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远离毒品的案例篇一：远离毒品关爱生命教学案例中小学毒品预防教育教学案例教育对象小学□ 初中□ 高中□参评教师赖月霞职称中一送评单位（盖章）二○一一年十月- 1 -《远离毒品关爱生命》教学案例教学设计主题：“远离毒品关爱生命”教学内容分析：毒品问题已经成为当今世界面临的严重社会问题，尤其是青少年吸毒现象日益严重。
据有关资料统计，在我国青少年吸毒人数呈上升趋势，正在向低龄化发展，青少年已成为毒品侵害的高危人群，青少年吸毒不但严重损害身体健康、心理健康，还会诱发大量刑事犯罪案件，影响社会稳定。
因此，对中小学生进行毒品预防专题教育势在必行。
学生分析：中学生具有好胜、好强的特点，根据学生的心理和认知发展的规律，学生更愿意亲身去感悟，去获取知识，他们不喜欢枯燥的说教，却喜欢活动，渴望活动，这就要求教师在教学中为学生提供一个适合学生个性发展的空间，充分激发他们的学习热情，让他们在活动中去体验。
通过活动来激发学生的兴趣和情感，培养他们的探究精神，创新意识及社会责任感。
目标：1、了解毒品知识，学会辨识常见毒品，增强学生禁毒意识，提高学生自觉抵御毒品的能力；2、充分认识毒品的危害，从而自觉远离毒品，自觉抵制毒品，学会自我保护；3、珍惜生命，远离毒品，教育学生树立正确的人生观、世界观，教育他们要勇于面对人生可能会遇到的挫折和不幸，教育他们以积极的人生态度与困难作斗争。
重点：采用自主探究和合作交流等形式深刻认识毒品的危害，增强禁毒意识。
难点：1、正确引导学生抵制毒品。
2、增强学生的禁毒意识和提高抵御毒品的能力。
活动方式：多媒体教学案例分析；学生讨论；创设情景；教师小结归纳。
准备工作：1、让学生排演话剧《远离毒品，珍爱生命》2、准备学习资料（《远离毒品，关爱生命》，禁毒知识竞赛题库）3、制作《远离毒品，关爱生命》课件。
教学理念：1、以学生主动参与、自主探究、相互合作的学习方式为主线展开教学，让学生通过独立思考、合作讨论交流，始终积极地参与教学过程，不断地激发学习兴趣和探究欲，不断地提高创造思维能力、表达能力、小组合作能力、评价能力、创新精神和实践能力等。
全国中小学毒品预防教育优秀教学案例远离毒品珍爱生命感受亲情天津市红桥区红桥小学张漪莉《远离毒品珍爱生命感受亲情》教学设计《远离毒品珍爱生命感受亲情》教学实录教学反思：如果班上没有鹏鹏这名学生，我可能对毒品的认识也不会如此深刻，虽然我深知毒品的危害，但是在接触鹏鹏之前，我这把它当做很遥远的事情，离自己遥不可及。
当鹏鹏一家因毒品的存在而发生变故时，我更清晰地知道禁毒就在我们身边。
《远离毒品珍爱生命感受亲情》一课在设计之初，就是因为鹏鹏的存在而设计的。
通过本课教学，让学生在搜集整理信息中认识毒品及其危害，通过血淋淋的事实让学生厌恶毒品，进而远离毒品。
同时还利用师生互动交流，教给学生远离毒品的方法，达到禁毒从预防开始，用亲情唤起学生对远离毒品，珍爱生命的共鸣。
教学后，我指导鹏鹏给其父写信，唤醒亲情，收到较好效果。
下文是我以“指导鹏鹏给其父写信”为主题撰写的教育叙事——开通心灵的邮路，与大家分享。
（本文中的姓名为化名）开通心灵的邮路“鹏鹏，给你信！”“谢谢，”鹏鹏迫不及待的撕开信封，读起信来，开得出他的兴奋与期待，不免让我想起两个月前的一天……“鹏鹏今天又没来上学，昨天学生捎来了假条说是有些不舒服，难道今天还没有好？会不会象学生说的那样他家发生了变故？”我放心不下，决定放学后去他家看他。
冬天天黑得早些，一间漆黑的小屋被渐浓的夜色笼罩着。
“鹏鹏，张老师来看你了！”学生大声地叫着门，屋里却没有一点动静。
我轻轻地敲了敲门玻璃：“鹏鹏，你在家吗？是张老师。
”门开了，鹏鹏衣着单薄的站在门口，见到我有些意外。
我连忙谢过带路的学生，叮嘱他们赶快回家后，走进那间黑黑的、大约只有6、7平方米的小屋。
鹏鹏拉亮了灯，白炽灯的光使小屋变得有些暖意了，也让我看到了小屋的全部――一张床几乎占据了整间小屋，12寸的黑白电视机放在床的一角，一堆衣物杂乱地占据着整张床。
“鹏鹏，你‘病’好些了吗？”他没有说话，“多披件衣服吧，你家可够冷的。
中小学毒品预防教育案例让毒品和我们说再见宁夏中卫三中李永祥一、教学设计：●○教学内容和环节：（一）情景导入新课：“让毒品和我们说再见”。
（二）疯狂可怕的毒魔：通过学生和老师搜集的材料，让学生了解认识毒品的危害，毒品的可怕性，让学生明白，毒品是可以让人万劫不复的东西，千万不能沾第一口。
（三）团结一心，拒绝毒品：毒品已经将魔爪伸向了青少年，青少年要拒绝毒品、远离毒品。
（四）没有硝烟的战争：公安人员为禁毒，付出着、牺牲着，让我们表达对他们的崇高致敬。
（五）珍爱生命，远离毒品：预防毒品最好的办法是要有牢固的预防意识，让我们以手写我心，在毒品犯罪活动日益猖獗的环境中郑重承诺。
在配乐齐读珍爱生命的诗歌中结束本课的学习。
●○教学三维目标：1、教育学生认识毒品，知道其危害，认识毒品对生命的危害。
2、了解毒品对人身心的影响，远离毒品，提高防范毒品的能力。
3、使学生懂得生命宝贵，要自觉珍惜●○教学重点：1、认识常见毒品，了解危害，了解陷入毒品的心理因素。
2、培养学生自觉抵制毒品的意识3、让学生明确生命宝贵，懂得珍爱生命●○教学难点及突破方法：1、认识毒品及危害，引导学生自由发言，增强毒品的防范意识2、感受毒品的危害、生命的宝贵，珍爱生命●○课前准备：1、老师：搜集材料，制做多媒体课件2、学生：搜集材料二、课堂教学实录：（一）创设情景导入新课：师：（老师用多媒体展示一张美元钞票图案）同学们，这是一张？（同学们异口同声地回答是美元），下面请大家看一段与美元有关的材料。
（老师用多媒体展示材料，请一名学生朗读。
）（材料：最新研究显示，每10张美元钞票中就有9张携带可卡因等毒品的痕迹。
科学家们从美国、加拿大、巴西、中国和日本5个国家的30多个城市随机抽取了共计234张美元纸币进行调查，结果发现样本中的90%都含有可卡因等毒品。
专家指出，吸食可卡因等毒品的人喜欢将纸币卷起，然后用卷好的纸币作为“吸管”进行吸食，这样毒品的粉末很容易就会在纸币上残留下来。
中小学预防教育教案一、教学目标1. 让学生了解的危害，提高防范意识。
2. 培养学生自觉抵制，健康成长的能力。
3. 增强学生法律意识，遵守法律法规。
二、教学内容1. 的定义和种类2. 的危害对个人身体的危害对心理的危害对家庭的危害对社会的危害3. 防范的方法如何拒绝的诱惑发现违法行为如何处理三、教学重点与难点重点：的危害，防范的方法。
难点：让学生深刻理解的危害，提高自觉抵制的意识。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过典型案例了解的危害。
2. 运用讨论法，引导学生思考如何拒绝，提高防范能力。
3. 利用多媒体教学，生动形象地展示的危害。
1. 导入新课：通过播放危害的短片，引发学生对话题的关注。
2. 讲解的定义和种类，让学生了解的基本知识。
3. 分组讨论：让学生结合案例，分析的危害。
4. 分享讨论成果：每组派代表发言，总结的危害。
5. 讲解如何拒绝的诱惑，发现违法行为如何处理。
7. 课堂小结：强调的危害，提醒学生要提高防范意识，自觉抵制。
六、教学评价1. 学生对的基本知识掌握程度。
2. 学生对危害的认识和理解。
3. 学生拒绝诱惑的能力。
4. 学生发现违法行为后的处理方法。
七、教学资源1. 危害的案例资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 作文纸张。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解的定义和种类。
2. 第二课时：分析的危害。
3. 第三课时：讨论如何拒绝诱惑。
4. 第四课时：讲解发现违法行为的处理方法。
5. 第五课时：布置作文作业，进行作文评改。
1. 学生对知识的掌握程度是否满意。
2. 教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。
3. 学生对危害的认识是否深刻，是否有需要加强的地方。
十、课后作业1. 请学生搜集更多关于危害的资料，加深对危害的认识。
3. 请学生思考如何在日常生活中宣传预防知识，扩大预防的影响力。
十一、章节内容：滥用的后果1. 介绍的滥用现象。
2. 阐述滥用的后果，包括身体健康、学业成绩、人际关系等方面的影响。
中小学毒品预防教育优秀教学案例题目：健康生活远离毒品姓名：陈燕玲单位：广东省东莞市莞城建设小学健康生活远离毒品【教学目标】：1、通过多媒体课件、图片、案例分析、学生活动，让学生认识毒品的概念。
2、教育学生充分认识毒品的危害性，懂得一些防御和抵制的措施和方法，增强自觉防范和抵制能力。
3、让学生从自身做起、从现在做起，养成健康的生活习惯，完善人格，防微杜渐，远离毒品。
【教学重点】：毒品的危害性，如何抵制毒品，健康成长。
【教学方法】：案例法、讲授法、讨论法健康生活远离毒品(教学设计)一、毒品的罪恶1、激趣导入，多媒体播放fleash动画《毒品家族》剧情过程：毒品家族成员鸦片、大麻、海洛因、摇头丸、冰毒围坐在一起开大会。
2、历史上的禁毒运动二、毒品知识介绍1、出示各种毒品的图片2、吸毒多久就会成瘾？三、毒品的危害1、毒品的危害⑴毁灭自己【ppt】⑵祸及家庭【ppt】⑶危害社会【ppt】2、真实案例多媒体播放《一名吸毒少年的自白》的案例---来源《东莞市检察院》四、抵制毒品小技巧1、建立健康的心理防线，树立正确的人生观2、防范毒品小绝招。
⑴、直截了当法⑵、金蝉脱壳法⑶、及时报告法⑷、主动出击法⑸、秘密报案法--让学生表演这些小绝招五、健康生活，远离毒品1、健康生活，良好习惯，拒绝绣惑2、音乐熏陶，我有收获（用一句话表达自己的感悟，写在面前的小纸条上。
写完以后，贴在前面的展板上。
）3、总结。
健康生活远离毒品（课堂实录）【教学过程】：一、毒品的罪恶1、激趣导入，多媒体播放fleash动画《毒品家族》老师：同学们，今天我们将开展“健康生活远离毒品”的主题班会。
你们知道毒品的罪恶有多重吗？请大家观看《毒品家族》。
（多媒体播放）剧情过程：毒品家族成员鸦片、大麻、海洛因、摇头丸、冰毒围坐在一起开大会。
鸦片：大家好，咱们兄弟们很久没开会了，今天难得聚在一起，要好好的聊聊了！其他毒品：是呀是呀，大哥，您先说说吧！鸦片：好吧！在咱们这个家族里，我可要算老大啦！想当初，连一场战争都是以我的名字命名的。
携手斩毒魔，健康永相伴—小学毒品预防教育案例（第一部分：教学设计）设计理念：远离毒品，珍惜生命。
毒品是人类社会的公害。
它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。
近几年来，毒品已经进入我们中小学生中间，并且呈上升趋势。
为了更好地增强防御能力，我们就要了解毒品的危害，号召、引导和帮助青少年增强禁毒意识，提升抵御毒品能力，这是一个有着深远意义的福祉工程。
本活动立足于这一理念，以综合实践活动为载体，通过学生的合作交流和自主探究，从学生内部生发“我需防毒、共同防毒”的意识，进而树立正确的人生观，世界观。
教学年级：小中高年级（3~6年级）课型：综合实践活动课教学目的：1.通过活动，引导学生了解与毒品相关的知识，充分认识毒品造成的危害；2.通过活动，增强青少年禁毒意识，提升抵御毒品的能力，从自身构建起防范毒品的意识；3.通过活动，引导学生参与到公益性的禁毒活动中，宣传禁毒，从小树立构建起社会化、大众化的防范毒品的意识。
教学重点：通过图文并茂、通俗易懂的图片，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
教学难点：用合适的方法宣传防毒知识，提升防毒的能力教学准备：1.课前要求学生收集各种与毒品危害相关的资料，观看《虎门销烟》等与预防毒品相关的影片；2.制作带有互动性和操作性强的教学图片、文字资料教学过程：一．创设情境，点明主题（3分钟）点击多媒体课件（播放近年来青少年吸毒造成危害的相关图片）教师引导性提问：看到这些触目惊心的场面，你们有怎样的感觉？学生自主回答，教师相机导入到本课主题：携手斩毒魔，健康永相伴（设计意图：视频、图片等给学生带来多种感官的刺激，引导学生明白毒品危害，使每一名学生的心灵受到很大的震撼，产生初步的“毒品有害”意识；教师抓住这一时机，创设表达的平台，引导学生谈感受，激发起学生进一步关注这一话题的兴趣）二．感知毒品，再次点题（18分钟）1.知识点一：罂粟与毒品。
中小学毒品预防教育案例题目：承先志拒毒品爱生命作者单位：广东省东莞市石排镇石岗小学作者姓名：萧建宁肖思敏写作时间：年月日中小学毒品预防教育教案案例承先志拒毒品爱生命【教案设计】：学校教育依然是当今禁毒最有效的形式。
毒品预防教育应该始终坚持走从小抓起，从学校抓起的道路。
如今，当务之急是使学生在学校里就能比较全面直接地学到识毒、防毒的知识，从而在走向社会前增强对毒品的抵御力。
此外，中国社会科学院的有关专家指出，宣传教育的方式还可以多种多样，要充分利用电视、广播、报纸、杂志等大众传媒宣传毒品的种类、性能、危害以及远离毒品的方法和知识，使防毒、禁毒的观念深入人心，从而使广大青少年自觉增强防毒的意识和决心。
究竟如何攻克青少年禁毒教育这一难题，也许还有待于全社会在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，对于生活在阳光雨露之中的孩子，“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好，所以，要想不为毒品所害，只有不沾染毒品，远离毒品。
作为禁毒先驱——广东东莞，有着光荣的历史。
故此，我们更要更好地利用这一地理、人文、资源等有利因素，利用好课堂教案的优势，为培养好下一代作出努力。
【教案目标】：、知识目标：通过故事、主题活动和案例，使学生了解有关毒品的知识、能力目标：承先志、从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品、珍爱生命。
、情感、态度、价值观：通过观看毒品的图片、漫画、课件，培养学生养成远离毒品的意识。
【教案手段】：借助图片、多媒体、漫画赏析、课件展示【教案形式】：师生互动，交流，讨论【教案实录】：一、出示题目（承先志拒毒品爱生命）二、导入：同学们，目前，一个共识已在社会各界达成：加强禁毒教育，做好超前预防工作，才是根本途径和出路。
专家指出，青少年禁毒工作应该是一个社会综合治理的问题，各级党委、政府以及全社会都应关心和支持青少年禁毒。
三、【承先志】（介绍发生在我们广东东莞的禁毒故事）：（多媒体）年月日，天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来了。
毒品预防教育案例征集教学内容：毒品预防教育案例授课人：重庆市合川区钱塘中学心理教师：陈荣A、知识目标1．知道毒品常识，认识毒品，了解毒品；2．了解毒品对个人和社会的危害；3．了解有关禁毒的法律知识，什么是违法行为与犯罪行为。
B、能力目标1．明确我国禁毒工作的方针政策；2．导致吸毒的主要原因；3．增强青少年如何防吸毒技能；4．学会生存、成长过程中做到心中有数、处变不惊。
C、情感目标1．在各学科渗透毒品预防教育的基础上，通过专题教育的形式，培养学生健康的生活情趣，毒品预防意识和社会责任感。
2．掌握有关禁毒法律知识，以人为本，拒绝毒品诱惑，健康自己，强壮民族，成长过程中心中有数、处变不惊。
为追求高品位的物质世界和丰富多彩的精神文明世界出谋划策，发光和热。
D、教学重点：掌握有关禁毒的法律知识，拒绝毒品的诱惑。
教学难点：能正确识别毒犯诱惑青少年吸毒手法，学会拒绝毒品的基本技能。
E、教学准备：课件（或相应图片）、多媒体。
F、课时安排（略）G、教学内容（略）H、教学过程一、创设问题情境，引入新课同学们，你们正处于花季、雨季时期，你们还未成年，而又即将成长成年。
其实，关于成长，这是一个永远也说不尽的话题，每个人都从成长中走过来，但每个人的经历并不相同。
了解他人的成长足迹，要正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败。
不是吗？这让我想起了四年前发生在我们身边的一件悲惨事。
一位姓王的女孩子，个子高高的，长相文静，讲卫生、爱劳动、个性内向。
在当时升学机制下，父母心理偏见，她由小学升学选班进入了初中的一般尖子班，父母就在周末骂她没出息，丢了父母的面子，没进入特尖班，没用的东西，你去死吧！一月四个周末只好骂得泪水洗面，吃不下饭、睡不着觉，到了学校又紧张的投入学习生活，能获得五天的解脱。
一学月满，又遇上了国庆长假七天，这七天中父母变本加厉的骂、爷爷跟父母一板腔也加入谩骂，使女孩泪水流干，心意已绝，终于熬到假期返校的这天。
当天中午前离开了家，晚上一、二、三节晚自习查人却未到班上，班主任打电话问家长，说很早就到校了，班主任急了！晚上下晚自习时有两位打鱼鳅的人来到学校问有没有班上缺女生的，结果说有。
中小学毒品预防教育优秀教学案例：珍爱生命学会拒绝毒品（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学预防教育课教案一、教学目标1. 让学生了解的危害，提高防范意识。
2. 培养学生自觉抵制，健康成长的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 的定义与种类2. 的危害a. 对个人身体的危害b. 对心理的危害c. 对家庭的危害d. 对社会的危害3. 滥用的原因及预防4. 法律法规：我国对的法律规定5. 如何拒绝三、教学重点与难点1. 重点：的危害，如何拒绝。
2. 难点：让学生深刻理解危害，提高自觉抵制的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解的定义、种类、危害及预防知识。
2. 案例分析法：分析滥用案例，让学生从中吸取教训。
3. 讨论法：分组讨论如何拒绝，培养学生的自我保护意识。
4. 观看教育视频：播放预防教育视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍的危害，引发学生关注。
2. 讲解的相关知识：介绍的定义、种类、危害及预防。
3. 分析案例：分析滥用案例，让学生认识到的严重危害。
4. 小组讨论：分组讨论如何拒绝，分享自我保护的方法。
5. 观看教育视频：播放预防教育视频，增强学生的直观感受。
6. 总结与反思：让学生谈谈对本节课的认识，引导他们树立正确的人生观、价值观。
六、教学延伸活动1. 举办预防知识竞赛：让学生通过竞赛形式巩固所学知识。
2. 开展主题班会：组织学生围绕预防主题进行班会活动。
3. 制作手抄报：让学生动手制作预防手抄报，提高宣传效果。
4. 参观戒毒所：组织学生参观戒毒所，了解戒毒人员的生活，增强防范意识。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 作业完成情况：评估学生的感悟文章质量，了解他们对预防的认识。
3. 实践活动表现：评价学生在延伸活动中的参与态度及表现。
八、教学反馈与改进1. 课后收集学生反馈意见，了解教学效果。
2. 根据学生反馈及教学实际情况，调整教学方法及内容。
3. 加强与家长、学校的沟通，共同关注学生的健康成长。
中小学毒品预防教育优秀教学案例征集珍惜青春年华，远离软性毒品广东省东莞市万江实验小学梁林怡一、教学目标：知识目标：1、学生了解什么是软性毒品，软性毒品的种类2、认清软性毒品的危害性。
情感目标：1、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识。
2、提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
能力目标：1、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力。
2、认识毒品的种类；特别是软性毒品,认识毒品的危害；认识吸食或服食毒品成瘾的途径；认识吸食或服食毒品成瘾的原因，如何预防。
3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。
二、重点难点:1、认识软性毒品及软性毒品的危害。
2、如何抵制软性毒品。
三、教学方法：1、学生搜集资料，教师指导点评。
2、学生参与课堂操作，教师总结归纳。
四、教学过程：1、以体育明星吸毒事例导入教学。
2、学生介绍常见毒品与危害。
3、教师通过图表重点介绍滥用止咳水的危害。
4、学生通过实例展示加深教育效果。
5、学生归纳总结止咳水成瘾的原因及抵制毒品的做法。
6、教师总结。
五、教学实录：教师：同学们，相信你们当中有不少体育爱好者，现在老师让你看几张照片，看谁能把他们认出来。
（出示照片）学生：北京奥运会八金得主菲尔普斯。
学生：足球先生马拉多纳。
学生：拳王泰森。
教师：同学们回答得很正确，他们都是令人瞩目的体坛明星，但是他们同样是毒品的受害者。
请第一小组把他们收集到的资料展示给大家。
学生：北京时间20RR 年2月1日，英国《世界新闻报》官网独家爆料，北京奥运会八金得主菲尔普斯被抓拍到吸食大麻，并且已将飞鱼吸食大麻的照片作为证据发布出来。
若此事被查证属实，奥运“八金王”将面临长达4年的禁赛，菲尔普斯20RR 年的伦敦梦将提前宣布结束！学生：身受毒祸的运动员中，名气最大的莫过于球王马拉多纳。
在他的世界里，球技和恶习几乎一样出名。
在带领阿根廷队夺得1986年世界杯冠军之后，身在巅峰的马拉多纳染上毒瘾。
1991年，他服用可卡因未能通过药检，被禁赛15个月。
1994年世界杯上，老马再度因为被查出吸毒而遭驱逐。
而之后他因为吸毒多次被送往医院急救，险些英年早逝。
学生：大麻这种东西，对美国体育界而言并不陌生。
世界拳坛上罕见的天才、最年轻的重量级拳王泰森，便是爱好吸食大麻的“瘾君子”。
而他健壮如牛的躯体，便是被毒品毁掉的。
教师：看看这几位先生的下场，就如同看到了一部标准的反毒宣传片。
泰森贫困潦倒，负债累累；马拉多纳逐渐沉沦，销声匿迹。
毒品对于靠身体吃饭的运动员而言，的确是最大的敌人。
但愿天之骄子菲尔普斯，不会成为下一个受害者。
下面就让我们一起认识一下，究竟是什么，让这些明星不能自拔呢？请第二小组同学给大家讲一讲常见毒品的种类和危害。
（学生出示图片并讲解。
）学生：大麻，在我国俗称“火麻”，为一年生草本植物，是人类最早种植的植物之一。
大量或长期使用大麻，会对人的身体健康造成严重损害。
首先是神经障碍。
吸食过量可发生意识不清、焦虑、抑郁等，对人产生敌意冲图1 图2 图3动或有自杀意愿。
长期吸食大麻可诱发精神错乱、偏执和妄想。
其次会给记忆和行为造成损害。
滥用大麻可使大脑记忆及注意力、计算力和判断力减退，使人思维迟钝、记忆混乱。
学生：冰毒即甲基苯丙胺，为纯白色晶体，晶莹剔透，外观似冰，俗称“冰毒”，吸、贩毒者也称之为“冰”。
苯丙胺类兴奋剂具有强烈的中枢兴奋作用。
滥用者会处于强烈兴奋状态，表现为：不吃不睡、活动过度、情感冲动、不讲道理、偏执狂、妄想、幻觉和暴力倾向。
过量会引起中毒。
学生：摇头丸是是中枢神经兴奋剂，是我国规定管制的精神药品。
由于它还能减轻或消除疲劳，产生一种欣快感。
滥用摇头丸”容易产生依赖性，除了具有欣快感外，主要表现为精神亢奋、情绪冲动、狂妄自大、滔滔不绝，常为一点微不足道的小事而诱发暴力，危害社会。
一旦断药，则出现多种异常反应，如疲惫、抑郁、焦虑、烦躁、失眠等，甚至自杀。
教师：听了第二小组的介绍，相信同学们对软性毒品有了初步的认识，下面老师就详细给大家讲讲软性毒品吧。
所谓毒品的“硬”“软”是以毒品的毒性大小而划分的。
前者包括毒性剧烈的海洛因、可卡因等毒品，后者则指毒性较小的大麻、摇头丸、冰毒片剂等。
譬如菲尔普斯接触的“大麻”，就属于软性毒品，吸食之后可以让人产生短暂的愉悦感，但是长期服用之后，将会造成神经障碍，诱发精神错乱、偏执和妄想；同时可以对记忆和行为造成损害。
其实，我们日常生活中还有一种大家都有可能接触到的软性毒品-----止咳水。
下面让我们一起认识这种新型的软性毒品（教师出示图并讲解。
）图3图4 图5止咳水的主要成分磷酸可待因是属于麻醉类药品，是处方药，在镇咳、镇静方面有较好效果。
但近年来出现了被青少年学生滥用的现象，导致摄入可待因剂量超出治疗剂量，产生身体依赖和精神依赖，所以现在将各种含有可待因的止咳水，如联邦、立健亭、佩夫人等列入新型毒品范畴进行管制。
之所以说止咳水属于毒品，止咳水成瘾后和海洛因依赖十分相似，会有强烈的心瘾，每天一到时间就想喝，脾气暴躁，易发火，冲动等情绪反应，同时出现胸闷，乏力，流眼泪等身体反应，严重的会有抽羊角风的情况。
有研究人员对滥用止咳水的人群进行过调查，调查包括滥用者服用止咳水后的感觉和不能及时获得止咳水时的症状，我图7们一起看看。
（教师出示图并讲解。
）在列举出的11种情况中，出现频率较多的有：欣快感79.4％，兴奋74.5％，全身放松59.8％；均有超过半数的人会出现以上症状。
这些症状无疑对青少年的身心发展造成了非常不利的影响。
男生受访者脸色苍白，眼神恍惚，有明显的黑眼圈。
据说他每天都会服用至少一瓶止咳药水，服用后的短时间内精神特别好，但上课时间总是心不在焉，容易心烦，记忆力下降，学习成绩也越来越差。
最近心情比较烦躁，容易动怒，但从未想过要戒断。
女生受访者面无血色，神情虚弱，走起路来摇摇晃晃。
在服用止咳药水一段时间内觉得精神爽快，但上课总是会心烦气躁，出现嗜睡的症状，记忆力迅速减退，对背书等事开始觉得力不从心，学习成绩一落千丈。
81.4％的滥用者在不能及时获得止咳药水时会出现身体不适的症状，平均每人会出现4种，分布情况如图9。
在列举的8种症状中，出现较多的依次是：心慌心悸61.8％、无心学习58.8％、全身乏力55.9％、注意力不集中54.9％、全身不适52.0％。
青少年意志不够坚定，停药后出现的这些不适症状必然给戒断带来了更大的困难。
比如女生受访者反复表示愿意自己戒断，但停服后会出现心悸、冒冷汗、心绞痛、身体虚弱等现象，戒断很难坚持。
由此可见，止咳水对我们的身体危害有多可怕，为了加深同学们对止咳水危害的了解，第三小组为我们准备了几个事例，请第三小组的同学给大家作介绍。
（学生操作课件，播放视频）视频内容：事例1《联邦止咳露上瘾调查》联邦止咳露依赖者胡晓飞（以下简称“晓飞）”：我想喝一次两次应该不会(上瘾)吧，但是想不到一泡泡了4年，在这个药水里面，好像过了40年似的。
胡晓飞今年刚刚17岁，家住增城市。
让他4年多来一直不能自拔的药水，就是联邦止咳露。
胡晓飞向记者介绍说，自己第一次喝联邦止咳露时，刚刚读初中一年级。
记者：上瘾是一种什么感觉？晓飞：当你没得喝的时候，好像很不爽的样子，很不舒服。
到了不舒服的时候，我再去喝，这个不舒服的感觉就没了，但是越喝越发现我喝的量要越多，才能解脱。
我上初一的下半年，和几个小兄弟聚会，因为心情不好，就有人递给他一瓶联邦止咳露，他一下子就喝掉了半瓶，大概60毫升左右，马上就感到全身软软的，就像要飘起来一样。
很舒服，脑子一片空白，什么都没想，什么都不会去想。
第一次喝过联邦止咳露后，胡晓飞就一直在不间断地在喝这种药水，让他没想到的是，半年以后，他就已经根本无法离开这种药水了。
记者：那你什么时候开始加量的？晓飞：半年吧，喝了半年，喝一瓶不能解脱我生理和心理上的需求，要喝两瓶，然后就越来越多，越来越多。
此后，胡晓飞每天差不多要喝上10瓶左右联邦止咳露，最多的时候甚至是一天喝了20瓶。
很快，他就变得无法控制自己，不仅无法继续读书，只能退学在家。
事例2《“神仙水”的诱惑》据成瘾科医生何日辉介绍，止咳露等药物滥用，早在1980年代的香港就出现。
它们均含有“磷酸可待因”，能引起中枢神经兴奋。
如果过量服用3个月以上，药瘾就会像影子一样尾随着你。
何日辉的病人李乐，一个18岁的广东高中生，在过去3年中，喝过的“联邦”超过1000瓶，最高纪录是一天14瓶。
每瓶容量为120毫升，这相当于喝掉近4斤水。
他们管自己的小圈子叫“爱邦族”，大家互称“邦友”。
李乐最早接触联邦止咳露是在一次课间休息中。
“当时看到同学在喝，自己觉得很好奇。
”他回忆说，“上课铃声响起时，为了不在同学前丢面子，两眼一闭，就把剩下的半瓶倒进嘴里。
”他赢得了朋友们的“尊重”，正式成为一名“邦友”。
随后的音乐课上，李乐把头靠在录音机旁，尽情享受药物带来的“超越自我，主宰地球”的超级快感。
“这不是毒品，”在李乐成为“邦友”前，从未意识到饮用止咳露的风险，“顶多是一种兴奋剂。
”绝大部分人是这样被诱惑的。
“邦友”多数在20岁以内，缺乏判断力及自我保护意识。
与吸毒一样，从最初的尝试，到每天1瓶、两瓶，直至更多……教师：在以上的例子中，同学们能找出导致止咳水成瘾的原因吗？大家讨论一下。
学生：好奇心驱使，逐渐发展成瘾。
学生：思想空虚，寻找剌激。
学生：不相信上瘾后戒不了，结果不能自拔。
学生：因不知情被欺骗、引诱。
学生：同学朋友间的相互影响。
学生：精神苦闷，情绪低落，以止咳水麻醉自己，解脱苦恼。
教师：同学们总结得很全面，其实不单滥用止咳水会成瘾，所有的毒品都具有让人成瘾的特性，对我们造成伤害。
我们应该怎么做才能保证自己不受侵害呢？请同学们谈谈。
学生：不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
学生：不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西学生：不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
学生：不结交有吸毒、贩毒行为的人。
学生：养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所。
……教师：同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，远离毒品。
在每个人一生当中，最美好的时光是在学校的这段青春年华，但是在我们成长的路上难免布满了诱惑和陷井，请相信老师和你的家人都会伴你成长，为你护航，就像这首歌的歌词一样“阳光总在风雨后，乌云上有睛空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中，阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右！”（音乐起《阳光总在风雨后》，师生齐唱。
）三、教学反思：在本次课的教学中，我先以同学们熟悉的体育明星作为导入，活跃了课堂气氛，增加了同学们的学习兴趣。
