2016年9月集体备课活动新方案

2016——2017学年度第一学期语文教研计划红宝小学2016年9月1日红宝完小2016－2017学年度第一学期语文教研工作计划依据学校工作计划,结合我校实际,特制定我校2016年－2017学年度第一学期教学工作计划如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面落实学校工作计划，以办人民满意的教育为目标，进一步推进素质教育和创新教育，进一步树立质量意识，全面提高管理质量，全面提高教育教学质量,为建立和谐社会提供智力保障。

本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

二、具体工作：(一)重视师资队伍建设教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，培养一批具有创新意识、有一定教学个性、教学特色的学科骨干教师，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。

2、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。

3、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

4、开展教师互相学习“一对一”结队活动，促进共同发展。

(二)立足课堂，深化教学改革课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。

本学期我们必须以改革教学方法为突破口，全面推行“有效教育”，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。

1、加强备课。

教师钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。

2、强化听课。

加强对课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。

2016-2017学年初三政治备课组工作计划一、指导思想为进一步贯彻学校的教育理念，适应中考的要求，全面提高学生的能力，培养学生的政治素质，力争使学生增强对政治学习的兴趣，做到关心时事，关心政治，关心国家和国际大事。

同时，也为了让我们初三政治备课组形成团结、积极向上的氛围，为提高本届初三的政治中考成绩打下扎实的基础，为提高学生的持续发展能力做铺垫，所以在开学伊始作如下工作计划。

二、教学进度第一周第三课第二周第三四课练习一第三周第四课练习二第四周第五一课练习三第五周月考复习练习四第六周第一二课第七周期中考试复习练习五第八周第六课第九周第六七课练习六第十周第七课第十一周第八课练习七第十二周第九十课第十三周月考复习练习八第十四周八上复习第一课第十五周八上第二三课第十六周八上交往品德练习九第十七周期末复习练习十第十八周期末复习三、教学建议1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上，努力提升教学的境界，超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。

在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞。

使新课改的理念真正走进大家的头脑。

鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

明确重点、难点及其对策，强化支撑点，将备课大而化之、实而共享。

加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课，以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来。

提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达60%以上。

3、提高素质，提供舞台“练内功”。

一、活动背景随着新学期的开始，为了更好地促进语文教师的专业成长，提升语文教学质量，我校于九月开展了主题为“深化语文教学改革，提升学生核心素养”的语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提高教师的业务水平和教学能力。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级语文教研组开展了集体备课活动。

教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入探讨，并分享了各自的教学经验和教学资源。

通过集体备课，教师们对教材有了更全面、深入的理解，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。

2. 课堂观摩为了促进教师之间的相互学习和借鉴，本次活动安排了多节公开课。

各位授课教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和教学特色。

听课教师认真记录，积极思考，对课堂中的亮点和不足进行了详细的分析和讨论。

3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，活动邀请了教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了语文教学的新理念、新方法以及学生核心素养的培养等方面。

专家的讲座既有理论深度，又有实践指导意义，为教师们提供了宝贵的参考。

4. 教学研讨在观摩和讲座的基础上，教师们围绕教学中的热点问题进行了深入的研讨。

研讨内容包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的阅读理解能力、如何培养学生的写作能力等。

教师们各抒己见，分享了自己的教学心得，共同探讨了提高语文教学质量的途径。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对语文教学的新理念、新方法有了更深入的理解，教学水平得到了有效提升。

教师们纷纷表示，要将所学所得运用到日常教学中，不断提高自己的教学能力。

2. 教学质量得到提高通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们相互学习，取长补短，教学质量得到了明显提高。

学生在课堂上的参与度、学习积极性明显增强，语文素养得到了有效提升。

3. 教学研究氛围浓厚本次活动激发了教师们参与教学研究的热情，形成了良好的教学研究氛围。

小学16年秋季学期教研工作计划小学16年秋季学期教研工作计划一、教研目标本学期的教研工作旨在提升教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。

通过教学观摩、教研讨论、课题研究等形式，加强教师的专业素养和教学能力，提高学生的学业水平和综合素质。

二、教研内容1. 教学观摩交流通过教学观摩，教师互相学习借鉴，发现自身教学中存在的问题并进行改进。

每周安排一次教学观摩活动，每位教师轮流进行观摩展示。

观摩后，教师要撰写观摩心得，进行反思和总结，并与同事交流分享。

2. 教研讨论每月安排一次学科教研讨论活动，围绕教学中遇到的问题展开讨论，分享教学经验和教学方法。

同时，也可以邀请学校外部专家进行指导和讲座，提供教学指导和建议。

3. 课题研究根据学校的实际情况和教师的需求，提出一些小而精的课题，供教师进行研究和探索。

课题可以包括新教材的教学研究、教学方法的创新、学生学习方法的改进等等。

每位教师可以自由选择课题，并定期进行课题汇报和交流。

三、教研方案1. 教学观摩交流每位教师轮流进行教学观摩展示。

观摩教师需要提前准备好教案和教学素材，并对关键教学环节进行重点展示。

观摩后，教师要结合观摩经验，进行反思和总结，并与同事分享自己的教学心得。

2. 教研讨论每月安排一次学科教研讨论活动，邀请学科骨干教师进行主题演讲，各科组讨论和交流经验及所遇到的问题。

根据讨论的结果，学科组可以制定实施方案，引领教师进行改进和提高。

3. 课题研究每位教师根据自己的兴趣和需求选择课题进行研究。

课题可以是新教材的教学研究、教学方法的创新、学生学习方法的改进等等。

每位教师需要制定课题研究计划，并按计划进行研究和实施。

定期进行课题汇报和交流，分享研究成果和心得体会。

四、教研评估为了更好地评估教研工作的效果，每个学期末进行教研成果的汇报和评估。

教师需要撰写教研成果报告，包括教学观摩心得、教研讨论交流总结、课题研究成果等。

同时，教师也需要参加学校的教学评估，接受专家和同行的评估和指导。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校历史教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校历史教研组于九月份开展了系列教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提高教师对历史学科的理解和教学能力，同时激发学生的学习兴趣，提高历史教学质量。

二、活动内容1. 集体备课在九月份的第一周，历史教研组全体教师进行了集体备课。

本次备课的主题为“中国古代史”，涵盖了从夏商周到明清时期的重大历史事件。

在备课过程中，教师们共同探讨了如何将历史知识与学生实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

（1）明确教学目标：教师们首先明确了本单元的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（2）研究教材内容：教师们详细研究了教材内容，分析了教材的重难点，并提出了相应的教学策略。

（3）设计教学活动：教师们根据教材内容和教学目标，设计了多种教学活动，如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，旨在提高学生的学习积极性。

（4）制作教学课件：教师们共同制作了精美的教学课件，为课堂教学提供了有力支持。

2. 听课评课在九月份的第二周，教研组组织了听课评课活动。

全体教师共同观摩了两位教师的公开课，课后进行了深入的评课讨论。

（1）观摩公开课：教师们认真观摩了两位教师的公开课，认真记录教学过程和教学方法。

（2）评课讨论：课后，教研组组织了评课讨论，教师们对公开课的优点和不足进行了分析，提出了改进建议。

3. 专题讲座在九月份的第三周，教研组邀请了历史学科专家进行了专题讲座。

讲座主题为“如何提高历史教学的有效性”，内容涵盖了历史教学的理论基础、教学方法、教学评价等方面。

（1）讲座内容：专家详细介绍了历史教学的有效性理论，并结合实际案例，分析了提高历史教学有效性的具体方法。

（2）互动交流：讲座结束后，教师们与专家进行了互动交流，针对教学中的实际问题向专家请教。

4. 教学反思在九月份的第四周，教师们进行了教学反思活动。

每位教师针对本月的课堂教学，撰写了教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供了参考。

查汗采开乡中心学校2016-2017年第一学期大课间活动方案，计划一、指导思想全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实学生每天一小时锻炼时间，丰富学生课余生活，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识，以大课间活动为辐射点，体现良好的校风，校纪和学生良好的精神面貌，带动校园文化的建设。

二、实施措施(一)建立保障体系，确保大课间活动有序开展1．时间保障。

学校作息时间作相应调整，明确规定大课间活动为每天上午第二节课后和下午第三节课后大课间活动开始后进行分班、分年级活动。

任何老师不得挤占大课间活动时间,若遇阴雨天改在室内进行,如:棋类活动，智力游戏等。

2．人力、物力保障。

要求师生全员参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时自己也是活动者，这既体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。

3．安全保障。

各校要分班划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动,防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。

班主任跟班进行现场活动指导。

4．组织保障。

学校要加强该项活动的领导,成立大课间活动领导小组，使大课间活动真正落到实处,促进该项活动高质量进行。

(二)建立激励机制，充分调动师生参与大课间活动的积极性。

1．实行考核激励大课间活动情况和效果纳入班主任、教师岗位考核，同时学校对大课间活动进行定期评比，对把大课间活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据。

2．鼓励活动创新大课间活动除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，学校可发挥学校资源优势，打造学校特色，学校鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。

三、大课间体育活动内容队列队形、广播操、眼保健操、民族舞练习、跳皮筋、踢毽子、丢手绢、趣味游戏、跳绳、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、沙包、滚铁环备注：阴雨天气改在室内进行，如：智力游戏、击鼓传花等四、注意事项1．必须由班主任同时到场负责管理，做必要的技术指导。

学校教学工作计划2016——2017学年度上上园镇张宝吐小学2016.9教学工作计划（2016—2017学年度第一学期）指导思想坚持教学工作的中心地位，坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教学效率、提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、教学质量的提高、课题研究的开展。

进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，强化“精细化”管理，促进教学质量的稳步提升。

目标任务1、树立科学的质量观、评价观、发展观。

（1）树立“全面发展”的质量观。

（2）树立“以学促教、以学定教”的教学评价观。

（3）树立人人“有尊严、有追求、有潜能、可造就”的学生发展观。

2、重建课堂教学模式。

（1）规范课堂教学行为。

积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

（2）改革课堂教学结构。

遵守教学规范，反思教学行为，面向全体，关注学情，以“学生学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为研究的着眼点，构建学会学习的策略和方法，优化教与学的时空与流程，提高教学的有效性。

（3）通过“学会学习”课堂教学改革，初步构建适合学科、年段特点，贴近学生实际的课堂教学模式。

3、完善校本教研制度和运行机制。

（1）组织开展集体备课、说课、同课异构、课堂观摩、评课议课等形式多样的教研活动，提高教师业务能力。

（2）加强教研组建设，整合优质资源，建立“学会学习”资源平台。

具体工作及措施：一、执行国家课程方案，促进学生全面发展。

1、根据国家课程方案要求，开齐课程，开足课时。

2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。

3、面向全体学生，关注个体差异。

落实“培优转差”配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素质，抓好养成教育。

着重培养学生学习的浓厚兴趣、良好习惯和有效方法。

二、加强和改进学校德育工作。

1、抓好德育队伍建设，以德育人。

野猪沟寄宿制学校2016—2017学年第一学期教学工作计划本学期教育教学工作，依据旗教育局及教研室总体要求，立足我校教育发展的实际，严格执行课程设置。

以提高教育教学质量为中心，以课堂教学为重点，从抓常规管理细节、抓教研教改实效入手，关注教师内涵发展，提高教师的专业素质，关注学生能力素质的全面提升。

具体工作如下：工作目标：1、规范教学常规，完善制度建设，加强精细化、常规化管理。

抓落实、求实效。

2、着力提升教师综合素质。

以课堂为主阵地，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究。

以教师读书、开展校本培训，基本能力素养提高为抓手，致力于提升教师业务水平。

3、关注学生基本能力，提升学生基本素养。

主要工作：一、加强制度管理，夯实常规工作流程1、加强制度建设，在学校原有规章制度的基础上，进一步完善教学常规管理制度，在日常教学管理中本着“着眼实处、着手实事、着重实效、直面问题”的原则，总结教学常规中的优点，更正缺点不足，修订完善《教学常规管理制度》，指导教师依照制度开展教育教学工作，并切实做好检查指导，做到常检查、常矫正，强化落实，使制度成为文化。

2、在教学管理中不断优化“备、讲、辅、批、考、研、学”工作流程，开展全体教师参与的优秀教案、作业展评等多种形式的检查、评比、交流活动，以评比活动代替常规检查，促进教师间的相互学习，同时为教师提供展示、提升的平台，以此提升教师执行教学常规的自觉性和实效性。

3、完善教师考核评价内容及方式，以规范教师教学行为，关注教师专业成长，准确衡量教师业绩的评价作为学校法规，在全体教师充分讨论的基础上形成一种公约。

二、把握教育根本，提升教师业务素质1、踏实做好校本研训，致力于课堂教学水平提升（1）提升课堂教学水平是教导处中心工作，要充分把握教师课堂教学水平及状态，高频率深入课堂，做好指导工作，做到每听必评。

及时发现问题，解决问题。

（2）加强教研组的建设，以制度强化教研工作。

引导各教研组组根据学科特点及教研组实际确立行之有效教研活动流程，并根据流程做好落实。

2016年九年级上学期语文备课组工作计划第一篇：2016年九年级上学期语文备课组工作计划2016年九年级上学期语文备课组工作计划初三语文备课组一、面对初三的教学任务，我们组内教师的内心压力都很大。

开完新老初三衔接会后，我们的内心更是沉甸甸的。

我们决定向老初三老师学习，学习他们全力以赴、团结协作的精神，依托集体力量，制定周详的计划，提高课堂效率，抓两头促中间，理性的分析与激昂的工作热情相结合。

二、本学期提高教学质量的主要措施1．以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，努力提高课堂教学质量。

狠抓课堂教学，提高课堂效率。

2．从实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3．注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。

4．阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的能力。

5．激发学生学习的兴趣，面向全体学生，激发学生自主体验探究过程的兴趣，以此获得科学的学习方法。

6．要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

三、具体计划如下：九月：一、新授课：《五柳先生传》《满井游记》二、古诗文复习：古诗10首+古文三、中考专项复习（一）（1）能正确书写3500个常用汉字；（2）结合中考真题的议论文文章，进行议论文知识要点复习；（3）能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式；（4）能运用逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号等11种标点符号；（5）能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等7种修辞手法，能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果；十月：一、新授课：《记承天诗夜游》、《曹刿论战》二、古诗文复习：古诗10首+古文三、中考专项复习（二）（1）能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；（2）能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用；（3）能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章的要点或主旨；（4）能够根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩；十一月：一、新授课：《马说》、《茅屋为秋风所破歌》、《孔乙己》二、古诗文复习：古诗10首+古文三、中考专项复习（三）（1）能分析文章的思路结构：记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；（2）能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章的要点或主旨；（3）能分析人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写（自然、社会）的作用；（4）能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、结构、语言特点，表达自己的感受和见解；十二月：一、新授课：《新闻二则》、九年级上下册所涉及的中考必考诗词二、古诗文复习：古诗10首+古文三、中考专项复习（四）（1）在理解文意的基础上，能根据要求作适当地拓展；能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写；（2）能结合具体的语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。