苏教版五年级科学实验汇总

苏教版小学科学3-6年级实验大全实验一：水的沸点实验材料：水、烧杯、火源、温度计步骤：1. 将适量的水倒入烧杯中。

2. 将烧杯放置在火源上加热。

3. 用温度计测量水的温度。

4. 观察当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾。

结果：水的沸点为100摄氏度。

实验二：物体的浮沉实验材料：水、不同材质的物体（如木块、铁块、塑料球等）步骤：1. 准备一个装满水的容器。

2. 将不同材质的物体依次放入水中。

3. 观察每个物体在水中的浮沉情况。

结果：木块浮在水面上，铁块沉在水底，塑料球漂浮在水面上。

实验三：光的传播实验材料：手电筒、不透明材料（如纸板、塑料板等）步骤：1. 将手电筒打开，使其发出光。

2. 将不透明材料放在光线传播的路径上。

3. 观察光线在不透明材料上的传播情况。

结果：光线无法通过不透明材料，形成阴影。

实验四：空气的压力实验材料：吸管、水、塑料袋步骤：1. 将吸管插入水中，保持一段吸管在水中，一段在外面。

2. 用手捏住吸管外面的一段，将其封住。

3. 将吸管从水中拔出。

4. 观察塑料袋被吸入吸管的情况。

结果：塑料袋会被吸入吸管，说明空气的压力可以推动物体。

实验五：温度与物体体积的关系实验材料：烧杯、热水、冷水、塑料球步骤：1. 将烧杯中倒入适量的热水。

2. 将塑料球放入热水中，观察其体积变化。

3. 将烧杯中倒入适量的冷水。

4. 将塑料球放入冷水中，观察其体积变化。

结果：塑料球在热水中膨胀，体积变大；在冷水中收缩，体积变小。

以上是苏教版小学科学3-6年级实验大全，希望对您有所帮助！。

新苏教版科学五年级下册科学知识点第一单元第一节搭建生命体的“积木”1.显微镜下观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，人体表皮是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰，即没有细胞壁。

洋葱表皮是由多个近似于长方形的细胞构成的，细胞之间有明显的界限，即有细胞壁。

它们的相同之处：(都是由一个个小格子组成的)。

2.动物、植物、细菌等都是由(细胞)组成的。

(细胞)是构成生命体的(基本单位)。

(病毒)是一种没有细胞结构的特殊生物。

3.(英国)科学家(胡克)是第一位发现(细胞)的。

4.植物、动物不同部位的细胞的(形状和大小各不相同)。

不同的人体细胞也有(不同的形状和大小)。

5.(神经细胞)是(放射状)，(红细胞)是双凹面(圆盘形)，(白细胞)是(无稳定形状)；(肌细胞)是(纺锤形)。

6.(大多数)细胞都(非常小)，要借助(显微镜)才能看清。

但(有些细胞很大)，如(动物的卵黄),例如：（蛋黄）、（鱼卵）。

各种人体细胞的形状有什么不同。

第二节微小的生命体1.微生物是一类(非常微小)的生命体，它们没有(头)、(脚)、(眼睛)，也没有(根)、(茎)、(叶)，通常需要借助(显微镜)才能看清楚。

2.1675年，(荷兰)人(列文虎克)第一次发现了(微生物)的存在，为人类敲开了(微生物)世界的大门。

3.(微生物)是包括(细菌)、(病毒)、(真菌)、（霉）以及一些小型的（原生生物）等在内的一大类生物群体。

4.微生物在大自然中（分布极广），（空气中）、（水中）、（泥土中）、（动植物的体内和体表）都生活着微生物。

有的微生物还能生活在（其他生物无法生存）的地方，如（火山）、（岩石）里。

5.有些微生物（并不微小），如（蘑菇）、（木耳）、（银耳）、（灵芝）等，把它们归为微生物，是因为它们的生存方式与某些微生物（相似）。

6．在下面生物中勾选出微生物。

酸奶中的乳酸菌引起疟疾的疟原虫皮肤上的葡萄球菌感冒病毒杆状线状球状球状杆状球状椭圆状不同的微生物，他们的（形状）往往是不相同的。

小学科学五年级下册实验第一单元显微镜下的生命世界1.搭建生命体的“积木”实验名称:借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。

实验目标:用比较容易观察到细胞的材料一人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，通过逐次放大观察，让学生发现细胞的微小形态和结构特点。

实验器材:放大镜、手持显微镜、洋葱内表皮、手背皮肤。

实验步骤:1.根据学生实际情况复习放大镜和手持显微镜的使用方法。

2.引导学生先用放大镜观察手背皮肤，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察手背皮肤，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。

3.出示洋葱表皮鳞片，同样先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察洋葱鳞片内表皮，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。

4.比较手背皮肤和洋葱内表皮,观察动物表皮细胞和植物表皮细胞有什么相同之处。

实验结论:这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。

动物、植物、霉茵都是由细胞组成的。

注意事项:1.在现容手背皮肤前，应提醒学生把手洗干净，以免影响观察效果。

2.在让学生观察洋意鳞片内表皮前，要提醒学生注意:不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引起不适。

在观察洋葱鳞片内表皮后应提醒学生去洗手，以免活在手上的洋葱汁制激眼睛。

2.微小的生命体安验名称:自制“小水塘”。

实验目标:为了克服自然水城中微生物密度小，学生难以在水中找到微生物的困难，自制“小水塘”，可以有意识地培养出微生物，以使学生用星微镜发现水中生活着多种多样的微生物。

实验器材:广口靓，地塘水，放大性，叶子，草，土。

实验步骤：1.可根据班级的实际情况,决定是组织全班集体做一个“小水塘”，还是分组做。

最好能把做好的“小水塘”放在教室里，以便学生随时观察其变化。

2。

在一个干净的广口机中加入三分之二的池塘水3.将一些腐性的和新鲜的叶子、草撕碎放人水中，并加进一把土。

4。

将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，分别用内眼和放大镜观察瓶子中水样的变化。

苏教版小学科学实验操作项目及技能要求(五年级)实验目的：观察阳光下物体影子的变化（五年级上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.明确观测任务本次观测，涉及影子、气温、时间的记录，而且历时一天，大约要收集7至8次数据，如果任务不明、方将会使一天的观测流于形式，所以让学生明确观测任务尤为重要：1.每一节下课，在记录纸上画出小标杆的影子；2.用温度计测出当时的温度，并在影子旁标上当时的温度和时间；2.明确观测方法 1.记录纸上的方向要与实地的东、南、西、北一致；2.每一次观测，小标杆都要放在记录纸黑色圆点上；（为了方便学生的观测，建议记录纸的中间标上黑色圆点）3.记录影子时，可用“●”或“▲”在影子末端作下标志即可；（先画一圆点，记录全部结束后再连线。

）4.观测气温时，应把温度计放在太阳晒不到的地方测量；5、学生在观察时要明确分工；3.学生观测1、学生分组观测，并记录观测结果；2、学生整理观测数据；4实验总结学生交流观测数据,分析数据，发现阳光下物体影子变化的规律。

实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低。

实验目的：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.组装模拟装置 1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。

2.探究太阳运动过 1.观察：影子的方向和太阳的位置程中影子的变化影子的长短和太阳的高度的关系2.学生分组实验，并记录实验结果。

3.实验总结学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。

4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

五年级科学实验报告全集（2021新苏教版上册）实验一：物体的浮力实验目的研究物体在液体中的浮力现象，了解浮力的原理。

实验材料1. 一个透明玻璃2. 水3. 各种不同形状和大小的物体（如纸张、木块等）实验步骤1. 将透明玻璃装满水。

2. 选取一个物体，将其放入水中观察。

3. 观察物体在水中的现象，记录下来。

4. 重复步骤2和3，使用不同形状和大小的物体进行观察。

实验结果通过观察，我们发现放入水中的物体会浮起来，而且浮起的程度不同。

实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1. 物体在液体中会受到一个向上的浮力。

2. 浮力的大小与物体的体积有关，体积越大，浮力越大。

3. 物体在液体中浮的程度取决于物体的密度，密度越小，浮得越高。

实验二：光的传播实验目的研究光的传播路径和特性，了解光的直线传播和反射现象。

实验材料1. 一张白纸2. 一支手电筒3. 一面镜子实验步骤1. 将白纸固定在桌子上。

2. 打开手电筒，将其正对着白纸发出光线。

3. 观察光线在白纸上的传播路径，记录下来。

4. 将镜子放在光线路径上，观察光线的反射现象，记录下来。

实验结果通过观察，我们发现光线在直线上传播，并且当光线遇到镜子时会发生反射。

实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1. 光线在真空和透明介质中直线传播。

2. 光线遇到镜子会发生反射，反射光线与入射光线呈相等的角度。

3. 光的传播路径可以用直线表示。

实验三：电流的通路实验目的研究电流的传导路径和条件，了解电路的基本原理。

实验材料1. 一个电池2. 一根导线3. 一个小灯泡实验步骤1. 将电池连接到灯泡的两端，形成一个电路。

2. 打开电路开关，观察灯泡是否亮起。

3. 断开电路，观察灯泡是否熄灭。

实验结果通过实验，我们发现当电路通路畅通时，灯泡会亮起；当电路中断时，灯泡会熄灭。

实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1. 电流需要通过一个闭合的电路才能流动。

2. 电流的通路必须连通，不能中断。

简单的55个小实验筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。

你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。

步骤：1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。

2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

说明：1. 摩擦铅笔，使报纸带电。

2. 带电的报纸被吸到了墙。

3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。

创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。

小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验序号:1实验内容：模拟太阳运动过程中阴影的变化（五年第一卷第一单元）课题：1、太阳和影子实验设备：手电筒、竹条（或铁丝）、小杆（针垂直插在橡胶上）实验类型：教师演示、学生操作实验步操作要点骤 1.组装模 1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太拟装置阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。

2.探究太1.观察：影子的方向和太阳的位置，影子阳运动过程中的长短和太阳的高度的关系影子的变化2.学生分组实验，并记录实验结果。

3.实验总学生交流实验结果,发现太阳运动过程中结影子的变化规律。

4.整理器整理器材，保持整洁。

材实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

一实验序号:2实验内容：制作一个简单的太阳钟（五年第一卷第一单元）实验器材：卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验类型：教师示范、学生操作步骤、操作要点1。

在半圆纸板上画一个刻度；2.用刻度在纸上垂直雕刻一块三角形的纸板；3.根据三角形纸板的投影，我们可以判断当时的时间。

3.实验负责人交换了实验结果，发现太阳运动过程中结影的变化可以指示太阳钟的时间。

4.整理设备，保持清洁。

材料实验结论：太阳阴影的变化可以指示太阳钟上的时间。

21.制作简单的太阳钟骤实验序号：3实验内容：模拟日变化（第一单元，第一卷，五年级）课题：3、昼夜交替实验设备：投影仪（或手电筒）、地球仪和角色模型实验类型：教师演示实验步操作要点1.明确地1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？球仪转动的方2.游戏：一人从你左边出现，又在你右边向消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东2.模拟昼1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；夜变化2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；）3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；3.实验总根据观测现象分析昼夜交替的原因。

苏教版小学科学3-6年级实验大全1年级实验一：观察植物的成长过程实验目的：观察植物的成长过程，了解植物的生长特点。

实验材料：盆栽土、花盆、植物种子、水壶、浇水壶。

实验步骤：1. 在花盆中放入盆栽土。

2. 播种适量的植物种子。

3. 用水壶浇适量的水。

4. 每天观察植物的生长情况，记录下来。

实验二：探究物体的浮沉实验目的：了解物体的浮沉规律，探究物体的密度对其浮沉的影响。

实验材料：水槽、各种大小和材质的物体（如木块、塑料球、石头等）。

实验步骤：1. 将水槽填满水。

2. 依次将不同物体放入水槽中观察其浮沉情况。

3. 记录下物体的浮沉情况，并思考是什么因素导致了不同的结果。

2年级实验一：探究水的三态变化实验目的：观察水的三态变化，了解水的凝固、融化和汽化过程。

实验材料：冰块、水杯、火柴。

实验步骤：1. 将冰块放入水杯中。

2. 用火柴加热冰块，观察冰块的变化过程。

3. 记录下冰块融化成水的时间和温度。

4. 继续加热水，观察水的汽化过程。

实验二：探究光的传播实验目的：观察光的传播方式，了解光的直线传播和反射现象。

实验材料：手电筒、镜子、纸片。

实验步骤：1. 将手电筒打开，照射光线。

2. 将镜子放在光线的路径上，观察光线的反射现象。

3. 用纸片挡住一部分光线，观察光线的传播情况。

3年级实验一：探究空气的存在实验目的：了解空气的存在，探究空气的压力对物体的影响。

实验材料：气球、吸管、水杯。

实验步骤：1. 将气球充满空气，并用吸管将其口封住。

2. 将气球放入水杯中，观察气球的变化情况。

3. 记录下气球在水杯中的表现，并思考是什么原因导致了这样的结果。

实验二：探究简单电路实验目的：了解简单电路的组成和工作原理。

实验材料：电池、电线、灯泡。

实验步骤：1. 将电池和灯泡用电线连接起来，组成一个简单的电路。

2. 观察灯泡是否亮起，如果亮起则说明电路通畅。

3. 尝试断开电路的某个部分，观察灯泡的变化情况。

4年级实验一：探究磁性现象实验目的：了解磁性现象，探究磁铁对物体的吸引力和排斥力。

新苏教版五年级科学上册知识点梳理第一单元光与色彩第1课光源1、（自己可以发光的物体）叫做（光源）。

（太阳）、（开启的电灯）、（点燃的蜡烛）都是光源，它们（能自己发光）。

2、按照光源的特征，可以将光源分为（自然光源）和（人造光源）。

第2课光的传播1、光在空气中沿(直线)传播。

2、两千多年前，我国古代学者(墨子)发现了一个有趣的现象——光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的(倒像)。

这种现象被称为(“小孔成像”)，它的原理就是(光沿直线传播)。

第3课光的反射1、光线照射到物体表面后会(折返)，这种现象叫作(光的反射)。

2、(几乎所有的物体)都可以反射光。

3、(不同)物体表面反光效果是(不一样)的，物体表面越(光滑)反光效果越好。

4、反光效果最好的物体是(镜子)。

5、潜望镜是利用(光的反射)原理设计制作。

6、(光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，)人因此看到了物体。

第4课七色光1、太阳光是由多种（色光）混合而成的。

2、彩虹出现的方向与光源的方向是（相反）的，利用（镜子）、（水雾）或（三棱镜）可以制造“彩虹”。

3、光的（色散原理）是（英国）科学家（牛顿）发现的。

4、用（三棱镜）可以将白光分解成（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）（七）种颜色的光，说明白光由（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）（七）种颜色的光组成。

5、（白光）可以分散成不同（色光），而且不同（色光）能混合成（白光）。

第二单元热传递第5课热传导1、热可以从物体的（某一部分）传递到（另一部分），也可以通过（接触），从（一个物体）传递给（另一个物体），这种传热方式叫作（热传导）。

3、热在固体中的传递方向是（四面八方）。

4、（固体）、（液体）、（气体）之间通过（接触）都有（热传导）的现象。

也就是说（固体）、（液体）、（气体）都能通过（直接接触高温物体）让（低温物体）热起来。

5、（烙饼）、（量体温）、（电烙铁作画）、（吹头发）、(冷敷或热敷)等都是生活中常见的(热传导)现象。