四年级英语下册Unit6ShoppingThesixthperiod第六课时教案人教PE
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人教版四年级英语下册unit6 《Shopping》教学课件
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Grammer
询问价格
在本单元我们学习到了“how much”，在这里，它的
意思是“多少钱”，用来询问物品的价格。
物品是单数或 问 How much 答 It’s+数字+
不可数名词
is+物品？
货币单位.
物品是复数名 问 How much 答 They’re+数
词
are+物品？
字+货币单位.
￥
￥
￥
50
120
30
￥
￥
15
10
看图说话。 —How much… —I源自’s/They’re…返回首页
Read&write
Today all sunglasses and gloves are five yuan! They are very cheap. We have many nice scarves, too— red, yellow, brown and more! Umbrellas are cheap, too. We have many pretty colours for you. Come and see us today!
socks
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Let’s talk
A:Can I help you? B:Yes. These shoes are nice. Can I try them
on? Size 6, please. A:Of course. Here you are. C:John, are they OK? B:No. They’re too small. C:Hmm. OK. Let’s try size 7. B:They’re just right! C:Good!
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
人教PEP版 四年级英语 下册 Unit6 Shopping第六课时
Homework
（1）Copy some words and sentences of three skills.
（2）Finish all the exercises.
￥5
￥10
￥15
Task 1 拼单词竞赛
比一比哪组拼出的正确单词最多。
gloves scarf sunglasses umbrella
expensive cheap 便宜的 昂贵的
pretty
精致的，美观的
nice
好的
做任务，得奖金
￥5
￥10
￥15
Task 2 找不同，说对错
找两组对话的不同，说一说哪个是正确的。
￥15
Task 3 说句子比赛
看图，说句子。看看哪组说出的句子最多。
pretty
￥500
nice
￥10
进商店，买东西
用你的代金券来 购买你想要的tences.
① This dress is_______(漂亮的). ② I have a nice _______（丝巾）. ③ Look at that _________ (雨伞). ④ My ____are______. ⑤ Those ______ are ______.
How much are they?
Can I help you? Yes. I want some potatoes.
How much are they?
Can I help you? Yes. I want some potatoes.
How much is it?
做任务，得奖金
￥5
￥10
Can I help you? Yes. Can I try it on? Sure.
人教版四年级英语下册第六单元Shopping课件
Unit 6 Shopping
Part A
Let's talk & Let's play
Learning goals
1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够在情景中运用”Can I help you?/Can I try them on?/Here you are. /They’re too small. “等句型对话 3. 能够在Let’s play中，编对话分角色表演。
Unit 6 Shopping
Part A
Let's spell
Learning goals
1. 能够根据er、ir、al、or、ur、ar、le的发音规则先读出已学 的发音例词，再试读Try this部分的生词；然后听录音确认是否 正确，强化学习发音规则。 2. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单 词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 3. 能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习ir、al、le、er等 发音规则。
Revision
➢ 购物时提供帮助的 句型：
Can I help you?
Can I help you? Yes, I want some apples.
➢ 描述物品性质特征的 句型：
These shoes are nice.
➢ 请求许可的句型：
Can I try them on?
Your hat is nice! Thank you!
Listen and chant.
Two little birds are sitting on a wall. One is big and the other is small. A cute little girl is playing with a ball. Be careful, little girl! Don’t knock them off the wall!
Part A
Let's talk & Let's play
Learning goals
1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够在情景中运用”Can I help you?/Can I try them on?/Here you are. /They’re too small. “等句型对话 3. 能够在Let’s play中，编对话分角色表演。
Unit 6 Shopping
Part A
Let's spell
Learning goals
1. 能够根据er、ir、al、or、ur、ar、le的发音规则先读出已学 的发音例词，再试读Try this部分的生词；然后听录音确认是否 正确，强化学习发音规则。 2. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单 词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 3. 能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习ir、al、le、er等 发音规则。
Revision
➢ 购物时提供帮助的 句型：
Can I help you?
Can I help you? Yes, I want some apples.
➢ 描述物品性质特征的 句型：
These shoes are nice.
➢ 请求许可的句型：
Can I try them on?
Your hat is nice! Thank you!
Listen and chant.
Two little birds are sitting on a wall. One is big and the other is small. A cute little girl is playing with a ball. Be careful, little girl! Don’t knock them off the wall!
四年级英语下册Unit6shopping第6课时教案人教PEP版
Unit6 shopping
教学内容
四年级英语科：Unit6 shopping
课时
第六课时
主备人
英语教研组
所在学校
教材分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
5、听录音看动画理解Story time的内Байду номын сангаас。
4、布置作业
1、唱第60页的歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Story time。
板书设计
Unit6 shopping
They are...
单元教学反思
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
教学目标
知识目标
能让学生运用They are...写句子。
能力目标
B: ...
A: How much ...?
教学内容
四年级英语科：Unit6 shopping
课时
第六课时
主备人
英语教研组
所在学校
教材分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
5、听录音看动画理解Story time的内Байду номын сангаас。
4、布置作业
1、唱第60页的歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Story time。
板书设计
Unit6 shopping
They are...
单元教学反思
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
教学目标
知识目标
能让学生运用They are...写句子。
能力目标
B: ...
A: How much ...?
pep小学英语四年级下册Unit-6--Shopping教案
Unit 6 Shopping第一课时教学内容：A. Let ’s learn 、A. Complete and say教学目标：知识与技能：1.能听、说、认读单词：sunglasses, scarf, gloves, umbrella.2.能熟练运用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?Sure. 来对本节课单词进行模拟购物。
3.了解知识点：可数名词的复数形式，如：gloves, sunglasses等等。
4.语篇提升：Can I help you? Thegloves are nice. Can I try them on ? Sure. Howmuch is it? It ’ s 20 yuan. OK, we ’ ll take them.过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：通过学习学生比较喜欢的话题，进一步提高学生学习英语的兴趣，在小组合作过程中，培养学生团结协作的精神。
教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。
教学重点：1.学习单词sunglasses, scarf, gloves, umbrel：la。
2.能熟练运用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?Sure. 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点：1.合成词sunglasse的勺复数的发音规律。
2. 可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
教学过程：一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Let ’ s sing师生齐唱课本第54 页歌曲“ Thisold hat 。
”（二）复习旧知中知识热身学生两人一组上台表演第58页Let' s talk对话。
（三）评价分组中注意力热身四人一组，准备一张画有一个晾衣架的白纸。
四年级英语下册u6课文
四年级英语下册u6课文Unit 6 Shopping第六单元 购物Can I help you?我能为您做点儿什么？Yes.是的。
This dress is pretty.这条连衣裙很漂亮。
How much is it?多少钱？It's eighty-five yuan.八十五元。
Can I try it on?我能试试吗？Sure.当然可以。
How much are those big shoes?那双大鞋子多少钱？Sorry, they're not for sale.对不起，它们是非卖品。
Let's talk一起说一说Can I help you?我能为您做点儿什么？Yes.是的。
These shoes are nice.这双鞋不错。
Can I try them on?我能试试吗？Size 6, please.请给我拿6码的。
Of course.当然可以。
Here you are.给你。
John, are they OK?约翰，鞋子合适吗？No. They're too small.不。
它们太小了。
Hmm. OK.嗯~ 好吧。
Let's try size 7.让我们试试7号的吧。
They're just right!它们刚刚好。
Good!好的。
Let’s play我们玩吧Can I help you?我能帮你吗？Yes. Can I try these on?是的。
我能试穿一下吗？OK. Here you are.好的。
给你。
Oh, they’re too big.哦，太大了。
Unit 6 shopping(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping（教案）教学目标1.学生能够掌握购物场景中的常用英语句型和交际用语。
2.学生能够通过角色扮演和游戏相互交流沟通，提高英语口语表达能力。
3.学生能够了解和尊重不同国家文化的购物习惯和礼仪。
4.学生能够在购物场景中进行简单的货币兑换和计算，提高数学运算能力。
教学内容1.掌握购物场景中的常用英语句型和交际用语，如购物问候语、询问价格、数量、颜色等。
2.了解和尊重不同国家文化的购物习惯和礼仪，如中国的砍价文化、日本的礼仪等。
3.进行简单的货币兑换和计算，如英镑、美元、欧元等货币的兑换及加减乘除的计算。
教学步骤第一步：引入话题1.教师出示购物图片或商品，引入购物话题，向学生介绍购物场景中的英语句型和交际用语。
2.教师采用直观的方式，如图片、视频等，向学生介绍不同国家文化的购物习惯和礼仪。
第二步：重点讲解1.英语句型和交际用语的讲解：教师重点讲解购物场景中的英语句型和交际用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”、“What color do you like？”等。
2.货币兑换和计算的讲解：教师通过实际案例，如将100美元兑换成人民币、购买100元的商品需要多少美元等，讲解货币兑换和计算。
第三步：交互练习1.角色扮演练习：学生在模拟购物场景中进行角色扮演，模拟买家和卖家之间的交流，比如买家询问价格、卖家推荐商品，学生可以通过模拟的方式练习日常英语口语表达能力。
2.游戏练习：教师设计购物游戏，比如学生可以在规定时间内尽可能多地记忆商品和价格，或者根据提供的信息快速进行货币兑换和计算。
第四步：拓展知识1.文化交流：教师向学生介绍不同国家购物文化中的特色，如中国的砍价文化、日本的礼仪购物等，学生可以通过了解和尊重不同国家的购物文化，增进相互的了解和友谊。
2.数学运算：教师在购物场景中结合数学运算，提高学生计算的能力，如进行货币兑换、计算商品价格和优惠折扣等。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时常用的表达方式和交际用语。
通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本节课主要涉及单词和词组有：rice, oil, soap, toothpaste等。
句型结构为：How much is…? It’s…yuan. 和 Can I have a…? Yes, you can. No, you can’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一部分日常用语。
但在实际运用中，部分学生可能会对一些购物场景的词汇和句型感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的新词汇和句型，了解购物场景的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：新词汇和句型的学习和掌握。
2.难点：购物场景的实际运用和交际。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、实物等教学资源。
2.准备录音机、课件等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物场景，激发学生的学习兴趣。
引导学生用中文谈论购物场景，为过渡到英语学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，呈现本节课的新词汇和句型。
用中文解释词汇和句型的含义，然后用英语呈现，让学生听懂、理解并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握句型和词汇。
人教版英语四年级下册 Unit 6 Shopping 课件PPT
知识点7 字母组合er, ir, al, or, ur, ar, le的发音规则
字母或组合 er
ir/ur/or ar
al/or
发音 /ə/ /ɜː/ /ɑː/ /ɔː/
例词 father父亲 teacher教师 water水
bird鸟 purse钱包 work工作 car小汽车 park公园 card卡片
Let’s spell
Look, listen and write.
uncl e
tall
farme r
ball
Let’s spell
Listen and chant.
Let’s spell
Two little birds are sitting on a wall. 两只小鸟正坐在墙上。 One is big and the other is small. 一只大，另一只小。 A cute little girl is playing with a ball. 一个可爱的小女孩正在玩球。 Be careful, little girl ！小心，小女孩！ Don’t knock them off the wall ！ 不要把它们从墙上撞下来！
课后作业
1 复习本节学习的字母组合er，ir，al ， or ，ur，ar， le 的单词，达到听说读写。
2 完成配套的课后作业，详见《课课练》。
Unit 6 Shopping
课时 3 Let’s spell
人教版英语四年级下册
fork
（ T ）（2） little （ F ）（3） world
people card
（ T ）（4） far
arm
（ T ）（5） wall
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The sixth period (第六课时）Part B Read and write ＆ Let's check ＆Let's sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write ·能够通过图片等读懂促销广告并完成看问句写答句的读后任务·能够按照正确的语音、语调及意群朗读广告·能够在有意义的语境中完成句子仿写活动·能够在语境中理解sale, more， us的意思·能够综合运用本单元的核心词句Let’s check ·能够根据图片信息预测听力内容,做到有意识地去听录音，完成听后判断任务·能够在教师的引导下仔细看图并完成短语与图片的配对连线任务Let’s sing·能够借助图片、PPT等了解歌词意思，并学会清晰、准确地演唱能够通过图片等帮助读懂促销广告，并按要求完成练习.▶教学难点能够通过观察图片理解例句,并能在有意义的语境中仿写核心句。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音等。
▶教学过程Step 1： Pre—reading1。
Greetings.2. Enjoy the song—How much is that doggie in the window？T：（出示课件) Sarah hopes the doggie is for sale. I hope it's on sale。
Then it will be very cheap。
Today some things in a shop are on sale. Can you guess what's on sale？3。
Let's review。
Students guess and say the words。
The teacher writes down the words on the blackboard. Then help students stick the pictures beside the words. Students look and read them aloud.Write down the topic “Shopping” on the blackboard。
Step 2: While-reading1。
Look at the picture。
T: Now let’s see what’s on sale. （课件出示:Read and answer图片）Help students understand the word “sale”.Ask some questions to lead students to look at the picture。
① What are they? ② What colours are they?③ How much are they? Are they cheap/expensive？2. Read and circle。
Students read the ad and circle the things on sale。
Teaching purpose利用歌曲引入话题，再通过活动“What\'s on sale?”帮助学生利用“头脑风暴”来复习相关单词，然后请学生将图片贴在相应的单词旁边，激活学生已有知识，为后面的学习做好铺垫。
Teaching purpose通过问题引导学生看图片，再初读文本，请学生圈出相应的打折的衣物，为后面阅读任务的完成降低难度，对学生进行阅读策略的培养。
T： What\’s on sale？Ss： Sunglasses， gloves， scarves， umbrellas. （课件出示：Read and answer的广告文本）3。
Read and answer。
Students read the ad again by themselves and then try to fill in the blanks。
4.Check the answers.T： How much is the red scarf?Ss： It’s 5 yuan.T: How much are the other scarves?Ss: They're all 5 yuan.T: Good！ They're very nice。
What colour are the other scarves？Ss: They are yellow, brown and more。
Help s tudents understand the word “more”。
5.Fill in the chart.Show a chart on the PPT. Students try to fill in the chart. （课件出示：相应的表格内容）T： The umbrellas are on sale。
The sunglasses are on sale。
The gloves are on sale。
The scarves are on sale. They are allfive yuan! They are very cheap。
Lead students to understand the sentence “Come and see us today！"。
6.Read the ad。
Students read the ad after the recording and then practice the sentences by themselves with sense group and pausing。
Step 3： Post-reading1.Look and write。
(1)Look at the pictures。
T： Look at Picture 1. （课件出示:Look and write图一)What are those?Ss： They’re sunglasses.T: How much are they？Ss: They’re 500 yuan。
T： Are they expensive?Ss： Yes. They are very expensive.T： Look at Picture 2。
（课件出示：Look and write图二)What are those?Ss： They are gloves。
T： Are they big？Ss: No。
They are too small.(2)Demonstrate blackboard writing。
Teaching purpose学生自主阅读完成阅读任务，核对答案的时候学习文本，帮助学生在文本中理解新单词“more”。
Teaching purpose利用表格进一步帮助学生梳理文本，查找文本中的关键信息，并帮助学生在文本中理解新单词“sale”和“us”。
Teaching purpose引导学生在有意义的语境中仿写句子，并通过看图片、读句子帮助学生体会“very”和“too”的用法。
Write down the sentences “They are very expensive." and “They are too small。
” on the blackboard。
(3)Read and understand。
Students read these two sentences。
Lead them to understand the usage of the words “very" and “too”.(4)Imitate the sentences.Students draw some things and write sentences to describe them。
(5) Check the sentences in pairs。
2. Let’s check.（1） Listen and tick or cross。
St udents look at the pictures in “Listen and tick or cross。
” by themselves.Play the recording. Students listen and tick or cross the four pictures。
Check the answers. (课件出示：答案及听力材料)（2) Look and match.Show the pictures in “Look and match.” to students。
(出示课件）T：What is it/are they？How much is it/are they？What colour?Students look at the pictures and answer the questions.Lead students to read the phrases one by one。
Then students try to match the phrases with the pictures。
Check the answers。
（课件出示:答案)3. Let’s sing。
（1）Look at the picture in “Let's sing”.T: Who is the girl? What's in the window？Ss: She is Sarah。
A doggie and two pictures are in the window.（2) Watch and understand。
Play the cartoon. (课件出示:Let's sing视频）T: What does Sarah like?Ss： She likes that doggie。
T： Yes. “Doggie” is used to call “dog” by children. Look at that doggie. It has long ears and a wagging tail. Sarah likes it。
She hopes that doggie is for sale. Why？Ss： Because she wants to buy it。