我长大干什么(听说训练)-教学教案

《我长大要做什么》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的梦想，并敢于表达自己的梦想。

2. 培养学生对未来的积极态度，激发学生的进取心。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生敢于表达自己的梦想，并学会倾听他人的梦想。

2. 教学难点：如何引导学生正确看待自己的梦想，激发学生的进取心。

三、教学准备1. 教学材料：梦境画册、梦想卡片、录音机、录音带。

2. 教学环境：舒适、轻松的课堂氛围。

四、教学过程1. 导入：教师向学生展示梦境画册，引导学生谈论自己的梦想。

2. 主体活动一：让学生分组，每组挑选一张梦想卡片，讨论并记录下自己的梦想。

3. 主体活动二：学生互相分享自己的梦想，教师引导学生倾听并给予鼓励。

4. 主体活动三：教师邀请几位学生上台，分享自己的梦想，其他学生认真倾听。

5. 总结：教师引导学生认识到实现梦想需要努力和坚持，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。

五、作业布置1. 让学生根据自己的梦想，制定一个可行的行动计划，下周课堂上分享。

2. 家长参与作业，鼓励家长关注孩子的梦想，给予支持和指导。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对梦想的认识和表达。

2. 关注学生在分享梦想时的态度和情感，评估他们的自信水平和合作精神。

3. 收集学生制定的行动计划，评估他们的目标和实施策略。

七、教学反馈1. 根据学生在课堂上的表现，给予积极反馈，鼓励他们继续努力。

2. 对学生在分享梦想时的表现给予肯定，提醒他们保持对梦想的热情。

3. 对学生制定的行动计划进行评价，提出改进意见，帮助他们更好地实现梦想。

八、教学拓展1. 邀请成功人士来校分享他们的成长经历和实现梦想的过程，激发学生的进取心。

2. 组织学生参观相关行业或机构，让他们更直观地了解不同职业的特点和要求。

3. 开展梦想主题的班会或征文活动，鼓励学生用文字表达自己的梦想。

九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为下次教学提供参考。

练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过口语交际练习，表达自己长大后的理想和职业选择。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的自信心和沟通能力。

3. 引导学生思考自己的未来，激发他们的学习动力和目标意识。

二、教学内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的长大后想做什么。

2. 主体教学：教师给出不同职业的图片或卡片，学生轮流口语表达自己长大后的理想职业，并简单说明选择该职业的原因。

3. 小组讨论：学生分成小组，互相提问并交流自己长大后的理想和职业选择，共同探讨各自的理由和目标。

4. 总结与展示：每个小组选取一名代表进行总结发言，分享小组成员的理想职业和讨论成果。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够用口语表达自己长大后的理想职业和选择原因。

2. 难点：引导学生能够清晰、连贯地表达自己的思想和观点，激发他们的思考和表达能力。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用口语交际练习、小组讨论、总结与展示等教学方法，引导学生积极参与和互动交流。

2. 教学手段：使用图片、卡片等教具，帮助学生直观地理解和表达自己的观点。

五、教学过程：1. 导入：教师提问“你们长大后想做什么？”引导学生思考和回答。

2. 主体教学：教师给出不同职业的图片或卡片，学生轮流口语表达自己长大后的理想职业，并简单说明选择该职业的原因。

3. 小组讨论：学生分成小组，互相提问并交流自己长大后的理想和职业选择，共同探讨各自的理由和目标。

4. 总结与展示：每个小组选取一名代表进行总结发言，分享小组成员的理想职业和讨论成果。

5. 教学反思：教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励他们继续努力和练习口语交际能力。

六、教学评价：1. 教师观察学生在口语交际活动中的参与程度和表达能力，记录他们的表现和进步。

2. 学生互评：学生之间互相评价对方的口语表达和交流能力，鼓励彼此进步。

3. 教师对学生的总结发言进行点评，强调表达清晰、连贯的重要性。

练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过思考和讨论，明确自己的兴趣和志向，提高口语表达能力。

2. 培养学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。

3. 引导学生树立正确的职业观念，明确努力方向。

二、教学重难点：1. 学会用恰当的词语表达自己的理想和志向。

2. 学会在口语交际中倾听、理解他人的观点，并给予反馈。

三、教学准备：1. 教师准备相关职业图片或卡片。

2. 学生提前思考自己长大后想做什么。

四、教学过程：1. 导入：教师展示职业图片或卡片，引导学生说出自己知道的职业。

2. 讨论：让学生分成小组，互相分享自己长大后想做什么，并说明理由。

3. 展示：每个小组选出一个代表，向全班同学展示本小组的成果。

4. 反馈：其他同学对展示的内容进行评价和提问，展示者进行解答。

5. 总结：教师引导学生总结本次口语交际的收获，强调树立正确职业观念的重要性。

五、课后作业：1. 让学生根据自己的理想，写一篇关于“我长大了做什么”的短文。

2. 家长参与评价学生的口语交际能力和职业观念。

教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的表现，了解他们在口语交际和职业观念方面的进步，以便在的教学中进行针对性的指导。

鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习，提高他们的表达能力。

六、教学评价：1. 通过课后家长反馈和学生的作业，评价学生在口语交际和职业观念方面的掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们的合作和交流能力。

七、教学拓展：1. 邀请职业人士来校进行分享，让学生更加了解不同职业的特点和要求。

2. 组织学生参观企业或职业院校，帮助他们实地了解职业环境。

八、教学建议：1. 针对学生的兴趣和特点，给予个性化的指导和建议。

2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和表达能力。

九、教学资源：1. 教师准备相关职业的视频材料，让学生更加直观地了解职业情况。

2. 利用网络资源，查找有关职业介绍和发展的信息，为学生提供更多参考。

浙江省公路水运危险性较大分部分项工程管理办法(总16页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March），是指在公路水运工程建设中，施工单位在编制施工组织设计的基础上，针对危险性较大的分部分项工程，以分部、分项工程为单元，依据有关工程建设标准、规范和规程，单独编制的安全技术措施文件。

第四条施工单位应当在危险性较大分部分项工程施工前编制专项方案；对于超过一定规模的危险性较大分部分项工程，施工单位应当组织专家对专项方案进行论证（超过一定规模的危险性较大分部分项工程范围见附件2）。

第五条施工单位在提交开工报告前，应当向监理单位、建设单位提供本合同段危险性较大分部分项工程的清单，建设单位应当组织监理、施工等单位对本项目的危险性较大分部分项工程的清单进行审核确认，并据此进行管理。

第六条专项方案应当由施工单位组织编制，主要应当包括以下内容：（一）编制说明：编制依据、编制目的、适用范围等；（二）工程概况：工程简介、水文地质条件、施工平面布置、施工准备情况等；（三）施工工艺：主要施工技术方案、技术参数、工艺流程、施工方法、施工要求等；（四）施工计划：施工进度计划、材料与设备计划、劳动力计划等；（五）危险因素分析：危险源辨识、危险因素评估等；（六）施工安全保障措施：组织保障、技术措施、监测监控措施、安全应急措施等；（七）安全检查和验收：检查方法、内容、程序验收等；（八）安全验算及相关图纸；（九）其它需要说明的内容。

第七条对于超过一定规模的专项方案，施工单位应当在分部分项工程开工前组织专家进行论证。

对于未超过一定规模但监理单位或建设单位认为有必要进行专家论证审查的专项方案，施工单位也应当按照本办法组织专家进行论证审查。

第八条专项方案编制完成后首先应当由施工单位组织技术、安全、质量等相关部门的专业技术人员进行审核。

对于不需要专家论证的专项方案，施工单位审核合格后，由施工单位技术负责人签字确认后报监理单位，由项目总监理工程师审批；对于需经专家论证的专项方案，在施工单位相关技术人员审核后，施工单位应当组织专家进行论证，并根据专家的书面论证审查意见对专项方案进行修改完善，完善后的专项方案由施工单位技术负责人签字确认后报监理单位，由项目总监理工程师审核签字，再报建设单位审批。

浙教义务版三年级语文上册教案——我长大干什么？一、教学目标1.了解“我长大干什么”这一话题，并能自如地表达自己对未来的想法和希望。

2.掌握重点词汇和正确的语言表达方式。

3.发展学生的口语表达能力，提高学生的听说读写综合能力。

二、教学重点1.如何正确使用“我长大干什么”这一疑问句，以及如何表达自己的未来计划。

2.通过课堂互动，帮助学生掌握重点词汇，提高其口语表达能力。

三、教学难点学生在口语表达时，如何用正确的语言表达方式，把自己的想法和未来计划表达清楚。

四、教学过程1.导入通过课堂问答和讨论，引入“我长大干什么”这一话题。

让学生谈论自己未来的梦想和计划。

2.学习重点词汇通过PPT展示和教师讲解，帮助学生认识和掌握与话题相关的一些重点词汇，如“医生”、“教师”、“工程师”等。

3.听力环节播放听力材料，要求学生听懂并能回答相关问题。

听力材料可以是与谈论未来相关的录音、视频或者教师朗读相关文章。

4.口语表达让学生将自己的未来梦想和计划用自己的语言表达出来，教师可以帮助学生纠正语言表达和语法错误。

5.写作练习让学生在教师的指导下，写一篇短文，描述自己长大后想做什么，以及为什么想做这个职业。

五、教学评价通过教师现场点评、同学互评的形式，对学生的口语表达和写作练习进行评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的语言表达和交流能力。

六、教学拓展提高学生的学科综合能力，可以为学生设计相关的手工或者研究性学习任务，比如让学生制作自己理想职业的海报、做调查或者采访相关的职业人士等。

七、教学反思在教学中，要注意灵活运用各种教学方法，尽量让学生在生动有趣的课堂氛围中掌握知识和技能。

此外，需要多关注学生的心理健康状况，对于一些容易引起学生焦虑和困扰的话题，可以采取渐进式的启发式教学方法，让学生逐渐理解和接受相关知识。

浙教义务版三年级语文上册教案：我长大干什么一、教学目标1.了解三年级学生对长大的理解。

2.培养学生的思考能力和表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.学生对长大的理解。

2.学生的思考和表达能力。

三、教学难点1.引导学生进行深入思考。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备1.教师：PPT、黑板、粘贴纸。

2.学生：教科书、笔、纸。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师出示“我长大干什么”的标题，并简要介绍本节课的主题。

2.引导学生思考，提醒他们自己长大后想要干什么。

3.随机点名几位学生分享自己的想法。

第二步：学习新课（15分钟）1.教师分发课本，并指导学生阅读课文《长大后干什么》。

2.鼓励学生积极思考，提问：–课文中的小明长大后想干什么？–你们身边的人长大后都想干什么？为什么？3.让学生在课本上回答问题，并取出粘贴纸，让学生写下自己的理想职业，并贴在黑板上。

第三步：合作学习（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组有3-4人。

2.要求小组成员互相交流，分享自己的理想职业，并探讨为什么选择这个职业。

3.每个小组挑选一位代表，向全班介绍小组成员的理想职业，并说明原因。

4.其他小组听完后，可以提问或发表自己的意见。

鼓励学生之间进行积极讨论和互动。

第四步：展示和总结（15分钟）1.让每个小组的代表上台展示和介绍小组成员的理想职业。

2.教师引导学生思考，总结本节课的内容：–我们为什么要考虑长大后干什么？–我们选择职业的标准是什么？–长大后干什么与我们现在的努力有什么关系？3.教师总结本节课内容，并鼓励学生把自己的理想职业和努力联系起来，并希望他们在学习上更加努力，为实现理想而奋斗。

六、作业布置1.要求学生写一篇关于自己理想职业的小短文，字数不少于150字。

2.鼓励学生在作文中结合本节课的内容，说明为什么选择这个职业以及实现这个职业目标需要做些什么。

七、教学反思本节课通过引导学生思考和合作学习，培养了学生的思考和表达能力，并让他们意识到自己的理想职业需要付出努力来实现。

2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》教案【教学目标】1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【重点难点】1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。

【教学过程】一、情境导入1.介绍一位家长。

师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。

咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。

他培养过200多名优秀的学生。

师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。

(小组内交流)2.根据推荐,指名上台交流。

师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。

他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。

3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)二、感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。

(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。

现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音) 录音材料一:我想成为一名音乐家。

大班语言活动教案及教学反思《我长大了干什么》一、教案设计1.1 教学目标通过本次语言活动，学生能够： - 能够使用简单的动词介绍自己长大后想要从事的职业。

- 能够听懂和理解简单的关于职业的对话。

- 能够初步感知不同职业的特点，激发对未来职业的向往和探索欲。

1.2 教学内容•职业探索：引导学生从身边的职业入手，简要介绍一些常见职业的工作内容和特点。

•职业介绍：带领学生学习一些常见的动词，用以描述职业或职业中的活动。

如：医生看病、警察抓小偷、老师教书等。

•职业对话：基于学生学习过的动词和职业的特点，设计简单的对话，如模拟医生看病、校长讲话等场景。

1.3 教学过程活动一：职业探索（10分钟）1.老师出示一些图片，让学生用简单的话来描述图片中的人物和活动。

2.引导学生从描述中感知职业的特点，了解职业背后的故事和挑战。

活动二：职业介绍（15分钟）1.老师引导学生学习一些简单的动词，如看、教、抓、开等。

2.设计一些场景，让学生运用所学动词来描述职业和职业中的活动。

活动三：职业对话（25分钟）1.老师带领学生模拟真实场景，设计简单的职业对话，如医生看病、校长讲话等。

2.学生按照预设角色扮演职业中的活动和对话内容，体验不同职业的特点和挑战。

活动四：收官小游戏（10分钟）1.老师出示一些职业候选项，让学生选择自己未来想要从事的职业。

2.设计简单的小游戏，如像模像样地完成职业中的某项活动等。

3.让学生在游戏中复习所学内容，梳理职业的特点和从事该职业的要求。

二、教学反思2.1 教学亮点1.小课堂互动：通过图片描述、角色扮演、小游戏等形式，让学生在互动中学习，更加轻松、有趣。

2.情境设计：将学生放置在职业生活场景中，让学生以更直观的方式感知职业和职业中的活动，激发学生对未来职业的探索欲。

3.反思引导：在小游戏环节中，通过回顾复习加强对所学内容的掌握和总结，同时引导学生反思自己的职业规划和未来发展。

2.2 教学收获1.了解职业特点：通过本次活动，学生初步了解了不同职业的特点和从事该职业的要求，对其未来职业规划有了初步的印象和认识。

幼儿园大班我长大以后做什么教案（精选8篇）幼儿园大班我长大以后做什么教案篇1活动目标1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备图片等。

活动过程（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。

1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）出示图一（猜测蒲公英的心愿）师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？幼儿猜测后（放录音）理解：威武和善良3、出示图二（猜测小鱼的心愿）叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）4、出示图三叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）叮叮用绿色涂出了什么？（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。

）叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？6、出示图六、七（讲述当当的心愿）当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）当当长大后做什么？当当会怎么说？7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。