新版北师大版三年级数学下册面积单位课件共29页文档

素养达 标
三年级数学下册(北师大版)
5.4 面积单位的换算
01
学习目标
• 熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积单位间的进率，能进 行正确换算。
• 在探究新知的过程中初步培养实际操作、分析、比较和综 合的能力，进一步发展空间观念。
• 感受知识的紧密联系，渗透转化的思想，提高学生学习数 学的兴趣。
核心素养 • 在探究新知的过程中，培养实际操作、分析、比较
平方厘米
平方分米
平方米
相邻两个面积单位之间 的进率是多少呢？
03
探究新知
1 分米
1平方厘米
学习任务： 用1平方厘米的小正方
形纸片，铺1平方分米的大 正方形，要用多少张小正方 形纸片？画一画，说一说。
10×10＝100（平方厘米）
一行有10个1平方 厘米，有10行。
1平方分米＝100平方厘米
那么1平方米等于多
解决问题。 你能根据下图广告牌的长和宽，算出它的面积是多少平方厘米吗 ？合多少平方分米？
90×40=3600（平方厘米） 3600平方厘米=36平方分米
答：它的面积是3600平方厘米，合36平方分米。
拓展应用 一块长方形木板宽3分米，长是宽的5倍。它的面积是多 少平方分米？合多少平方厘米？
3×5×3=45（平方分米） 45平方分米=4500平方厘米 答：它的面积是45平方分米，合4500平方厘米。
05
总结评价
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今天我学会了……
1平方分米＝100平方厘米 1平方米＝100平方分米

1平方米=100平方分米 =10000平方厘米
1平方米
10×10=100
1米
填一填
800平方分米=（ 8 ）平方米 700平方分米=（ 7 ）平方米
4平方米=（400）平方分米
500平方厘米=（ 5 ）平方分米
1500平方分米=（ 15 ）平方米 30平方米=（3000）平方分米
1平方米=（10000 ）平方厘米
4.谁说的对？
两人说的数据都对，但淘气不知 道5平方分米 = 500平方厘米。
Hale Waihona Puke 笑笑说的对，淘气说的不对，门的面 积大约是2平方米，也就是200平方分米。
1、用边长是6分米的方砖铺地，正好需要75块，这块地
的面积是多少平方分米？合多少平方米？
一块方砖的面积： 6×6=36（平方分米）
75块方砖的面积： 36×75=2700（平方分米）
答：种菜的面积是1484平方米。
在古代，为了确定农业收成，计算税收，必须丈量 土地，由此对面积产生了认识。中国古代形用“幂”字 或“积”字来表示面积。
幂：遮盖物品的方形布；积：积累。你能理解这两 个字的意思吗？
活动要求： 1.想一想：用你喜欢的方法进行探究。
（铺一铺、画一画、算一算） 2.说一说：说出你是如何想的。
用1平方厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形， 要用多少张小正方形纸片？画一画，说一说。
1平方厘米
1平方分米=100平方厘米
10×10=100
用1平方厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形， 要用多少张小正方形纸片？画一画，说一说。
10×10=100
10×10=100
1平方米＝100平方厘米
1平方分米＝100平方厘米，那么1平方米等于多少平方 分米？

(
)(
)(
)
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)面积单位比长度单位×大。 ( ) 辨析：面积单位和长度单位是两个不同的 (2)量黑，板无长法约比4平较方。米×。 ( ) (3)4平方米＜5米。× ( )
辨析：4平方米和5米是两个不同的量，无 法比较。
1．你同意笑笑的说法吗？和同伴说说你的 理由。
(2)边大长拇为指1厘指米甲的盖正(答方案形不面唯积一是) (
)，
生活中(
1平方分米
)的面
积粉接笔近盒1平底方面厘(答米案。不唯一)
(3)边长为1分米的正方形1平面方积米是(
)，
生平活方中米 (
)的面积
接近1平方分米。
(4)边长为1米的正方形单位。
(1)学校操场的面积约是平方米
(1)一间房屋地面的面积平约方米
50
。
(2)练习本的面积平约方2 分米
。
(3)一张邮票的面积平约方6厘米
。
(4)单人床的面积约平2方米
。
归纳总结：
1. 测量较小的物体的面积用“cm2” 作单位;
2. 测量稍大的物体的面积用“dm2” 作单位;
3. 测量较大的物体的面积用“m2” 作单位。
不同意。理由：方格的大小可能 不一样。
2．在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平 方厘米的正方形、1分米的线段和1平方分米 的正方形。
略
3．分别做一个1平方厘米、1平方分米和1平方 米的正方形，用它们当作面积单位，量一量 教室中一些物体表面的面积。
略
4．填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平 方厘米）。
9000(
)。 平方厘米
(2)一块橡皮表面的面积平约方是分米

3、边长是1米的正方形，面积是1米。 （ ×）
哪个图形的面积大?
每个方格代表1平方厘米，下列图形面积分别是 多少平方厘米？
电扇
山坡
花瓶
白天,我们坐在高约4( 分米)的椅
子上,每节课都能认真听讲,并不时 举起面积约1(平方分米)的小手,积极 要求发言,得到老师的表扬时,还不 时露出可爱甜美的笑容和几颗面积 约为1(平方厘米)的门牙;到了晚上, 睡在面积约为3(平方米)的床上,做 着各种古怪离奇的梦.
下面哪个图形的面
重叠法 大
8格 １5格
比较两个图形面积的大小，要 用统一的面积单位来测量。
自学要求：
1、常用的面积单位有哪些？ 2、1平方厘米、1平方分米、 1平方 米是怎么规定的？
1厘米
1平方厘米
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
1平方分米
涂色游戏：在图中涂出１２平方 厘米的长方形。（每个小方格是一平方
厘米）
思考：长方形面积与长宽有什么关系？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• （1） 一张火车票的面积约24（ ）。 • （2） 一张手帕的面积约4（ ）。 • （3） 一块黑板的面积约3（ ） • （4） 校园占地面积约5000（ ）。 • （5） 一个铅笔盒盖的面积约140（ ）。

面积
（
）单位。
平方厘米
（2）计算邮票的面积，用（平方分米 ）作单位合
适；计算课桌的面积，用平（方米
）作单位合适
；计算客厅的面积，用（
）作单位合适。
（3）3000 cm2=（ 30 ）dm2 8 m2=（ 800 ） dm2
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（4）在括号里填上合适的单位名称。 PPT背景：/beijing/
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《面积单位》说课
北师大版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年 级下册的《 面积》单元的课时内容《面积单位》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
参考答案 1、（1）平方厘米 （2）平方分米 （3）平方米 2、电视机大约15平方分米。 电冰箱的占地面积大约1平方米。 电脑的面积大约是2平方分米。 电灯的面积大约是4平方分米。
板块四、课堂总结 在这节课中，你们学到了什么知识？ 生1：我们知道了面积的单位有平方米、平方分米、平方厘米,它们 都可以用字母表示。 生:2:测量较小物体的面积用平方厘米作单位,测量稍大物体的面积 用平方分米作单位,测量较大物体的面积用平方米作单位。 生3:1平方厘米<1平方分米<1平方米。
《面积单位》是北师大版小学数学五年级下册《面积》单元的 课时内容。本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对 彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性； 在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位， 并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方 分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。 学生有了对面积单位的体验后，让他们再估算并测量身边事物的面 积大小。
八、教学反思
1.学生的空间观念处于初步发展阶段,因此学生容易把物体表面的 面积与周长混淆,对于面积和周长这两个概念,部分学生的认识处于 模糊状态,由此对面积单位和长度单位,不能很好地区分。因此在教 学中教师要尽量多地让学生动手去触摸和感知物体的面,体会面和 边的不同,从而对“面积”的意义加深理解。

33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
新北师大版小学三年级下册 《面积单位》
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来

（名师示范课）三年级【下】册数学- 5.2
面积单位-北师大版(11张ppt)公开课课 件
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2.下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？ （每个 代表1平方厘米。）
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面积单位-北师大版(11张ppt)公开课课 件
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1.
6个方格那么大
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使用的方格不一样大， 所以量的结果不一样。 需要统一单位。 24个方格那么大
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认识面积单位
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1.在横线上填上适当的单位名称。 (1)教室的长大约是6 米 。 (2)黑板的面积大约是3 平方米 。 (3)课桌的高大约是7 分米 。 (4)课桌桌面的面积大约是35 平方分米 。 (5)小红手掌的面积大约是80 平方厘米 。
2.你知道哪些面积单位？ 这些面积单位有多大？
边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米，可表示为1cm²； 边长为1分米的正方形面积是1平方分米，可表示为1dm²； 边长为1米的正方形面积是１平方米，可表示为1m²。
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己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
7C中小学课件
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
3.分别做一个1平方厘米、1平方分米和1平方米的 正方形，用它们当作面积单位，量一量教室中一 些物体表面的面积。
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4.填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平方 厘米）。 ⑴一间房屋地面的面积约50 平方米 。 ⑵练习本的面积约2 平方分米 。 ⑶一张邮票的面积约6 平方厘米 。 ⑷单人床的面积约2 平方米 。
7C中小学课件
1.你同意笑笑的说法吗？和同伴说说你的理由。
7C中小学课件
2.在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平方厘 米的正方形、1分米的线段和1平方分米的正方形。
7C中小学课件
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。

北师大版 三年级下册 第五单元 面积
后宅小学 王虹
数学书本面 积是6个格
子
是24个格 子
边长为1分米的正方形面积是1平方分米。
• 合作要求
1、选择平方米和平方厘米这两个面积单位中的 其中一个进行合作学习；
2、探究1平方厘米（平方米）的正方形的边长；
3、找到1平方厘米（平方米）的面积；
4、1平方厘米（平方米）的面积可以用哪些物体 表面来表示或者手势来表演。
3、找到1平方厘米（米）的面积；
4、1平方厘米（米）的面积可以用哪些物体表面 来表示或者手势来表演。
边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。
边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。
聪 明 山
智慧城堡
快乐小屋
边长为1米的正方形面积是1平方米。
判断对错
1、数学书封面的面积大约是4 m2 。 2、数学书的厚度大约是8毫米 。 3、正方形的边长是1米，它的面积是1m2 4、指甲盖的面积大约是1厘米。
0 43 054321 1098765432
0 32 054321 1098765432
0 21 054321 0987654321
0 10 054方米和平方厘米这两个面积单位中的 其中一个进行合作学习；
2、探究1平方厘米（米）的正方形的边长；
（×）
（√ ） （√ ）
（×）
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填上合适的单位。
⑴一间房屋地面的面积约50 平方米 。
⑵练习本的面积约2 平方分米 。 ⑶一张邮票的面积约6 平方厘米。 ⑷课桌高70 厘米
(5)单人床的面积约2 平方米 。
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猜猜下面两个图形谁大谁小？ 用小方格量出下面两个图形的面积
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