2019年七年级音乐下册 第5单元 选唱《剪羊毛》教案1 新人教版

《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《劳动最光荣》，详细内容为歌曲《剪羊毛》的学习与实践。

歌曲《剪羊毛》是一首具有鲜明劳动特点的儿童歌曲，歌词描述了剪羊毛的情景，旋律简洁明快，节奏感强烈。

二、教学目标1. 让学生了解和熟悉歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2. 培养学生的音乐表现力和集体合作意识。

3. 引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的思想感情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。

2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握，以及劳动情感的体验。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。

2. 学具：歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于剪羊毛的趣味故事，引发学生对剪羊毛劳动的兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师分句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏感。

（3）学生跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 歌曲实践：（1）分组进行歌曲练习，每组选出一名组长负责组织练习。

（2）学生自主设计动作，将歌曲中的剪羊毛动作表现出来。

（3）教师巡回指导，纠正动作和演唱中的问题。

4. 集体表演：（1）各组依次进行表演，其他学生认真观看并给予评价。

5. 劳动体验：（1）组织学生进行剪羊毛的游戏，让学生在实践中体验劳动的乐趣。

（2）分享剪羊毛的感受，引导学生认识到劳动的重要性。

六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律简谱、歌词、节奏符号。

七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《剪羊毛》，并设计一个剪羊毛的动作。

2. 答案要求：歌曲演唱熟练，动作设计符合歌曲特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《剪羊毛》的掌握程度，以及劳动体验的收获。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于劳动的歌曲，进行家庭劳动实践，培养热爱劳动的良好习惯。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。

《剪羊毛》音乐教案《剪羊毛》音乐教案一、教学目标学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并能准确地表达出歌曲的情感。

通过学习歌曲，学生能够了解澳大利亚的风土人情，培养学生对多元文化的理解和尊重。

培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力，提高学生的音乐素养。

二、教学重难点教学重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并能准确地表达出歌曲的情感。

教学难点：歌曲中的附点音符和休止符的演唱，以及歌曲的情感表达。

三、教学方法讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识。

演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱方法。

练习法：学生通过反复练习演唱歌曲，提高演唱技巧和表现力。

讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱方法，培养学生的音乐感知能力和表现力。

创作法：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行歌词创作，培养学生的创造力和想象力。

四、教学过程导入（5 分钟）播放一段澳大利亚的风光视频，让学生感受澳大利亚的美丽风光和独特文化。

提问学生：“你们知道澳大利亚最著名的动物是什么吗？”引导学生回答“羊”。

引出课题：“今天我们就来学习一首澳大利亚的民歌《剪羊毛》。

”歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《剪羊毛》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

提问学生：“歌曲的旋律和节奏有什么特点？”引导学生回答“欢快、活泼”。

再次播放歌曲，让学生跟着歌曲的旋律和节奏轻轻哼唱。

歌曲学习（15 分钟）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱方法。

讲解歌曲的歌词，让学生理解歌曲的含义。

教唱歌曲，让学生跟着教师的钢琴伴奏逐句学唱歌曲。

重点讲解歌曲中的附点音符和休止符的演唱方法，让学生能够准确地演唱出这些音符。

让学生完整地演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦歌曲表演（10 分钟）让学生分组进行歌曲表演，每组可以选择不同的表演形式，如演唱、舞蹈、乐器演奏等。

《剪羊毛》教案教材分析《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。

歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。

以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想象，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。

第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X. X ︳X 0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。

教学目标1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。

2、通过2/4拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。

3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。

教学重点通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。

教学难点能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。

教学准备教学课件、钢琴等。

教学过程一、组织教学听音乐进教室，播放《剪羊毛》伴奏，教师拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。

二、基础教学1、发声练习.1 2 3 4 ︳5 —︳1 2 3 4 ︳5 —︳LU LU5 4 3 2 ︳1 —︳5 4 3 2 ︳1 —‖LU LU（1）用LU跟老师模唱旋律。

（2）引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱。

（3）改变旋律引导学生，加入附点。

（4）引导学生感受两种不同的情绪。

（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！2、恒速练习，感受歌曲：（1）导入：今天老师想和同学们来玩一个游戏，请你带上音乐的耳朵，跟程老师的音乐围着教室走起来，好吗？（2）游戏开始：A第一遍弹奏用单音弹奏，引导学生跟音乐有节奏的走步.B第二遍加入伴奏，引导学生在强拍出加入拍手。

《剪羊毛》音乐教案教案：《剪羊毛》音乐教学一、教学内容本节课选用的是《剪羊毛》这首歌曲，它是一首具有澳大利亚特色的民谣。

歌词描绘了农场工人在剪羊毛的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，让学生了解澳大利亚的文化，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

二、教学目标1. 学生能熟练地演唱《剪羊毛》这首歌曲，理解歌曲的含义。

2. 学生能够体会音乐带来的快乐，培养音乐审美能力。

3. 通过学习这首歌曲，学生能够了解澳大利亚的文化特点。

三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《剪羊毛》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

难点：理解歌曲的文化背景，能够用自己的语言描述歌曲所表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、多媒体设备2. 学具：乐谱、歌词卡片、澳大利亚文化介绍资料五、教学过程1. 导入：以一幅澳大利亚农场剪羊毛的图片引入，激发学生的兴趣，引导学生思考澳大利亚的文化特点。

2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景，播放歌曲让学生初步感受音乐的魅力。

然后，逐句教唱歌曲，让学生跟唱。

3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一个段落进行练习，加强学生之间的合作意识。

4. 歌曲讨论：让学生讨论歌曲中的意境，用自己的语言描述歌曲所表达的情感。

六、板书设计1. 黑板上写出歌曲《剪羊毛》的。

2. 在黑板上画出澳大利亚的地图，标出剪羊毛的场景。

3. 用关键词标注歌曲中的重点词语，如“剪羊毛”、“农场工人”等。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《剪羊毛》这首歌曲，让家长了解澳大利亚的文化特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《剪羊毛》这首歌曲，让学生了解了澳大利亚的文化特点，培养了学生对音乐的兴趣。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在歌曲讨论环节，部分学生对歌曲情感的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：邀请一位来自澳大利亚的留学生，让学生与留学生交流，深入了解澳大利亚的文化。

《剪羊毛》教案教学目标：一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

三、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。

教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。

第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。

第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。

最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。

教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件、自制打击乐器、钢琴等。

教学过程：一、新课导入师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。

澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。

老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。

师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。

看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。

那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。

）咩—｜咩—‖师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。

勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。

咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓‖二、学唱歌曲1、学习旋律。

师：欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。

剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解民歌的表现形式和民歌的文化意义；2.能够分析民歌的歌词，掌握唱法、调式以及吟唱时的气息节奏；3.通过合唱，培养学生的合作意识和团队精神，增加学生的音乐情感体验和积极情感。

2. 教学重点1.掌握歌曲的调性、节奏和韵律；2.掌握民歌的唱法和表现技巧，如换气、抑扬顿挫等；3.培养学生的音乐感悟和情感表达能力。

3. 教学难点1.合唱时的合作和协调；2.歌曲中的民族元素。

4. 教学内容4.1 背景介绍本曲是一首回族的民歌，传统名曲，唱词生动，是唐山地区广泛传唱的情歌。

因为剪羊毛是牧羊人冬季日常生活的一部分，所以这首歌的歌词描述了一个牧羊人剪羊毛时喜悦的心情。

4.2 歌曲分析4.2.1 歌曲调式与节奏本曲是典型的民族调式，以无定调和唱为特色。

歌曲节奏较慢，有明显的拍子感，每小节为四拍。

4.2.2 歌曲歌词4.2.2.1 第一段四片白花盖地面，点点飘起雪，十天蓝的天空，让我们心情舒畅。

4.2.2.2 第二段辣辣风儿吹，我穿着羊皮大衣，牧羊的季节又来到，每天伴着羊儿风中漫步。

4.2.2.3 第三段伙伴们一起来把羊毛剪，唱着我亲爱的情歌，谱写我心中的欢畅。

4.2.3 歌曲表现技巧1.换气：音乐中的每一个小节都要注意换气，掌握好换气时机；2.抑扬顿挫：在歌曲中掌握好音乐的抑扬顿挫，这样歌曲才能更加感性和情感表达更加深刻。

4.3 歌曲教学4.3.1 熟悉歌曲1.背景介绍；2.教唱歌曲及歌词；3.学生跟唱实践，掌握歌曲调调和韵律。

4.3.2 熟练歌曲1.分两组，让学生相互合练，注意节奏；2.整体合唱，注意合作、协调。

4.3.3 表演歌曲1.学生摸拟场景；2.团队合作，分工合作，完成舞台布置和造型设计；3.学生展示演唱结果。

5. 教学评价通过该教学内容的实践教学和实践操作，本文档能够有效提高学生的民族音乐素养，将有利于学生团结协作，激发学生的音乐兴趣和爱好。

同时，鼓励学生在音乐教学中探索和实践，体验音乐的美好，尊重他人，建立良好的人际关系和团队协作精神，有望取得显著的教育效果。

歌曲《剪羊毛》教案教学目标：1、技能目标：学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。

2、知识目标：通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。

3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。

教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏。

2、演唱歌曲并表现歌曲的情绪。

教学难点：1、附点八分节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教学准备：钢琴、音乐播放器、卡纸。

教学过程：一、节奏游戏、导入课题师：同学们，你们好，欢迎来到我们的音乐课堂，首先请跟老师一起来玩一个节奏游戏（歌曲中难点节奏—八分附点节奏）二、简单介绍下澳大利亚，导入新课师：同学们你们的节奏打得真准！老师要为你们的出色表现鼓掌，为了奖励同学们，老师要带领你们开始我们今天的音乐之旅——到澳大利亚去领略异国风情，你们想不想去？（简单介绍澳大利亚）师：澳大利亚风光秀丽，景色迷人，有著名的悉尼歌剧院，世界上很多著名的歌唱家都在这开过音乐会。

澳大利亚的羊特别多，这个国家有“骑在羊背上的国家”的美称。

澳大利亚有一首民歌《剪羊毛》就是反映这样的情景，下面我们一起来听听这首歌曲。

三、学唱《剪羊毛》1、听范唱，学生感受歌曲，歌曲表达了怎样的情绪，讲了什么内容。

这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？你们听到了剪羊毛的声音吗？在哪听到的？请学一学剪羊毛的声音。

（锋利的剪子咔嚓响。

）2、熟悉歌曲旋律，认识附点八分节奏、休止符。

（附点节奏）老师把附点部分讲解，同学们要把这些地方唱得活泼跳跃点，附点音符前一个音要拖长一点。

生跟老师把歌曲再模唱一遍。

3、学唱歌曲，学生拍打节奏，老师带唱歌曲，钢琴伴奏。

4、全班同学用活泼，欢快的声音演唱歌曲。

5、重点辅导附点八分节奏的演唱。

《剪羊毛》教案教学目标：一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

三、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。

教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。

第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。

第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。

最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。

教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件、自制打击乐器、钢琴等。

教学过程：一、新课导入师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。

澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。

老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。

师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。

看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。

那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。

）咩—｜咩—‖师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。

勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。

咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓‖二、学唱歌曲1、学习旋律。

师：欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。

剪羊毛1教学目标知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”节奏及四分休止符的音乐知识并了解附点八分音符构成的节奏在歌曲中的作用。

能力目标：指导学生用欢快而有弹性的声音歌唱。

运用多种教学手段，激发学生学习兴趣,感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。

情感目标：通过演唱《剪羊毛》，培养学生热爱劳动的传统美德。

2学情分析七年级下学期的学生已经掌握了一定的音乐知识和唱歌方面的技巧，因此，在知识技能方面掌握起来会比较轻松。

《剪羊毛》这首歌曲相对来说比较简单，需要注意的是：歌曲处处都是附点八分节奏，而附点八分节奏在这一课中要求学生认识并运用，学生能演唱地好吗？对这点，我是从七年级上册就让学生认识并初步学会了附点八分节奏，在这节课中多次练习后学生掌握会比较快。

3重点难点能够用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲，体验劳动的快乐;感受附点节奏赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。

4教学过程活动1【导入】一、导入新课。

师：来到初中后，我们的音乐环球之旅先后走访了富有东方神韵的亚洲和具有高贵、典雅气质的欧洲。

今天，就让老师带大家一起到大洋洲去采风！（课件展示大洋洲版图）大洋洲位于太平洋西南部赤道南北的广大海域之中，当地的原著居民创造了以崇尚自然美为追求目标的音乐。

近代以来，又有大量的欧洲风格音乐在不断迁入的欧洲居民中流传。

接下来，让我们先到大洋洲最大的国家——澳大利亚去感受那里的美丽风光和动听的音乐吧！（观看课件上澳大利亚的风光<悉尼歌剧院、大堡礁>和代表性动物<袋鼠、考拉、绵羊>的图片）澳大利亚世界上绵羊最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。

我们看到这幅图片中的绵羊毛绒绒的是不是很可爱？那么夏天的时候它身上这么厚的毛会不会觉得很热呢？那应该怎么办呢？好，同学们说得都很棒!剪羊毛不但可以让绵羊们在夏天更加凉爽，剪下的羊毛还可以制成各种羊毛制品，真是一举两得呢！今天这节课就让我们一起来学唱一首牧民们在剪羊毛时唱的歌曲，先来感受一下这首好听的歌吧！活动2【讲授】二、学唱歌曲。

《剪羊毛》教学设计【教学分析】《剪羊毛》是人教版七年级下册第五单元中的一首歌曲是人教版七年级下册第五单元中的一首歌曲。

它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。

歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。

歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。

我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。

重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

我设计了以下的教学目标、教法、学法。

【教学目的】1、知识与技能目标：初步学会歌曲《剪羊毛》，并指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲《剪羊毛》。

通过学习歌曲进一步帮助学生巩固复习附点节奏及四分休止符的音乐知识。

2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受源于劳动的律动和音乐。

知道音乐和生活和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。

【教学重难点】1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱的准确。

2、演唱歌曲并表现歌曲的情绪。

【学情分析】五年级这几个班的音乐基础比较差，最基本的音乐知识没有专门的学过。

近两年，在校领导的正确领导下，我们才有了综合科目的专职老师。

学生的其他学习才有了一点变化。

但是，要真正的掌握，还需要时间。

五年级的学生和低年级学生比较，思想更为成熟一些，上课时比较的腼腆，不愿意主动的参与学习和活动。

她们的表现欲望没有低年级学生强，反而更多的喜欢安安静静的听。

面对这样的情况，我还是采用了学生平时喜欢的教学方式，集体参与各个教学环节，达到我的教学目的。

【教学策略】教法：根据农村小学五年级学生的学习特点我准备从以下几个方法进行教学：情景教学法、指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；还运用了模唱法、听唱法、学唱法。