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英语（四年级下册)Unit 1 Our school subjectsStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解故事内容。
2. 学生能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun, playground。
3. 学生能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music。
4. 学生能听懂、会说、会读句型：Welcome back to school；Nice to see you；What subjects do you like? 以及回答I like …5. 学生能够在理解的基础上表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。
教学难点：理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm-up1. GreetingT: Hello, bo ys and girls, welcome back to school. I’m very happy to come back to school again. Are you happy too?S: Yes.T: Wow, that’s good. And I am very happy to see you again. Nice to see you.(引导学生回答) Nice to see you too.T: How is your summer holiday? Did you have a good time at home?2. Play a gameT: First, le t’s pl ay a game. When I say something, you just do it. Try to do it as quickly as you can. OK?S: OK!T: Good. Here we go. Ready? Go.Stand up. Sit down. Look at the blackboard. Hands up…(老师说英文，学生按要求做动作，越快越好。
四年级下册英语知识讲解及练习 Unit 2 After school 知识讲解教案及巩固练习译林版（附答案）教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和日常用语，如 "dance", "play chess", "read books" 等，并能在真实情境中正确运用。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够用英语简单描述自己的课后活动，并能询问他人的课后活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们参与课堂活动的积极性。
教学内容1. 词汇：dance, play chess, read books, do homework, play football, go swimming2. 日常用语：What do you do after school? I教学重点与难点重点：学生能够掌握单词和日常用语的正确用法，并能用英语描述自己的课后活动。
难点：正确运用所学知识进行真实情境的交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，单词卡片2. 学具：笔记本，课本教学过程1. 热身：教师播放与本课内容相关的歌曲，让学生跟随音乐唱跳，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示本课的单词和日常用语，并引导学生跟读。
3. 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟课后活动的场景，用英语进行交流。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，如填空、选择等，让学生独立完成。
板书设计1. Unit 2 After school2. 关键词：dance, play chess, read books, do homework,play football, go swimming3. 日常用语：What do you do after school? I作业设计1. 听录音：听本课的录音，跟读单词和日常用语。
2. 书面作业：完成练习册的相关练习。
3. 拓展活动：用英语写一篇关于自己课后活动的短文。
小学生英语说课稿范文（三篇）【篇一】小学生英语说课稿范文一、说教材：1、教材地位：本课是这一单元的第四课。
本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hot dog和donut,并操作练习句型Thank you和You’re welcome的礼貌对话。
在将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。
2、教学目标：a、知识目标：1、能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。
2、能理解和运用句型：You’re welcome 。
3、学唱歌曲：Do You Know the Donut Man ? b、能力目标：1、在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。
2、学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。
c、情感目标：1、让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。
2、了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言谈举止。
3、教学重难点：（1）能熟练的掌握新单词donut, hot dog 。
（2）能用重点句型You are welcome.在情境中自由交流。
4、教具准备：单词卡片、实物、多媒体课件。
二、说教法和学法在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。
通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。
”（1）以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。
通过实物，多媒体课件创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的`有用，从而体验成功。
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学⽬的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为⼀体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进⼀步提⾼教学效果。
以下是为⼤家整理的《四年级下册英语说课稿【三篇】》供您查阅。
【Let us learn说课稿】我今天这节课所使⽤的教材是义务教育课程标准实验教科书四年级的上册，我所讲的内容是第五单元PartB中的Let us learn.Let us chant和Let us do这三部分内容。
我之所以将这三部分内容放在⼀课时来讲，是因为这三者密不可分。
Let us learn中的词汇是PartB中的教学重点，⽽Let us chant和Let us do⼜是Let us learn中词汇的扩展和延伸，其中Let us chant⼜把Let us learn中的词汇利⽤活泼欢快的节奏灵活运⽤到句型“Pass me……”中去，让孩⼦们在欢快的韵律中再次领会英语单词以及英语句⼦的韵律美。
还有“Let us do”部分是将“Let us learn”中的单词灵活运⽤到实际⽣活语⾔中来，让孩⼦们在掌握词句的基础上⼜提⾼了听⼒。
这就是我这节课所要达到的教学⽬标，即：在掌握词汇的基础上提⾼孩⼦们的听说能⼒。
在这节课的教学过程中，我利⽤简单有直观的实物和图⽚相结合来讲解单词，再⽤肢体语⾔配合来演⽰句⼦。
为了取得更好的教学效果，我还尽⾃⼰的所能制作了课件来辅助教学，为了把课堂的主体地位真正还给孩⼦们，在教学⽅式和教学环节上，我作了精⼼的设计和安排。
⾸先，是⼀⾸英语歌曲将孩⼦们⾃然⽽然的带到英语语⾔环境中，然后让孩⼦们回答问题“What would you like for breakfast?”为讲授新课做下铺垫。
在讲解新单词时，我不是采⽤那种⽤图⽚直接教单词的灌输式，⽽是针对每个单词⽤简单英语提出问题并加以解释在配上肢体语⾔让孩⼦们猜出新单词的意思，如在讲解plate时，我说：I often put the food on the plate,put the apples on the plate,put……and so on.然后让孩⼦们动脑思考，通过我提供的英语信息来猜出单词的汉语意思，在演⽰句⼦时，我也是利⽤实物和肢体语⾔反复重复英语句⼦让孩⼦们⾃⼰去领悟句⼦的意思，我觉得这是培养学⽣英语思维能⼒的过程，也是学⽣⾃主学习的过程。
四年级下册英语说课稿－《Lesson 3 Where are they》一、教材内容概述《Lesson 3 Where are they》属于冀教版四年级下册英语教材，重点介绍了如何询问和回答位置，掌握简单的位置词汇并能熟练运用。
本单元总共包括三个部分，分别是词汇练习、朗读练习和语音练习。
二、教学目标1. 知识目标：•掌握基本的英语位置词汇，如on, in, under, behind, etc.•能够用英语进行简单的位置询问和回答。
2. 技能目标：•发展学生的口语表达能力，能够用英语进行简单的交际对话。
•培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的英语问答。
3. 情感目标：•激发学生学习英语的兴趣和动机，认识英语在现代社会中的重要性。
•培养学生团队合作和分享经验的意识，增进与他人的友谊和相互尊重。
三、教学重难点教学重点：•掌握基本的英语位置词汇，如on, in, under, behind, etc.•能够用英语进行简单的位置询问和回答。
教学难点：•学生发音和语音对于英语的位置词汇的发音和语调把握。
四、教学过程1. Warm-up•师生问答，以复习上节课所学的知识为主要目的，比如询问学生自我位置介绍等。
2. Presentation•观看一段拥有位置信息的视频，教师可以模仿或是讲解视频片段，同时让学生学习和复制对话内容，熟悉使用位置词汇，学生可以自己编造有关位置的对话。
3. Practice•给学生展示一些图片，然后要求他们用英语进行组内讨论，询问图片中人或物的位置，再回答问题。
对于听说不好的学生，可以安排小组内部进行一个小小的buddy活动，让他们可以互相帮忙和练习。
4. Production•希望能够帮助学生利用四年级所学的位置词汇，设计一个小组项目，来表现学生之间的团队协作精神。
每个小组成员，可以负责完成一幅由此综合设计出来的作品，然后将拍摄好的照片置于教室里或是学校的公共空间，让人们可以看到他们的作品。
义务教育教科书英语（PEP）四年级下册Unit 3 Weather说课Good morning, everyone, 很荣幸今天各位同行能过来听我的课，评课非常感谢。
下面我将就我今天的课进行简单的说课。
一、说教材Unit 3 Weather，这个单元主要学习如何用英语表达天气情况，能简单地评论天气预告，能听说世界的主要都市的英文名字。
而今天上课的内容是 Part B Let’s learn 是在复习PartA的基础上，进一步学习同类话题的新词新句，是PartA 的延续和拓展。
二、说目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际，将本课时的教学目标及重、难点确定如下：（一）、教学目标1、语言知识技能目标（1）能够正确使用phonic拼读新单词。
（2）能使用句型“What’s the weatherlike in_____ ?”“It is ___ and ___ in___.”（3）能听懂简单的天气预告并提取信息，完成相应听力的练习。
（4）情景、实际情况进行对话；能结合实际情况，简单地描述当地的天气情况。
（5）模仿录音学会正确的语音语调。
3、情感态度目标（1）通过唱歌、游戏使学生乐于学习英语；（2）在学习过程中，通过小组合作，生生对话，增加孩子们之间的感情和团队合作能力；通过师生互动及时评价加强孩子学习的自信心。
通过自然拼读法，培养孩子自主拼读的能力。
（二）、教学重难点1、教学重点（1）让学生能够熟练运用已学的What’s the weather like in____?进行问答，能用It’s___ in ____./ It is____ and ____ in ___.进行回答。
小学生英语说课稿（三篇）【篇一】小学生英语说课稿一、说教材各位教师，大家好!今日我说课的内容是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 Myfriends中的第一课时，本课时的主要内容是Let”s learn 局部。
本课的主要内容是学习新单词：long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; Myfriend is quiet/strong/thin. 本单元环绕“朋友”这一题材绽开，使学生能用英语简洁的介绍自己的朋友。
二、说教学目标和教学重难点1、说教学目标新英语课程标准指出，根抵训练阶段英语课程的总目标是哺育学生的综合语言的应用力量。
包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。
依据以上要求，我将教学目标确定为：(1)学问目标：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.(2)情感目标：通过本课的学习哺育学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，哺育他们的合作力量和精神。
(3)技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。
2、教学重难点(1)教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
(2)教学难点：学生会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.三、说教情和学情1、说学情：四年级的学生对英语在三年级的根抵上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的根抵。
四年级下册英语知识讲解及练习 Unit8 How are you知识讲解说课稿及巩固练习译林版（附答案）1. Unit8 How are you词汇讲解本单元主要以介绍和询问他人身体是否健康为主要话题。
以下是本单元涉及的词汇：•fine：身体良好，健康、好•not well：身体不舒服、不健康•stomachache：胃疼•headache：头疼•toothache：牙疼•sore throat：喉咙疼痛•fever：发烧•catch a cold：感冒2. Unit8 How are you句子讲解以下是本单元中常见的句子及其翻译：•A: How are you?•B: I’m fine, thank you.•A: 你怎么样？•B: 我很好，谢谢。
•A: How are you?•B: Not well, I have a stomachache.•A: 你怎么样？•B: 不太舒服，我胃疼。
•A: How are you feeling?•B: I have a headache.•A: 你感觉怎么样？•B: 我头疼。
•A: What’s wrong?•B: I have a sore throat.•A: 发生了什么事吗？•B: 我喉咙疼。
•A: Do you have a fever?•B: Yes, I have a fever.•A: 你有发烧吗？•B: 是的，我发烧了。
•A: What’s the matter?•B: I caught a cold.•A: 怎么了？•B: 我感冒了。
3. Unit8 How are you常用表达下面是本单元中常用的表达：•I’m sorry to hear that（听到这消息我感到很遗憾）。
•Take care of yourself（照顾好你自己）。
•Drink plenty of water（要多喝水）。
4. Unit8 How are you练习1. 选择填空1.How __________ are you? A. betterB. wellC. good2.A: What’s __________ with you?B: I have a toothache. A. happenB. matterC. wrong3.A: Do you have a __________? B: No，I don’t. A. feverB. headacheC. stomachache4.A: How are you feeling？ B: __________, I have a sore throat. A. FineB. Not wellC. Good5.A: Can you go to school today? B: __________, I caught a cold. A. YesB. NoC. Maybe2. 句型转换1.How are you? (用“not well”回答)–Not well.2.Wh at’s wrong? (用“sore throat”回答)–I have a sore throat.3.I have a headache. (改为一般疑问句)–Do you have a headache?4.He caught a cold. (改为否定句)–He didn’t catch a cold.5.Let’s drink plenty of water. (改为祈使句)–Drink plenty of water.5. Unit8 How are you习题答案1. 选择填空1.B2.C3.C4.B5.B2. 句型转换1.Not well.2.I have a sore throat.3.Do you have a headache?4.He didn’t catch a cold.5.Drink plenty of water.。
四年级下册英语说课稿、反思－Unit3 What subject do you like best？(Lesson13) ｜人教精通版一、说课目标1.知识目标：本课时主要让学生掌握表示各种科目的单词：maths, English, PE, music, art, science, Chinese，以及询问和回答喜欢的科目的问句和答句。
2.能力目标：通过学习本课时的话题内容，培养学生自信地使用英语进行日常生活交流的能力，激发其学习英语语言的兴趣。
3.情感目标：本课时旨在通过让学生参与到课堂活动中，更好地培养学生的团队合作能力、交际能力、以及学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生学会使用各种科目相关的单词，并掌握如何用英语询问他人喜欢的科目。
2.教学难点：让学生在实际语境中熟练掌握如何用英语进行日常对话。
三、教学过程1. Warming up通过教师讲解图片中的学科名称，带领学生学习各种科目的单词，激发学生对话题内容的兴趣和学习动力。
2. Teaching（1）教师为学生展示一段对话：A: What subject do you like best? B: I like maths best.（2）让学生模仿上面的对话，练习询问和回答喜欢的科目。
（3）教师在黑板上展示“What subject do you like best?” 及其答句“I like xxx best.”，让学生学会这两个句子，并通过提问和练习巩固相关的知识点。
3. Practice（1）让学生分为小组，进行练习。
（2）让学生进行排队依次问答，让教师对每个学生的发音和作答情况进行评分，鼓励学生互相交流、分享知识、相互学习。
4. Performance（1）让学生表演一些小对话，展示自己学习到的英语语言水平。
（2）教师可以在表演结束后对学生进行点评，为学生的学习进步和个性特点做出正确的引导和评价。
5. Homework让学生在课后练习本课时所学的语言知识，并鼓励其在生活中多用英语进行交流。
小学英语四年级下册Unit3第四课时说课稿第一篇：小学英语四年级下册Unit3第四课时说课稿小学英语四年级下册Unit3第四课时说课稿我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit3第四课时，我主要从说教材、教法学法、教学过程、班班通应用五个方面来展开我的说课。
一、说教材1、教材内容和地位本课时是本单元的第四课时，主要是在前面几个课时的基础上继续教学几个服装类单词，这是个与生活紧密相联的话题。
同时，此话题又建立在颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合，将所学语言用于生活。
2、教学目标根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，结合学生实际情况，我把教学目标设计如下：1）能够听、说、认读本课时的五个单词。
2）能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。
3）能在图文和情景下进行简单的交流。
3、教学重点、难点1）掌握五个新单词。
2）几个复数名词的读音和用法。
3）自然运用新单词。
二、说教法、学法《英语新课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，针对小学生好唱、好玩、好动的特点，我设计了几个有趣的环节来激发学生的兴趣。
根据以上对教材的分析和四年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这一课中我采用了直观教学法、创设情景法、教具辅助法、小组活动法和游戏教学法，通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。
三、说教学过程本着以学生学习为主体，教师启发为引导。
我把教学过程分为四部分来完成。
即：热身――授课――操练――总结。
1、趣味Let’s do、激活气氛Let’s do创造一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习.2、借助多媒体课件学习新知在这一环节我通过图片的辅助完成新授课中的单词和语法点的教学。
使学生通过视听感知语言素材。
3、趣味操练在这一环节，我通过开火车、magic finger、找卡片、购物、分组读，听音标号多种形式操练新词，最后一个游戏编新歌谣将整节课拉到高潮，学生不仅学到新知识，更在游戏中获得快乐和满足。
小学四年级下册英语练习题【三篇】【篇一】Part I Listening （听力部分）40%I. Listen and circle （听录音，圈出听到的单词，并将序号填入括号内）10%() 1.A. pianoB. plane C. play() 2. A. whose B. whoC. who’s() 3. A. swing B. swan C. swim() 4. A. make B. milk C. music() 5. A. deskB. nest C. rest() 6. A. mooncakeB. dumping C. rice dumpling() 7. A. alwaysB. oftenC. usually() 8. A. the Spring FestivalB. the Double Ninth FestivalC. the Dragon Boat Festival() 9. A. Kitty’s triangle is on the chair.B. Kitty’s violin is beside the desk.C. Kitty’s drum is under the desk.() 10. A. What festivals do you like?B. Which festival do you like?C. Which Chinese festival do you like?II. Listen and circle（听录音，圈出准确的应答句, 并将序号填入括号内）5%() 1. A. No. It’s Peter’s. B. Yes. It’s Peter’s. C. It’s Peter’s.() 2. A. We eat mooncakes. B. I eat rice dumplings.C. I eat cakes.() 3. A. It’s in May or June.B. It’s in October.C. It’s in September or October.() 4. A. We usually visit our relatives and friendsB. We usually look at the beautiful moon.C. We usually watch dragon boat races.() 5. A. Where’s Danny’s drum?B. Whose triangle is that?C. What can you play, Danny?III. Listen and choose （听录音，根据内容与问题，选择准确的答案）10%() 1.A. Big and yellowB. Small and yellow.C. Big and red.() 2. A. The Mid-autumn Festival B. The Chinese New Year C. Christmas() 3. A. Jill. B. EddieC. Eddie and Jill.() 4. A. The piper of Hamelin.B. The ugly ducking.C. Animals friends.() 5. A. She climbs mountains.B. She eats a big dinner.C. She watches dragon boat races.IV. Listen and number (根据听到的顺序，给下列句子编号) 5%( ) The three ducklings are playing together. The ugly duckling is sad.( 1 ) Mother Duck is making a nest for her eggs.( ) An old woman is driving the ugly duckling away.( ) The beautiful swan is looking into the pond. He is very happy.( ) The three ducks are sitting on Mother’s Duck’s back. The ugly duckling is behind them.( ) Mother Duck is feeding her babies. The big grey duckling is eating all the worms.V.Listen and fill in the blanks (听对话，填入所缺的单词，每线一词) 5%Kitty：Oh! It’s time for __________ class. So great! I can play the __________ with Miss Fang. What can you play, Alice and Jill?Alice： I have a __________. And I can play it very well. Jill： l like playing the __________.Kitty：Listen! What’s the sound?Alice：Oh! It’s very loud. I don’t like it.Jill：That’s Danny’s _________. He likes loud music very much.VI. Listen and judge （听录音，判断下面句子是否准确，用T或F 表示） 5%( ) 1. Linda and Ben are students.( ) 2. They are talking about the Music class.( ) 3. Ben doesn’t like the Mid-autumn Festival.( ) 4. People like eating cakes at the Mid-autumn Festival.( ) 5. There are only two important festivals in China.Part II Vocabulary and Grammar （读写部分）40%I. Read and copy（读一读，准确抄写下列句子, 注意大小写及标点符号）5%which festival do you like ben i like the mid autumn festival_____________________________________________________________ ___Ⅱ. Look and write（根据图意，写出合适的单词完成句子，每线一词）：5%1. 2.3.4.5.1.The ugly __________ becomes a beautiful swan.2.Look! Kitty has a __________ in her hand.3.There are three small eggs in the __________.4.-- Where’s my drum, Mum. –It’s __________ the table.5.People usually eat rice ___________ at the Dragon Boat Festival.III.Read and write（用所给单词的适当形式填空，每线一词）5%1. -- Whose violin is that? --- It’s _________ (Eddie).2. The ugly duckling always _________ (swim) behind Mother Duck.3. Here _________ (be) some flowers and cakes for you, Grandma Li.4. _________ (who) red envelopes are these? They are Ben’s.5. We usually eat _________ (mooncake) at the Mid-autumn Festival.IV. Read and choose （读一读，选择适当的答案）10%() 1. -- ________ is your triangle? -- It’s in my bag.A. HowB. WhatC. Where() 2. -- ________ festivals do you like? -- I like the spring Festival.A. WhatB. HowC. Where() 3. It’s ________ ugly duckling swimming in t he river..A. aB. anC. /() 4. Zing-zing! I can play the ________.A. pianoB. triangleC. violin() 5. The ________ can fly in the sky.A. ducksB. swansC. hens() 6. The Dragon Boat Festival is in ______.A. JanuaryB. JuneC. July() 7. Jill can play ________ badminton, but she can’t play_______ piano.A. /, theB. the, theC. the, /() 8. -- _________ triangle is this? --- It’s Alice’s.A. WhereB. WhatC. Whose() 9. Children get some money in red envelopes at ___________.A. the Chinese New YearB. the Dragon Boat FestivalC. the Mid-autumn Festival() 10. _________ is for old people.A. the Double Ninth FestivalB. the Dragon Boat FestivalC. the Mid-autumn FestivalV. Think and write (根据要求写出句子，每格一词) 10%1.My piper is in the pencil case. (划线提问)________________________________________2.The ugly duckling swims in the river. (否定句)________________________________________3.Kitty’s drum is under her desk. (一般疑问句)________________________________________4.My drum is in the music room. (复数句)________________________________________5.What special food do you eat at the Dragon Boat Festival? (根据实际情况回答)________________________________________VI. Read and match (读一读，选择准确的应答句) 5%1.When is the Spring Festival?A.It’s behind the door.2.Where’s Ben’s drum?B.It’s Ben’s.3.What can you play, Ben?C.I like the Spring Festival.4.Whose toy duckling is this?D.It’s in January or February.5.Which festival do you like, Ben?E.I can play the drum.Part III Reading and writing （阅读与写作）20%I. Read and write（读一读，填上合适的单词或词组完成句子，每线词数不限）：4%1. It comes in October. People often climb the mountains, visit old people or eat Double Ninth cakes. It’s_______________________.2. It comes in September or in October. The weather is cool and dry. It’s al ways sunny. People look at the full moon and eat mooncakes. It’s _______________________.3. It comes in May or in June. The weather then is hot. Sometimes it’s sunny. Sometimes it’s rainy. People watch dragon boat races and eat rice dumplings. It’s_________________________.4. It comes in usually or in February. People like buying new clothes and traditional food. The like having a big dinner together. Children can get money from their relatives. It’s ________________________.II. Read and choose （读一读，填上适当的句子编号完成短文，每句限用一次) 5％A. We can climb the mountains.B. It’s autumn.C. What can you do on that day?D. We can eat Double Ninth cakes.E. When is the Double Ninth Festival?A： Hello, Jack.B： Hi, Billy.A： _______B：It’s usually in October.A： How is the weather on that day?B：_______ It’s cool and dry.A： _______B： We can do many things. _______ We can visit old people.A： What else can we do?B： _______A： Are they sweet?B： Yes, they are yummy food.III. Read and choose （阅读短文，回答下列问题） 5%Danny, Eddie, Mary and Kitty are students. They are talking on the telephone.Eddie： I like playing the violin. I have violin classes every Sunday. Sometimes I go to the hall with my friends and play it there.Kitty： I like the piano. I go to the music club every Friday afternoon. I often go to the music corner at Rainbow Park, too.Mary： My brother Bob and I love music. We always play the drum together after school. My drum is small, but mybrother’s drum is big. Sometimes we play the drum on Sunday afternoon.Danny： I am a school volunteer(志愿者). I often help others. Sometimes I help the teachers clean the school library, and sometimes I play the triangle for some old men. They arehappy to listen to the music.1.How many students are talking on the telephone?__________________2. What does Eddie like doing?___________________________________3. When does Kitty go to the music club?___________________________4. Whose brother can play the drum?______________________________5. Do the children like music?____________________________________X.Writing（写话，能够写一写你喜欢的节日或乐器，至少35个单词，2-3种句型。
