初中作文教案：在迎接成功的日子里(包括下水作文)

在迎考的日子里作文3篇在迎考的日子里作文（一）“离中招考试只剩四十多天了。

”“对，离中招考试只剩四十多天了！”中招考试，临近了！该是我们大显身手的时候了，在迎接中招考试的日子里，我们努力拼搏，和同学们一起竞争求双赢；感受着师情暖人心；体味着亲情动天地。

在这冲刺的日子里，我们会带上这些上路，冲刺成功的巅峰。

竞争，双赢“小猪，快起来，到教室背书了！”“哦。

”我迷迷糊糊地摸着闹钟，瞟了一眼时间，瞬间清醒，“晕，都五点多了，这么晚了！你怎么不早点叫我呀！”我一边埋怨着好友，一边一个鲤鱼打挺，爬起来迅速收拾好一切，和好友一起向教室奔去。

“明天早上比比看谁起得早，背书背得多吧？谁怕谁，说定了！”我们边跑边说。

晨风中，两个女孩定下约定，比一比，赛一赛，她们要一起竞争，竞争，双赢！师情，动人“都给我到宿舍睡觉去！”班主任怒气冲冲地冲着同学们喊着。

手中的笔差一点儿给吓掉，唉，本来还想再做几道题呢！又被发现了，算了吧，睡觉去吧，老师每天都能准时催促我们休息，都是为了让我们养足精神，上课精力充沛！但是作业又写不成了！唉！我嘟囔着慢吞吞地走出教室。

老师，请原谅我的不满，我们知道，您是为了我们好，我们明白，我们懂你，懂得那暖人的师情。

老师，您也很累，您也早点休息吧！亲情，美丽虽然一周只回家两天，但只要我前脚进家门，爸妈就开始嘘寒问暖：“吃得好不好？”“注意多喝水！”“劳逸结合”之类的话不绝于耳，做梦几乎都能听到。

爸妈还会在百忙之中为我做可口的饭菜，让我补充营养。

唉！让人感动得一塌糊涂！父母平日那么辛苦，那么关注我，我何以报答呢？努力吧！我告诉自己。

在迎考的日子里作文（二）窗外，夜幕已降临，校园里的一盏盏灯亮了。

这时，我才领悟：哦，一天又将过去了。

放下手中的笔，伸了个懒腰，顿时觉得浑身酸痛，好累啊。

望着桌上如小山一样堆积着参考书，“哎，真讨厌！”“吱嗄”一声，门开了，是班主任。

“同学们，身体是革命的本钱，要注意多休息呀！”这句话，我已听了几十遍，自从期中考试后那天起到今天，班主任总是这样鼓励我们，陪我们自习到深夜。

在迎接升学的日子里
每天放学，经过母校，都能看到孩子们天真的笑脸，我曾这样；经过幼儿园，都能听到孩子们渴望小学的谈话，我也曾这样。

哭着上学在奶奶怀抱里撒娇的我，在爷爷故事里的我。

突然听到爸爸妈妈说，要送我到幼儿园去，对于我来说，是有始以来比下雨打雷还要可怕的事了。

我哭着搂住奶奶说：“奶奶，您劝劝爸爸叫他不要我上学，学校里有好多坏人，老鼠蟑螂```”我把最讨厌的东西都说出来了，都无补于事。

上学第一天，我还哭着骂老师是坏人呢！日月如梭，三年过了```蹦着上学
经历了三年“风雨”的我，终于喜欢上了上学。

开学第一天，我还起来叫妈妈呢。

我不像以前那样搂着奶奶不放，骂老师了。

而是，见到老师说“老师好”.功课一年比一年难，我终于在12岁熬到了六年级，语文的课文虽然吸引了我，但数学却让我摸不着头脑，所以英语为我所爱。

总想着，六年级都这么难熬了，初一该怎么办
啊！爸爸妈妈也经常这样打击我，哎！我该怎么办？毕业试不知不觉到了，我紧张得很，多亏班主任开导我，终于以“四优”考上了初中。

担心着上学
迈进初中校门，心里就想着：班主任会不会像六年级的那样好呢？同学会不会欺负我呢？```带着一切问号来到班上，上了第一天课，老师很和蔼可亲，同学很友好。

不再担心，反而让我担心的是成绩，语文和英语变得一般了，数学更不用说了。

我在以后的日子里，不可再掉以轻心，必须把学习搞上去呀，要不就伤心地上高中了。

在迎接这么多个上学的日子，我怎样的心情都试过，好的永远记住，不好的不能在试。

所以，从现在开始，我必须努力学习，开心迎高中。

在迎考的日子里作文收藏4篇迎考日子里作文。

说起作文大家应当都不生疏，通过写作文还是关心我们找到属于自己的语感。

写作是一件一心一意的事情，要找个宁静的地集中留意力去写。

如何在作文中把自己的生活全部写出来呢？以下由我收集整理的《在迎考的日子里作文保藏4篇》，供你参考和使用，请保藏和共享。

在迎考的日子里作文篇1在迎考的日子里刘心怡哎！我的命真苦呀！一到这倒霉的六班级，我就无法与各种嬉戏“亲热接触”了，也享受不到边吃零食边观看电视的待遇了。

没方法，作为一个毕业生，这一年，我都没有资格享受这一切。

一开学，老妈二话不说就给我报了一个奥数补习班。

不去不知道，一去吓一跳！这个班里高手如云，集各校尖子生于一班！这个奥数老师也够“负责”：每天上学，刚到那儿，就有几道难题“迎接”我们的到来。

每当我做不出题目时，每当发现那些拔尖的同学轻松完成时，我的心灵活会受到打击。

题目接踵而至，我的心就一点点往下沉虽然父母还算“通情达理”，可是他们就是不准我退出奥数班。

而且在学校，每次考试，老师都要考一张很难的试卷。

我每次都“败”在这种试卷上，考出“见不得人”的分数。

老师叫我们拿回去签字，每次把试卷给妈妈签字时，虽然不会挨批判，可是我往往会观察妈妈脸上模糊有种绝望的表情。

发现妈妈这样，我心里比挨打还难过。

在学校，不少同学都拿了满足的分数，我就会感到肩上的重担又加了一倍。

我记得有一次，我又考砸了，于是就把自己锁在房间里，大声吼：“我没有偷懒，为什么考不好？不公正！”是啊，我对待学习还算比较仔细，尤其是数学，我也下了不少功夫，为什么考不好呢？五班级的时候，我成天还说说笑笑，一上六班级，心里总感到压抑和压力。

这种压力，莫非是由于太累，太孤独，太封闭，所以渐渐在体内形成？很想大哭一场，很想发泄压力……又有什么方法？面对像大山一样堆在我面前的作业，那么多事情等着我去做，同学们在不停地前进，我有什么理由停下来发泄？9月、10月、11月……还要熬多久才毕业？时间过得太慢，我不想再这沉闷的“黑色复习日”里再熬下去了！我不想在考试后感到恐慌，不想穿梭于各种补习班之间……把自由还给我吧！在迎考的日子里作文篇2在迎接考试的日子里窗外，街上的一盏盏路灯亮了。

《那段⽇⼦，我忽然长⼤》2020年南通市中考作⽂下⽔作⽂（七3班）那段⽇⼦，我忽然长⼤如皋市⽩蒲镇阳光初中 七3班 张笑钰 春天莅临⼩院，不知谁送来了⼀棵⼩杏树。

⽗母忙于⼯作，交待这段时间由我承担照顾它的重任。

这棵杏树⽣得矮⼩。

它蜷缩在⼀⽚新绿之中，丰茂的花草将它覆盖得严严实实，仿佛披上了⼀件霓裳⽻⾐。

或许是刚出⽣不久，单薄的枝⼲垂垂欲落，上⾯⼜伸展出许多⼩枝，枝头点缀着⼏团新绿，如从南柯⼀梦中惊醒的新鲜⽣灵。

我感到⽆从下⼿，于是胡乱铲铲⼟，浇浇⽔，只想糊弄了事，却不知⽗亲⼀直关注着我的⾏迹。

过了⼏⽇，杏树就仿佛是垂垂暮⽼了。

绿叶染上黄⾊，陆续脱落，枝条毫⽆韧劲，松松驰驰地耷拉在树⼲上，失去⽣机。

那天夜⾥，⽗亲开⼝了： “⼉⼦，树也是⽣命，你也要好好对待！” “不是，我……” “你不是稚⽓未眠的孩童了！记住，你是青年，应该有作的责任感，成长的路很长，你要学会负责任！” 仿佛⼀记⽿光闪过，⼀⽚红晕渲染了我的脸颊，⼀阵⽕辣辣的疼痛顺着颈部向上延伸，⼀条⽆形的鞭⼦鞭策着我的⼼灵，刹时羞愧席卷了全⾝，我低下了⾼傲的脑袋。

我不再争辩，⽽是静静的听从⽗亲的教诲，善意的⾔语如汩汩泉⽔荡涤⼼灵。

我顿然⽽悟： 从⼩事做起，做⼀个有担当的⼈！ 那⽇后，我开始认真栽培树苗。

浇⽔，施肥，铲⼟，每⼀步都做得极其认真，恪尽职守，不敢懈怠，似乎守护的不仅仅是⼀株⽣灵，⽽是守护的⼀个世界，我的世界。

我开始为⼩树担忧。

我担忧在它风⾬中不堪⼀击，于是冒⾬为它搭建树棚；我担忧它在积雪下难忍重负，于是每天扫除雪垢，固定根脉；我担忧它在烈⽇⾥饥渴难耐，于是定时给它浇⽔…… 渐渐地，我开始注重每⼀件事情，开始对每⼀件事情都有了责任，⽤挥洒的汗⽔撑起⼀⽚天空，⽤实际的⾏动改变⾃⼰。

⽗亲⽬睹了我的改变！⽤苍劲的双⼿拍拍我的肩头：“好样的，⼉⼦！你学会担当了，你长⼤了！” 思绪渐渐交融，泪⽔模糊了我的双眼： 这段照顾⼩树的⽇⼦，我真的忽然长⼤了，我顿悟我要做⼀个有责任有担当的⼈。

关键词：下水作文;写困生;议论文;片段训练《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作能力是语文素养的综合体现。

而高考作文又是语文的“半壁江山”，高考作文分数的高低决定语文总分的高低，所以，作文教学也历来是教师重点的教学内容。

但是对于山区高中的写困生来说写作议论文是一件最头疼的事情。

那么我们作为老师又该怎样有效地教写困生写好议论文呢？笔者认为叶圣陶先生说得非常好：“语文教师教学生作文，要是老师自己经常动动笔，或者做跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。

经常动动笔，用比喻的说法说，就是‘下水’。

”笔者在二十多年的作文教学中，得到了一些启发：教师在教学生作文时，不要只讲写作方法，而应该要有适合学生模仿的实例，最好是教师的下水作文。

教师的下水作文能激发写困生的写作兴趣，更能有效地提高写困生的写作水平。

所以，教师下水作文对写困生写作指导就很有必要。

一.教师下水作文，可以让写困生有法可依，有章可循，有文可学我平时比较喜欢在教学杂志报刊和有关语文作文教学的微博、微信公众号收集一些高考优秀作文，而且做好相应的笔记，写一些随笔或下水作文。

在作文教学中，我针对写困生的实际情况，制定适合他们写作指导，那就是利用下水作文进行教学，首先把作文分成几部分进行片段式训练，如标题的拟写、开头段的写作、论证段落的写作和结尾段的写作。

老师给出一个写作模板，写困生在写作上就能找到写作的方向。

写困生有了写作方向后，对写作便会产生写作的兴趣，自然也能写出富有个性的文章。

（一）标题下水教学。

我让学生根据作文题所给的材料选择三种拟写标题的模式。

如果是原材料赞扬倡议式的事件或现象，可以采用“让”字诀，如《让劳动在青春里飞扬》、《让人生因奋斗而升华》；如果原材料是批评否定式的事件或现象，可以采用“莫”字诀，如《莫以分数论英雄》、《切莫自私狠拒导盲犬乘车》；还可以采用对称式标题，如《改革在左，践行在右》《与时代共享，争领域独创》。

在迎考的日子里精选作文正在迎考的日子面做文（一）“离外应试试只剩四十多地了。

”“对，离外应试试只剩四十多地了！”外应试试，邻近了！该是咱们大显神通的时分了，正在迎接外应试试的日子面，咱们勤奋拼搏，战异教们一同合作供单赢；感想着师情温民气；体味着亲情动六合。

正在那冲刺的日子面，咱们会带上那些上路，冲刺胜利的巅峰。

合作，单赢“小猪，快起去，到学室向书模板了！”“哦。

”尔恍恍惚惚天摸着闹钟，瞟了一眼工夫，霎时苏醒，“晕，皆五点多了，那么早了！您怎样没有晚点鸣尔呀！”尔一边抱怨着摰友，一边一个鲤鱼挨挺，爬起去疾速拾掇孬所有，和洽友一同背学室奔来。

“亮地晚上比比看谁起失晚，向书模板向失多吧？谁怕谁，说定了！”咱们边跑边说。

晓风外，二个父孩定高商定，比一比，赛一赛，她们要一同合作，合作，单赢！师情，感人“皆给尔到宿舍睡觉来！”班主任火冒三丈天冲着异教们喊着。

脚外的笔差一点儿给吓失落，唉，原本借念再作几叙习题呢！又被领现了，免了吧，睡觉来吧，教师天天皆能准时督促咱们戚息，皆是为了让咱们养足精力，上课精神充足！然而做业又写不可了！唉！尔嘟囔着慢悠悠天走没学室。

教师，请本谅尔的没有谦，咱们知叙，你是为了咱们孬，咱们大白，咱们懂您，懂失这温人的师情。

教师，你也很乏，你也晚点戚息吧！亲情，斑斓虽然一周只归野二地，但只有尔前手入野门，爸妈便开端嘘暑答温：“吃失孬欠好？”“留意多喝火！”“逸劳联合”之类的话不停于耳，作梦简直皆能听到。

爸妈借会正在百闲之外为尔作适口的饭菜，让尔增补养分。

唉！让人打动失乌烟瘴气！怙恃素日这么辛劳，这么存眷尔，尔何故酬金呢？勤奋吧！尔通知本人。

正在迎考的日子面做文（两）窗中，夜幕未来临，校园面的一盏盏灯明了。

那时，尔才意会：哦，一地又将已往了。

搁高脚外的笔，屈了个勤腰，登时感觉满身酸疼，孬乏啊。

视着桌上如小山同样沉积着参考书模板，“哎，实厌恶！”“吱嗄”一声，门谢了，是班主任。

“异教们，身材是反动的资本，要留意多戚息呀！”那句话，尔未听了几十遍，自从期外测验后这地起到昨天，班主任老是那样激励咱们，伴咱们自习到深夜。

初一面对成功作文（三篇）初一面对成功作文 1成功一直是古今中外无数英雄的苦苦追求。

有的人冷静，有的人傲慢自大。

成功是进步的阶梯，也可能是绊脚石。

看到期末考试的来临，勤奋之风席卷而来。

我也不远了，积极备考。

也许是上天的眷顾，我发挥了非凡的作用，夺得了桂冠。

我一得到消息，就激动得忘乎所以。

假期过得很快，我们开始了新的学习。

但是我，依然沉浸在上学期的好成绩中，开始放松。

看着黑板上简单的算术题，感觉很枯燥；看到试卷上浅显易懂的阅读题，觉得幼稚可笑；看到漂亮的.红钩，我洋洋自得。

——语文考试快到了，我满心欢喜。

又到了展示拳脚的时候了。

自信的我，只在考前五分钟翻了翻书就考了。

尽管有很多困难和障碍，我仍然充满信心。

有一天成绩公布的时候，我傻了眼，看着试卷上的一个红叉。

我惊呆了，不知所措。

不可能，这一切都是假的。

可能是不小心运气不好，不过下次会好一些。

侥幸进了强考——数学考试。

这次我还是没有专心学习。

试卷散落在寂静的教室里。

我深深地吸了一口气，祈祷着，握着笔，开始回答。

由于某种原因，我认为这次考试比平时更难。

还好遇到了之前做过的重复题目。

我拿起笔，毫不犹豫地回答。

到一半的时候，我的大脑感觉像梗塞了一样，没有思想。

我做到了。

我评论过了。

为什么我不能？你做得不小心吗？评论的时候是不是__不集中？一种后悔的感觉油然而生。

毫不奇怪，我的成绩像坐过山车一样下降。

看着骄傲和自满的两种证明，我泪流满面。

这是上帝告诉我的真理：骄傲使人落后！现在的成功并不意味着将来的成功。

一次失败并不意味着永远的成功。

以开放的心态和努力的工作，让我们一起迎接明天的成功。

初一面对成功作文 2成功一直是古今中外无数英雄的苦苦追求。

有的人冷静，有的人傲慢自大。

成功是进步的阶梯，也可能是绊脚石。

看到期末考试的来临，勤奋之风席卷而来。

我也不远了，积极备考。

也许是上天的眷顾，我发挥了非凡的作用，夺得了桂冠。

我一得到消息，就激动得忘乎所以。

假期过得很快，我们开始了新的学习。

营救梅州下水作文我这一辈子，经历过不少事儿，可那次在梅州的营救经历，真算得上是惊心动魄，让我到现在都难以忘怀。

那是一个阳光并不怎么明媚的日子，我和几个好友相约去梅州游玩。

梅州这地方，山清水秀，景色迷人，本应是一次轻松愉快的旅行。

可谁能想到，一场意外正悄悄降临。

我们沿着一条清澈的小河漫步，河水潺潺流淌，微风轻轻拂过脸庞，一切都显得那么宁静美好。

就在这时，突然听到远处传来一阵急切的呼救声。

“救命啊！救命！”那声音尖锐而恐惧，瞬间打破了这份宁静。

我们几个心里“咯噔”一下，赶忙循着声音的方向跑去。

跑到河边，只见一个小孩在水中拼命挣扎，河水已经没过了他的胸口，情况十分危急。

这小孩看起来也就七八岁的样子，小脸因为恐惧和河水的浸泡变得煞白，两只小手不停地扑腾着，嘴里还在不停地喊着救命。

我当时脑子“嗡”的一下，心想这可咋办呀！但没时间让我多想，救人要紧！我旁边的朋友小李，平时看着挺胆小的一个人，这时候却毫不犹豫地脱下鞋子，准备跳进水里。

我赶紧拉住他说：“你小子会游泳吗？别瞎冲动！”他一脸着急地说：“顾不了那么多了，总不能看着孩子淹死吧！”我知道他的心是好的，可这不是意气用事的时候。

就在我们争执的时候，另一个朋友小王已经在观察周围的情况了。

他发现不远处有一根长长的竹竿，眼睛一亮，喊道：“快，拿那根竹竿试试！”我们赶紧跑过去把竹竿拿过来，伸向那个小孩。

“小朋友，抓住竹竿，抓住！”我们大声喊着。

可那小孩可能是太害怕了，根本没反应过来，还是在水里胡乱扑腾。

这可把我们急坏了，小王急得直跺脚：“这可咋办呀！”我深吸一口气，让自己冷静下来，对小孩喊道：“孩子，别怕，我们会救你上来的，你听叔叔的话，把手伸出来抓住竹竿。

”也许是我的声音给了他一点安全感，他终于不再那么慌乱，努力地把手伸向竹竿。

就在他快要抓住竹竿的时候，一个浪头打过来，又把他冲远了一些。

“哎呀！”我们几个忍不住叫了出来。

这时候，我的心都提到嗓子眼儿了，真怕这孩子出点什么事儿。

谈谈初中语文下水作文课的启示作者：范秀芳来源：《文理导航·教育研究与实践》 2014年第12期重庆市杨家坪中学范秀芳【摘要】教师“下水”作文，作为提高作文教学效果的一种手段，已为广大中学语文教师所重视，但仅仅偶然湿湿身子，未必能很好地把握学生。

我总是在上作文课时与学生一起“下水”作文，亲自揣摩、交流讨论、比较得失、反复训练。

渐渐才深刻体会到了许多作文理论的真正含义。

也逐步摸索出作文究竟该怎么写、该怎么教的问题了。

在长期和学生下水作文的过程中，我得到了很多启示，这些启示是经过实践得出来的，因而感触特别深。

【关键词】初中语文；下水作文；启示教师“下水”作文，作为提高作文教学效果的一种手段，已为广大中学语文教师所重视，但仅仅偶然湿湿身子，未必能很好地把握学生。

语文老师应该与学生一起“下水”，共同作文，不要老是充行家，言不表意，隔靴搔痒，即使讲得再头头是道，对于学生也是海市蜃楼，看起来美丽。

事不亲历亲为，不可能产生深切的感受，更不用说掌握其中的奥妙、规律了。

我总是在上作文课时与学生一起“下水”作文，亲自揣摩、交流讨论、比较得失、反复训练。

渐渐才深刻体会到了许多作文理论的真正含义。

也逐步摸索出作文究竟该怎么写、该怎么教的问题了。

在长期和学生下水作文的过程中，我得到了很多启示，这些启示是经过实践得出来的，因而感触特别深。

现将几点对学生很有帮助的启示写出来，根据我的经验，这也是学生考试作文中尤为关键之处。

一、确定作文的文体初三学生课业很繁重，所以他们很难得有空闲静下心来写作，有写作更多的也是出于敷衍。

我在教学中有目的地将综合性课程教学和写作课结合起来，而这种写作课出于它的特殊性我更多的是用我的身体力行去引导学生，所以下水作文就成了我的首选。

下水作文和综合性学习课程都是人文性教育的一种体现，而综合性学习课程的各环节的自由性也为下水作文提供了一个广阔的空间，综合性学习课程资源的丰富性也为下水作文进入课堂成为了一种师生互动交流的新型教学模式创造了条件。