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通识教育网络课程课程内容简介
通识教育思政课程 （最新版） 目录 1.通识教育思政课程的定义与意义 2.通识教育思政课程的内容 3.通识教育思政课程的实施方法 4.通识教育思政课程的成效与挑战 正文 【通识教育思政课程的定义与意义】 通识教育思政课程，是指在高等教育阶段，为全体学生提供的一种涵盖马克思主义基本原理、中国近现代史、道德伦理、法律素养等内容的公共课程。其目的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有社会主义核心价值观的合格建设者和接班人。 通识教育思政课程在我国高校教育体系中占有举足轻重的地位，它的开设不仅有助于提高学生的政治觉悟，增强“四个自信”，更能够促进学生全面发展，成为担当民族复兴大任的栋梁之才。 【通识教育思政课程的内容】 通识教育思政课程的内容主要包括以下几个方面： 1.马克思主义基本原理：包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等基本理论，帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法。 2.中国近现代史：着重讲述我国自 1840 年以来的历史，特别是中国共产党领导的新民主主义革命和社会主义建设历程，让学生了解国家的过去、现在和未来。 3.道德伦理：从个人、社会、国家等层面，引导学生树立正确的道德
观念，强化道德修养。 4.法律素养：介绍我国基本的法律制度和法律观念，提高学生的法治意识，使他们在生活中遵纪守法，维护社会公平正义。 【通识教育思政课程的实施方法】 为确保通识教育思政课程的实施效果，各高校采取了多种教学方法： 1.专题讲座：邀请知名专家学者进行授课，以提高课程的权威性。 2.实践教学：组织学生参观红色教育基地，开展社会实践活动，将理论知识与实际相结合。 3.互动讨论：引导学生主动参与课堂讨论，激发他们的思考和创新能力。 4.网络教学：利用网络平台，开展线上教学，拓宽学习渠道，方便学生随时随地学习。 【通识教育思政课程的成效与挑战】 通识教育思政课程的实施，取得了显著的成效，但也面临着一些挑战：成效： 1.学生的政治觉悟得到提高，更加坚定了“四个自信”。 2.学生的综合素质得到提升，为未来的工作和生活打下了坚实基础。 3.课程的设置和实施，有力地促进了我国高校思想政治工作的开展。 挑战： 1.课程内容和教学方法需要不断创新，以适应时代的发展和学生的需求。 2.部分学生对思政课程的认识不足，存在一定的抵触情绪。 3.教师队伍的建设亟待加强，以提高教学质量和水平。
通识选修课课程介绍 《雅思听力》 《雅思听力》是一门听力专项训练课程。此课程依托雅思考试，在课程教学中引导学生了解并熟悉雅思听力的题型、所涉及内容范畴以及解题方式。通过强化训练提高学生的听力水平和词汇水平，扩展学生的视野和知识面，力求改善学生在英语学习进程中应对听力时的恐慌心理。本课程要求学生具备一定的词汇基础，尤其适合通过大学英语四级后期望进一步提高听力水平的学生群体。 《英国社会与文化》 本课程的内容主要是全面系统地介绍英国社会与文化相关知识，如政治制度、教育体制、城市风情、体育娱乐、民族特点、家庭生活、文学艺术、新闻传媒、民俗习惯等，为学生提供了解西方社会，尤其是英国社会的知识平台。其目的是帮助学生全面了解和认知英国的社会与文化的各个相关方面；培养学生分析、比较中国与英国社会和文化的异同的能力；巩固和提高学生英语语言的综合运用能力。本课程的教学任务是通过对于英国社会文化的介绍，在提升学生基本语言技能的同时，拓展学生的视野，使其进一步深层次地了解世界文化多元化，并逐步培养学生的跨文化交际能力。教学重点放在培养学生的阅读能力和通过查找网络、阅读图书等获取信息的能力，进而充实文化知识，丰富思维方式，提高交际能力和对语言的实际运用能力。
《英美报刊选读》 《英美报刊选读》是为非英语专业本科生开设的英语通识课程。本课程的内容主要涉及英美主要报刊简介、报刊基础知识、报刊重要词汇短语、报刊词汇特点以及英美报刊选读及其思维导图的画法。其目的是让学生了解报刊英语语言、文体、词汇、语法等基本常识的基础上，通过阅读最新鲜、最丰富的报刊语言材料，充分利用报刊文章的语言典型性和行文结构的可模仿性，提高学生的自主学习能力、阅读能力、理解能力，以读促写，以写促读，逐步训练学生的摘要写作和观点陈述能力，从而提高其提炼、整合及评论信息的能力，同时训练其学术写作的基本技能。 《高级英语口语》 《高级英语口语》的目的在于通过语境教学，培养学生在真实语境中协调自如的运用论据、观点和推理，来增强语言的说服力；为学生提供各项技能综合集成和应用的平台，以最终提高学生运用英语进行交流的能力；为学生在求职、就业甚至是生活等多种语境中用英语进行交流打下良好的基础。 《高级英语写作》 本课程的内容主要涉及中英文写作的差异，写作标准，写作与修辞，一般文体写作及应用文写作。其目的使学生能够比较系统地了解英文
通识教育课课程简介 30102001中国电影赏析Appreciation of Chinese Movies 【36—2—春、秋】 内容提要：《中国电影》课程的设置，是在观赏中国经典电影的基础上，进行有针对性的鉴赏指导。本学期主要观赏与解读的影片有《马路天使》、《少林寺》、《阳光灿烂的 日子》、《活着》、《英雄本色》、《重庆森林》、《稻草人》、《饮食男女》。鉴赏的内 容主要包括中国电影的发展历史，电影重要流派的产生与艺术主张，体味不同样 式与主题电影的创作特色，中国不同历史时期电影创作的特点。 修读对象：全校本科生 教材：自编讲义 参考书目：《电影艺术讲稿》陈旭光新世界出版社 30102002电影流派研究Studies of Different Schools of Movies 【36—2—春、秋】 内容提要：本课程要求在掌握电影基本艺术理论的基础上，对电影史有充分的了解，观摩过大量世界优秀影片，尤其是对电影史上各流派代表作有一定程度的认识。课程内 容主要是以史为线索，将一百多年来世界电影史上曾经出现过的艺术流派进行深 入的研究，并重点分析各流派的优秀代表作。教学中选择一些有代表性的作品进 行观摩。拟观摩的影片有《邦尼与克莱德》、《偷自行车的人》、《铁皮鼓》、《侏罗 纪公园》。 修读对象：全校本科生 教材：自编讲义 参考书目：《电影艺术讲稿》陈旭光新世界出版社 《认识电影》 [美]路易斯·贾内梯著中国电影出版社 30102003人力资源开发与管理【36—2—春、秋】 Human Resources Development and Management 内容提要：“21世纪的竞争是人才的竞争”，中国拥有大量的人才，这是中国赢得未来竞争的优势所在。人力资源管理就是使人才充分发挥作用的一门课程。 修读对象：全校本科生 参考书目：《人力资源管理》胡君辰郑绍濂复旦大学出版社 30102004行政管理学Executive Management 【36—2—春、秋】 内容提要：行政管理学是一门研究范围比较广泛的独特学科。它是以政府活动及其活动的科学化为主要研究对象。对大学生将来成为优秀的行政管理人才有直接的帮助和启 发。这门学科是国家公务员录用考试的必考内容，是大学生了解社会、了解政府 工作的窗口。希望到机关工作的大学生都学习这门课。 修读对象：全校本科生 教材：《行政管理学》夏书章中山大学出版社 参考书目：《行政管理学概论》张国庆北京大学出版社
附件1 尔雅网络通识课程学习系统简介 一、尔雅网络通识课程的特点 尔雅通识课程是集“优质通识课程资源”、“自主修学分系统”与“系统运营托管服务”为一体的网络通识课程一站式学习解决方案。 (一)优质通识课程资源 1.名校、名师、名课； 2.高清拍摄、广播级制作成象“百家讲坛”的电视片形式、配备完整字幕； 3.配套相关教参书、作业、试题； 4.课程内容涵盖人文、社会科学、自然科学，帮助培养健全的人格； (二)自主学习的修学分系统 1.学习流程：选课、听课、做作业、讨论答疑、考试、获取学分； 2.学习进度一目了然：学习行为、学习进程全程记录、管理、评价； 3.系统角色：学校管理员模块、教师模块、学生学习中心模块 4.随时随地学习、交流，不受时空限制的新颖学习模式； (三)通识课教学系统运营托管服务 1.平台运营服务 A、具备100万学生在线学习的运营服务能力； B、平台运营采用CDN网络服务，全国500多个机房缓存视频数据，保证访问流畅； C、视频访问提供校园网与公网切换服务：平台远程访问、视频数据本地安装、公网访问； 2.教学全程托管服务
A、开课/结课的所有对接服务：学生信息、学习成绩及学分的导入/导出； B、学生学习进度监控、课程访问统计分析； C、在线客服解决学生、管理员、辅导老师使用问题；学生学习的导学、督学（短信、电话、邮件）服务； D、辅导教师工作情况、工作量监控分析； E、平台监控、系统维护； F、学习进程中对学习情况进行问卷调查分析，了解学生感受和意见； G、尔雅客服团队7*12小时服务响应，客服电话400-6606-211； 二、网络通识课程学习模式与考核体系 (一)学习模式 1.学习方式 采用网络学习的方式。每位选修通识课程的同学凭账号（学号）和初始密码（123456）登陆http:// ***https://www.doczj.com/doc/2319362149.html,，进行听课、做作业、参加考试、参与互动讨论论坛、提问等项目。 2.学习时间、地点 在规定学习周期内，随时随地进行学习，可以通过课余时间在宿舍、机房、图书馆、家里进行学习；为了保证学习体验，尽量避免在晚上网络高峰时段进行学习。 3.指导老师 由尔雅教师团队辅助学生学习，进行答疑解惑。 4.学习计划（进度管理） 个人首页展示所有个人相关信息，包括学习进度，作业情况以及考试公告等内容，需实时关注自己的学习情况。 5.学习内容
中国古代史 课程简介： 本课程的范围从盘古天地一直到鸦片战争前古代社会的终结。内容涉及原始社会、奴隶社会、封建社会，举凡人类社会的起源，夏、商、周国家的建立，春秋、战国的动荡，秦汉、三国、魏晋、隋唐、宋元明清朝代的更替，各朝各代的政治文化经济社会状况都有深入浅出的讲解。 主讲人简介： 李鸿宾，中央民族大学历史系主任，教授、博士生导师。中央民族大学科研处《民族研究信息》副主编、中央民族大学中国少数民族研究中心兼职教授、中国长城学会常务理事、学术部主任、中国长城博物馆学术委员会委员。 先秦君子风范 课程简介： 本课程通过对先秦君子文化人格的历史追怀，以达到瞻仰先人风采，追溯中华民族文化人格的历史探源的目的。其中主要包括先秦历史文化、风俗习惯，各位仁人志士的事迹、人格以及业绩，先秦文化的发展，文明的进步、制度的确立，社会秩序的完善等，该课程从典籍、史书缅怀现任的言行事迹，对他们的文化人格进行一番历史的追怀。 主讲人简介： 赵敏俐：首都师范大学中文系教授，博士生导师，科研主要方向为先秦两汉文学与文化、中国古代诗歌、中国现代学术史，在先秦诗歌、特别是汉代诗歌研究方面有比较突出的成就，出版过《两汉诗歌研究》、《汉代诗歌史论》、《文学传统与中国文化》、《二十世纪中国古典文学研究史》、《先秦君子风范》、《周汉诗歌综论》、《中国古代歌诗研究――从诗三百到元曲的艺术生史》等学术专著，与人共同主编了《先秦大文学史》、《两汉大文学史》、《中国文学通论·先秦两汉卷》等著作。 中华诗词之美 课程简介： 中华诗词滥觞于先秦，是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。严格的格律韵脚、凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象是中华诗词美之所在，诗词是中华数千年社会文化生活的缩影。《中华诗词之美》这一课程从小词中画眉簪花照镜之传统讲起，共有五部分：从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统；南唐冯李词对花间温韦词的拓展；王国维《人间词话》问世百年的词学反思；咏荷诗词；中华诗词之特美。南开大学知名教授叶嘉莹将以独特的视角向你展示这一世界文学艺术的奇葩。 主讲人简介： 叶嘉莹：南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师。加拿大籍中国古典文学专家，加拿大皇家学会院士，曾任台湾大学教授、美国哈佛大学、密歇根大学及哥伦比亚大学客座教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并受聘于国内多所大学客座教授及中国社会科学院文学所名誉研究员代表作品有《迦陵文集》十卷，《叶嘉莹作品集》二十四卷，《Studies in Chinese Poetry》，《王国维及其文学批评》，《中国词学的现代观》，《唐宋词十七讲》。 中国的社会与文化 课程简介： 在中国古典文籍中，“社”指祭神用的一块地方，“会”即集会，两词连用就是在一定的地方，于民间节日举行的演艺。经过长期的历史发展，中国社会形成了具有中国特色的文化。北京大学新闻与传播学院副教授吕艺结合新闻传播学从新闻职业的特点、职责及其弱点谈起，在《中国的社会
人文社会科学类通识教育课程 1. 介绍 人文社会科学类通识教育课程是大学的一门重要课程，旨在培养学生的人文素养和社会科学思维能力。通过学习这门课程，学生可以了解人类社会的发展历程、社会问题的产生与解决、人类文化的多样性等方面的知识。本文将从以下几个方面详细介绍人文社会科学类通识教育课程的内容。 2. 课程内容 2.1 人文科学 人文科学是人类对自身文化、历史、艺术等方面的研究。在人文社会科学类通识教育课程中，学生将学习人文科学的基本概念、方法和理论，了解人类文化的多元性和发展规律。具体内容包括但不限于： •文化人类学：研究不同文化之间的差异和相似性，探讨文化的生成、传播和变迁。 •文学与艺术：学习不同文学作品和艺术形式的创作、鉴赏和批评，理解文学与艺术对人类社会的影响。 •历史学：研究人类社会的发展历程、历史事件和人物，认识历史对现实的影响。 •哲学：探讨人类存在的意义、价值观和道德原则，培养思辨和批判性思维能力。 2.2 社会科学 社会科学是对人类社会的各个方面进行研究的学科。在人文社会科学类通识教育课程中，学生将学习社会科学的基本理论和研究方法，了解社会问题的产生和解决的途径。具体内容包括但不限于： •社会学：研究社会结构、社会关系和社会行为，深入了解社会问题的本质和解决方法。 •政治学：研究政治制度、政治行为和政治思想，了解政治对社会的影响和作用。 •经济学：研究资源配置、生产与分配以及市场运作等经济现象，认识经济对社会的影响和作用。 •心理学：研究人类心理活动和行为，了解人类行为背后的心理机制。
•教育学：研究教育的理论和实践，关注教育对个体和社会的影响。 3. 学习目标 人文社会科学类通识教育课程的学习目标主要包括以下几个方面： •培养学生的人文素养，提高他们对人类文化、历史和艺术的理解和欣赏能力。 •培养学生的社会科学思维能力，使他们能够从社会科学的角度去分析和解决实际问题。 •培养学生的批判性思维能力，使他们能够客观、全面地看待问题，形成独立的见解。 •培养学生的跨学科思维能力，使他们能够将不同学科的知识进行整合和应用。 4. 教学方法 人文社会科学类通识教育课程的教学方法应注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作和解决问题的能力。具体教学方法包括但不限于： •讲授：通过教师的讲解，向学生介绍人文社会科学的基本概念、理论和研究方法。 •研讨：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学习和思考。 •实践：组织学生进行实地考察、调研和实验，培养他们的实际操作和解决问题的能力。 •案例分析：通过分析真实案例，让学生学会从理论到实践的转化。 5. 评价方式 人文社会科学类通识教育课程的评价方式应综合考虑学生的学习成果和学习过程。具体评价方式包括但不限于： •课堂表现：考察学生的课堂参与度、思维活跃度和表达能力。 •作业和论文：要求学生完成书面作业和研究性论文，考察他们的写作和研究能力。 •平时成绩：考察学生的课堂出勤情况、作业完成情况和参与讨论的情况。 •期末考试：通过笔试或口试的方式考察学生对课程内容的掌握情况。
附件1： 我校引入的尔雅通识教育网络选修课课程简介 1、国学智慧 课程简介： 国学是研究中华民族传统的学术精神及其载体的学问，是对中华民族在物质文明、精神文明、政治文明和社会文明进程中形成的，具有永恒意义和普遍价值的思想体系、文化观念和学术方法的总结。国学是中国的学脉、文脉，也是中华文化的气脉、命脉。本课程主要包括四书、五经、诸子等专题。了解国学，研究国学，传播国学，不是要因循守旧，而是要推陈出新，去芜存菁，吸收前人的智慧，用于拓展心胸，提升修为，养成温文尔雅、气场宽厚的君子之风，实现中国传统理念与现代管理模式之间妙合无垠，成就自己的事业和人生。 主讲人简介： 曹胜高：现任**大学文学院、亚洲文明研究院教授，博士生导师。汉代文学与文化研究中心主任。已出版专著《国学通论》、《从汉风到唐音:中古文学演进论稿》、《汉赋与汉代制度:以都城、校猎、礼仪为例》等多部。 2、四大名著鉴赏 课程简介： 明清时期，伴随着城市商业的繁荣，为市民阶层所喜闻乐见的小说逐渐发展起来。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四大名著是中国古代小说的巅峰之作，是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库，数百年来为人所津津乐道。《四大名著鉴赏》课程将分别就四部著作作详细介绍，以帮助同学们更加全面认识和了解与唐诗、宋词、元曲并称的明清小说。 主讲人简介： 蔡义江：红学家，中国红楼梦学会副会长。主要出版著作《红楼梦诗词曲赋评注》、《论红楼梦佚稿》、《〈红楼梦〉校注》、《蔡义江论红楼梦》等。 侯会：**大学文学院教授，硕士研究生导师。主要从事明清文学教学、科研工作，侧重于白话小说研究。著有专著《水浒源流新证》、《中华文学五千年》、《世界文学五千年》、《元曲诵读》 等。 段启明：**大学文学院教授、博士生导师。长期从事中国古代文学教学与研究，主要著作有《红楼艺术论》、《西厢论稿》、《中国文学史长编》（元明清卷）、《中国古代小说戏曲述评辑略》等。袁世硕：**大学教授，博士生导师。主要研究方向：明清文学、蒲松龄研究。主要著述有《孔尚任年谱》、《蒲松龄事迹著述新考》、《文学史学的明清小说研究》等。 3、古代名剧鉴赏 课程简介： 本课程主要介绍了一些古代著名的戏曲，主讲人先给我们讲述了戏曲的发展历史，后面根据名剧的名称分为各个专题为我们一一进行了深度的分析，比如王实甫与《西厢记》、洪升与《长生殿》、孔尚任与《桃花扇》、《白蛇传》、纪君祥与《赵氏孤儿》、汤显祖与《牡丹亭》等等。主讲人语言流畅，课程内容丰富，对于初步学习和了解古代名剧的学生来讲具有重要的作用。 主讲人简介： 陈维昭：**大学教授，博士生导师。中国金瓶梅学会副秘书长、中国古代戏曲学会常务理事、中国红楼梦学会理事。陈教授的研究领域主要是中国古代戏曲和古代小说。在其具体研究中， 西方现代解释学对他的学术理念有着重要的影响。无论是对于古代戏曲还是古代小说、戏
2018-2019学年第2学期 公共选修课 成长启迪与通用能力 课程介绍 河南财政金融学院象湖校区 教务处 2019年3月4日
目录
1.尔雅通识网络课
2.校内开设课程 2。1 实用技巧 课程简介： 现代职场办公，处处都讲数据化管理，作为职场必备技能，具有广泛的应用场景。假如你熟练使用将对你的职业成长十分有益。本课程立足于的基本操作与知识,对的实用技巧与高级应用进行讲解,在内容上以操作为主，在形式上以现实场景为导向，并采用任务模式来组织学习。 教师简介： 孙智中，男，汉族,中共党员，计算机科学与技术硕士研究生，长期从事计
算机相关研究. 2.2信息素养与高效办公之应用 课程简介： 做为一种通用的信息技术，在工作和学习中无处不在。如何高效制作出让领导欣赏、让用户满意、让同事赞叹的作品是广大学生们面临的主要问题。该课程以提升学生制作水平，提高学生信息素养为宗旨，通过对众多经典案例进行深刻剖析，归纳出制作的基本规律，从而教会学生利用进行结构化思考和如何讲故事,让制作成为一件有趣的事情.该课程选用目前通用的 2010 软件，通过案例引入进行情景化教学，主要包括三大方面内容：制作流程及关键节点;经典案例分析；制作实战训练。 教师简介： 聂得欣，男，汉族，硕士，讲师，网络工程师。长期从事计算机基础与办公自动化教学，具有丰富的教学和实战经验。 2.3策划方略 课程简介： 本课程采用循序渐进的方式，由特殊到一般，由浅入深，在探求知识和趣味中，从工程学、哲学、历史学、经济学、管理学、心理学、设计学等多维视角向同学展示通向成功策划阶梯的思想、路径、方法、策略以及技巧,以期实现通识教育的目的。主要内容包括两大方面：策划的基本原理;策划的技巧与方法（以项目策划、建筑策划、会展策划、活动策划为例）. 教师简介： 李理，男,工程经济系、公共项目管理研究所，博士，副教授。学科专业：管理科学与工程。研究方向：决策科学与工程、领导科学与工程、策划科学与工程。
XX理工职业大学 通识教育网络课程管理办法 为进一步丰富学校通识教育课程体系，共享校内外优质课程咨源，实现教学方法和教学手段的多样化，增强学生学习兴趣与自主学习能力，学校决定开设通识教育网络课程。为规范通识教育网络课程的管理，特制定本办法。 一、开设意义 开设通识教育网络课程是学校推进教学观念转变、进行教学方法改革和提高教学质量和水平的一项举措，也是传播人类文明成果和现代科学技术前沿知识，弘扬社会主义核心价值体系，完善和提升学生科学文化素养的需要。同时为校内的教师提供了借鉴平台，有利于青年教师的更快成长。 二、课程认定 通识教育网络课程包括本校教师开设的通识教育网络课程和校外高水平通识教育网络课程。每学期期末由教务处、网络信息技术中心选用下一学期的通识教育网络课程。 三、通识教育网络课程选修事项 (一)网络通识课进修范明。通识教育网络课程面向全校本科生开放，每学期根据实际情况开设适量网络通识课程(每学也末公布下一学期的课程)学生需登录本科教务系统进行选课，每门课程1-2 学分， (二)选课时间安排。按教务处规定的时间进行选课。 (三)学习资格认定。选中课程的学生名单将被导入通识课程教育在线平
台，列为该课程的班级成员进行网络在线学习，并取得课程学习资格。 (四)课程平台签录方式及谋程学习鲜。选课后登录教学咨深中心，查看课程信息和学习群号，按课程名称进入相应的网络通识课平台进行学习。学生必须加入课程学习群，参看课程学习指导，在规定的时间内进行学习，完成规定的学习任务。 (五)选课人数限定。为合理利用有效资源，每门课程选课人数应不少于60人，否则取消该课程，已选学生须重新选课。 四、通识教育网络课程带班辅导教师基本要求 每门课配备相应的带班辅导教师负责指导学生学习和成绩评定，保证教学质量。 (一)通识教育网络课程带班辅导教师基本要求。 带班辅导教师必须为学校在岗人员，具有相应学科高校教师咨格证:能熟练操作计算机，活应网络教学方式:对通识课程有浓厚的兴趣，能根据课程资源参与辅导。工作认真，责任心强;在线时间长，善于与学生沟通。 (二)辅导教师基本职责 1.发布课程学习公告。如发布作业通知、教学活动预告、资源更新通知等。 2. 课程导学。如:学习方法指导;课程考核要求及方式(包括在线考核的次数、作业的次数与要求，课程考试的方式、成绩评定等):学习进度安排(中途监控学生学习过程2次以上)等；通过课程学习群进行学习方法指导，好促学生学习，发布课程考核要求、时间及考试方式。 3.网上答疑，与学生网上交流讨论，实现师生互动。
2 附件通识教育网络课程课程内容简介 A1 号编程课北京师范大学开课单位1分学程课中国文化概论中文名称授课对象全校本科生 A中华文化 与历史传承所属领域教授职称李山教师姓名课程简介： 《中国文化概论》中国文化源远流长，文化瑰宝数不胜数，值 得大家深入了解与学习。系统而又简约的带领大家领略中国文 化历史及其风采，这次讲座主要从中国文化的地理环境、经济 基础、社会政治结构、发展历程、文化交流、语言文字、科学 技术、教育、文学、艺术、史学、伦理道德、宗教、哲学，以 及传统文化的特点、基本精神、价值系统等方面来介绍中国 文化。参考书：1 2062002 版月第年李平主，中国文化概论，、 1012002 2版月第年李山，牟宗三传，、 1031957 3年侯外卢，中国思想通史，、版月第 101 2001 4版月第年华林甫，中国历史地理学五十年，、1022001 5版月第年莫林虎，中国诗歌源流史，、6 1112002 版月第年《诗经》与楚辞，褚斌杰，、相关讲座： 1夏文化探索，李伯谦，北京大学考古文博学院、 2北京文化的地域性与创新性，刘勇，北京师范大学、3中国文明的起源、形成与早期东传，范毓周，南京大学、4汉代文化与汉代民族的基本特征，周天游，陕西历史博物馆、5黄帝陵与黄帝文化，张宏彦，西北大学文博学院、6一方水土养一方人——中国地域文化的差异，胡阿祥，南京大学历史系、7不学礼，无以立——中国传统礼仪文化，王三山，武
汉大学信息管理学院、任课教师简历：主要研究方向为中国古代启功先生弟子。博士生导师，现为北京师范大学教授，李山，文学史、中国文化史。先后出版过《诗经的文化精神》《诗经新注》等诗经研、《诗经析读》、。究专著，及《中国文化概论》课程大纲西周分封建国与统一化文明进程的开始第一章族群凝聚及代兴第一节一、原始社会的社会状况本节重点：原始社会的社会状况描述。- 二、上古时期的族群凝聚本节重点：上古时期的族群凝聚情况，当时是宗教起着凝聚的作用。三、族群代兴本节重点：从夏到西周这一段历史时期的族群代兴情况。分封制第二节一、西周分封建国本节重点：西周分封建国的情况。二、分封制与民族团和本节重点：分封制对民族团和的决定性意义，用礼乐融合民族，诸夏意识的产生。周人跟别的族群消除隔阂。西周礼乐第三节 本节重点：礼乐的概念、特点、几种礼的介绍。民众的历史品格第二章国人第一节当权者对小农的国人怎样逐渐失去了他们的权利及其原因，权力，国人的概念、本节重点：看法。诸子的文化思想第二节一、大同观念本节重点：大同观念的概念及要求。二、天下观念本节重点：怎样看待天下。三、天人合一本节重点：天人合一的概念及表现。儒家第三节一、仁本节重点：儒家“仁”的概念及要求，仁者、仁政等的要求。二、教化论和性善论本节重点：儒家
“互联网+”背景下高校通识教育选修课 程教学分析 摘要：长期以来，通识教育选修课教育是高校开展人才培养的一个重要环节，但是并未能像专业必修课程一样受到足够的重视。我国高校通识教育选修课在课 程开设与讲授过程中，依然存在诸多问题，而“互联网+教育”的理念和模式正 好为提升通识教育选修课课程建设与教学质量、推动通识教育选修课教育信息化 改革提供了重要手段。下面本文就“互联网+”背景下高校通识教育选修课程教 学进行简要分析。 关键词：“互联网+”；高校通识教育；选修课； 1 高校通识教育选修课程建设现状 1.1 通识教育选修课程建设情况 某学校是一所理工类普通本科高校，围绕“强责任、精技术、善管理、重实践、求创新”的高素质应用型人才目标，按照 OBE 工程教育理念的人才培养需求，学校采用“平台+模块”的形式，构建了“三大平台、九大模块”课程体系。在理论教学平台中设置通识教育课程模块，所有专业培养方案都开设，包括必修 课和选修课，旨在培养学生独立思考能力，拓展学生思维方式，实现通识教育和 专业教育的交叉融合与相互补充，着力培养学生人文及科学精神，进一步促进学 生全面发展和综合素质提升。通识教育选修课设置了科技进步与科学精神等八个 课程类别，各专业根据培养方案要求学生选修为 8～ 10 学分。学校重视课程运 行机制，制定了通识教育选修课管理办法，对课程归属单位、课程标准、开课流 程等做了明确要求，通过评审等形式严把课程入口关，并依托人文素质教育中心 统筹人文艺术类通识教育选修课建设。学校重视课程建设和投入，在重点课程、 精品课程、在线开放课程、混合模式教学课程、MOOC 课程、一流课程及各类教 改项目等建设中，对通识教育选修课程都有立项资助。引入学堂在线、智慧树、
20XX-20XX学年秋季学期大连理工大学开放课程教学中心通识教育网络课学习及考核办法 各学部、学院: 为了加强开放课程资源建设与教学工作，推进优质教育教学资源共享，利用信息技术提升教学水平，进一步推动教学模式改革、提高教学质量，学校现引入部分大连理工大学开放课程教学中心网络课程作为我校通识课程，决定于20XX—20XX学年第一学期（秋季）面向20XX、20XX级全体学生开设“大连理工大学开放课程教学中心通识教育网络课”。为保证选课工作的顺利进行，现将大连理工大学开放课程教学中心通识教育网络课程选修的有关事项通知如下。 一、课程简介 大连理工大学开放课程教学中心的教学工作以大连理工大学开放课程平台为网络教学媒介，专业教师为辅导教师，与高校的授课教师联合办课，共同探索实现各类新型的教学模式。大工开放课程平台通识教育网络课程是大工开放课程教学中心重点打造的国内一流通识课程。课程邀请国内外著名学者专家、各学科领域名师亲自授业解惑，精加工成“百家讲坛”形式的讲课视频，学生通过在线选修、学习、考核，获得通识课程学分。我校目前引入其中的4门课程，这4门课程属于我校通识课程中的扩展课程。 课程简介： 本课将中外哲学的思想精华与傅教授多年来的生活经历融合为一，深入浅出，引领学生思考人我、知行、心性等哲学问题，拓展学生的眼界与心胸，为学生探索自己的人生道路提供参考。本课采用虚拟人物和对话体的形式，学习过程中穿插大量精心设计的动画及交互活动，具有良好的代入感，提升学生的兴趣；人物对话在保证准确的前提下，力求生动、深入浅出，一扫哲学课程的枯燥与沉闷；课程附有大量相关交互性学习资料。 作者简介： 傅佩荣：耶鲁大学哲学博士，现为台湾大学哲学系教授，在教学、研究、写作、演讲、翻译各方面皆成就斐然，著述涵盖哲学、教育、宗教、文化、心理等多领域。其在台大所开设《哲学与人生》一课连续十多年被学生和媒体评为台湾大学“最佳通识课程”。亦多次参与央视《百家讲坛》、凤凰卫视《国学天空》等人文节目的录制。 魅力数学 课程简介： 数学作为文化的一部分对现代数学做了概括性的介绍。尝试从文化整合的角度，讲述作为理性精神代表的数学在现代社会中的重要作用。从数学在生活中的应用出发，简单扼要的介绍了一些重要的数学思想，以启发学生的理性精神。课程尝试融合人文精神和理性精神，以促进学生素养的综合发展。适宜于非数学专业学生作为数学素养课程使用。 作者简介：
南京农业大学尔雅通识教育网络课 程简介 南京农业大学尔雅通识教育网络课程简介创业创新领导力心理、行为与文化追寻幸福：西方伦理史视角逻辑和批判性思维化学与人类中西文化比较军事理论大学生求职与职业生涯规划法学人生魅力科学从爱因斯坦到霍金的宇宙创业创新领导力【课程名字】《创业创新领导力》【主讲人】清华大学教授陆向谦【课时】32 【学分】 2 【主讲人介绍】陆向谦：美国加州Berkeley大学Hass管理博士；美国西北大学Kellogg工商管理硕士；清华大学工学硕士。陆向谦博士的经历包括：策划摩托罗拉进入中国的战略、任教于香港科技大学管理学院、投资基金负责人、创业家、清华大学创业创新领导力课程教授、北京师范大学领
导力课程教授。出于对教育、人才、就业、创业状况的忧虑，2007年陆向谦博士创立了社会企业这里网。摸索实践他所创立的“陆向谦非常规自我实现，创始人/董事长探路者，联合创始人前京金网通公司、北京电力设计院等。张国庆：信息化专家，中共中关村软件行业党委副书记。谢伟：北京现代汽车有限公司副总经理、管理部部长。哈尔滨科技大学热加工工艺及设备专业毕业，清华大学MBA。1995年入职北京汽车集团，先后在北京吉普汽车有限公司、北京奔驰汽车公司、北京汽车研究总院和北京现代汽车有限公司工作，曾任北京奔驰汽车公司物流部代理总经理，北京汽车研究总院人力资源部长，北京现代汽车有限公司人力资源部长等职。刘全寿：北京首钢集团董事长。张靖：博彦科技股份有限公司副总裁，中国服务贸易协会专家委员会委员，国家服务外包人力资源研究院专家。博彦科技是亚洲领先的IT服务
外包公司，是亚太区领先的ITO和BPO 服务供应商，也是国内最大的软件出口企业之一。【课程简介】本课程介绍了大学生如何进行职业规划。其中，分别讲到大学生职业技能的提升、大学生就业思维与面试技巧、求职准备和如何做好你的简历、个人职业生涯的规划、如何成为一名合格的员工等几个方面的内容，并且各个主讲人也谈及了自己的经历体会。授课内容丰富生动，并结合了各自的经历体会与一些相关案例，为大家仔细地讲解了大学生如何规划职业。这次讲座提高了大学生的职业观念，为大学生的职业生涯规划做了铺垫，让各个即将进入社会的大学生受益良多。追寻幸福：西方伦理史视角【课程名字】《追寻幸福：西方伦理史视角》【主讲人】清华大学教授、博导韦正翔【课时】31 【学分】 2 【主讲人介绍】韦正翔：现为清华大学马克思主义学院教授，博士生导师。主要代表
2０23-20２3学年第一学期全校性通识教育 选修课网络课程考试内容 《幸福课》 简答题: 一、环境旳力量表目前哪些方面?你怎样通过积极旳环境改造自我？(20分） 二、你认为怎样培养积极旳情绪？（20分) 三、面对压力你有何减压旳措施？(20分） 四、怎样理解自尊与自我实现旳关系?（20分） 五、你眼中旳幸福是什么？你将怎样实现?（20分) 《全球会计通史试卷》 考生注意: 1.本卷为开卷考试,学生可根据网课内容作答,答出要点即得分； 2.前四题为必答题，第五、第六题为选做题。学生可选择任一题目作答，如两题都答,以第五题为准。 一、简述郭道扬旳重要著作、研究成果及对我国会计旳影响。(2０分） 二、简述会计思想与会计行为旳来源。(20分) 三、简述“會計”命名旳来源。(2０分) 四、简述中国固有旳复式记账措施有几种，并简要简介。（2０分）
五、简述意大利复式簿记旳产生与发展。（２0分） 六、简述管理会计旳产生与发展。(２０分) 《饮食与健康》试题 一、简答题(５0分） 1、请写出食品营养强化旳重要原则?（10分） ２、请分析我国目前膳食构造和理想膳食构造旳重要差距,至少写出三点存在旳问题。(10分） 3、保持健康长寿旳四大基石是哪十六个字？什么是“健商”？（10分) 4、健康旳三道防线是什么？(1０分） ５、某健康大学男生,轻体力活动,通过对其膳食调查成果分析发现，全天蛋白质摄入量为50克。其中：来自猪肉旳蛋白质为10克，鲫鱼8克,米饭15克，白菜２克，豆腐1４克，芹菜1克。请评价该男生膳食蛋白质摄入水平及蛋白质食物来源与否合理？假如不合理,请帮他调整。？(1０分) 二、论述题(５0分) 1. 怎样合理饮食，提高身体素质? （20分) 2.联合国粮农组织与世界卫生组织通过旳《世界营养宣言》指出:“获得营养合适并且安全旳食物是每一种人旳权利。推行健康膳食和生活方式是改善居民健康状况旳重要方略之一。”怎样看待这种说法?请用所学知识论述。(３0分) 《疾病与用药》试题