辽师大版六年级品德与社会下册教学计划

辽师大版小学六年级品社的优质教案一、教学内容本节课选自辽师大版小学六年级品社教材，第三章《社会与个体》的第二节《关爱他人》。

详细内容包括：关爱他人的意义、如何关爱他人、关爱他人的实践等方面。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

2. 使学生掌握关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。

三、教学难点与重点重点：关爱他人的意义、方法及实践。

难点：如何引导学生将关爱他人融入日常生活，形成自觉行动。

四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体课件、关爱他人的实践案例。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生思考关爱他人的意义。

2. 新课导入：讲解关爱他人的重要性，引导学生掌握关爱他人的方法。

3. 实践案例分享：分享关爱他人的实践案例，让学生感受关爱他人的快乐。

4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨如何将关爱他人融入日常生活。

5. 例题讲解：讲解如何关爱他人，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 随堂练习：设计有关关爱他人的练习题，检验学生对知识的掌握。

8. 课后作业布置：布置与关爱他人相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 关爱他人的重要性2. 关爱他人的方法1) 语言表达2) 行为举止3) 换位思考3. 关爱他人的实践1) 家庭2) 学校3) 社会七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对关爱他人的认识，以及你在生活中是如何关爱他人的。

2. 作业题目：请列举三个你身边需要关爱的人，并说明你将如何关爱他们。

答案：要求学生针对具体人物，提出切实可行的关爱措施。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学过程中的实践案例分享。

2. 互动环节的小组讨论。

3. 作业设计中的思考与实践活动。

详细补充和说明：一、实践案例分享在分享关爱他人的实践案例时，教师应选择具有代表性、贴近学生生活的案例。

这些案例应涵盖不同场景，如家庭、学校、社会等，以帮助学生全面了解关爱他人的表现。

灿烂辉煌的东西方文明1文明的发祥教案【活动目标】1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。

3.感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。

【活动准备】1.教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。

2.学生准备：课前搜集有关东西方文明的资料。

【活动过程】第1课时古代埃及一、地图导入，激发兴趣（出示“亚非地区几大河流域示意图”，结合地图引入）在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。

谁知道四大文明古国是指哪四个国家？根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。

（学生贴示）小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。

今天我们先来介绍一下古代埃及。

（板书：古代埃及）二、古代埃及的象征——金字塔1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古代埃及的象征？（学生回答，师板书：金字塔——古代埃及的象征）2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。

3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？4.谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅读书中第5页“相关链接”，进一步讲述。

三、走进埃及，共同讲述过渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的，那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。

（在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物”，讲解他们是怎样播种谷物的。

在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时，教师或学生可以补充自己搜集的影像资料）（板书：埃及——尼罗河的赠与）四、课堂总结由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。

辽师大版六年级品德与社会下册教案战争与和平[001]一、教学目标1.了解战争和和平的含义，区分两者概念；2.掌握世界历史上著名的和平组织和和平活动，了解维护和平的方法和手段；3.树立爱国主义情操，体验祖国和平、稳定、繁荣的美好生活。

二、教学重点1.区分战争和和平的含义；2.掌握世界历史上著名的和平组织和和平活动。

三、教学难点1.培养学生对和平的认知；2.分析世界历史上著名的和平组织、和平活动，认识维护和平的实际操作。

四、教学内容1. 什么是战争？战争是指两个或两个以上的国家或民族之间使用军事力量互相对抗的一种方式。

在战争中，双方互相攻击、抵御，争夺政治、经济、军事等利益。

战争不仅会带来死亡、伤害、痛苦，还使人们的生活遭受巨大破坏，是一种极其残酷和破坏性的行为。

2. 什么是和平？所谓和平，就是指国家、民族和人民互相和谐、相处融洽，没有战争、冲突、暴力和恐惧等现象。

和平是人类社会的一种理想状态，是人们渴望的、充满希望与美好生活的状态。

3. 掌握和平的实际操作在我们日常生活中，我们应该尽可能地向和平给力，做维护和平的实际操作。

例如：1.尊重他人，尊重他们的差异，并避免辱骂;2.接受别人的道歉，并给予他们亲善的反馈;3.倡导和平，反对暴力、冲突，使我们的环境更加美好和安全;4.考虑别人的感受，并给予亲善的行为;5.冷静地对待任何矛盾并且与他人沟通，解决分歧等。

4. 世界历史上著名的和平组织和和平活动1.联合国联合国，简称联合国，是世界上最大的国际组织之一，由世界各国政府成员和观察员组成。

联合国的宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作，促进全人类的社会进步和保障人权。

2.红十字会和红新月会红十字会和红新月会是一个世界性的、以人道主义为基础的国际组织，旨在通过提供卫生和援助来保护战争和受灾人群。

它是国际人道主义法律的一个主要组成部分。

红十字会和红新月会将其标志作为自身的象征，以传达国际人道主义法律的精神和意义。

辽师大版品德与社会六年级下册教参
本册教材立意面向世界，按照从古到今的顺序，追寻人类古老的文明遗产；环视当今社会国际间的交往与合作；痛斥战争给人类带来的苦难，表达人们对未来世界和平的向往。

共设计了三个单元：《灿烂辉煌的东西方文明》、《面向世界》和《我们热爱和平》。

 第一单元灿烂辉煌的东西方文明
 一、单元介绍
 设计意图
 本单元是遵照课程标准“走近世界”第二条“简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。

”的内容标准要求编写的。

 本单元意图：一、引导学生了解人类东西方文明的发祥，初步认识古代劳动人民创造的光辉灿烂的文明，体会文明的传承和发展，感悟人类文明的多元性，激发学生对世界历史的兴趣。

二、对学生渗透思想品德、人文精神和科学精神的要求，初步培养学生开放的国际意识。

 单元目标
 1．能讲述有关东西方文明发祥的历史知识，能列举代表东西方文明的历史见证。

 2．能列举东西方文明成果及文明交融的事例。

 3．能在地图上指张骞出使西域、郑和下西洋、哥伦布发现美洲的大概路线，并简单讲述其历史事件及其对世界文化交流融合的影响。

（主要解决通道问题。

）
 4．感受东西文明对人类进步作出的贡献，激发对世界历史文化的兴趣。

 单元结构。

2024年辽师大版六年级品社教案一、教学内容本节课选自2024年辽师大版六年级品社教材，第十章“我们的地球家园”中的第一课时“地球：我们的家园”。

具体内容包括地球的基本概念、地球的结构及其在宇宙中的位置，同时探讨人类与地球的相互关系。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握地球的基本知识，理解地球在宇宙中的位置。

2. 培养学生关爱地球、保护环境的意识，提高他们的社会责任感。

3. 培养学生的合作精神和实践能力，激发他们探索地球的兴趣。

三、教学难点与重点重点：地球的基本概念、地球的结构及在宇宙中的位置。

难点：如何让学生理解人类与地球的相互关系，培养他们的环保意识。

四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球图片，让学生观察并思考：“这是我们的家园，你们对它了解多少呢？”2. 新课导入：介绍地球的基本概念、结构及其在宇宙中的位置，同时讲解人类与地球的相互关系。

3. 实践活动：分组讨论，每组选择一个地球环境问题进行探讨，并提出解决措施。

4. 例题讲解：讲解地球自转和公转的原理，以及它们对地球环境的影响。

5. 随堂练习：让学生结合所学知识，回答地球自转和公转的相关问题。

7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。

六、板书设计1. 地球：我们的家园地球的基本概念地球的结构地球在宇宙中的位置人类与地球的相互关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球的基本概念。

（2）地球在宇宙中的位置是怎样的？（3）结合所学知识，谈谈人类如何保护地球环境。

答案：（1）地球是太阳系中第三颗行星，由地壳、地幔、地核等组成。

（2）地球位于太阳系的宜居带，距离太阳适中，有利于生命存在。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解地球的基本知识，让学生认识到地球的重要性，培养了他们的环保意识。

课后，教师可以组织学生参加环保实践活动，如植树、清理垃圾等，将所学知识运用到实际中，进一步提高他们的环保意识。

春六年级品社下册全一册教案辽师大版一、教学内容本节课选自辽师大版春六年级品社下册全一册，主要围绕第四章“走进社会大课堂”展开，详细内容包括：第一节“社会与我”，第二节“规则与秩序”，第三节“社会问题我关注”。

二、教学目标1. 让学生认识到自己是社会的一员，了解个人与社会的关系。

3. 培养学生关注社会问题，增强社会责任感。

三、教学难点与重点重点：个人与社会的关系，社会规则与秩序的认识。

难点：如何引导学生关注社会问题，培养其社会责任感。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：笔记本、课本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象的图片，引导学生思考个人与社会的关系，引出本节课的主题。

2. 新课内容：（1）讲解第一节“社会与我”，通过案例分析、小组讨论，让学生认识到个人与社会的关系。

（2）讲解第二节“规则与秩序”，结合实际生活，让学生了解并遵守社会规则，维护社会秩序。

（3）讲解第三节“社会问题我关注”，引导学生关注社会问题，培养其社会责任感。

3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 个人与社会的关系2. 社会规则与秩序3. 关注社会问题，培养社会责任感七、作业设计1. 作业题目：（1）简述个人与社会的关系。

（2）列举生活中的社会规则，并说明其作用。

（3）谈谈你关注的社会问题，并提出解决措施。

2. 答案：（1）个人与社会相互依存、相互影响，个人是社会的一部分，社会是个人的共同体。

（2）如交通规则、校规等，作用：维护社会秩序，保障人们的生活和安全。

（3）示例：我关注的教育问题。

解决措施：加大教育投入，改善教育条件，提高教育质量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过案例、讨论等形式，让学生了解了个人与社会的关系，认识到了社会规则与秩序的重要性，培养了关注社会问题的意识。

但在课堂组织方面，还需加强学生参与度，提高教学效果。

辽师大版六年级品德与社会下册教案——战争与和平教学目标1.能够了解战争对人类的危害和影响；2.能够体会和平的重要性，并了解维护和平的重要手段；3.提高学生的社会责任感和公民意识。

教学内容第一课我们和平的家园教学目标1.了解和平的概念；2.掌握和平的来源和维护和平的方法；3.增强珍惜和平的意识。

教学重点和难点1.掌握和平的来源和维护和平的方法；2.增强珍惜和平的意识。

教学过程1.引入：引导学生思考和平的概念，以及和平对人类的重要性；2.学习任务：通过课程资料的讲解和小组讨论，了解和平的来源和维护和平的方法；3.总结归纳：总结课程内容，强调珍惜和平的意义和重要性。

第二课战争对人类的危害教学目标1.了解战争和冲突的概念；2.了解战争对人类的危害；3.强化珍惜和平的思想意识。

教学重点和难点1.了解战争对人类的危害；2.强化珍惜和平的思想意识。

教学过程1.引入：利用故事或图片等引导学生了解战争的概念；2.学习任务：通过教材讲解和小组讨论，了解战争对人类的危害；3.总结归纳：总结课程内容，强化珍惜和平的思想意识，鼓励学生积极参与维护和平。

第三课和平的手段教学目标1.掌握和平的手段；2.培养和谐相处的能力；3.增强爱国意识。

教学重点和难点1.掌握和平的手段；2.培养和谐相处的能力。

教学过程1.引入：引导学生思考和平的手段；2.学习任务：通过教材讲解和小组讨论，了解和平的手段，并培养和谐相处的能力；3.总结归纳：总结课程内容，突出爱国意识，鼓励学生热爱祖国，增强国家荣誉感和归属感。

第四课保卫和平教学目标1.了解保卫和平的含义；2.掌握珍惜和平、积极维护和平的方法；3.增强公民意识。

教学重点和难点1.了解保卫和平的含义和重要性；2.掌握珍惜和平、积极维护和平的方法。

教学过程1.引入：利用图片等方式引导学生了解保卫和平的概念；2.学习任务：通过教材讲解和小组讨论，了解保卫和平的方法；3.总结归纳：总结课程内容，强化公民意识和责任感，鼓励学生积极参与社会公共事务，为和谐社会作出贡献。

辽师大版六年级品德与社会下册教案铸我长城[001] 教材编写背景《品德与社会》是辽宁教育出版社出版的一套小学品德与社会教材，共6年级。

本套教材包括上下册，旨在培养学生的品德素养和社会责任感，帮助学生理解社会，走向社会。

《品德与社会》六年级下册教材主要介绍了我国历史和文化方面的知识，以及国家的建设与发展，引导学生树立正确的价值观和未来的人生目标。

本套教材采用“阅读 + 实践”教学模式，通过阅读、活动、实践等方式，培养学生实际能力和学习兴趣。

教材内容简介本教材共分为五个模块：珍惜和平、传播文明、创新未来、合作共赢、绿色生活。

这些模块覆盖了学生成长过程中需要了解的各个领域，涵盖了历史、文化、科技、环保、健康、社会各个领域的知识。

上述五个模块，将内容分为21个单元，每个单元以一个重大事件或者重要人物为主线，达到了激发学生对知识的好奇心和求知欲，拓展了学生的知识面，增强了文化素养。

在教学过程中，应加强对学生思想品德的培养，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

教学应贯穿全书，学生的品德教育与知识的获取相统一，既要求学生学好知识专业，又注重培养学生的社会责任感、团队协作精神和创新精神。

教学目标和愿景本教材的出版，既是对小学品德与社会课程的一次深入探讨，又是对小学生综合素质的实际锻炼。

教学目标主要有以下几个方面：•让学生了解国家的建设与发展，并从中认识到祖国的伟大和辉煌；•通过学习历史知识，让学生对传统文化有更深刻的了解，进一步唤醒学生的文化自信心；•提高学生的动手实践能力，培养学生创新意识和实际能力；•强化社会公德教育、家庭美德教育、校园文明教育，为培养良好的公民素质打好基础。

从以上目标可以看出，本教材的核心理念是“品德与知识共育”，即在培养学生综合素质的过程中，注重学生的思想道德教育和知识成就的相互促进，通过“品德+知识”双引擎的推动，建设富有创新力、具有社会责任感的人才。

教学内容与方法在本教材教学中，应采用多种教学方法，比如：阅读法教师可通过课本中的阅读材料，在学生阅读的过程中，帮助学生获取相关的知识，引导学生了解该事件或者人物的背景和其他相关信息。

2024年品德与社会六年级下册教学计划课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标（一）情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.3,初步形成民主,法制观念和规则意识.（二）能力1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.（三）知识1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.迎兰小学课程进度表____学年第二学期年级：六年级科目：品德与社会周次时间内容课时一2.21-2.251、男生和女生（一）2二2.28-3.041、男生和女生（一）2三3.07-3.112、朋友之间2四3.14-3.183、学会和谐相处2五3.21-3.251、只有一个地球（一）3六3.28-4.012、我们能为地球做什么2七4.04-4.083、当灾害降临的时候（一）2八4.11-4.153、当灾害降临的时候（二）2九4.18-4.221、战争风云下的苦难（一）2十4.25-4.291、战争风云下的苦难（二）2十一5.02-5.062、放飞和平鸽1十二5.09-5.133、我们手拉手2十三5.16-5.、我的成长足迹（一）2十四5.23-5.271、我的成长足迹（二）2十五5.30-6.032、临别感言（一）3十六6.06-6.102、临别感言（二）2十七____期末复习2十八____期末复习1十九____期末考试2024年品德与社会六年级下册教学计划（二）教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。

辽师大版品德与社会六年级下全册教案第一单元灿烂辉煌的东西方文明1文明的发祥【活动目标】1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。

3.感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。

【活动准备】1.教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。

【活动过程】第1课时古代埃及一、地图导入，激发兴趣（出示“亚非地区几大河流域示意图”，结合地图引入）在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。

谁知道四大文明古国是指哪四个国家根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。

（学生贴示）小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。

今天我们先来介绍一下古代埃及。

（板书：古代埃及）二、古代埃及的象征——金字塔1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古代埃及的象征（学生回答，师板书：金字塔——古代埃及的象征）2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。

3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓4.谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅读书中第5页“相关链接”，进一步讲述。

三、走进埃及，共同讲述（板书：埃及——尼罗河的赠与）四、课堂总结由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。

第2课时古代巴比伦古代印度一、谈话导入，引出主题古老而神奇的埃及文明给我们带来深深的震撼，这节课让我们继续穿越时光隧道，探访人类古老文明的遗迹。

（板书课题：古代巴比伦、古代印度）二、多种形式，交流展示1.（出示古代地图）找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地理位置。

3.学生分组介绍古代巴比伦在农业、文字、历法、建筑方面的成就。