苏教版小学音乐六上《四季童趣》教学设计

苏少版音乐六上第八单元四季童趣-教案一. 教材分析《四季童趣》是苏少版音乐六上第八单元的主题，本节课通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受四季的变化和童年的美好。

教材中包含了春、夏、秋、冬四首歌曲，每首歌曲都具有鲜明的季节特色和童趣。

通过本节课的学习，学生可以了解四季的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。

然而，由于个体差异，部分学生在音乐欣赏和歌唱方面可能存在一定的能力差距。

因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解四季的特点，感受音乐与季节的紧密联系。

2.学会欣赏和学唱春、夏、秋、冬四首歌曲，体验音乐带来的快乐。

3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和创造力。

4.提高学生对音乐的热爱，丰富他们的课余生活。

四. 教学重难点1.掌握春、夏、秋、冬四首歌曲的旋律和歌词。

2.理解音乐与季节的关系，感受音乐的美。

3.学会用富有感染力的声音演唱歌曲，表现歌曲的韵味。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置四季情境，让学生身临其境地感受音乐。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。

3.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受音乐的美，培养音乐审美能力。

4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.准备春、夏、秋、冬四首歌曲的音频、视频资料。

2.准备歌词展板、图片等教学辅助材料。

3.准备钢琴、音响等教学设备。

4.安排学生进行分组，准备合作表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季图片，引导学生谈论自己对四季的认识和感受。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放春、夏、秋、冬四首歌曲的音频，让学生初步感受音乐与季节的关系。

接着，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。

音乐教案－四季童趣教案标题：四季童趣音乐教学教学目标：1. 学生能够通过音乐来感受和表达不同季节的特点和变化。

2. 学生能够掌握与季节相关的音乐元素和节奏。

3. 学生能够通过声音模仿和表达季节中的自然声音。

教学内容：1. 季节与音乐：介绍四季的特点和变化，并与音乐的节奏、音调等元素进行比较和联系。

2. 季节音乐欣赏：选择一些与季节相关的音乐，带领学生欣赏并讨论其中的特点和表达方式。

3. 季节声音模仿：通过声音模仿自然环境中的声音，帮助学生更直观地感受和表达季节的变化。

4. 季节音乐创作：引导学生根据对季节的理解和感受，创作自己的季节音乐作品。

教学步骤：1. 导入：介绍季节的概念，并与学生一起讨论每个季节的特点和变化。

提出季节与音乐的联系，并引发学生的兴趣。

2. 季节音乐欣赏：选择一些与季节相关的音乐，如春天的快乐音乐、夏天的欢快音乐、秋天的舒缓音乐、冬天的寂静音乐等。

带领学生欣赏，并讨论其中的特点和表达方式。

3. 季节声音模仿：播放一段记录了自然环境中季节特有声音的音频，如春天的鸟鸣、夏天的蝉鸣、秋天的落叶沙沙声、冬天的风声等。

引导学生模仿这些声音，并与学生一起探讨这些声音与季节的关系。

4. 季节音乐创作：将学生分为小组，每个小组选择一个季节进行音乐创作。

鼓励学生利用他们对季节的理解和感受，结合音乐元素和节奏，创作出表达季节特点的音乐作品。

每个小组可以选择演奏乐器、合唱、编排舞蹈等方式进行表演。

5. 总结：让学生分享他们的音乐作品，并总结本节课所学的内容和体会。

鼓励学生继续探索音乐与季节之间的联系，并鼓励他们在日常生活中关注和感受季节的变化。

教学评估：1. 教师观察和记录学生在音乐欣赏和创作过程中的表现和参与程度。

2. 学生进行小组表演时，其他学生进行评估，评价音乐是否能够准确表达季节特点和感受。

3. 学生上交的季节音乐作品，教师进行评估和反馈。

拓展延伸：1. 学生可以在课后继续进行季节音乐创作，鼓励他们加入更多元素和技巧。

《四季童趣》教案【精华】《四季童趣》教案三篇作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？下面是作者为大家收集的《四季童趣》教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《四季童趣》教案篇1教学目标：1、聆听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发激发学生感受生活，并且热爱生活。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。

教具准备：电子琴、课件课时安排：一课时教学过程：1、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美好，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜美，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小朋友们加入我的歌声，让我们一起来歌唱春天吧！出示旋律1 = f 445 5 0 5 5 1 2 | 2 —— 0 2 | 3 1 26 5 |li5 —— 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 36 6 —— | 2 2 0 2li3 2 0 1 |5 ——— ||li将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。

春天是多么美妙呀，你应该用怎样的声音来歌唱呢？（轻快、活泼的语气，力度上—弱，p）在哼唱旋律的过程中，让学生熟悉旋律，注意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。

2、在美妙的歌声中，我们度过了美丽的春天。

看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。

让我们和热情的夏天一起来游戏吧！但是我们是用声音来游戏的喔，你注意到我声音的强弱变化了吗？师示范念词。

（请生模仿师的状态念词）44童趣在夏天 | 天 - - 0是 | 一条小河湾 | 湾 - - - |鱼虾螃蟹鱼虾螃蟹，|四处逃四处逃，| 笑声在追赶 |赶 - - - ||做声音游戏，重在让学生注意歌唱状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。

《四季童趣》音乐教案•相关推荐《四季童趣》音乐教案6篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《四季童趣》音乐教案，欢迎大家分享。

《四季童趣》音乐教案1教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课型：唱歌综合课课时：一课时教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

三、新课教学：1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。

3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。

(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

(4)拍手齐唱旋律。

4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的.贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。

四季童趣音乐教案四季童趣音乐教案四季童趣音乐教案1教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课型：唱歌综合课课时：一课时教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

三、新课教学：1、导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。

3、学唱曲谱：（1）难点节奏及旋律练习（2）教师范唱旋律，学生轻声跟唱。

（3）学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

（4）拍手齐唱旋律。

4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。

（时间均为五分钟）6、各组成果展示。

7、教师小结略过。

四季童趣音乐教案2教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

小学音乐优质四季童趣教学设计学校音乐优质四季童趣教学设计1学习目标：1、感受歌曲中所描绘的快乐情景，激发同学对生活的情趣与喜爱。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季漂亮的景色和童年乐趣。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的精确和休止符的停顿课型：音乐综合课课时：一课时教具预备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程：一、师生问好(问好歌)二、激趣导入1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱;2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?)3、那假如让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢?(春天：绿色，万物复苏，最富有生气的季节;夏天：红色，烈日炎炎;秋天：黄色，丰收的季节;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。

)4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜爱哪个季节呢?为什么?a、喜爱冬季可以堆雪人，打雪仗b、喜爱夏季游泳，穿美丽的花裙子。

放暑假旅游。

c、喜爱春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

d、喜爱秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

5、同学们，你们都会在自己喜爱的季节里做些什么呢?能用动作表现出来吗?三、学习歌曲1、看来，四季给大家带来了很多乐趣，今日彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小伙伴都在四季中做什么?春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪2、同学们听的很仔细，下面就让我们一起来学习这首歌曲。

3、学唱歌曲(1)先跟老师把歌词读一读。

(按节奏带读歌词)(2)师范唱，留意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号?(3)分句跟琴唱。

(4)跟着老师的范唱完整的演唱歌曲。

(5)同学自主的完整的演唱全曲。

(6)有感情的演唱歌曲。

5、轮唱(把同学分成“春、夏、秋、冬”四个组。

分组轮唱。

)6、老师组织同学合作表演：四组同学表演四个不同的季节，老师和其它的同学们演唱歌曲。

四、拓展。

教学内容：1、学唱歌曲《四季童趣》2、表演歌曲《四季童趣》3、自制碗琴教学目标：一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。

、二、引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、自制碗琴要求有两点，即在6――6的范围内，可以是五声中的任何一个调式，活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性四、通过乐器学习歌曲《小渔篓》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一听、二加减、三定、四换、１）通过师生合作制作碗琴的过程，让学生感受到加水不同，出现声音的高低不同。

２）考虑课堂的时间因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一样的，原来就是有差别的。

所以，要重在与体验加了不同的水音高就有区别了就好了。

二：新课学习：1：听歌曲录音《四季童趣》（规范要求同学们聆听时动作）1）讨论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容2）复听时可自由选择动作进行表演。

2：学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音《四季童趣》；2）教师范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激发情趣)3）竖笛演奏《四季童趣》旋律4)，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲中断音的唱法(不讲知识，只提醒学生注意音要唱得短促)5)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意断音处要唱得有跳跃《草原上》感）。

4：简单表演歌曲《小渔篓》：即兴表演录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进行练习与表演小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

《四季童趣》教学设计一、教材分析歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。

4/4拍，五声徵调式。

歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。

歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。

第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。

那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。

二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。

面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。

其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。

最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。

三、教学目标1.在音乐中感受四季的乐趣，抒发对大自然和生活的情趣与热爱。

2.能用轻快、活泼的声音有感情演唱四季童趣，体会力度记号在歌曲中的表现作用，并能有效的运用到歌曲中。

3.巩固、运用不同的演唱形式表演歌曲；欣赏、表演四首“四季的歌”并对比、体验感受乐曲的意境四、教学重点和难点重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。

难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。

五、教学过程【观看视频、情境导入】1、师生问好。

2、导语：请同学们仔细看下面的视频，你看到了哪些变化？（播放视频四季变化）师生交流。

【歌曲新授】（一）多遍聆听，感受歌曲1、节奏图谱（1）拍手感受歌曲节拍、情绪（节奏格子）。

（2）学生说说感受到的春夏秋冬。

小学音乐四季童趣教案优秀范文教案名称：四季童趣音乐教学教学目标：1. 了解四季的变化及其特点。

2. 能辨别和表演与四季相关的音乐节奏。

3. 增强学生对音乐的兴趣和参与度。

教学重点：1. 知道四季的基本特点和区别。

2. 掌握与四季相关的音乐节奏。

教学难点：1. 能够创造性地运用音乐节奏来表达四季的变化。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 四季相关的图片、歌曲或音效。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾一下去年学过的四季的内容，并请学生谈论一下四季的特点。

步骤二：呈现（10分钟）1. 准备一些与四季相关的音乐节拍，并播放给学生听，让他们感受音乐中的季节变化。

2. 展示一些四季的图片，并请学生说出图片的季节名称。

步骤三：学习（15分钟）1. 播放一首描述春天的音乐，让学生感受春天的节奏和气氛。

2. 引导学生合唱一首关于春天的简单歌曲，加强学生对春天的理解。

3. 重复以上步骤，向学生介绍夏天、秋天和冬天的音乐、歌曲和节奏。

步骤四：活动（15分钟）1. 将学生分为四组，每组代表一个季节。

2. 每个小组选择一首与自己所代表的季节相关的歌曲，并进行自由表演。

其他学生可以通过观察和听觉来猜测是哪个季节。

3. 鼓励学生运用各种动作和表情来模拟季节的特征。

步骤五：总结（5分钟）1. 请学生总结四季的特点和与每个季节相关的音乐节奏。

2. 邀请学生分享他们在活动中的感受和收获。

教学拓展：1. 鼓励学生自行收集和演唱与四季相关的歌曲。

2. 给学生安排创作四季音乐的活动，让他们发挥想象力，创作独特的音乐作品。

评价与反馈：1. 观察学生对四季特点的理解和表达能力。

2. 评价学生在活动中的参与度和创造性表达能力。

教学后记：通过引导学生感受音乐中的四季变化和特点，并通过活动让学生自主表达，可以激发学生对音乐的兴趣，培养他们对艺术的审美能力和创造力。