五年级下册实验报告单斜面、小车、计时器、测量尺、直尺、钩码我的猜想：小车在斜面上会滑落，斜面越陡峭，小车滑落越快。
我这样做：1.确定斜面的高度和长度，并将其固定在桌面上。
2.将小车放在斜面上，用计时器测量小车滑落的时间，并记录下来。
3.改变斜面的高度，重复第二步，做三次实验。
4.使用测量尺和直尺测量斜面的角度，记录下来。
5.在小车上挂上一定数量的钩码，重复第二步和第三步，记录下滑落时间和斜面的角度。
6.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处。
观察到的现象或测量结果：1.斜面越陡峭，小车滑落越快。
2.挂上钩码后，小车滑落时间变短。
3.斜面的角度越大，小车滑落时间越短。
本次实验的得与失：注意小车的重量和斜面的固定，确保实验的准确性。
3用喷壶向景观中喷水，观察水流的方向和对沙土的冲刷作用。
4在沙土上放置大石子，观察石子对水流的影响。
5观察沙洲的形成和演变，并记录下观察结果。
6整理实验器材和实验桌面。
观察到的现象或结果：水流的冲刷作用会改变沙土的形态，大石子会对水流产生阻碍，从而形成沙洲。
本次实验的得与失：在制作自然景观时，要注意角度的设置，以便更好地观察水流对沙土的影响。
实验名称：模拟降雨实验实验器材：喷壶、托盘我的猜想：改变降雨量和托盘倾斜角度会影响水流和堆积物的变化我这样做：1、用喷壶模拟下雨，观察水流和堆积物的变化。
2、改变降雨量，再次观察水流和堆积物的变化。
3、改变托盘的倾斜角度，再次进行试验，观察水流和堆积物的变化。
4、整理实验台。
观察到的现象或测量结果：水流会随着降雨量和托盘倾斜角度的变化而发生变化，沙洲是由上游被水带来的泥沙、石子等堆积而成的。
本次实验得与失：应该注意托盘中堆积物的数量和抬起的高度。
实验名称：卵石磨圆实验实验器材：有盖的大口玻璃瓶、水、碎砖块、锤子我的猜想：碎砖块的棱角可能会被磨圆我这样做：1、用锤子把砖敲成碎砖块，挑出棱角分明的砖块。
2、把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
新苏教版五下科学实验报告实验题总结精心整理版新苏教版五年级科学下册全册实验报告梳理第1课搭建生命体的“积木”1.显微镜的构造2.显微镜的使用（1）正确使用显微镜的步骤：安放→对光→上片→调焦→观察。
（2）注意事项①使用时要轻拿轻放；②反光镜不能对着太阳；③不能用手触摸目镜和物镜；④物镜不要碰到载玻片。
2.微小的生命体实验：制作“小水塘”进行观察●实验步骤：①在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
②把一些腐烂的和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一把土。
③把瓶子放在有阳光的窗边。
三周后，用放大镜观察水里的变化。
④在老师调好的显微镜下，观察“小水塘”的一滴水中有什么。
●实验结果：①放大镜的观察结果：水面上出现霉点，水看起来很浑浊，水中有一些水草、小虫子、泡沫等。
②显微镜的观察结果如图所示。
3.发霉与防霉实验：探究物品发霉的条件问题：馒头在什么情况下容易发霉？假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验方法：为了证明我们的猜测，可以找出与之相反的环境条件（寒冷、干燥），并对这四种环境条件进行组合，通过对比实验，每天观察馒头的变化。
序号条件实验方法1 寒冷、潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱冷藏室里2 温暖、潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在暖气片上3 寒冷、干燥把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱冷藏室里4 温暖、干燥把装有干馒头片的塑料袋放在暖气片上注意：观察时不要打开塑料袋！实验结果：馒头在温暖、潮湿的环境中最容易发霉。
分析：霉菌在水分和温度适宜的条件下会迅速生长、繁殖，因此物品在温暖、潮湿的条件下容易发霉，在寒冷、干燥的条件下不容易发霉。
4.微生物的“功”与“过”实验：做酸奶原理：①为什么牛奶会变成酸奶：酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌，在适宜的温度下（这是用保温容器的原因），乳酸菌会大量繁殖并把牛奶发酵成酸奶。
②保温容器消毒鲜牛奶加热的原因：灭杀霉菌，防止酸奶变质。
注意：要把自制的酸奶放入冰箱冷藏，但不能存放太久。
苏教版五年级科学下册实验报告实验名称杠杆省力的奥密实验目的认识杠杆省力的原理实验器械杠杆尺及支架、钩码实验过程：1. 组装杠杆尺，并把杠杆尺调成均衡状态。
2. 确立杠杆尺一侧的点为阻力点，挂必定数目的钩码。
3. 在另一侧确立动力点的地点，看看在不一样地点上需要挂多少码才能使杠杆尺保持均衡，并记录结果。
4. 改变要点的地点，重复第二步，做三次实验。
实验结论：1. 当力点到支点的距离大于要点到支点的距离时，省力。
2. 当力点到支点的距离小于要点到支点的距离时，费劲。
3. 当力点到支点的距离等于要点到支点的距离时，既不省力，也不费劲。
实验名称丈量斜面坡度与拉力大小的关系实验目的经过实验研究斜面坡度与拉力大小的关系实验器械弹簧秤、小车、圆滑的木板、钩码实验过程：1. 组装器械。
2. 经过测力计将放有钩码的小车提起，用多少力，记录在书上。
3. 在桌面立一木块，从桌面到木块挨次斜搭准备好的三块圆滑木板，经过测力计沿斜面上拉动放有钩码的小车，分别记录小车被抬高的高度，挪动的距离及使劲多少。
实验结论：斜面能够省力，并且在斜面其余状况同样的条件下，坡度越小越省力。
实验名称螺旋斜面实验目的发现螺旋与斜面的内在关系实验器械螺丝钉、铅笔、三角形纸实验过程：1. 将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。
2. 比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。
实验结论：螺丝钉的螺纹就是斜面的变形。
实验名称轮轴能省力实验目的懂得轮轴能省力的原理实验器械硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳实验过程：1. 将一个轮轴实验装置安装在铁架台上 , 并在轮和轴上分别挂上钩码, 直到均衡：2. 将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上 , 再在它的轮和轴上分别挂上钩码 , 直到均衡。
实验结论：在轴的大小一准时，轮越大越省力。
实验名称定滑轮特色实验目的认识定滑轮的特色实验器械定滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验过程：1. 将滑轮固定悬挂在铁架台上，将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端，而另一端钩上弹簧秤。
苏教版五年级下册科学实验报告单五年级下册科学实验报告单。
实验名称，植物的光合作用。
实验目的，通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解光合作用对植物生长的影响。
实验材料，小型盆栽植物、两个透明玻璃罩、灯泡、水壶、水杯、测量杯、水、土壤、标尺、相机。
实验步骤：1. 将两个小型盆栽植物放置在同样的土壤和盆中，确保它们的生长环境相同。
2. 在一个盆栽上方放置一个透明玻璃罩，作为对照组，另一个盆栽上方放置一个透明玻璃罩，并在罩的一侧放置一个灯泡，作为实验组。
3. 每天定时给两个盆栽浇水，保持土壤湿润。
4. 每天测量两个盆栽植物的生长情况，记录下植物的高度、叶片数量等数据。
5. 在实验组的透明玻璃罩上加入水蒸气，模拟植物在高湿度环境下的生长情况。
6. 使用相机拍摄两个盆栽植物的照片，以便后期对比分析。
实验结果：经过一周的实验观察，我们发现实验组的植物生长情况明显好于对照组。
实验组的植物在充足光照和高湿度环境下生长更加茂盛，叶片更加翠绿，生长速度更快。
而对照组的植物生长缓慢，叶片颜色较浅，生长情况较差。
结论：通过本次实验，我们可以得出结论，光合作用对植物生长起着至关重要的作用。
充足的光照和适当的湿度可以促进植物的光合作用，提高养分合成效率，从而促进植物的生长。
这对于我们种植植物、了解植物生长规律具有重要的意义。
实验中我们也发现，高湿度环境下的植物生长情况明显好于低湿度环境。
这提示我们在日常生活中，可以通过增加植物生长环境的湿度，来促进植物的生长。
总结：本次实验不仅让我们更加深入地了解了植物的光合作用，也让我们对植物生长环境的要求有了更清晰的认识。
在未来的生活和学习中，我们可以根据光合作用的原理，更好地照顾植物，促进植物的生长，也可以更好地利用光合作用的原理，来改善生活环境，提高生活质量。
通过这次实验，我们对植物的光合作用有了更深入的了解，也为我们今后的科学学习打下了坚实的基础。
希望我们能在今后的学习和生活中，继续保持对科学的好奇心和热爱，不断探索科学的奥秘，为科学事业做出更大的贡献。
苏教版五年级科学下册实验报告实验人员：实验名称：水的沸点实验实验年级五年级实验器材：酒精灯、水、温度计、试管1、将水倒入试管中，插入温度计。
2、点燃酒精灯，将试管放入火焰中。
实验步骤：3、观察水的温度变化，当水开始沸腾时，记录下温度。
4、重复实验多次，取平均值。
实验结果：通过实验发现，水的沸点约为100℃左右。
同时也了解到，沸点的高低与海拔高度、气压等因素有关。
实验名称：研究物体形状与承受力的关系实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：A4打印纸3张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩实验步骤：1.取A4纸的宽为高，用3张A4纸分别折成不同形状的纸筒，注意在折纸筒时要事先考虑留出连接部分，纸筒的连接部分用双面胶粘起来。
2.把新华字典放到纸筒上面，然后在XXX加钩码，记录各种纸筒能承受多少钩码不被压垮。
3.加钩码时，要将钩码放在新华字典中心，加钩码时要轻放。
4.计算纸筒能承受多少钩码时，要用压垮纸筒的钩码数减1.实验结果：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好。
实验名称：建高塔实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：吸管、大头针、小棒、细线、胶带、剪刀等实验步骤：1.画出设计草图。
2.选择制作材料和连接物，确定合适牢固的连接方法。
3.测量塔的高度和牢固性。
实验结果：建高塔要上宽下窄，上轻下重才稳固结实。
实验名称：研究不同形状支架的稳固性实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：吸管、大头针等、搭支架的不同材料（自选）、重物（自选）实验步骤：1.分组做实验。
2.把实验的结果记录下来。
3.对比不同支架的承受力。
4.支架形状：三角形、正方形、五边形、六边形。
实验结果：三角形支架最不易变形、最稳固。
实验名称：研究不同桥梁的特点和承重力实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、铅笔、厚书、砖头实验步骤：1.用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥、一座斜拉桥。
