谈谈《看云识天气》的说明方法
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《看云识天气》阅读答案现代文阅读题《看云识天气》阅读题(一)天上的云,姿态万千,变化无常:它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉絮,满满地盖住了天空;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。
云就像是天气的招牌,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
1、写出本段的中心句。
2、云就像是天气的招牌这句话运用了的说明方法,说明了。
招牌原意指,文中的意思是。
3、文段中的姿态万千变化无常两个词语,分别写出了云的、。
4、本段文字的结构方式是。
并用‖标出层次。
5、为了说明云的形态之多,一连用了多个比喻,这些比喻有什么作用?6、文中省略号的作用是:《看云识天气》阅读题(二)我们还可以根据云上的光彩,(①)天气的情况。
在太阳和月亮的周围,有时会出现了种美丽的七彩光圈,里层是(②)的,外层是(③)的。
这种光圈叫做晕。
日晕和月晕常出现在卷层云上,当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时,是大风雨的征兆。
所以有日晕三更雨,月晕午时风的说法。
说明出现卷层云,并且伴有晕,天气就会变坏。
另有一种比晕小的彩色光环,叫做华。
颜色的排列是里紫外红,跟晕刚好相反。
日华和月华大多出现在高积云的边缘。
华环由小变大,天气将趋向晴好。
华环由大变小,天气可能转为阴雨。
夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。
人们常说:东虹轰隆西虹雨。
意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将会有大雨。
还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
太阳照到天空,使云层变成红色,这种云彩叫做霞。
出现朝霞,表明(④);出现晚霞,表示(⑤)。
所以有朝霞不出门,晚霞行千里的谚语。
7、第二段中①处应填的词语是( )A、断定B、推定C、推测D、猜想8、这段文字的中心句是什么?请用自己的话概括本段的主要内容。
《看云识天气》中使用的说明方法及其作用(最主要使用了________和________)1、分类别(1)第二段把云的形态分为薄云和低而厚密的云。
作用:分门别类的介绍云的形态与天气的关系,条理清晰。
(2)第三段把薄云分为卷云、卷积云、积云、高积云,4种。
作用:分门别类的介绍薄云与天气的关系,条理清晰。
(3)第四、五段把低而厚密的云分为卷层云、高层云、雨层云、积雨云,4种。
作用:分门别类的介绍低而厚密的云与天气的关系,条理清晰。
(4)第六段专门介绍云的光彩,分为晕、华、虹、霞,4种。
作用:分门别类的介绍云的光彩与天气的关系,条理清晰。
2、打比方在讲述某些云的一些特点时,为了让读者更好的体会,就用了比喻的手法,在说明文里就叫打比方。
作用:将 ___(本体)比作(喻体),从而形象生动地说明了(具体形态或光彩的名称)的(位置、形态之类)的特点3、列数字第三段:“它们常在两千米左右的天空,一朵朵分散着,……”作用:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
4、作比较:第六段,先写晕,下面写华的时候写“另有一种比晕小的彩色光环,叫做华。
”并且晕是里红外紫,华是里紫外红。
这里晕和华的描写使用的作比较的说明方法。
第六段,“华环由小变大,天气趋向晴好.华环由大变小,天气可能转为阴雨.”作用:通过比较显示异同,突出特性,增强效果。
5、作引用:引用谚语。
“日晕三更雨,月晕午时风。
”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门,晚霞行千里。
”作用:更有说服力的说明了……,增添文章文采,表达说明文准确性。
6、下定义:用简明的语言指出被说明对象的本质特征,把那些容易与之相混的对象同它区别开来,叫下定义。
如“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法”。
第六段:在太阳和月亮周围,有时会出现一种很美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的.这种光圈叫做晕。
作用:科学准确地解释说明对象的内涵,使说明更严密。
7、作诠释例如:云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
《看云识天气》课文导读标题中的“看”是观察的意思,“识”是辨认的意思。
本文以云的变化为线索,通过对云层的分类介绍,说明了云与天气的关系,云的变化与天气变化的关系,看云与识天气的关系,并且告诉我们怎样认识、掌握这些规律及其意义。
本文共有七段,可分为三个部分。
第一部分(第1段),指出云和天气的密切关系,说明看云可以识天气。
第二部分(第2~6段),说明怎样看云识天气。
这是全文的重点。
这部分又分成两层:第一层(第2~5段),说明云的形态和天气变化关系,第二层(第6段),说明光彩现象和天气变化的关系。
第三部分(第7段),说明看云识天气的目的、方法及注意事项。
本文紧扣题目说明,层次十分清楚。
《看云识天气》词义辨析【光彩光明】“光彩”指光泽明亮和色彩艳丽,如“光彩现象”等;还指光荣,有面子,如“今天的事情很光彩”等。
“光明”运用范围较广,可指发光体明亮的光线,又可指正义事业的前途大有希望,如“大开光明之路”等;还可指人的胸襟坦白磊落,如“光明磊落”等。
《看云识天气》句段详解天上的云,姿态万千,变化无常:[句解:题目是“看云识天气,课文开头从看云的结果写起:“姿态万千,变化无常”。
前四字总说云的形态,后四字总说云的特征,点明题目。
]有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一张棉絮,满满地盖住了天空;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。
[句解:八个比喻分别具体说明云的形态之多,紧扣“万千”。
省略号,表示除八种外还有其他形状,也紧扣“万千”。
]刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。
云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
[句解:“招牌”是商店的标志,云是天气变化的标志。
比喻准确,最后一句引出全文的中心,说明看云和识天气的关系。
][段解:这段采用比喻的说明方法,生动的说明了云和天气的密切关系,说明可以看云识天气。
看云识天气说明顺序看云识天气说明方法4、说明顺序:有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。
时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序;即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
由总到分(或由分而总)、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般(或由一般到个别)、由抽象到具体、由整体到局部(或由局部到具体)等。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。
介绍事物各阶段的特点或制作过程时,往往采用时间顺序。
介绍抽象事理时,则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文,此类说明文一般是事理说明文居多,故多用逻辑顺序。
5、段意概括:句式:说明了……介绍了……方法:找中心句;结合本段说明特征概括,摘要联合,结合标点,尤其注意分号,认真提炼。
6、“这样”的指代义:指代上文距其最近的一句或几句内容。
7、段落语句顺序:为什么不能调换段落顺序?不能调换:原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。
总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
《看云识天气》8、语言准确性:类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策:答:准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策:答:(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?对策:答:(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。
如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右” 等表估计,“多”“有余”等表数量。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟初中语文阅读理解解题技巧之看云识天气文章分析
《看云识天气》是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系。
1第1段省略号的作用是:表示列举的内容省略试为该处再补写两个内容相关结构类似的短语像骆驼、像海豚
2把云说成天气的“招牌”是否准确?请简述。
招牌是商店的标志,云是天气变化的标志,比喻准确。
3语段主要的意思是:概括说明看云可以识天气
结构特点是:总分总
从语言风格看这一段主要是生动说明:
中心句是:云就像是天气的招牌
4语段中“姿态万千”和“变化无常”分别是写云的形态
和特征。
总结:《看云识天气》一文中:“日晕三更雨,月晕午时风。
”说明了出现卷层云,并且伴有晕,天气就会变坏。
本文要求边读边画出生字词,读完后回答几个问题,其一是怎样向沙漠进军。
⒈什幺文体?答案:说明文。
⒉运用什幺说明顺序?答案:逻辑顺序。
⒊哪几段写怎样向沙漠进军的问题?怎样向沙漠进军?答案:
⒋12自然段。
进军方法有二:一是守──植林,种草;二是攻──水。
立志当早,存高远。
初中语文阅读理解解题技巧之看云识天气文章分析
《看云识天气》是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的瓜葛。
1第1段省略号的作用是:表示罗列的内容省略试为该处再补写两个内容相干结构相似的短语像骆驼、像海豚
2把云说成天气的“招牌”是不是准确?请简述。
招牌是商店的标志,云是天气变化的标志,比喻准确。
3语段主要的意思是:概括说明看云可以识天气
结构特色是:总分总
从语言作风看这一段主要是生动说明:
中心句是:云就像是天气的招牌
4语段中“姿态万千”和“变化无常”分别是写云的形态
和特点。
总结:《看云识天气》一文中:“日晕三更雨,月晕午时风。
”说明了呈现卷层云,并且伴随晕,天气就会变坏。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟初中语文阅读理解解题技巧之看云识天气思路本文的基本思路是:先说云的作用,再说云和天气的关系,最后说明看云识天气的目的。
天上的云,真是姿态万千,变化无常。
它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。
云就像是天气的“招牌”:天上挂什幺云,就将出现什幺样的天气。
经验告诉我们:天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。
那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。
这种云很薄,阳光可以透过云层照到地面,房屋和树木的光与影依然很清晰。
卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。
如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云。
卷云和卷积云都很高,那里水分少,它们一般不会带来雨雪。
还有一种像棉花团似的白云,叫积云。
它们常在两千米左右的天空,一朵朵分散着,映着灿烂的阳光,云块四周散发出金黄的光辉。
积云都在上午出现,午后最多,傍晚渐渐消散。
在晴天,我们还会偶见一种高积云。
高积云是成群的扁球状的云块,排列很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群。
卷云、卷积云、积云和高积云,都是很美丽的。
总结:掌握文本中使用的拟人、比喻、排比等的修辞方法。
本文说明云的形态变化、光彩现象同天气变化的关系。
立志当早,存高远。
看云识天气
教学建议
一、结构内容
《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文。
第一部分(开头),总说云的形态变化,说明为什幺看云可以识天气。
第二部分(26 小节),讲怎样看云识天气,是课文的主体。
第三部分(结尾),说明观测天气对工农业生产的意义和应注意的问题。
二、语言特点
寓准确于生动中,是这篇说明文的特点。
准确,是说明语言的基本要求。
如课文结尾指出:天气变化异常复杂,看云识天气自然有一定限度”,与此同时,又指出要准确地掌握天气变化的情况,还得依靠天气预报。
”这两句话就严密地照应到前文多处使用的往往”常常”有时”一般”可能”等一类用语,把看云识天气”的事理,作了限制,这也是一种准确的表达。
教你如何一抬头就知道天气情况!(观云识天)大家小时候都有学过《看云识天气》这篇课文吧,当时的我还很羡慕那种抬头一看天就知道天气情况的人。
接下来,我来教大家如何成为这样的人。
首先,我们要知道什么是云。
云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶,所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。
通俗来讲就是太阳将水晒蒸发成水蒸气,水蒸气过多,积压在一起,就成了云。
水循环系统根据云的形状、运动方向、移速、厚薄、颜色等的变化,就可以完成看云识天气。
云在我国被分为三族十属二十九类。
根据高度,云被分为2000米以下的低云,2500~5000米的中云,以及5000~13000米的高云。
根据形态,可分为一大团的积云、一大片的层云和纤维状的卷云。
由于我们要学的是基础的看云识天气,所以就不深入了解了,话不多说,直接上干货。
以下是我们常见的云。
淡积云淡积云淡积云,又叫晴天积云,较宽且薄,是一种低云,有时候会单独出现,但大部分时间还是成群结队的,但也有分散开来,不会聚集在一起。
淡积云的出现说明天气晴朗,若是持续一天时间,则说明会有几天的连续晴天。
碎积云碎积云是一种成零散分布的,不规则,形状多变,看着有破碎感的灰白色云朵,且移动缓慢,形状不易变化,云朵间成独立状态,如果出现有一段时间没有变成浓积云的话,则预示着天气晴朗。
浓积云浓积云长得像一个花椰菜一样,云体看起来很高大,底部平缓,有些看不真切,但上部明亮可见,也像一团很大的棉花。
有可能会快速降水并快速停止,如果在清晨出现,则可能会出现短暂的降雨。
积雨云积雨云由浓积云转变而来,云体的顶部向外发散出丝缕状,若孤立时成砧状,且底部碎云较多,他的出现预示着雷暴、冰雹等恶劣天气的到来。
鱼鳞云鱼鳞云呈排列状,云体之间有规则间隙的,可以看到天空,有着像鱼鳞一样的云朵,学名叫“透光高积云”,谚语有“天上鲤鱼斑,明日晒谷不用翻”,说明未来几天天气晴朗。
堡状云堡状云又叫“炮台云”,是一种垂直发展的云,它们经常并列在一条线上,顶部的凸起很明显,看起来像是一座城堡。
《看云识天气》课文简析
《看云识天气》课文简析
这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
文章先说不同形态的云和天气的关系。
第1段是概述,语言很有特点。
先总说一句:“天上的云,真是姿态万千,变化无常。
”接下来,作者运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象,能够激发读者的想像。
学习这段语言,教师要让学生熟读,细细体味语言的美妙,尽情想像蓝天白云的奇妙变化,甚至可以让学生模仿写作。
接下来的4段具体介绍云的形态和天气的关系。
第2段是后面三段的“纲”:薄云往往是天气晴朗的象征;低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。
(教师提示学生思考:此处为什么用“往往”“常常”作限制词,不用行不行?)后面三段就是遵循这个“纲”展开的。
这就是文章的思路。
教师要引导学生把这个思路理清。
理清了思路,看文章才不盲目。
具体到一段文字中,也是有思路的。
第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”。
薄云分几类呢?薄云有什么特点呢?薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”和“高积云”。
它们分别有自己的特点,又有共同的地方。
教师要引导学生找出它们各自的特点和共同点。
这一段分四层,非常清晰,教师可让学生自己写出来。
作者清晰的思路是通过分类别的方法来。