全国高等农林院校人才培养工作研讨会

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重召开农业培训交流会，共同探讨农业发展新趋势、新路径。

首先，请允许我代表本次交流会组织者，向各位领导、各位同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我国农业发展取得了举世瞩目的成就。

在党的领导下，我们成功实现了从传统农业向现代农业的转变，农业综合生产能力不断提高，农业产业结构不断优化，农民收入水平持续增长。

然而，在新的历史阶段，我国农业发展也面临着一系列新的挑战和问题。

为了更好地推动农业现代化，提高农业综合竞争力，我们需要不断加强农业培训，提升农民素质，增强农业科技创新能力。

下面，我就以下几个方面谈谈自己的看法：一、充分认识农业培训的重要性农业培训是提高农民素质、促进农业发展的重要途径。

通过农业培训，可以使农民掌握现代农业科技知识、经营管理技能和法律法规，提高农民的市场竞争力和适应能力。

具体来说，农业培训的重要性体现在以下几个方面：1. 提高农民科技素质。

农业培训可以帮助农民掌握现代农业科技知识，提高农业生产效率，增加农民收入。

2. 促进农业产业结构调整。

农业培训有助于农民了解市场需求，调整产业结构，提高农业经济效益。

3. 增强农民法律意识。

农业培训可以加强农民对法律法规的了解，提高农民的维权意识，维护自身合法权益。

4. 培养新型职业农民。

农业培训有助于培养一批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民，为农业现代化提供人才保障。

二、加强农业培训，提升农民素质为了更好地发挥农业培训的作用，我们需要从以下几个方面入手：1. 完善农业培训体系。

建立覆盖全省（市、县、乡、村）的农业培训网络，形成多层次、多渠道、多形式的培训体系。

2. 创新培训内容。

根据不同地区、不同产业、不同农民的需求，有针对性地开展培训，确保培训内容的实用性和针对性。

3. 加强师资队伍建设。

选拔一批具有丰富实践经验、较高理论水平的农业专家和优秀农民，担任农业培训讲师。

4. 改进培训方式。

采用理论教学、现场观摩、案例分析、互动交流等多种形式，提高培训效果。

我国高等农业教育与农科类人才培养历程及经验启示福建工程学院薛海波中国农业大学资源与环境学院吴文良泰山学院李明摘要：我国实施专门的高等农业教育已有一百多年历史，为适应政治、经济等方面的发展变化，高等农业教育和人才培养模式也经历了一系列改革与变化。

高等农业教育与社会政治经济发展存在一定同步性，坚持“产学研”三结合办学发展道路，不断更新教育观念、注重协调统一的全面发展观，借鉴外国农业教育实践经验的同时，立足本国实际状况。

我国农业高等教育要以社会需要为基础，根据现代农业发展和社会用人单位的人才需求状况，结合国家乡村振兴战略和高等农业教育方针策略，不断探索与优化人才培养模式、培养目标和培养方式，使农科类人才培养适应国家和社会发展需要。

关键词：高等农业教育；农科人才培养；发展历程高等农业教育作为我国高等教育的重要组成部分，是农业发展中的重要一环，在服务农业经济、人才培养、科学研究、文化传承等方面作出了较大贡献。

伴随着现代农业的发展与乡村振兴战略的实施，高等农业教育也将在促进农业发展和解决“三农”问题中发挥更大作用。

我国专门的高等农业教育始于清末时期，在过去一百多年发展历程中，为适应国内政治、经济、文化等方面的发展变化，高等农业教育和人才培养在教育思想观念、人才培养目标、人才培养过程、教育管理等方面也随之发生了一系列变革，同时，也积累了一些经验。

回顾我国高等农业教育和农科类人才培养改革历程，目的在于从发展变革中总结经验与教训，争取在新的起点上展望未来，并结合我国的国情、农情以及社会人才市场状况，更好地开展高等农业教育和农科类人才培养工作。

一、我国高等农业教育与农科类人才培养历程我国开始兴办农业教育是从1898年开始的，至今已有100多年的历史。

高等教育通常会受到政治、经济和文化等诸多因素的影响，结合我国过去一百多年政治和经济发展状况，国内高等农业教育与农科类人才培养大致可划分为三个阶段，即：新中国成立前高等农业教育发展阶段，新中国成立至改革开放前高等农业教育发展阶段，改革开放至今高等农业教育发展阶段。

乡村振兴战略背景下高校涉农专业人才培养模式改革与创新探析近年来，乡村振兴战略成为中国全面建设社会主义现代化国家的重要目标之一。

农业农村发展是乡村振兴的核心，而高校涉农专业人才培养则是推动农村振兴的重要保障。

因此，高校涉农专业人才培养模式的改革与创新对于乡村振兴战略的实施至关重要。

一、乡村振兴战略的背景和意义乡村振兴战略是中国共产党中央委员会、国务院提出的一项重大战略，旨在促进农业农村现代化，推动农村产业振兴，加强农村基础设施建设，改善农村社会事业发展水平，提高农民群众的生活质量。

乡村振兴战略的实施是中国社会主义现代化建设的必然要求。

中国是农业大国，农村经济发展直接关系到国家的整体经济发展。

农村实施乡村振兴战略，可以提高乡村基础设施建设水平，加快农村产业转型升级，推动农业农村现代化建设进程，提高农民群众的生活水平和幸福感。

二、高校涉农专业人才培养模式的传统问题传统的高校涉农专业人才培养模式存在一些问题，抑制了涉农专业人才培养的质量和效果。

首先，课堂教学内容与实际需求脱节。

传统的课堂教学主要注重理论知识的传授，而忽视实践能力的培养。

这导致学生在实际工作中面临困难时无法应对，实践操作能力不足。

其次，培养模式过于注重知识的灌输，缺乏创新意识和实践能力。

学生对于涉农专业的理解仅仅局限在书本知识上，缺乏实践观察、动手能力以及创新意识的培养。

最后，与农村实际脱节。

传统的高校涉农专业人才培养模式与实际农村社会的需求相脱节，无法满足乡村振兴战略对专业人才的需求。

三、高校涉农专业人才培养模式的改革与创新为了适应乡村振兴战略的需求，高校涉农专业人才培养模式亟需改革与创新。

首先，要加强实践能力的培养。

高校应当加强学生在田间地头的实践操作能力，组织实践课程和专业实习，让学生亲身参与农业生产活动，锻炼实际操作能力。

其次，要注重创新能力的培养。

高校应当引导学生学会用科学的方法和创新的思维解决农业生产中的问题，培养其创新意识和创新能力。