八年级物理上册第四章第2节光的反射第1课时光的反射现象及定律导学案新版新人教版

八年级物理上册《4-2-1光的反射定律》导学案新人教版【知识与技能】1．了解光在一些物体表面可以发生反射。

2．认识光的反射定律。

【过程与方法】1．通过实验，观察光的反射现象。

2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

【情感态度与价值观】1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3．鼓励学生积极参与探究活动。

【活动导入】射击比赛：(先分好小组)1．每个小组选一位代表，用手中的激光手电射击屏幕上的小鸟，每组射击一次，看哪个组射击得又快又准？思考并回答用到了什么物理知识？2．下面再来一场比赛：要求把激光手电对着桌子上的镜子，最后光斑能准确地击中靶心者胜利。

这又用到了什么物理知识？学习内容：反射定律阅读课本P73至P75文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】1．光的反射：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

2．我们能看到本身不发光的物体，是因为物体反射(填“发出”或“反射”)的光进入我们的眼睛。

【合作探究】教师巡视督促指导一、光的反射定律1．认识光的反射几个概念光的反射现象画图如下，先明确图中的几个概念：(1)入射点O：入射光与反射面的交点，即图中O点。

(2)法线ON：过入射点垂直反射面的直线叫法线，用虚线表示。

(3)入射光线：即图中的AO，用实线表示。

(4)反射光线：即图中的OB，用实线表示。

(5)入射角：入射光线与法线的夹角，用i表示。

(6)反射角：反射光线与法线的夹角，用r表示。

2．实验探究：光的反射定律(1)提出问题：光的反射遵循什么规律？(2)要探究的问题：①角大小关系如何？②“三线”关系(三线是否在同一平面内？三线的位置排列关系如何？)(3)组内讨论：①怎样把看不见的入射光线和反射光线显示出来？②如何比较反射角与入射角的大小关系？③如何确定反射光线和入射光线及法线是否在同一个平面上？(4)师生共同探究：①改变光的入射角度，做两次试验，将数据填入下表中：角。

初二物理上册第四章第2节光的反射导学案学习目的：1、了解光在任何物体外表都会反射。

看法光的反射规律，掌握法线、入射光线、反射光线，反射角、入射角等的含义，了解反射现象中光路的可逆性。

2、掌握镜面反射和漫反射。

学习重点：光的反射定律及运用，反射的分类学习难点：光的反射定律及运用，反射的分类课前预习：1、光射到两种介质的上，光线的传达方向发作改动而前往到原来的介质中，这种现象叫做光的反射。

我们能看到自身不发光的物体，是由于物体的光进入了我们的眼睛。

2、课本73页图4.2-2中，OE为光线，OF为光线。

经过入射点O并垂直于反射面的直线ON叫做，入射光线与法线的夹角叫做，。

叫做反射角。

3、课前小实验，请你做一做：在早晨，在桌面上放一张白纸，在纸上放一小平面镜。

〔1〕用手电筒从不同的方向照向镜面，你能发现什么？〔2〕用手电筒垂直照向镜面，区分从正上方和正面观察纸片和小镜面的亮度，发现有什么不同？你能试着解释你所看到的现象吗？4.当光从一种物质向另一种不同的物质传达时，当抵达两种传达物质的分界面时，会前往到原来传达的物质中，这种现象叫做光的，在这种现象中光所遵照规律是定律.5.如下图，为一束反射光线，反射线OA与平面镜之间的夹角为30°角，假设使反射线继续向平面镜方向靠拢时，必需使入射线法线.6.汽车的驾驶室的外面都装有观察镜，这种镜是镜，这样做可以，该镜中所成的像是自学探求：1.在同一平均介质中光沿___________传达。

2.我们通常用一条带有___________的___________表示光的径迹和方向，叫做__________。

3.真空中光的传达速度为___________。

学法指点：自己看书自学，自学后小组交流，并找出不了解的效果，预备协作探求。

协作探求：谈一谈：①我们为什么可以看见发光的物体？②许多物体自身并不发光，我们为什么也可以看的见？先生实验：让太阳光射到平面镜上，从墙上找到光斑，改动光射向平面镜的角度，看看墙上光斑的位置能否改动。

第2节光的反射（共 2 课时）第一课时光的反射定律【知识与技术】1．认识光的反射现象，知道什么是入射光芒、反射光芒、法线、入射角、反射角．2．认识光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的．【过程与方法】1．经过实验，察看光的反射现象.2．经历研究“光的反射定律”实验，研究反射光芒、入射光芒跟法线地点的关系，测量反射光芒与法线、入射光芒与法线的夹角，总结研究的结论，获取比较全面研究活动的体验．【感情、态度与价值观】1．在研究“光的反射定律”过程中培育学生的科学态度．2．亲密联系实质，提升科学技术应用于平时生活和社会的意识．3．鼓舞学生踊跃参加研究活动．【要点】光的反射定律．【难点】光的反射定律中的“三线共面”的理解．知识点一光的反射现象【自主学习】阅读课本 P73，达成以下问题：1．光射到两种介质的分界面上，光芒的流传方向发生改变而返回到本来的介质中，这种现象叫做光的反射.2．我们能看到自己不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛．【合作研究】1．经过实验感知光的反射现象演示一用熏香将盒子里充满烟，再在盒子里放一面镜子，将激光打在镜子上，察看光的流传现象．绿色激光照耀现象：我们能够清楚的看到有两束光，一束是我们打在镜子上的光，另一束是经镜子反射的光 .2．我们为何能看到自己不发光的物体呢？答：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这类现象叫做光的反射，任何物体表面都能够反射光．知识点二光的反射定律【自主学习】阅读课本 P73－74，达成以下问题：在反射现象中，反射光芒、入射光芒和法线都在同一平面内；反射光芒、入射光芒分别位于法线双侧；反射角等于入射角．【合作研究】演示二研究光的反射定律实验器械：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔．与光的反射相关的几个术语：法线：过入射点并垂直于镜面的直线．入射角 ( i ) ：入射光芒与法线的夹角．反射角 ( r ) ：反射光芒与法线的夹角．猜想：入射光芒与反射光芒及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？实验过程：①先将白纸板垂直放于镜面上．②用激光笔从一侧发射光芒到镜面，察看反射光芒的走向，记下入射光芒与反射光芒的地点所在，将入射角与反射角填入表格.实验序号入射角 i 反射角 r1 15°15°2 30°30°3 45°45°1.若入射光芒向法线聚拢，即入射角减小时，反射光芒会有什么变化，即反射角有什么变化？答：反射光芒也会聚拢法线，即反射角也会减小．2．当入射光芒与法线重合时，即入射角为零，反射角有什么变化？答：反射光芒与法线也重合，即反射角也为零．3．当入射光芒逐渐偏离法线地点时，即入射角增大时，反射光芒怎样变化，即反射角怎样变化？答：反射光芒逐渐偏离法线，即反射角也会增大．4．沿着法线转动纸板，有什么发现？答：本来在纸板上的反射光芒消逝．实验结果：光的反射定律：在反射现象中，反射光芒、入射光芒、法线在同一平面内，反射光芒、入射光芒分居在法线双侧，反射角等于入射角．【教师点拨】光的反射定律简易记忆方法：三线共面、法线居中、两角相等．知识点三光路的可逆性【自主学习】阅读课本 P74，达成以下问题：实验现象表示，在反射现象中，光路可逆.【合作研究】演示三在演示二的实验中，假如让光逆着反射光芒的方向从 B点射到镜面 O点，发现其反射光芒与 OA重合，说明光反射光阴路是可逆的．知识点四作光的反射光路图【合作研究】例题画出图中的法线和反射光芒．解：第一过入射点 O作垂直于镜面的法线，而后依据反射角等于入射角，在法线左边画出反射光芒，如下图．【教师点拨】铅笔作图直尺画线，光芒是实线且带箭头，角度标对．法线是虚线，且法线要垂直与镜面．【跟进训练】如下图，一束光射到两个互相垂直的平面镜上，请画出光经过两个平面镜反射的光路图．解：1．光的反射现象2．光的反射定律(1)反射光芒、入射光芒和法线在同一平面( 三线共面 ) ．(2)反射光芒和入射光芒分居在法线双侧( 两线分居法线双侧 ) ．(3)反射角等于入射角 ( 两角相等 ) ．3．在反射现象中光路可逆达成本课对应训练．第二课时镜面反射与漫反射【知识与技术】1．知道镜面反射和漫反射的差别以及它们的应用．2．用光的反射解说一些简单现象．【过程与方法】关于某些知识采纳类比法的方式进行学习，能够加强学生的记忆．【感情、态度与价值观】培育学生亲密联系实质，提升科学技术应用于平时生活和社会的意识．【要点】镜面反射和漫反射的差别．【难点】用光的反射解说一些简单现象．知识点镜面反射与漫反射【自主学习】阅读课本 P75，达成以下问题：1．镜面反射：平行光芒射到圆滑表面上时，反射光芒也是平行的．2．漫反射：平行光芒射到凹凸不平的表面上，反射光芒射向各个方向．【合作研究】1．镜面反射特色：反射面平坦圆滑；当光平行入射时，会被平行反射，在这个方向的反射光很强，只好从这一个方向看见物体．举出生活中哪些现象是镜面反射？答：黑板反光、灯下看书反光等．2．漫反射个方向看见物体．请举出生活中哪些现象是漫反射？答：各个方向都能看清黑板上的字、电影屏幕等．3．经过类比法理解镜面反射与漫反射反射分类镜面反射漫反射同样点镜面反射和漫反射都按照光的反射定律反射面不一样平坦圆滑凹凸不平反射光特定方向有反射光束，其余方向则各个方向都有反射光，没有光芒集不方向不一样没有中的反射方向同人的感迎着反射光看很刺目，常说反光；各个方向都能看清点觉不一样其余方向看不见，或不显然①黑板反光；②高楼大厦的玻璃幕①各个方向都能看清黑板上的字；实例墙反光②电影屏幕用布而不用玻璃【教师点拨】镜面反射和漫反射固然是两种不一样的反射现象，但它们的共同特色都按照光的反射定律.知识点二利用镜面反射与漫反射解说生活现象1．夜晚，在桌面上放一张白纸，在纸上放一小平面镜，用手电筒垂直照向镜面，分别从正上方和侧面察看纸片和小镜面的亮度，发现有什么不一样？为何出现这类现象？答：从侧面看去：镜面暗，纸片亮；从正上方看去：镜面亮，纸片暗．从侧面看去：平面镜的反射光芒没有进入人眼，纸片因为漫反射有少许的光芒进入人眼，因此镜暗纸亮；从正上方看去：平面镜的反射光芒进入人眼，而纸片因为漫反射仍旧只有少许的光芒进入人眼，因此镜亮纸暗．2．光污染：阳光照耀激烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各样涂料等装修反射光芒，切割机和电焊机工作时发出激烈的光，也明晃白亮、炫眼醒目，形成了光污染．【跟进训练】一个雨后的夜晚，天刚转晴，地面虽干，但仍留有许多水潭，为了不致踩在水潭里，下面四个判断方法正确的选项是( B )(1)迎着月光走时，地面上发亮处是水潭(2)迎着月光走时，地面上暗处是水潭(3)背着月光走时，地面上发亮处是水潭(4)背着月光走时，地面上暗处是水潭A． (1)(3) B． (1)(4)C． (2)(3) D． (2)(4)镜面反射和漫反射1．镜面反射：圆滑镜面的反射叫镜面反射．2．漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向着不一样方向的反射叫漫反射．3．镜面反射和漫反射都按照光的反射定律．达成本课对应训练．。

第二节光的反射第一课时教学目标：1.了解光的反射现象2.掌握光的反射规律3.会利用光的反射定律作图重点：光的反射规律、作图。

难点：探究光的反射规律教学过程：一、新课导入1.什么是光源？2.光在什么情况下沿直线传播？3.我们周围有很多物体不是光源，我们为什么能看见？这节课让我们一起来学习有关光的反射的知识。

二、学生自学（一）学生带着下列问题，自学教材P73-P74页的内容：1.什么是光的反射现象？2.我们为什么能看见不发光的物体？3.在探究光的反射规律的实验中，需准备哪些实验器材？4.纸板ENF和平面镜怎样放置？5.光入射到平面镜上发生反射，我们要记录什么？6.如果转动入射光线的方向，反射光线方向会变吗？7.为什么要改变光束入射的角度，多做几次实验？8.纸板NOF向前或向后折，在纸板上还能看到反射光吗？三、活动及感悟活动一（一）演示：光的反射的传播路径（二）师生交流归纳得出：光的反射的基本概念：反射面、入射点、入射光线、法线、反射光线活动二（一）学生探究：光反射时的规律①器材：激光笔、纸板、平面镜②设计实验：使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出；转动入射光线的方向，（入射点不动），探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内；探究反射光线、入射光线和法线的位置；探究反射角、入射角的大小关系。

③进行实验：（根据实验现象记录表格信息）（二）师生交流归纳得出：光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。

活动三（一）光的反射作图画出下图中的反射光线或入射光线（二）师生交流归纳：作图步骤：①标出入射点O；②过入射点作反射面的垂线ON，即法线；③根据反射角等于入射角作出反射光线或入射光线。

课堂小结通过认真学习，今天我学会了：1. 是光的反射现象。

2.光的反射定律的内容：3.光的反射作图达标检测1.如图一，AO 是____线，OB 是_____线，ON 是___线，∠AON 是___角，∠BON 是____角。

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第2节光的反射知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射.2．认识光反射的规律,了解法线、入射角、反射角的含义。

3．理解反射现象中光路的可逆性。

4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射.过程与方法1．通过实验，观察光的反射现象.2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。

3．经历探究“光反射时的规律"，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。

4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

情感、态度与价值观1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3．鼓励学生积极参与探究活动。

重点掌握光的反射现象；理解反射现象中光路的可逆性；了解镜面反射、漫反射。

难点用光的反射规律解释一些简单现象。

激光笔、毛玻璃片、平面镜、白纸、量角器、硬纸板、笔、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，你能举例说明吗？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

光在真空中的传播速度是3×108 m/s，我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，烛焰是光源,我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。

八年级物理上册4.2光的反射导学案（新版）新人教版一、学习目标：1、通过一些生活现象知道物体的表面可以发生反射现象。

2、理解光的反射定律，能根据光的反射定律作光路图。

3、知道光路是可逆的，并能解释有关问题。

4、知道光的反射分为镜面反射和漫反射，知道生活中哪些是漫反射，哪些是镜面反射，能用它们解释有关现象。

二、知识链接：1、光沿直线传播的条件是什么？2、一束光沿水平方向向右射来，怎样用光线表示出这束光来？请画出来。

3、我们能看见太阳等本身发光的物体是由于他们发出的光进入我们的眼睛，那么能看见本身不发光的物体是什么原因呢？三、自主学习：【创设情境】爱迪生七岁那年，有一天，妈妈忽然肚子疼得在床上直打滚。

爸爸请来医生的时候，已经傍晚了。

原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。

医生环顾四周说：“房间里光线太暗没法做手术。

”爸爸说：“那就多点几盏油灯。

”医生摇头说不行。

大家急得团团转。

突然，爱迪生一溜烟跑了。

不一会儿，他捧着一面大镜子回来了，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。

爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。

”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，病床上一下子亮堂起来了。

手术成功了，妈妈得救了。

在这个故事里，爱迪生利用了什么知识？【学点一】探究光的反射现象小游戏：利用平面镜让太阳光照亮天花板。

思考一：平面镜起到了什么作用？思考二：想办法观察到光传播的路径。

我的办法是：思考三：用光线大致画出光的传播情况。

反馈练习：桌凳不发光，我们也能看见，是因为这些物体_____的光进入我们的眼睛。

【学点二】认识几个概念一面：一点：三线：两角：【学点三】探究光的反射定律探究一：反射角和入射角的关系1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一白色硬纸板ENF竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点，记录入射光和反射光的径迹。

2、改变光束的入射方向，换一种笔色记录入射光和反射光的径迹。

4.2 光的反射一、教学目标知识技能1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2、理解光沿直线传播及其应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度c ＝3×108m/s。

过程方法1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法；2、阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

情感态度价值观1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度；2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；3、探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

二、教材分析教学重点1、光源的定义及其分类。

2、光的传播以及光沿直线传播的条件。

3、光沿直线传播的应用。

4、光在空气和真空中的传播速度。

教学难点1、光沿直线传播的条件。

2、光沿直线传播的应用。

三、教学过程为了使用方便，人们研究并制造了人造究光的直线传播的条件家猜测，光源发出的光是怎样传播光不仅可以在空气、播原理作图请学生在老师发的练习纸上完成侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

第2节光的反射知识与技能1．了解光在一些物体的表面可以发生反射。

2．认识光的反射规律。

3．区别镜面反射与漫反射。

过程与方法1．通过实验，观察光的反射现象。

2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。

3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。

4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

情感、态度与价值观1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3．鼓励学生积极参与探究活动。

重点：光的反射，光的反射定律。

难点：区别镜面反射与漫反射。

情景导入生成问题如图所示的是一个台球桌面，A、B、C、D、E、F是它的六个洞。

现根据桌面上台球的分布情况，需要采用打反弹的方式将黑球击入A洞或B洞(小球的反弹类似于光的反射)。

如图①、②、③、④四个反弹点中哪几个点切合实际？自学互研生成新知知识板块一光的反射现象自主阅读教材P73的内容，独立思考并完成：1．如图所示，光射到物体的表面会发生反射现象，我们能够看见本身不发光的物体，就是因为物体表面反射的光进入了我们的眼睛。

知识板块二光的反射定律、光路的可逆性自主阅读教材P73～74的内容，独立思考并完成：2．如图为研究光的反射规律的实验装置，其中O点为入射点，ON为法线，面板上每一格对应的角度均为10°。

实验时，当入射光线分别为AO、CO、EO时，对应的反射光线为OB、OD、OF，实验记录如下表所示。

(1)由上述实验可知在光的反射现象中：①入射光线、反射光线和法线在同一平面内；②入射光线、反射光线分居在法线的两侧；③反射角等于入射角。

(2)观察光的反射实验，可以发现：①反射光线、入射光线和法线交于一点，这个点是入射点。

②法线是反射光线与入射光线夹角的平分线。

③法线与反射面是垂直关系。