网络信息评价的概念和作用

⾼中会考信息技术基础知识点信息技术基础⼀、知识点1、信息的载体和形态信息本⾝并不是实体，必须通过载体才能体现。

语⾔、⽂字、声⾳、图像和视频等可以承载信息，是信息的载体，也是信息的常见表现形态。

2、信息的特征信息的表⽰、传播、储存必须依附于某种载体、载体就是承载信息的事物。

信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留、信息是可以加⼯和处理的。

信息是可以传递和共享的。

信息具有时效性。

3、信息的编码（1）⼆进制代码的特征⼆进制数由“0”与“1”两个数字组成，运算规则为“逢⼆进⼀”，每个数码在不同的数位上对应不同的权值。

将⼗进制整数转换成⼆进制整数可⽤“除⼆取余”法，将⼆进制数转换成⼗进制数可⽤“按权展开相加”法。

计算机内部采⽤⼆进制表⽰数据信息，但是不便于书写，在实际表⽰中，常常采⽤⼗六进制的形式。

⼆进制转换成⼗六进制：从⼆进制的低位开始，每四位⼆进制数转换成⼀位⼗六进制数。

反之，每⼀位⼗六进制数转换成四位⼆进制数。

（2）ASCII码的概念计算机内的英⽂字符以⼆进制编码的形式来表⽰，其中使⽤最⼴的是ASCII码，即美国国家信息交换标准码。

标准的ASCII码⽤⼀个字节中的7个位来表⽰，可以表⽰128种编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。

（3）汉字编码⽅案（GB2312、GBK、GB18030）及观察内码汉字在计算机内也是以代码形式表⽰的，这些代码称为汉字编码。

GB2312使⽤2个字节编码，它包括⼀级汉字常⽤字（以拼⾳顺序排列）和⼆级汉字⾮常⽤字（以偏旁笔画顺序排列）GB18030对收录的字符分别以单字节、双字节和四字节进⾏编码。

⽤UltraEdit或WinHex⼯具软件观察内码时，ASCII码（英⽂字符）只占1个字节，汉字编码占2个字节。

（4）多媒体信息的编码声⾳信号是通过采样和量化实现模拟量的数字化。

采样频率越⾼，量化的分辨率越⾼，所得数字化声⾳的保真程度越好，但是它的数据量也越⼤。

⿊⽩位图的图像所占空间⼤⼩计算。

1、谈谈你对“信息素养”的理解；答：通过课程的学习，使我了解到信息素养作为一个概念，从其最初的简单的获取、处理、发布信息的简单能力，逐渐上升为一个综合性的概念，包含丰富的内在意义。

信息素养是一个不断发展的概念。

具体来说它主要包括四个方面：1．信息道德。

培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动，爱护信息公共设备。

2．信息意识。

即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。

通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。

信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。

使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。

3．信息知识。

既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。

通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。

从使用的角度和人的发展的角度出发，学生必须具有的信息技术知识主要包括：了解信息技术基本工具的作用，了解信息技术的发展对学习、社会的影响等；能理解信息技术的术语和信息技术工作的基本原理，会使用有关信息技术的常用设备，并能排除常见的故障；了解多媒体和网络，并能操作；掌握常用的计算机软件(如操作系统、字处理软件和浏览器等)；掌握与各学科学习有关的应用程序，多媒体教学系统的操作等；对简单的计算机软件通过帮助信息学会使用。

4．信息能力。

包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。

这也是信息时代重要的生存能力。

较好地掌握信息技术知识是有效地应用信息技术的能力的重要基础和保障，而信息技术的应用能力是信息素养中最具活力的因素，它对学生的学习、创造性思维的发挥甚至为终身学习、将来在信息化社会中开展工作都具有重要的作用。

《网络药理学评价方法指南》解读一、本文概述《网络药理学评价方法指南》解读一文旨在全面解读和阐述网络药理学评价的方法论和应用实践。

网络药理学，作为一种新兴的研究领域，它整合了生物学、医学、药学、计算机科学等多个学科的知识和方法，为药物研发、疾病治疗以及健康管理等领域提供了新的视角和工具。

本文将从多个角度对《网络药理学评价方法指南》进行解读，包括其背景、目的、方法、应用以及意义等，以期为读者提供一个全面而深入的理解。

我们将介绍网络药理学的起源和发展，以及它在现代医学研究中的重要性。

然后，我们将详细阐述《网络药理学评价方法指南》中的核心评价方法和技术，包括网络构建、数据分析、模型验证等方面。

我们还将通过具体案例来展示这些方法在实际研究中的应用，并分析其优缺点和适用范围。

我们将对《网络药理学评价方法指南》的意义和价值进行总结和评价，展望网络药理学未来的发展趋势和前景。

希望通过本文的解读，能够帮助读者更好地理解和掌握网络药理学评价方法，为推动相关领域的研究和发展做出贡献。

二、网络药理学的基本原理网络药理学，作为一种新兴的研究领域，它借鉴了网络科学的理论和方法，以全面、系统地解析生物体系的复杂性和药物的作用机制。

其基本原理主要基于以下几个方面：系统生物学视角：网络药理学强调从整个生物系统的角度去理解药物的作用，而不仅仅是针对单一的分子或基因。

它认为，药物在生物体内的作用是一个复杂的网络过程，涉及多个分子、细胞、组织和器官的交互作用。

网络构建与分析：网络药理学通过构建生物网络（如蛋白质-蛋白质交互网络、基因调控网络等）来模拟生物系统的复杂性和动态性。

通过对这些网络的分析，可以揭示药物在生物体内的作用路径和机制。

多组学数据整合：网络药理学强调整合多组学数据（如基因组学、转录组学、蛋白质组学等），以获取更全面、更深入的药物作用信息。

这些数据可以提供药物在生物体内作用的分子基础，有助于预测药物的效果和副作用。

药物靶点预测：通过网络药理学的方法，可以预测药物在生物体内的潜在靶点。

nsr评价定义-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述NSR（Network Service Reliability）评价是指对网络服务可靠性进行评估和分析的过程。

在今天信息时代，网络服务已经成为人们工作、学习和生活中不可或缺的一部分。

因此，NSR评价对于确保网络服务的稳定运行和提升用户体验至关重要。

本文将从NSR评价的概念、重要性和方法三个方面进行探讨，希望能够为读者提供更深入全面的了解。

在信息爆炸的时代，网络服务的可靠性对于个人和企业的发展具有至关重要的意义。

因此，不断完善和改进NSR 评价的方法和工具也是当前网络技术领域的重要课题之一。

在接下来的正文中，我们将进一步探讨NSR评价的相关内容，希望读者能够从中受益。

1.2 文章结构本文主要分为三个主要部分：引言、正文和结论。

在引言部分中，将介绍NSR评价的概念、目的以及文章整体的结构安排。

在正文部分，将详细介绍NSR评价的概念、重要性以及方法。

最后，在结论部分将总结NSR评价的关键要点，探讨未来NSR评价的发展方向，并提出结论和建议。

每个部分都将重点讨论与NSR评价相关的内容，以及为读者提供清晰的信息和观点。

整篇文章将致力于探讨NSR评价的定义和价值，帮助读者更好地了解这一概念，并为未来的研究和实践提供指导。

1.3 目的本文的目的是探讨和阐述NSR评价的定义、重要性和方法，帮助读者更好地了解NSR评价在研究和实践中的应用。

通过对NSR评价的概念和意义进行深入分析，可以帮助读者认识到NSR评价对于保障资源环境的可持续利用和管理具有重要的意义。

同时，本文也将介绍一些NSR评价的具体方法和步骤，希望能够为相关研究和实践提供一些参考和启示。

最终的目的是为了促进NSR评价的发展和应用，为实现资源保护、环境可持续和社会经济发展之间的平衡提供理论和实践支持。

2.正文2.1 NSR评价的概念NSR指的是“Non-Stationary Random”，即非平稳随机过程。

小学三年级信息技术网络教案教案目标：1. 了解网络的概念和作用；2. 掌握网络上常见的图标和界面元素；3. 学会使用网络搜索信息；4. 培养良好的上网安全意识。

教学内容：一、网络的概念和作用（15分钟）1. 引导学生了解网络是由许多电脑连接在一起，可以实现信息共享和沟通交流的工具。

2. 让学生思考网络在生活中的作用，如获取知识、与他人交流等。

二、网络上的图标和界面元素（20分钟）1. 简要介绍常见的网络图标和界面元素，如主页图标、搜索栏、超链接等。

2. 让学生观察和分析不同网页上的图标和界面元素，并思考它们的作用和功能。

三、使用网络搜索信息（30分钟）1. 给学生演示如何使用搜索引擎搜索信息，并解释搜索引擎的工作原理。

2. 让学生分组进行网络信息搜索活动，每组选择一个感兴趣的主题并搜索相关信息。

3. 引导学生筛选和概括所得到的信息，培养信息获取和整理的能力。

四、上网安全意识（20分钟）1. 引导学生了解上网安全的重要性，并讨论可能遇到的网络安全问题。

2. 教授学生一些基本的上网安全知识，如不随便点击链接、不随意透露个人信息等。

五、网络相关的练习与小结（15分钟）1. 为学生设计一些网络相关的练习题，如判断题、选择题等。

2. 学生进行小结，总结当天所学的知识和体会，提出问题和建议。

教学活动设计：1. 教师可以通过图片、视频等多媒体资源来引导学生了解网络的概念和作用。

2. 在介绍网络上的图标和界面元素时，可以通过展示真实网页截图的方式来让学生更加直观地理解。

3. 指导学生使用指定的搜索引擎进行信息搜索，鼓励他们在搜索结果中选择最相关和可靠的信息。

4. 引导学生讨论和分享上网安全方面的经验和故事，增强他们的安全意识。

教学资源准备：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等；2. 网络搜索引擎：百度、谷歌等；3. 网络练习题。

教学评估方法：1. 教师观察学生在课堂活动中的表现，包括参与讨论的积极性、搜索信息的准确性等。

部编版四年级道德与法治上册《8网络新世界》第1课时说课稿一. 教材分析《网络新世界》是部编版四年级道德与法治上册的一节课。

本节课旨在让学生了解网络的基本概念、特点和作用，认识网络的两面性，培养学生正确使用网络的能力。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识网络的便利和风险，使学生能够自觉地遵守网络规则，做到文明上网。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有一定的认识。

但他们对于网络的两面性、网络规则等方面的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，通过生动案例和活动，引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的基本概念、特点和作用，认识网络的两面性，学会正确使用网络。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度价值观：培养学生遵守网络规则，自觉做到文明上网，增强自我保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解网络的基本概念、特点和作用，认识网络的两面性，学会正确使用网络。

2.难点：培养学生遵守网络规则，自觉做到文明上网，增强自我保护意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络素材等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过网络素材，引导学生了解网络的普及和影响力，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解网络的基本概念、特点和作用，通过案例分析，使学生认识网络的两面性。

3.实践活动：分组讨论，让学生举例说明网络的两面性，并提出如何正确使用网络的建议。

4.情景模拟：设计网络情境，让学生在模拟中学会遵守网络规则，增强自我保护意识。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调网络的正确使用方法和注意事项。

七. 说板书设计板书设计如下：基本概念特点作用两面性正面反面正确使用网络遵守规则增强自我保护八. 说教学评价1.学生对网络的基本概念、特点和作用的掌握程度。

网络信息检索与利用一、名词解释题：网络信息资源：是将文字、图像、声音、动画等各种形式的信息，以数字化形式存储并借助计算机与网络通讯设置发布，收集、组织、存储、传递、检索和利用信息资源。

www：信息检索数据库：是至少有一个文档组成并能满足某一特定目的或某一特定数据处理系统需要的一种数据集合。

联机检索：指用户利用计算机联合通过通讯网络与世界各地的信息检索系统联机，从检索系统的数据库中查找出所需信息的过程。

它允许用户以智能机对话，联机会话，这样交互的方式直接访问检索系统及数据库、检索是实时在线进行。

查全率：是指检出文献中合乎需要的文献数量占数据库中存在的合乎该需要的所有文献的比例。

查准率：是指检出文献中合乎需要的文献的数量占检出文献的全部数量。

关键词：关键词又称自由词，它属于自言语言范畴。

关键词是直接来自文献本身，能够反映文献主题概念，具有实际检索意义的词语。

以搜索引擎为代表的基于关键词的检索工具能够利用全文索引技术。

布尔逻辑检索：又称布尔代数是指使用，and，or，not等运用符，查找含有某种词语特定主配形式的网页。

搜索引擎：是一个可以用文件名查找文件的系统。

元搜索引擎：是一种基于搜索引擎的网络检索工具。

它是将多个搜索引擎集合在一起，通过一个统一的检索界面接收并处理用户的查询提问。

在进行检索时调用一个或者多个独立搜索引擎的数据库。

桌面元搜索引擎：顾名思义，桌面元搜索引擎不是通过网上调用方式在线使用，而是直接在用户的计算机上进行，相当于用户自己拥有一个元搜索引擎，所以称之为桌面元搜索引擎。

All-in-One式元搜索引擎：又称搜索引擎元目录，它将主要的搜索引擎集中起来，并按类型或检索问题等编排组织成目录帮助导引用户根据检索需求来选择适用的搜索引擎。

联合书目数据库：联合目录是揭示报道若干个文献收藏单位的文献入藏情况，汇总若干个单位馆藏的书目信息的目录。

参考信息：是指人名、地名、机构、事件、统计数据等一类数据，事实信息，是人们的工作研究和日常生活中经常要查考、引用的信息。

教学系统设计复习题（课程代码262290）一、名词解释1、系统方法2、教学系统设计过程模式3、认知发展4、学习风格5、学习需要分析6、教学策略7、支架式教学策略8、最邻近发展区9、抛锚式教学策略10、研究性学习11、“先行组织者”12、建构主义的学习环境二、简答题1、简述加涅的信息加工论。

2、简述梅格卢斯的细化理论。

3、简述克内克的学习风格研究中对学习者的情况分析，举例说明。

4、简述分析学习需要的基本步骤。

5、简述以学为主的教学设计原则。

6、简述研究性学习的主要环节。

7、简述设计建构主义学习环境的原则。

8、简要分析网络环境下教学设计的特点。

9、试述教学设计的定义，并简述教学设计的理论基础是什么。

10、简要叙述网络教学评价的过程。

11、应如何理解教学设计的定义，它在教育教学中的地位和作用如何？12、简述网络教学评价的特点。

13、简述布卢姆的认知领域的目标分类。

14、简述抛锚式教学策略的步骤。

15、简要说明学习评价的基本内容。

17、简述基于WEB的学习环境设计的主要内容。

18、简述随机进入教学策略的步骤。

19、请简述奥苏伯尔的先行组织者教学策略,并说明其基本教学过程。

20、说明建构主义学习理论的基本观点，并以网络环境下教与学的过程为例，说明建构主义学习理论的应用模式。

21、教学系统设计理论的发展为什么以学习理论的发展作为依据，是怎么划分的？22、简述维果斯基的 "最邻近发展区"理论,并用它解释自主学习中的支架式教学策略。

23、简述以学为主的教学设计的方法与步骤。

24、简述总结性评价和形成性评价的含义及其区别。

三、论述题1、试述专题学习网站的设计策略与设计内容。

2、试述在信息技术与课程整合中，教学设计应注意的问题。

3、结合所学内容，归纳总结网络课程/课件脚本的“主导—主体”教学设计的流程。

4、列举某一“基于网络资源利用”的教学模式，说明其特点及其具体的教学设计过程。

5、结合你的实践经验，试述多媒体课件的设计与开发的过程。

计算机网络概念,组成,功能计算机网络概念、组成、功能计算机网络是指通过通信链路将多台计算机连接起来，实现资源共享、信息传输和通信的系统。

它是现代信息社会中不可或缺的基础设施，已经成为我们生活中的一部分。

本文将介绍计算机网络的概念、组成和功能。

一、概念计算机网络是指由多台计算机和其他网络设备通过通信线路或者无线链路连接起来，通过通信协议进行信息传递和资源共享的系统。

计算机网络的目的是为了实现计算机之间的通信和资源共享。

它可以分为局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）等不同规模和范围的网络。

二、组成1. 主机：主机是计算机网络中的客户端或服务器端，它拥有计算和存储资源，并通过网络与其他主机进行通信。

2. 通信链路：通信链路是计算机网络中连接主机的媒介，可以是有线的（如光纤、双绞线等）或者无线的（如无线局域网、蓝牙等）。

3. 网络设备：网络设备包括交换机、路由器、网桥等，它们用于连接和中转数据包，确保数据能够正确传输到目标主机。

4. 协议：协议是计算机网络中必不可少的组成部分，它规定了网络中主机之间通信的规则和格式。

常见的协议有TCP/IP协议、HTTP协议等。

三、功能1. 数据通信：计算机网络的基本功能是实现数据的传输与通信。

通过计算机网络，我们可以方便地共享文件、发送电子邮件、进行远程会议等。

2. 资源共享：计算机网络使得多台计算机可以共享硬件设备（如打印机、扫描仪等）和软件资源（如数据库、应用程序等），提高资源利用率和工作效率。

3. 远程访问：使用计算机网络，用户可以通过互联网远程访问其他计算机的资源，实现远程办公、远程教育等。

4. 网络娱乐：计算机网络也为我们提供了丰富的娱乐选择，如在线游戏、网络电影、音乐和视频的下载等。

5. 信息检索：通过计算机网络，用户可以方便地获取各种信息，如新闻、文献、学术资料等，提高了信息检索的效率和便利性。

6. 网络安全：计算机网络也面临着各种安全威胁，如病毒、黑客攻击等。

国内外信息素养评估标准评介美国标准:澳大利亚标准：英国标准：中国标准：99年，对中小学生1.对信息的关注2. 能够研究和判别可供选择的信息及观点的优劣、可行性。

3. 能够选择各种信息源，熟悉使用各种信息工具以获取信息的能力。

4. 能对某一课题找到相应的信息，进行综述及纵观其现状和发展趋势。

5. 获得继续自我教育的基础。

6. 发挥主动性和独立性。

2000年，对中小学生信息获取能力；信息分析能力；信息加工能力；信息创新能力；信息利用能力；信息意识和信息交流的能力2005年，北京地区高校信息素质能力指标体系：维度一：具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值与力量。

维度二：具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围。

维度三：具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息。

维度四：具备信息素质的学生能够正确地评价信息及其信息源，并且把选择的信息融入自身的知识体系中，重构新的知识体系。

维度五：具备信息素质的学生能够有效地管理、组织与交流信息。

维度六：具备信息素质的学生作为个人或群体的一员能够有效地利用信息来完成一项具体的任务。

维度七：具备信息素质的学生了解与信息检索、利用相关的法律、伦理和社会经济问题，能够合理、合法地检索和利用信息评介：相对国外而言，我国信息素养评估标准的制定还处于起步阶段，只是在一些文件里面有所涉及，没有专门的标准体系，可操作性更无从谈起。

《北京地区高校信息素质能力指标体系》是北京市文献检索教育研究会的课题成果，对北京市高校学生信息素养提出了衡量依据，但是由于北京属于教育比较发达地区，他们的指标体系对其他地区的高等学校不具适用性。

对于其他人群则更没有可比性。

国外信息素养领域研究热点分析信息素养一词最早于1974 年由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski提出。

文章利用基于高频知识单元的同被引聚类分析和引文战略坐标分析，深度挖掘信息素养主流领域，进而梳理信息素养的发展历程、剖析研究现状、探讨发展前景。

信息经济举例通俗信息经济是指以信息为主要生产要素的经济活动。

在信息经济中，信息的获取、处理、传递和利用对于经济发展至关重要。

下面将从不同角度给出10个通俗的例子，以帮助读者更好地理解信息经济的概念。

1. 互联网购物：随着互联网的普及，越来越多的人选择在网上购物。

通过网络平台，消费者可以方便地获取商品信息、比较价格、查看评价等，从而做出更加明智的购买决策。

2. 搜索引擎广告：搜索引擎是人们获取信息的重要工具，而搜索引擎广告则是信息经济的一种重要形式。

广告主通过购买关键词的方式，将自己的产品或服务展示给潜在用户，从而吸引他们点击广告链接，实现广告效应。

3. 在线教育平台：在线教育平台通过提供优质的教育资源和服务，满足了人们对于知识和技能的需求。

学生可以通过在线学习课程、观看教学视频等方式，获得高质量的教育资源，提升自己的学习能力。

4. 社交媒体营销：社交媒体的普及为企业提供了与消费者进行更直接、更高效沟通的途径。

通过社交媒体平台，企业可以发布产品信息、与消费者互动、收集用户反馈等，从而提高产品的认知度和销售量。

5. 网络金融：网络金融是指通过互联网进行金融活动的方式，如网上银行、第三方支付、P2P借贷等。

网络金融的兴起，使得金融服务更加便捷、高效，为人们的生活带来了很大的便利。

6. 大数据分析：随着信息技术的发展，人们可以收集和处理大量的数据。

通过对这些数据进行分析，可以揭示出隐藏在其中的规律和趋势，帮助企业做出更准确的决策。

7. 电子商务平台：电子商务平台为企业提供了一个在线销售产品和服务的渠道。

通过电子商务平台，企业可以发布产品信息、接受订单、进行支付等，实现线上线下的无缝对接，提高销售效率。

8. 人工智能助手：人工智能助手可以通过语音识别、自然语言处理等技术，与人进行交流和互动。

人们可以通过人工智能助手获取天气信息、订购外卖、查询资讯等，提高生活的便利性。

9. 在线旅游预订：通过在线旅游平台，人们可以方便地预订机票、酒店、旅游景点门票等。

信息素养的理解对信息素养的认识信息素养必定成为网络时代公民的基本素质之一。

一、什么是信息素养信息素养是一个内容丰富的概念。

它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。

“信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。

信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。

简单的定义来自1989年美国图书馆学会(American Library Association ,ALA )，它包括:能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。

信息素养是一种综合能力信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。

信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。

信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。

二、信息素养标准1998年，美国图书馆协会和教育传播协会制定了学生学习的九大信息素养标准，概括了信息素养的具体内容。

标准一：具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。

标准二：具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。

标准三：具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息。

标准四：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息。

标准五：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。

标准六：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。

标准七：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能认识信息对民主化社会的重要性。

标准八：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。

标准九：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能积极参与小组的活动探求和创建信息。

2016年12期总第819期3.超额盈利能力是否可以作为衡量企业是否拥有商誉的标准现行的会计商誉理论的基本上都承认商誉的超额盈利能力，但是超额盈利能力的“超额”并没有受到大家的重视，是什么超额？超额该怎么体现出来，是否在“并购时点上的交易价格”高于被并购企业在“并购时间上的公允价值”就可以代表了企业的超额盈利能力？笔者认为超额盈利能力是针对行业中其他企业而言的，是使企业获得超过行业平均利润水平的能力，其根本原因是企业中这些存在着一些在当前会计准则下无法确认入账的无形资源的存在。

也就是说，只有那些已经获得了超过行业平均利润的企业，才拥有商誉，但是有些企业还在发展当中，其盈利能力在不断地提升，只是没有达到行业平均利润水平，这样的企业难道就没有商誉。

一些企业盈利能力一般，甚至是亏损的企业难道就没有一些无法入账的无形资源的存在。

只要是在“并购时点上的交易价格”高于被并购企业可辨认净资产的公允价值就能说明企业拥有商誉了么？那么那些盈利能力一般，甚至是亏损的企业在并购时的交易价格也高于企业的可辨认净资产的公允价值，这些企业并没有获得高于行业平均利润水平的利润，这些企业是否拥有商誉呢？四、结论商誉的发展主要面临的问题是确定商誉包括哪些无形资源，以及这些无形资源的价值该如何准确的计量。

笔者认为要解决这些问题，需要从商誉的构成要素角度入手。

首先，要确定企业有那些无形资源；其次，分辨哪些无形资源是能为企业创造价值的和超额利润的，哪些无形资源是不能为企业创造价值的和超额利润的；最后，要找到可以准确地、可靠地计量那些能为企业创造价值和带来超额利润的无形资源的方法。

参考文献：[1]杨汝梅.无形资产论[M].上海：立信会计出版社(1993年重印)，1936．[2]埃尔登S.亨德里克森.会计理论[M].上海：立信会计图书用品社（1987年重印），1965.[3]葛家澍.当前财务会计的几个问题--衍生金融工具、自创商誉和不确定性[J].会计研究，1996.[4]许家林.商誉会计研究的八十年：扫描与思考[J].会计研究，2006.[5]董雪艳.袁建华.颜媛媛.对商誉本质的研究--兼品牌、商标、商誉的关系研究[J].会计之友，2006.[6]施惠.论外购商誉的经济本质[J].会计之友，2010.[7]余丹.浅探商誉会计的确认与计量.商业研究，2002.[8]杜兴强.企业商誉审计探讨[J].中国审计，2003.[9]邓小洋.自创商誉的几个基本问题[J].财经研究，2003.[10]许家林.商誉会计研究的八十年：扫描与思考[J].会计研究，2006.[11]熊剑，蒋基路.从美国商誉相关会计准则变迁看商誉会计误区[J].外国经济与管理，2004.作者简介：曹雪(1989-)，男，河北承德市，满族，云南大学经济学院，会计学学术型硕士，在读，会计学方向；孙优帅(1990-)，男，安徽安庆市，汉族，云南大学经济学院，应用经济学学术型硕士，在读，区域经济学方向；郭楚乔(1992-)，女，山西高平市，汉族，云南大学经济学院，国际商务专业硕士，在读中国信息化水平评价与分析■黄兵湖北省天门市天门中学数学组摘要：本文建立信息化水平评价指标体系，基于近5年信息化数据，对我国信息化水平进行了评价，并指出发展中存在的若干问题，提出相应的发展策略。

信息技术Һ㊀浅谈网络信息评价对酒店服务质量的提升作用时临云ꎬ江佩甄摘㊀要:人们的假期 出行热 带动了酒店行业整体水平的提高ꎬ人们会把风评较好的星级酒店作为出行入住的首选ꎮ互联网发达的时代背景下ꎬ网络信息评价能够更好地反映消费者日益增长的物质需求与心理期望ꎮ基于此本文通过资料分析网络信息评价内容的正负两方面ꎬ提出提升和改进酒店服务质量的建议ꎬ利用网络信息评价以促进酒店业的综合服务质量和水平的提高ꎮ关键词:网络信息ꎻ评价ꎻ服务质量㊀㊀酒店业是第三产业中最重要的最具有代表性的产业之一ꎬ随着互联网在普通大众群体中的影响力变得广泛ꎬ顾客更加乐意使用互联网了解和选择酒店ꎬ互联网网站能够为居民出游带来最便捷ꎬ最直观ꎬ最透明的资料和出行建议ꎬ毫无保留的向人们展示着这些酒店过往的评价ꎮ由于酒店为客人所提供的服务有着生产消费同时性的特征ꎬ影响着人们的出游以及住宿选择ꎮ在网络评价下ꎬ去全方位的看待企业的优劣势才能更好的了解顾客的需求ꎬ从而打开市场ꎬ赢得顾客的选择和网络评价口碑ꎮ一㊁相关概念界定(一)网络评价的定义网络评价是一个较为新颖的词ꎬ它随着互联网时代的出现和发展而逐渐被广大网络用户所熟悉并使用ꎮ它是利用网络平台作为媒介ꎬ对商品和服务的信息进行公开ꎬ分享用户体验和经验ꎬ是一种利用网络促成商户和用户ꎬ用户和用户之间进行信息交换和沟通交流的方式ꎬ网络评价的形式也不止于单纯的文字ꎬ还可以通过图片㊁声音㊁视频等多种方式进行评价ꎮ网络评价从主体而言ꎬ用户逐渐成为信息以及舆论的主导者ꎬ网络评价平台不再是商家宣传和售卖产品的地方ꎬ平台用户都得到了发表㊁分享㊁传递信息的权利ꎮ网络评价从客体来说ꎬ网络评价从本质上来说是对商家口碑的衡量ꎬ网络评价成为了消费者了解商家的最好方法ꎮ网络评价从所带来的在线口碑来看ꎬ网络用户可以随时随地查看商家的情况以及相应产品的用户体验ꎮ(二)网络评价的方法和作用网络评价是酒店和平台线上业务中最为重要的一环ꎬ网络用户可以向消费者了解使用感受和经验ꎬ甚至在线上商家可以及时对客人的问题进行解答ꎮ当然由于人与人主体的个人感受都是不同的ꎬ所以也导致了会有正面评价和负面评价ꎬ甚至是对于某个特定方面的评价ꎮ消费者所发表评论的客观性以及真实性等方面可以帮助客户更好地了解酒店ꎬ也可以帮助商家更好的做出正确的决策ꎮ网络评价相比于传统的口碑营销有十分明显的优势ꎬ信息时代为大众带来的是信息高速公路ꎬ人们更乐于享受快速ꎬ具有时效性ꎬ更加全面的信息ꎮ消费者通过网络评价可以看到最近的评论ꎬ了解产品的现状㊁价格㊁质量等等信息ꎮ网络评价信息的传播打破了时空限制ꎬ传播的范围也更广ꎬ影响力也更大ꎬ大部分消费者的网络评论并不受商业行为的影响ꎬ同时发布者和接收者的身份也是隐匿的ꎬ更加容易被大众接受ꎬ更具有可信度ꎮ对于商家来说网络评价是消费者的监督ꎬ同时也是一次提升口碑的机会ꎮ商家需要把握网络评价为企业树立良好的社会形象ꎬ利用额外宣传的机会ꎬ在网上所提供商品信息的完整性ꎬ拉近企业和用户之间的距离ꎬ从而加固企业的正面形象ꎬ提高消费者的满意及忠诚度ꎮ同时企业面对负面的评价可以更加及时地进行改正ꎬ有助于商家对于自身商品质量的提升ꎮ网络评价的负面作用主要是对商家而言ꎬ因为网络评论的影响具有持续性ꎬ一条负面评价的影响往往会持续很长一段时间ꎬ而且大多数消费者更加关注产品的负面评价ꎬ负面评论的传播会降低企业产品的吸引力ꎬ甚至影响企业的社会形象ꎮ同时网络评论有时也成为竞争的一种手段ꎬ常常会有消费者将企业产品进行相互比较也导致了企业的缺点或漏洞被无限放大ꎬ这也是如今企业都十分关注网络评论的重要原因之一ꎮ二㊁根据网络评价提升酒店服务质量的建议随着互联网与酒店之间的联系越来越紧密ꎬ酒店的信息也会变得越来越透明化ꎬ一位客人对于酒店餐厅菜品的质疑就有可能使酒店损失一大笔客户资源ꎬ如何在网络信息发达的年代保持并提升客人的满意度也成为了各大酒店所面临的难题ꎮ如今国内酒店业发展并不平衡ꎬ呈现两头大中间细的态势ꎬ服务标准层次不齐等问题ꎬ中国酒店业的寒冬正在到来ꎬ在这种情况下ꎬ如何利用网络信息扩大宣传㊁招揽顾客ꎬ进一步提高服务质量ꎬ仍然是值得关注的课题ꎮ１.硬件设施方面应当得到良好的保养以及更换ꎬ客人在酒店所能接收到的服务都是需要良好的硬件设施作为基本依托的ꎮ完善硬件设施的目的是为了满足客人在入住时对于酒店的基本期望ꎬ所以酒店需要及时对客房中的设施进行保养ꎬ对于客人入住后客房中的常用物品需要进行定期修理和更换ꎮ２.提高客房服务水平ꎬ对于酒店来说ꎬ为客人提供的客房必须干净整洁ꎬ这是不可逾越的红线ꎮ酒店的客房服务提升主要表现在客房的细节处理以及服务的及时性ꎮ让消费者体会到 宾至如归 的感觉ꎬ提高客人对于酒店的认同感ꎮ３.酒店的餐饮部门同样也是酒店提升服务质量过程中需要重点一环ꎮ把食物的安全和卫生放在首位来考察ꎬ这就包括食物原材料的安全ꎬ也包括酒店员工衣着ꎬ环境ꎬ餐具的卫生整洁ꎮ４.提升服务管理效率ꎬ加强员工的培训力度ꎬ提高酒店的服务质量不但需要硬件方面达标ꎬ同时也需要在员工素质这些软件方面下功夫ꎮ员工服务意识的缺乏始终是中国酒店面临的一大难题ꎬ解决这一问题有两大方法ꎬ一是提高员工团队的素质水平ꎬ另一方面是加强员工专业和服务意识培训ꎬ同时利用网络信息评价提升酒店业的综合服务质量和水平ꎮ作者简介:时临云ꎬ江佩甄ꎬ广州工商学院经济贸易系ꎮ１４１。

大学生信息素养信息素养是当代大学生必备的能力之一，它是通过对信息的获取、整理、利用和评价的能力来提高个人或组织的学习能力和创新能力。

本文将从信息素养的概念、重要性、培养途径等方面探讨大学生信息素养。

一、信息素养的概念信息素养是指个体或组织在信息化社会中，通过对信息的获取、整理、利用和评价的能力，以实现个人或组织的目标和价值。

它是一种综合性能力，包括信息意识、信息知识、信息技能等多个方面。

二、信息素养的重要性1、提高学习和创新能力信息素养是提高学习和创新能力的关键。

在信息化社会中，知识和信息更新速度极快，只有具备较高的信息素养，才能更好地适应社会发展的变化，不断学习和创新，提高自身的竞争力和综合素质。

2、促进个人和社会发展信息素养对于个人和社会的发展也具有积极的影响。

在工作中，具备较高信息素养的员工能够更好地理解和应用信息，提高工作效率和质量，同时也能够更好地适应职业变化和发展的需要。

在社会中，具备较高信息素养的公民能够更好地参与社会决策和社会管理，促进社会的公正和进步。

三、大学生信息素养的培养途径1、加强信息意识教育高校应该加强信息意识教育，让学生认识到信息素养的重要性，提高学生对信息的敏感度和重视程度。

同时，高校还应该通过课程设置、讲座等形式，培养学生的信息意识，提高学生对信息的度和理解度。

2、完善信息知识体系高校应该完善信息知识体系，包括图书馆学、情报学、计算机科学等相关学科的知识，让学生了解信息的来源、分类、检索、评价等方面的知识，以及各种信息技术的应用方法和原理。

同时，高校还应该通过课程设置和实践操作等方式，让学生掌握各种信息检索和利用的技能和方法。

3、培养信息评价能力高校应该注重培养学生的信息评价能力，让学生了解信息的可信度、权威性和适用性等方面的评估方法，以及如何利用相关信息解决实际问题。

同时，高校还应该通过课程设置和实践操作等方式，让学生掌握各种信息评价工具和方法的使用技巧和应用场景。

泸科版七年级信息技术泸科版七年级信息技术是一门培养学生信息技术素养和使用信息技术的能力的课程。

在这门课程中，学生将学习到计算机基础知识、软件应用、网络使用和信息处理等内容。

下面是一些相关参考内容，供同学们参考学习。

一、计算机基础知识1.计算机硬件和软件的基本概念：了解计算机硬件和软件的定义和作用，掌握计算机的基本组成，如主机、输入输出设备、存储设备等。

2.计算机的工作原理：了解计算机的工作原理，包括输入、处理、输出和存储等过程，了解计算机内部的组成和工作方式。

3.操作系统的基本功能：了解操作系统的概念和作用，掌握操作系统的界面、文件管理、程序管理等基本功能和操作方法。

二、软件应用1.常用办公软件的基本操作：学会使用常见的办公软件，如文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件，掌握基本的文档编辑、表格制作和演示操作。

2.图像处理软件的基本操作：学会使用图像处理软件，掌握基本的图像编辑、调色和添加特效等操作方法。

3.编程软件的基本操作：了解编程软件的基本概念和作用，学会使用简单的编程语言进行编程，掌握基本的程序设计和调试方法。

三、网络使用1.网络的基本概念和功能：了解网络的基本概念和发展历程，掌握网络的基本功能和作用，如信息传递、资源共享和远程协作等。

2.常用网络工具的使用：学会使用常用的网络工具，如浏览器、搜索引擎和电子邮件等，掌握上网、搜索和发送邮件等操作。

3.网络安全和隐私保护：了解网络安全的基本概念和常见的网络安全问题，掌握网络安全和隐私保护的基本方法和技巧。

四、信息处理1.信息获取和整理：学会利用网络和其他信息工具获取和整理信息，进行信息检索、筛选和分类等操作。

2.信息分析和评价：学会对信息进行分析和评价，判断信息的可靠性、准确性和合法性，掌握信息鉴别和判断的基本方法。

3.信息表达和分享：学会利用信息工具进行信息表达和分享，如制作报告、演示文稿和多媒体作品等。

以上是泸科版七年级信息技术的一些相关参考内容。

数字素养与技能标准数字素养是指在数字环境中获取、理解、使用和评价信息的能力。

随着科技的不断发展，数字素养已经成为当代社会中不可或缺的一项能力。

在这个信息爆炸的时代，数字素养对于个人和社会的发展起到了重要的推动作用。

一、数字素养的概念与重要性1.1 什么是数字素养数字素养是指个体对当代数字文化的认知、理解以及应用能力。

它包含与数字技术相关的信息素养、文化素养、实践素养和批判素养。

数字技术已广泛应用于我们的日常生活和学习工作中，数字素养在现代社会已成为一项必备的综合能力。

1.2 数字素养的重要性数字素养对于个人和社会的发展具有重要意义。

首先，数字素养可以帮助我们更好地应对信息时代的挑战，获取、理解和应用信息更加容易。

其次，数字素养有助于提高工作效率，通过数字技术的运用，我们可以更快速、高效地完成工作。

另外，数字素养还提供了更多的学习资源和学习方式，促进了个人的终身学习和自我提升。

二、数字素养的核心技能2.1 信息素养信息素养是指在信息时代快速获取、甄别、评估和有效利用信息的能力。

在信息爆炸的时代，海量的信息汇集在网络上，我们需要具备辨别信息真假、有效利用信息的能力。

信息素养包括信息搜索、关键词选择、信息鉴别等多个方面的技能。

2.2 文化素养文化素养是指在数字文化背景下对文化传统、研究方法和文化事物有一定理解能力的基础。

数字时代的文化发展是与科技发展相辅相成的，具备文化素养可以更好地理解和应用数字文化。

2.3 实践素养实践素养是指在实际操作中熟练掌握数字工具和技术的能力。

实践素养包括计算机操作、网络应用、软件使用等多个方面的技能。

只有通过实际操作，我们才能真正掌握数字工具的使用方法。

2.4 批判素养批判素养是指对于信息的分析和评价能力。

在信息时代，我们需要具备辨别信息真伪、评价信息可靠性的能力。

批判素养可以帮助我们不受误导，正确有效地利用信息。

三、数字素养的培养途径与方法3.1 学校教育学校教育是培养学生数字素养的重要途径。