(北师大版)语文一年级下册《特别的作业》教学设计

（北师大版）语文一年级下册《特别的作业》教学设计
6 爱护·特别的作业
【备课资料包】
【教学目标】
1、认识“怪、评”等5个生字；会写“作、业”等8个生字。

2、熟读课文，理解内容。

懂得任何植物都是有生命的，了解人与自然怎样和谐相处。

3、培养对大自然的热爱之情。

【教学重点】
认识“怪、评”等5个生字；会写“作、业”等8个生字。

【教学难点】
熟读课文，理解内容。

懂得任何植物都是有生命的，了解人与自然怎样和谐相处。

【教学准备】
多媒体课件。

【教学过程】
第一课时
一．导入新课。

同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。

二．学习新课。

1．听读课文。

（听清字音）
2．自读课文，圈出生字。

3．互教互学生字。

4．出示生字卡片，指名认读。

5．给生字找“邻居”。

6.再读课文，思考（1）老师布置了一项什么作业？
（2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？
7．讨论上面问题。

8．汇报。

注：表内【人数】为达标人数。

2·教学反思
学生参与程度教学目
标达成
度
经验
积累
问题分
析
改进措
施。

特别的作业教学要求：1.知识与技能：(1)认读"作、业等13个生字,会写"作、业、”等8个生字.(2)准确、流利地朗读课文,进一步了解人与自然应该怎样和睦相处.2.过程与方法：(1)借助拼音、查字典等方法读生字的音.(2)通过比较、联系学生的生活实际,协助学生理解句的意思,懂得热爱大自然就应该象小丽一样,不伤害花草树木,做自觉爱护花草树木的人.3.情感、态度与价值观：(1)在读中感受春天与大自然的美以及人物语言与行为的美,增强环保意识.(2)激发学生热爱自然、保护自然的情感.重难点、关键1.理解13个生字,学写8个生字.2.注意句与句的联系,通过理解词语读懂每句话.3.理解课文内容,激发学生热爱大自然的美好情趣.教具准备挂图、认字卡片、小黑板.课时划分两课时.教学设计第一课时教学目标1.理解13个生字,会写3个生字,区分"昨、作”两个字的书写.(重点)2.准确、流利地朗读课文,初步了解课文内容.(重点)3.在熟读课文的基础上,了解人与自然应该怎样和睦相处,产生对大自然热爱之情.(难点)教学过程一.提问导入同学们,你们知道爱护的意思吗?(保护、不破坏、不弄坏……)你们还知道那些东西需要保护?(学生的课桌椅、花草树木……)，你们说得好！生活中有很多事物值得我们爱护，但怎样做才是真正的爱护？今天我们一起学习《特别的作业》这篇课文，就会知道的。

二.初读课文,学习生字.1.自读(把不理解的字标出来,想办法解决).2.同桌互读(读准确了相互鼓励,读错了相互指正).3.教师范读（同学们仔细听，把读的不对的字更正过来）.4.全班齐读.5.学习三个生字.读音：zuò读音：zuó作字义：⑴劳作,制造.⑵起,兴起. 昨字义：⑴昨天;⑵泛指过去.组词：(振作) (日出而作) 组词：(昨天)(昨夜)强调：“作”是人做的,所以是单人旁.“昨”与时间相关,所以是日字旁.读音：yè业字义：⑴事业,事情.⑵产业,财产,业主.组词(农业) (工业)三.再读课文,初步感知.1.给自然段标上序号,试读课文,遇到读不通顺的句子多读几遍.2.同桌互读,要求做到"四不”不读错字、不丢字、不添字、不重复读.3.回答问题.⑴"特别的作业"是谁做的?(小丽)⑵"特别的作业"指的是什么?(一幅画)⑶谁能说出"特别"的意思吗?(与众不同)⑷你认为谁的作业最好?为什么?四.课堂总结.通过这节课的学习,理解了13个生字,会写3个生字,还读懂了课文,收获不小.至于谁的作业最好,你们心里明白,就是说不出为什么?没关系,下节课我们继续学习好吗?五.作业布置.1.熟读课文.2.让爸爸、妈妈说一说喜欢谁的作业,为什么?。

〈〈特别的作业》教学设计【教材分析】〈〈特别的作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六单元的一篇主体课文。

本单元以爱护”为主题，教育学生要爱护白然界中的动植物，懂得怎样与白然和睦相处，从而培养环保意识。

课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的特别的作业”一-己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做白觉爱护花草树木的人。

另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。

【教学策略】情景教育法、以读促悟法。

【教学目标】1. 能白主、合作认识5个生字，读准音，认清形，并会写8个生字。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3. 通过学习课文，懂得要保护大白然，增强对大白然的热爱之情。

【教学重点】认字写字，正确流利地朗读课文。

【教学难点】理解课文内容，教育学生懂得要保护大白然，增强对大白然的热爱之情。

【教学准备】生字卡片、剪贴画、多媒体课件。

【教学时数】2课时【教学过程】一、创境引思，导入新课1. 谈话：小朋友们，还记得第六单元的主题是什么吗？(爱护)爱护是什么意思啊？(保护、不破坏)我们周围哪些东西需要我们去爱护呢？2. 师：同学们说得真好！在生活中，在大白然里，有许多东西需要我们去爱护。

但是怎样做才是爱护呢？学习了〈〈特别的作业》这篇课文，你就会更明白了。

3. 板书课题：特别的作业。

生书空课题。

二、鼓励质疑，引发兴趣1. 师：看到了课题，你想提些什么问题呢？2. 生回答：(1) 特别”是什么意思？(2) 特别的作业”是谁做的？(3) 特别的作业”指的是什么？(4) 特别的作业”特别在哪儿？3. 过渡：小朋友们真聪明，真爱动脑筋，那就让我们一起到课文里寻找答案吧！三、初读课文，随文识字1. xx读课文。

(课件播放录音)过渡语：请同学们认真听老师朗读课文，边听边思考，想想你能解决提出的哪些问题。

生白由说。

2. 检测识字情况。

北师版一年级下册语文《特别的作业》教案【教学目标】1.能正确朗读课文，理解课文内容；2.了解作业与生活的关系，认识家庭作业的意义；3.培养学生主动、有计划、有条理的做作业习惯。

【教学重点】1.正确理解课文，掌握课文关键词汇；2.树立家庭作业的重要性意识。

【教学难点】1.理解写作业时心情的转换和自省的内容；2.解决作业时间安排和心理压力问题。

【教学方法】阅读教学法、情境教学法、讨论教学法、问答教学法【教学过程】（一）导入新课1.询问学生学习情况，了解学生是否需要在家写作业。

2.领读本篇课文。

（二）课文理解1.理解课文内容：学生们在各自的作业中有哪些困难，他们怎么样克服这些困难的？2.请同学回答一遍课文，以确保每个学生都能理解课文。

（三）小组讨论1.按组讨论生活中会遇到怎样的困境，该如何克服（家庭作业、运动、学习新事物等）。

2.让学生以小组为单位互相分享彼此在生活中克服困难的经历，并发表自己的想法。

（四）解决作业时间安排和心理压力问题1.给学生时间计划表与作业记录表，让学生在空余时间做作业，避免晚上熬夜。

2.让学生自己调整心态，克服自己的焦虑。

（五）课堂小结1.回顾本节课的教学内容。

2.教师帮助学生总结学习方法和技巧，及时纠正作业学习中存在的问题。

3.布置下一课的学习任务。

【板书设计】特别的作业家庭作业与生活的关系学习计划及作业记录表【作业布置】阅读课本年级下册第二单元的课文，做好读后练习。

根据下列课文的想法，写一篇作文：心中的太阳。

教学目标：知识目标：理解本课生字15个并用生字口头组词。

水平目标：准确流利地朗读课文，理解课文内容并能回答文后问题。

情感目标：通过学习，使学生知道要自觉爱护花草树木。

教学重、难点：理解本课15个生字，准确流利有感情地朗读课文。

教学措施：小组合作探究，教师指导掌握本课生字新词。

教学策略：引导学生自读自悟，自主获取知识，创造性地发现问题，主动、大胆地围绕课文题目，课文内容实行质疑，从而实现真正意义上地自主学习。

教学准备：生字卡、ppt课件。

录音机教学过程：一、创设情景，导入新课。

1、同学们，我们布置过作业吗？都布置过什么样的作业？指名说说。

PPT课件2、32、导入新课，板书课题：特别的作业3、齐读课题。

二、初读课文，理解生字。

（ppt课件显示读书要求）1、自由读课文，划出不理解的字，想办法解决。

2、放课文录音，要求学生认真听，注意生字读音。

3、学生再自读课文。

（教师巡视个别辅导）4、同桌互读课文，解决不理解的字及读不通的句子。

5、指名读课文，大家评议。

6、教师检查生字词的认读情况（1）出示字词卡片，指名读、齐读（ppt课件）（2）开火车认读并用生字口头组词扩词。

（3）可让学生做游戏“猜字”。

三、图文对照再自读课文。

1、边读课文，边思考。

为什么大家认为小丽的作业最好？（ppt课件）小丽和同学有什么一样的地方？有什么不一样？2、小组讨论交流后有小组代表汇报讨论结果。

3、学生小练笔，大家说的很好，你能写一条爱护花草树木的话，提醒每个人吗？4、学生练一练把生字写好，老师范写并指导四、课堂小结：说说这节课你有什么收获。

五、板书设计：特别的作业作昨桌表爱护六、特别的作业：用你自己喜欢的方式：表达出对一个小的动物、一个季节、一课小草，甚至是爸爸妈妈、或者是同学们的爱吧。

Ppt课件七、教学反思：我通过二份不同的作业——同学们的作业、小丽的作业、让孩子们来体会最美的春天正是来源于我们美的眼睛、美的心灵。

在指导学生朗读方面，我注意到了发散学生们的思维，让他们大胆去想象，去体会，去跟文中的人物找同感。

北师版一年级下册语文《特别的作业》教案《特别的作业》教案(一)教材分析：《特别的作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六主题单元主的一篇主体课文。

本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。

课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。

另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。

学生分析：一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言能力有限，让他们了解“怎样爱护”不算难，但要了解“为什么要爱护”却不容易。

但一年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。

因此，教师将生硬的说教安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。

教学目标：★思想教育目标通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。

★知识要求学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。

会区分“昨”与“作”的不同，会正确、规范的书写生字。

★能力要求1、培养学生认字和写字能力。

2、培养学生有感情朗读课文的能力。

教学重点、难点：重点：认字和写字是本课的教学重点。

难点：通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。

教具准备：生字卡片多媒体教学流程：一、创境引思，目标定向1、教师：小朋友，从这节课开始，我们一起学习以“爱护”为主题的单元。

(板书：爱护)2、齐读单元课题，师“爱护是什么意思?”(喜欢;不弄坏;保护，不破坏。

)3、师：说得非常好!你们知道哪些东西需要爱护?(学校、小动物、花草树木……)4、引入课题：小朋友说得真好!生活中值得爱护的事物很多很多，怎样去爱护，这就值得思考了。

老师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多……板书：特殊的作业二、鼓励质疑，引发兴趣1、教师：看到课题，你想知道一些什么问题呢?2、学生回答：A、特别是什么意思?B、“特别的作业”是谁做的?C、“特别的作业”指的是什么?……3、小结：小朋友想知道的可真不少。

北师大版小学一年级语文下册《特别的作业》教案及教学反思一、教学背景在小学一年级语文下册学习中，《特别的作业》是一篇非常经典的课文，是小学生学习语文的重要内容。

这篇课文主要讲述了小学生遇到了特别的作业，需要通过自己的努力完成作业的过程。

教学过程中，需要按照学生的学习习惯和认知水平设计教学方案，帮助学生快速掌握课文内容，提升阅读和语言运用能力。

二、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•理解《特别的作业》这篇课文的意义和主题；•提高学生的阅读理解能力；•通过课堂实践，培养学生的创新思维能力和合作精神。

2. 教学重难点教学重点：通过《特别的作业》这篇课文的阅读，让学生了解作业的重要性和获得成长的过程，从而激发学生对学习的热情和动力。

教学难点：引导学生通过课文理解，培养学生的创新思维能力和合作精神。

第一部分：导入1.学生阅读课文《特别的作业》。

2.引导学生分享课文中感受和感想。

3.引导学生了解本节课的学习目标。

第二部分：阅读理解1.学生课前读课文，教师利用PPT播放视频进行展示，并介绍课文的主题与感情。

2.学生多次朗读，师生共同理解便于孩子能够听懂和记住课文的内容。

3.教师出示课文思维导图，引导学生进行小组讨论，帮助学生深入理解课文中的难点及含义。

4.教师出示填空题，引导学生自主完成。

通过自主填写答案来检验学生对于课文细节的掌握能力。

第三部分：创新实践1.学生开展小组活动，共同探讨有哪些课外作业可以帮助自己学好功课？2.每个小组挑选一位代表向全班介绍它们的一个课外作业。

3.学生评价这个作业是否“特别”，为何特别？4.学生提出一些小型的创新活动和想法，并共同商讨实施方案和时间表。

第四部分：总结1.教师引导学生回顾本次课的学习内容。

2.与学生探讨学习中的困难和收获。

3.学生进行自我检测，巩固学习成果。

评估方式：学生个人作业和小组活动。

评估标准：由教师对学生的课文理解、合作精神和创新思维进行评价。

北师大教材小学语文一年级下册《特别的作业》教案教学目的：1、准确认读本课要求会认的14个生字；2、能主动使用学过的识字方法识记田字格中要求会写的8个生字，并能按照笔顺规则准确书写；3、学习准确、流利、有感情地朗读课文；4、培养学生爱护花草树木的好习惯，了解人与自然怎样进一步和睦相处，渗透环保意识。

教学重点：1、准确认读本课要求会认的14个生字；2、能主动使用学过的识字方法识记田字格中要求会写的8个生字，并能按照笔顺规则准确书写；3、学习准确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1、字音：作、昨、指、桌、评、幅、护2、字形：桌、表、昨、作3、朗读：词语：红红的桃花、嫩嫩的桑叶、细细的柳枝长句：小丽指指课桌上放的一幅画说：“这就是。

”教具准备：生字卡片小黑板课件教学时数：二课时教学过程：第二课时教学目的：１、复习本课要求会认的14个生字和田字格中要求会写的8个生字，以及由这些生字组成的词语；２、读懂课文内容，知道为什么大家都说小丽的作业最好，培养学生爱护花草树木的好习惯，了解人与自然怎样进一步和睦相处，渗透环保意识。

３、练习准确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、复习生字新词。

1、这节课我们继续学习课文。

齐读课题，并引读：什么样的作业？2、复习生字词：昨天，我们初读了课文，学习了生字词，现在请孩子们看大屏幕，我们一起复习一下词语，每个读两遍。

二、学习课文，体会文意1、通过上节课的学习，你知道课文里“特别的作业”是指谁给谁布置的什么作业呢？（抽答、板书：找带春天）①你是从课文的哪个自然段知道的？（用手势告诉我。

）第1自然段是怎么写的呢？（自读）谁愿意读给大家听一听？（指名读第一自然段）②引读：昨天，老师布置了一项什么作业？拿起书来，大家一起读第1自然段。

2、对于这项特别的作业，课文里的小朋友是怎样完成的呢？我们继续往下读。

请看大屏幕，一起读一读。

（PPT出示：第2自然段）3、小朋友们带来了什么东西呢？赶快找一找，用“·”标出这些东西的名字。

《特别的作业》教学设计（第一课时）
教学目标：
1.会认本课13个生字，继续培养独立识字的水平。

2.能用普通话熟读课文，理解课文内容。

教学重点：
理解本课13个生字。

教学难点：
理解课文内容。

教学过程
一·导入新课
1.谈话：老师平时给我吗布置过什么样的作业？我们又是怎么样完成家庭作业的？（学生自由发言，老师相机小结）
1.今天，我们学习的课文向我们介绍了一个非常不一样的家庭作业。

板书课题。

二、学习新课
（一）初读课文，学习生字
1.听课文朗读录音。

2.学生自由读课文，给课文自然段编序号；圈出课后生字表中的生字和其他自己不理解的字，并尝试自主认读。

3.小组交流生字认读情况，相互正音。

4.全班反馈。

5.送生字回家，结合课文语境理解生字意思。

6.老师带读课文。

7.谁能读通课文？（抽学生轮读）
（二）再读课文，理解内容
1.质疑：课文的题目是“特别的作业”，谁能说说这作业是怎样的“特别”？（学生读第一自然段后回答）
2.齐读第二自然段。

用横杠画出三个“有的”
3.同学们又是怎样完成这项作业的呢？（读第二自然段后回答）
4.有和同学们不一样的方法的吗？（小组合作，读3——6自然段，讨论后回答）
5.讨论课后思考题。

全班交流。

6.拓展：如果这项作业时老师给你们布置的你会怎么完成？能说说你的理由吗？
7.全齐读课文。

三、布置作业
画一幅代表春天的画。

学习内容：北师大版小学语文一年级（下册）第六单元第二篇课文“特别的作业”。

学习目标：1．会认字5个，会写字8个。

2．熟读课文，理解课文内容。

3. 让学生知道要自觉保护大自然，爱护花草树木。

学习重点：熟读课文，理解课文内容，识字。

学习难点：理解课后问题。

教学准备：课件。

教学时数：1导学过程：一、导入新课同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习《特别的作业》。

师：板书《特别的作业》二、表现目标三、预习检测：出示生字、生词学生齐读：院子代表爱护奇怪一幅画玉兰花评一评四、学习新课1.听读课文。

（听清字音）2.自读课文，圈出生字。

3.学生字：作业昨今玉兰护让4.再听课文，思考：（1）老师布置了一项什么作业？（2）同学们都交了什么？指名回答生：去大自然里找春天，把春天带到学校来。

指名回答生：红红的桃花嫩嫩的桑叶细细的柳枝四、小组合作交流：小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业特别？1.指名汇报：小丽交的是一幅画。

她懂得保护大自然，爱护花草树木。

2.师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。

五、达标检测课件出示题目。

六、课堂总结：学习了这篇课文你知道了什么？师生齐说：我们要爱护花草树木，保护大自然。

七、作业布置完成本课配套练习1、2题。

板书设计：特别的作业zuòyèzuójīn yù作业昨今玉（工作）（作业）（昨天）(今天) (玉米)lán hùràng兰护让（兰花）（保护）（礼让）。

语文一年级下册特别的作业说课稿北师大版语文一年级下册特别的作业说课稿作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的北师大版语文一年级下册特别的作业说课稿，欢迎大家分享。

一、教材分析：《特别的作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六主题单元中的一篇主体课文。

本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。

本篇课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。

通过本篇课文的教学对学生进行环保意识的渗透。

二、学情分析：一年级学生年纪小，活泼好动，原有知识水平较低，容易受到新鲜事物的吸引，但他们同时又具备了想象力丰富，对所有事物都充满好奇，总想问个为什么的求知欲望，因此，我根据学生的特点，拟定了以下三维目标：三、教学目标：1、知识与能力：熟读课文，理解课文内容，培养学生团结协作精神为主学习的能力。

训练学生的创新能力，语言表达能力2、过程与方法：运用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，知道“爱护”的含义。

3、情感与价值观：增强环保意识。

激发学生热爱春天热爱大自然的感情。

教学重点、难点：重点：熟读课文，理解课文内容，知道“爱护”的含义。

难点：培养学生以团结协作精神为主的学习能力。

训练学生的创新能力，语言表达能力。

四、教学方法：本篇课文与学生的生活有着密切的联系，孩子们能在课文中找到自己的影子。

在理解课文内容的基础上进行情感体验，引导学生走进生活，进行积极的情感体验，与大自然做朋友。

进而感悟春天的美、语言文字的美、人性的美。

五、学法指导：1、运用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，通过自读自悟、合作探究理解本课的主题——爱护花草树木，2、围绕谁的作业最好这一中心问题展开讨论，明白人与自然要和谐相处的道理，增强自身的环保意识。

北师大版一年级语文下册《特别的作业》教学设计二一、教学目标1.学生能够理解故事《特别的作业》的情节和主题。

2.学生能够通过阅读理解的方式获取并整理故事的主要信息。

3.学生能够根据故事内容进行创作，写出自己的特别的作业。

二、教学准备1.语文教材：北师大版一年级语文下册《特别的作业》。

2.教学辅助材料：黑板/白板、彩色粉笔/马克笔、PPT等。

3.学生用品：纸张、铅笔、彩色笔。

三、教学过程1. 导入新课•教师可以通过引入问题的方式导入新课，例如：“你们有没有遇到过老师布置特别的作业给你们呢？今天我们就要学习一篇关于特别的作业的故事，你们准备好了吗？”•引发学生的兴趣和思考，激发他们对课文的好奇心。

2. 阅读理解•让学生独立阅读课文《特别的作业》，并思考以下问题：–故事讲了什么？主要情节是什么？–故事的主题是什么？3. 小组合作讨论•将学生分为小组，让他们彼此讨论自己的问题答案，并共享彼此的理解。

•鼓励学生在讨论中互相学习，澄清对故事情节和主题的理解。

4. 全班共同讨论•邀请每个小组发言，将自己的答案分享给全班。

教师可以引导学生从不同角度发表自己的观点。

5. 故事续写•要求学生以《特别的作业》为背景，自由续写一个自己的特别的作业。

•学生可以发挥自己的想象力，创造一个有趣或有意义的故事。

•提醒学生注意故事的逻辑性和连贯性。

6. 作业交流与评价•让学生在小组内交流自己写的故事，互相欣赏和评价。

•教师可以选择一些优秀的作品进行展示，并对学生的表现给予肯定与鼓励。

四、课堂作业•要求学生将自己的故事整理成适合阅读的格式，包括标题、开头、中间内容和结尾。

•提醒学生注意语句的规范与清晰，尽可能地运用自己学过的词汇和句式。

五、教学反思本节课的核心任务是通过阅读理解和创作，让学生更好地理解故事的情节和主题，并提高学生的语文阅读和写作能力。

通过小组合作的方式，学生在互相交流和讨论的过程中，不仅加深了对故事的理解，还培养了学生的合作意识和表达能力。

特别的作业一、教材简析：《特别的作业》是北师大版小学语文一年级下册以“爱护”为主题的第六单元的一篇课文，讲述的是老师留了一个别开生面的作业：要求小朋友们去大自然里寻找春天，并把“春天带到学校里来”。

大家纷纷交来桃花、桑叶、嫩柳枝和小草等作业；而小丽却带来了一份“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，受到了大家的称赞。

二、学情简析：在学习本课之前，学生已经学过相关春天的课文《春天的手》了，对春天的春风、春光、春色、春之声等特征有了一定的了解；《品德与生活》的《春游》一课使学生对春天的特征有了更深的理解感悟和亲自体验。

同时，学生已经积累了很多种识字的方法，能够使用学过的识字方法自己识记生字；并愿意将自己独特的感受、体验和理解讲给同学听；此时，学校正在展开绿色行动，学生头脑之中有了爱花护绿的思想。

三、学习目标1.知识与技能：会写8个生字，理解15个汉字；理解课文内容，准确、流利、熟练的朗读课文，回答文后内容；积累名词修饰语，练习使用修饰。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，理解课文内容，回答文后问题；通过反复强化，巩固学生的识字。

3.情感态度价值观：欣赏小丽的“特别的作业”，从中体会到：任何花草树木都是有生命的，我们理应尊重它们的生命，做自觉爱护花草树木的人；学习小丽的做法，遇事要善于独立思考。

四、策略方法1.引导学生自读自悟，力求让学生自主学习、自主发现，使学生自主获取知识，创造性地发现问题，主动、大胆地围绕课文题目、课文内容实行质疑，并引导学生针对质疑问提实行有价值的深入研究，从而实现真正意义上的自主学习；2.充分发挥小组合作学习的优势，识记生字，交流讨论，畅谈所知、所悟、所感；3.采取多种多样的学习方式，最大限度的激发学生的学习兴趣。

五、课前准备教具：PPT课件六、教与学活动过程（一）紧扣课题，谈话导入：师：同学们，看老师在黑板上写两个字谁理解这两个字？师：什么是作业？你们都完成过老师留的那些作业？师：老师知道，咱们班的每个同学每次作业都完成得非常好。