成都市小学语文总复习知识点分类整理

2024-2025学年四川省成都市语文小升初自测试卷及答案解析一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 绚丽殉职锲而不舍抑扬顿挫B. 迁徙蜿蜒重峦叠障销声匿迹C. 嶙峋遐想漠不关心迫不急待D. 嶙峋诀别世外桃园不可名状答案：A解析：本题考查汉字的字形规范，要求选出没有错别字的一组。

选项A，没有错别字。

选项B，“重峦叠障”应该改为“重峦叠嶂”，“重峦叠嶂”意思是连绵的山，词语中的“嶂”指直立像屏障的山峰，故排除B。

选项C，“迫不急待”应该改为“迫不及待”，“迫不及待”是形容心情十分急切，急迫得不能再等待，故排除C。

选项D，“世外桃园”应该改为“世外桃源”，“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静生活安逸的地方，借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界，故排除D。

2、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A. 2022年卡塔尔世界杯开幕式上，各国球员入场时的神情都显得庄重而严肃，令观众们肃然起敬。

B. 同学们正襟危坐，目光炯炯地注视着讲台上正在发言的老师，生怕错过任何一个细节。

C. 春天到了，公园里花团锦簇，万紫千红，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，构成了一幅美丽的画卷。

D. 他总是能够轻而易举地解决别人眼中的难题，这让我们对他佩服得五体投地。

答案：A解析：本题考查成语的辨析能力。

选项A，使用不恰当。

“肃然起敬”的意思是形容产生严肃敬仰的感情，用在此处形容各国球员入场时的神情，与语境不符，故A错误。

选项B，使用恰当。

“正襟危坐”的意思是整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子，符合语境，故B正确。

选项C，使用恰当。

“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，也形容文章辞藻华丽，符合语境，故C正确。

选项D，使用恰当。

“轻而易举”形容事情容易做，不费力气，符合语境，故D正确。

综上所述，正确答案是：A。

3、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 老人最后的嘱咐是扬起这只扎伤的手，“信客信客就在一个信字，千万别学我。

成都市部编版小升初语文试卷句式仿写题分类汇编(及答案)(1)一、小学语文句式仿写专项训练1．请你结合《植树的牧羊人》的内容，仿照下面句式续写一句话。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒下的智慧的花朵；________。

【答案】牧羊人周围长着成片的白桦林，不，那不是白桦林，那是牧羊人飘洒的晶莹的汗水【解析】【分析】本题旨在考查学生的语言表达能力，依据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。

仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

如：牧羊人周围长着成片的白桦林，不，那不是白桦林，那是牧羊人飘洒的晶莹的汗水【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

2．发挥想象，仿写词语：例如：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。

请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。

房子→________，________→________，________→________，________→茶月亮→________，________→________，________→________，________→花【答案】主人；主人；客人客人；喝水喝水；茶；太阳；太阳；大地；大地；花园；花园；花【解析】【分析】此题考查学生的想象能力。

意义相距很远的词语，只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的）。

【点评】任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。

3．在下面的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。

给我一次困难，让我懂得克服；________，让我经受磨炼；给我一次失败，________；给我一次耻辱，让我学会振作。

我感谢每一次带我走向成功的经历。

【答案】给我一次挫折；让我学会反省【解析】【分析】学生在仿写的时候一是要看例句，明确前后两句之间的逻辑关系；二是要明确句中所要表达的是一种积极的人生态度。

小学语文总复习知识点分类整理一、词语运用1.词的意义-同音词、同义词、反义词-辨析词义、造句2.词形变化-词性转化、词形转化-词的派生和合成-词类变化与词义变化3.词语搭配-词语的错搭、恰当搭配-词语的搭配规律二、古诗文背诵1.古代诗词-《咏鹅》、《登鹳雀楼》、《七步诗》等-对古代诗词的理解和吟咏2.古文名篇-《柳宗元》《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《描写猴子》等-对古文的理解和朗读三、阅读理解1.短文理解-选出主题句、主旨概括-理解文章中的事实、细节和推理-判断文章中的观点和意图2.课外阅读-阅读故事、小说、科普读物等-总结文章结构、人物、情节等-分析文章主题和涵义四、写作表达1.记叙文写作-编写简单故事的题目、开头和结尾-运用描写、对话等手法表达情感-总结提炼故事的中心思想和主题2.说明文写作-传达信息或知识-使用概括性的语言和逻辑顺序-总结内容要点和主旨3.应用文写作-书信、请假条、通知、邀请函等-写作格式和语言规范-认真审题、确定写作目标五、修辞语言1.诗歌的韵律和格律-五言、七言古诗-了解平仄、押韵等修辞手法2.比喻与拟人-运用比喻进行描述-运用拟人手法赋予生命3.夸张与对比-运用夸张手法强调形象-运用对比突出差异六、字音字形1.拼音与汉字-识别和书写汉字-读音与拼写的规则和技巧2.异形字和异读字-不规则字的读音和写法-偏旁和合音字的学习3.成语和词语的读音-学习成语和词语的读音和意义-学习常用字的写法和读音七、修辞手法1.比、拟、夸与对-运用比喻进行比较-运用拟人手法形象生动-运用夸张与对比进行修辞2.借、用与写-运用借代手法转述思想-运用用典进行赋予生命-运用写景手法描绘形象以上是小学语文总复习的知识点分类整理，希望对你复习有所帮助！。

小学语文基础知识点复习归纳（一）关联词1、关联词语的意义能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。

恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。

2、常见的关联词语类型并列关系——分句之间是并列的既……又……那么……那么……一边……一边……有的……有的……不是……而是……递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。

不但……而且……不仅……还……不但……还……不光……还…………甚至……不仅……还……选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。

不是……就是……要么……要么……或者……或者……转折关系——前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。

虽然……但是……虽然……可是…………却……尽管……还是…………然而……假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。

如果……就……即使……也……要是……就……假如……就……哪怕……也……因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。

因为……所以…………所以……之所以……是因为…………因此……条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。

只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……无论……也……取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。

宁可……也……与其……不如……3、关联词语的使用（1）一般方法初读句子，弄清分句之间的关系。

选择关联词语，填入句子。

在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。

（2）两个注意点搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。

运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。

根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。

二）修改病句凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

1、常见的语法类型有：（1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾（6）词序混乱（7）指待不明（8）分类不当2、怎样修改病句（1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

小学语文1—6年级各年级知识点大全一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。

6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。

1、成语、歇后语。

2、量词和“的、地、得”的用法。

能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。

3、近义词、反义词的词语归类。

能够熟练填出词语的近义词、反义词。

4、词语的仿写。

仿照所给例子，能写出相同形式的词语。

如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。

二、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。

2、句子中所运用的修辞手法。

(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。

能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。

)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。

5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。

(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)1、朗读、默读和背诵。

2、联系上下文理解文中词语的意思。

3、分辨实写与联想的语句。

了解联想与比喻的异同点。

4、概括主要内容和中心思想。

5、体会文章详略的方法及作用。

6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。

四川省成都市双流区2024年小升初语文试卷1．默写《竹石》。

2．下面每组词语中有一个读音或字形错误，请找出来并改正。

（1）悬．崖（xuán）一缕（yì lǔ）荡漾抵御和蔼可亲（2）晃．动（huàng）疙瘩（gē da）抛弃唯恐鄢知非福（3）剥．削（bō）依偎（yī wēi）康慨咆哮见微知著（4）单调．（diào）汹涌（xōng yǒng）拨弄沮丧司空见惯3．判断下面说法，用“正确”“错误”表示。

（1）《为人民服务》这篇课文的题目就是文章的中心意思。

（2）“走马观花”和“走亲访友”中的两个“走”意思一样。

（3）“即兴发言”时，由于时间紧迫，所以不用打腹稿。

（4）赵孟頫是宋代著名书法家，他的楷书运笔自然，《三门记》是其楷书代表作之一。

（5）“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。

4．选择恰当的名言、诗句，填序号。

①胜读十年书②中庭地白树栖鸦③常将有日思无日④在亲民，在止于至善。

⑤视死忽如归⑥毋自欺也（1），冷露无声湿桂花。

（2）听君一席话，。

（3）大学之道，在明明德，。

（4），莫把无时当有时。

（5）所谓诚其意者，。

（6）捐躯赴国难，。

5．按要求完成句子练习。

（1）照样子，在括号里选择一个词语进行仿写。

例：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。

（饿盼望安静喜欢）（2）照样子，在横线上填入意思相同但说法不同的四字词语。

例：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

面对这场突如其来的山火，家乡儿女迅速投入到灭火救援中：消防战士同心协力．．．．，武警官兵，专业医疗团队，物资志愿者，一个个坚定的背影共同铸就一道灭火长城。

（3）照样子写句子。

花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

课外阅读（非连续性文本）。

材料一：对232人使用手机情况的调查统计材料二：微信朋友圈里大家的讨论发言聪聪：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了。

【暑假衔接课】专题05 关联词在小学三年级，要学习的关联词是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在小学语文中，这也是学习的重点。

在三年级复习、学习并列关系、因果关系、假设关系、条件关系等关联词用法的基础上，又重点学习更复杂一些的递进关系、转折关系的用法，以及综合运用关联词的能力。

三年级关联词语需要掌握的知识点是：1.什么是关联词语？关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或写作时达到较好的表达效果。

2.关联词的种类和关联词语。

（1）并列关系：又……又……、既……又……、一边……一边……、那麼……那麼……、是……亦是……（不是）、不是……而是……（2）递进关系：不仅（不但）……并且……、不仅……还……、……更(还)……、……甚至于……（3）选择关系：不是……便是……、或是……或是……、是……還是……、要么……要么……、宁愿（宁可）……也不……、与其……不如……（4）转折关系：尽管……不过……、虽然……但是……、……却……（5）假定关系：假如……就……、即便……也……（6）条件关系：只须……就……、不管（无论、不管）……也（都）……、唯有……才……、但凡……都……、除非是……才……（7）承接关系：……随后……、……因而……、……又……、……便……3.关联词语的用法。

（1）同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。

例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。

”加上关联词后，句子就变成：①因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩。

②如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩。

③只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩。

第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。

（2）配对使用关联词。

有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。

例如：①只要努力学习，才会取得优异成绩。

②解放军宁可挨饿，不如打扰老百姓。

第一句，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

小学语文考试高分复习学习方法归纳小学语文毕业考试复习攻略一、纲要法根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵，如朱自清的《春》可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进一步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春雨和迎春图，会更好背诵。

二、理解法理解是背诵的前提教师要指导学生理解好关键词语，句子，课文大意，理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动，从而达到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。

三、提问法背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。

如：这样写的目的是什么?运用此法可降低背诵难度四、规律法有些文章结构工整句子之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。

五、尝试法指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。

六、比较法有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。

七、分解法背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。

八、配合背诵法背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。

九、抄读背诵法俗话说“抄一遍胜读十遍”，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯，达到快速背诵的目的。

十、多样背诵法在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。

小学语文期末考试有效复习方法一、广泛积累、蓄势待发。

语言积累的要求包括三个方面：1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。