常见的天气系统导学案探究案

地理必修一人教版23《常见的天气系统》导学案一、基本说明1、教学内容所属模块：天文人教版必修12、年级：高一年级3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属章节：第三章第二节5、学时数：40分钟二、教学设计二、教学反思优点：第一，可以用生活中的天气现象引入课题。

在上课之前给先生放一段某一天受冷锋控制影响下构成的大范围降温，微风，寒潮等天气现象的天气预告视频，使先生看到他们经常看的节目时，觉得很熟习，很容易调动先生的学习的兴味，而且视频中也包括着这节课所学的内容，让先生有先入为主的思想。

第二，应用多媒体动画来演示锋面结构和成因表示图，信息量大，把笼统的内容变得愈加生动。

第三，教学环节完全，各个环节依照课前方案停止。

第四，教学思绪明白，言语组织较强。

第五，教学目的明白，重难点突出，可以将难点冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征用ppt动画出现给先生，可以让大局部先生掌握冷、暖锋影响下的天气变化，但是最后探求的效果需求多讨论，由于自己还是有些疑问的。

缺陷：第一、在导入的效果上，由于是用天气预告的视频导入的，但是由于多媒体无法播放声响，招致导入的效果没有预想的效果良好，好在先生可以依据视频中的信息停止提炼，可以说出视频中的信息，比如冷空气南下，微风、降温、寒潮等天气现象。

但是无声响的视频还是效果太差，课前应多种预备导入的方法，同时，应提高暂时应对相似于这种突发性的事情的应变才干。

第二、是在时间的掌握上，导入之后，急忙进入新课的解说，并没有反省先生关于导学案中预习局部的完成状况；前面解说气团的分类，锋面的分类和成因上用的时间过多，招致后半节课时间过于紧张。

第三，先生讨论环节时间布置较少。

第四，没有充沛调动先生的自主探求的积极性，讨论环节气氛没有预想的好。

第五，课堂上言语表达方面缺少热情，招致课堂的后半节，先生学习的兴味降低，在以后的教学中我将做及时地调整。

在以后的上课中，在这方面应该做到：语速快慢结合，有快有慢，抑扬顿挫。

常见的天气系统导学案【考纲解读】能识别各种天气简图。

会判断锋面、低压与高压等天气系统，并能分析在其影响下的天气特点，描述天气过程。

能运用气压图，分析判断各地的天气特点及天气变化趋势。

能以我国局部等压线分布图、等温线分布图、等降水量分布图等为背景，分析寒潮、沙尘暴、水旱灾害、台风等极端天气现象。

【学习目标】（1）了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点（2）理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，掌握气旋、反气旋气流运动的规律性（3）使学生掌握锋面系统、气旋和反气旋控制下的天气状况（4）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报。

（5）理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平。

（6）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报。

【教学重、难点】1．锋面系统分类及其对天气的影响2．气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程【知识梳理】任务一预习导学一、知识梳理（一）锋面系统（1）气团是位于下部，在水平方向的一定范围内，物理属性（）相对均匀的大团空气。

分为和。

（2）锋面是与的交界面，水平范围，锋面分为和。

（3）冷暖气团的位置：冷气团在，暖气团在。

2、读教材55页图2-35回答（1）冷锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做冷锋。

（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。

（3）冷暖气团的位置：在上，在下。

（4）冷锋的符号：。

（5）降雨的位置：冷锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。

3、读教材图2-36回答（1）暖锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做暖锋。

（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。

（3）冷暖气团的位置：在上，在下。

（4）暖锋的符号：。

（5）降雨的位置：暖锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。

（二）低气压、高气压1、低压与高压是指状况而言的；气旋与反气旋是指状况而言的。

2、等压线闭合起来的地区，如果，就称为高气压；若中心气压四周，则称为低气压。

从高气压延伸出来的狭长区域，叫；从低压延伸出来的狭长区域，叫。

第二章《常见天气系统》导学案(教师版）学生用时120分钟共2页2013年12月22日编制：徐爱秋审核: 方孝华[目标定位] 1.掌握冷锋、暖锋、准静止锋控制下的天气特征。

2.掌握气旋、反气旋控制下的天气特点。

3.掌握锋面气旋的特点，并能在等压线图上准确判读。

4.学会分析气压场图，结合实际分析天气变化剧烈。

学生活动区教师备课区一、锋与天气1．锋面特征(1)锋面自地面向高空b①________一侧倾斜，其上侧一定是a②________。

(2)锋面两侧③______、湿度、④______差异很大。

(3)锋面附近⑤______变化剧烈。

2．冷锋、暖锋、准静止锋与天气(1)冷锋过境前：暖气团控制，气温较⑥____，气压较⑦____。

过境时：常出现阴天、⑧______、⑨________、降温等天气现象。

过境后：冷气团控制，气温⑩______，气压⑪______，天气转好。

(2)暖锋过境前：⑫________控制，气温较低，气压较高。

过境时：多云和降雨天气，连续性降水或雾。

过境后：暖气团控制，气温⑬________，气压⑭______，天气⑮________。

(3)准静止锋：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。

二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1．气旋、反气旋与天气天气系统(北半球)低压(气旋) 高压(反气旋)气压中心气压低于四周中心气压高于四周水平气流(低空)由四周流向中心由中心流向四周垂直气流⑯________ 下沉天气状况多阴雨天气多⑰________天气我国典型的天气夏秋季节影响我国东南沿海地区的⑱______长江流域7、8月份的“⑲______”；冬季的寒潮；北方秋高气爽的天气2.高压脊：从⑳________延伸出来的狭长区域，好比地形上的山脊。

高压或高压脊控制之下，多○21______________天气。

3．低压槽：从○22________延伸出来的狭长区域，好比地形上的峡谷。

低压或低压槽控制之下，多○23____________天气。

第三节常见的天气系统第一课时锋与天气【课标要求】运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。

【学习目标】1、准确理解常见天气系统的概念，熟练运用图示分析锋面系统的特点。

2、积极讨论、踊跃展示、大胆质疑、联系生活实际探究常见天气现象的形成原理。

3、激发探究地理问题的兴趣；激情投入享受成功。

【预习案】使用说明&学法指导：1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号。

2、熟记气团、锋面、锋线等相关概念，联系生活实际，注重观察常见天气现象。

3、将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。

限时15分钟、独立完成。

【教材助读】锋面系统与天气1、基本概念（结合课本图2.18掌握锋的形成）气团：水平方向上、等物理性质分布比较均一得大范围空气。

气团按性质分类：冷气团、暖气团锋面：锋锋线：2、锋面系统：冷锋、暖锋、准静止锋（结合课本及图2.19、图2.20掌握冷暖锋、准静止锋的概念及对天气的影响）（1）在下表标出冷暖气团及冷暖锋符号、降水区域（对比掌握冷锋、暖锋符号和冷暖气团位置）。

（2）从气温、气压、天气状况三方面描述冷暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征。

冷锋暖锋示意图符号锋面概念气团主动向气团移动气团主动向气团移动天气特征过境前单一()气团控制，(天气晴朗) 单一(冷气团)气团控制，()过境时阴天、、刮风、性降水过境后冷气团替代了原来暖气团位置，气压( )，气温)，天气转()暖气团占据了原来冷气团的位置，气压()，气温()，天气转()降水区域锋降雨锋降雨天气状况、降温、天气连续性降水我国天气实例北方夏季，冬春季与长江中下游地区的（3）准静止锋①概念：冷暖气团势力，使锋面来回摆动的锋②天气变化：多形成阴雨天气。

如我国长江中下游地区初夏持续一个月左右的阴雨天气，俗称“梅雨”。

（4）寒潮①什么是寒潮？其特点、危害各有哪些？（阅读课本P45，进行勾画记忆，并归纳）②搜集有关资料评价寒潮对人类的影响。

3.1常见的天气系统第1课时【学习目标】1、了解锋的概念和类型。

2、理解锋的形成过程和过境前、过境时、过境后的天气状况和天气变化特征3、学会锋天气图的判读。

【学习过程】【预学案】1、锋是与的交界面。

气团是指大范围内、等物理性质比较均匀的大团空气。

根据气团温度与其气温的对比，可将气团分为和。

气团的温度如果低于其移动到达的地区的气温，称为；反之，为。

2、由于锋两侧的冷气团与暖气团在、、等方面存在较大差异，所以锋附近明显，常伴有、、等天气现象。

3、根据锋两侧冷暖气团的，可以将锋分为、、等。

（1）冷锋：主动向移动而形成的锋叫作冷锋。

冷锋过境时，常出现、、等天气现象。

冷锋过境后，冷气团占据了原来暖气团的位置，气温、湿度明显降低，气压，天气。

我国秋末、冬季和春初，经常受到冷锋影响。

（2）暖锋：主动向移动而形成的锋叫暖锋。

暖锋过境时常出现天气。

由于暖气团沿冷气团爬升速度较慢，因此多形成。

暖锋过境后，暖气团占据原来冷气团的位置，气温，气压，天气。

（3）准静止锋：有时候冷气团与暖气团相遇，双方，锋相对，称为准静止锋。

准静止锋常形成天气，如形成梅雨天气。

【探究案】【探究一】请同学们阅读课本51页第二、三段和图3-1-2，思考以下问题：1、该图示表示哪种锋，判断依据是什么？2、锋上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天气图上，冷锋用什么符号表示？3、冷锋过境前、过境时与过境后天气有何变化？用曲线图表示过境前后气温、气压变化过程？【探究二】请同学们阅读课本51页最后一段和图3-1-3，探究以下问题：1、该图示主动移动的是什么气团，形成哪种锋？2、该锋降水多发生在锋前还是锋后？用什么符合表示该锋？该锋影响下的天气实例有哪些？3、暖锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？用曲线图表示过境前后气温、气压变化过程？【探究三】结合本节课所学内容，讨论冷锋和暖锋的区分方法有哪些？【检测案】(高考全国卷Ⅱ)2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，下图示意该地当日14－24时气温、气压随时间的变化。

2、3 常见的天气系统导学案【学习目标】1、掌握冷锋、暖锋的特点及对天气的影响；2、掌握气旋、反气旋的气流运动特点及对天气的影响；3、理解锋面气旋及对天气的影响；4、了解我国寒潮、梅雨、伏旱、沙尘暴等天气现象的形成。

5、能看懂天气预报中的天气形势分析，能运用简易的天气图分析各地的天气变化趋势，初步学会绘制简易的锋面示意图。

【自主学习】一、锋与天气1、锋的形成——冷暖气团相互作用的结果气团的概念：方向上、等物理性质分布比较均匀的大范围空气。

气团的分类：2、锋的特征①锋面：冷暖气团的交界面；上界为气团，下界为气团；锋面向气团一侧倾斜。

②锋面坡度：锋面与地面的夹角；冷锋暖锋准静止锋③锋线：锋面与地面的交线。

④锋的移动方向：锋后气团的移动方向；冷锋的移动方向，即气团的移动方向；暖锋的移动方向，即气团的移动方向。

3、锋的类型（一）冷锋①形成：气团主动向气团方向移动的锋。

②符号：③雨区的位置：⑤典型实例：北方季的暴雨；季的寒潮；季节的沙尘暴；一场秋雨一场寒。

（二）暖锋①形成：气团主动向气团方向移动的锋。

②符号：③雨区的位置；⑤典型实例：一场春雨一场暖。

（三）准静止锋①形成：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆的锋。

②符号： ③雨区的位置； ④对天气的影响：⑤典型实例：长江中下游地区的“ ”天气。

画图练习：画出冷锋与暖锋的示意图二、气压系统与天气1、气旋：中心气压 、四周气压 的大气水平涡旋。

②分类热带气旋：热带低压、热带风暴、强热带风暴、台风（飓风）结构： 、 、 成因：较高的水温（热带或副热带洋面）、初始的旋涡、地转偏向力台风 危害： 、、高发地区：温带气旋：锋面气旋2、反气旋：中心气压 、四周气压 的大气水平涡旋。

典型实例：长江中下游地区的 ；北方 、天高云淡的天气。

画图练习：画出北半球近地面气旋与反气旋的气流水平运动状况三、灾害性天气——台风、寒潮 【预习自测】1、下列有关锋面的说法错误的是( )A.影响我国天气的锋面主要是暖锋；B.我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的；C.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的；D.锋面两侧温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。

高一地理 班级 姓名 组别
2.3 常见的天气系统导学案（第2课时）
【学习目标】
运用简易天气图，简要分析低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统的特点及其对天气的影响。

【自主学习】
1、绘图活动：绘制北半球的低压和高压区的水平气流运动状况
2、思考探究：
（1）气旋和反气旋中心部位垂直方向上的气流如何运动？
（2）气旋和反气旋控制下多形成什么天气？
【我的疑惑】
【随堂练习】
1．属于北半球反气旋的是（ ）
单位：百帕
单位：百帕 图例： 水平气压梯度力 风向
2.下列各图中，正确表示南半球气旋的是（）
3.在下述天气系统控制下为晴天的是( )
A.冷锋天气系统；
B.暖锋天气系统；
C.低压(气旋)天气系统；
D.高压(反气旋)天气系统。

4.赤道上没有气旋和反气旋的原因是（）
A.太阳辐射强
B.空气对流运动显著
C.没有地转偏向力
D.水平气压梯度力小
读下面甲、乙两图，完成5～6题：
5.此时，台北的风向是( )
A.东南风
B.偏北风
C.偏东风
D.西南风
6.若A天气系统向西移动经
过福州，乙图中四条曲线最能
反映福州气压变化过程的是
（ )
A.①
B.②
C.③
D.④
7.下图为某区域附近区域四
个地点的风向观测图，据此可判断该区域的天气系统是( )
①北半球气旋②南半球反气旋③北半球反气旋④南半
球气旋
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【我的收获】
课外探究：认真观看一次电视天气预报节目，思考主持人是如何根据天气形势图来进行天气预报的。

常见的天气系统（第3课时）班级姓名【学习目标】知识与技能：1、理解不同锋面系统的活动规律与天气特点。

2、可以根据近期天气情况的变化对将来一段的天气形势做出预测。

3、了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响。

过程与方法：1、会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势。

2、绘制冷暖锋、气旋与反气旋示意图。

情感态度与价值观：1、强化学生理论联系实际的能力，树立应用知识为生产服务的理念。

2、树立学生的辩证唯物主义世界观。

【课前预习】一、锋面系统常见的天气系统主要有系统、（）系统和（）系统。

1、气团：水平方向上_ __、___ __等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。

根据性质可以分为___ _和____ __.冷气团温度较低，湿度较小，气压高；暖气团温度__ __，湿度__ ___，气压_ __。

2、锋面：_ _ 和相交的面。

特点：a、锋面自地面到高空向_____气团一侧倾斜，锋面的下方是___气团，上方是____气团。

b、锋面两侧的冷气团和暖气团在__ ___、__ __、_ 差异很大，常伴有___ __天气。

3、锋面的类型：根据锋面两侧的运动状况划分为、、。

（1）主动向移动而形成的锋叫冷锋。

的前缘插入的下方，被迫抬升，其中的水汽冷却凝结。

因此，冷锋过境时，常出现、、等天气现象。

冷锋过境后，占据了原来的位置，、湿度明显降低，升高，天气。

（2）主动向移动而形成的锋叫暖锋。

暖锋过境时，常出现天气。

由于暖气团沿冷气团爬升速度较慢，因此多形成。

暖锋过境后，占据原来的位置，上升，下降，天气。

（3）冷气团与暖气团相遇，任何一方都没有足够的力量使另一方移动，相对静止，故称为准静止锋。

准静止锋多形成与天气。

二、气旋（低压）与反气旋（高压）气旋与反气旋是对天气系统的描述；低压、高压是对天气系统的描述。

1、气旋的气流在水平方向由向辐合，致使中心气流被迫，空气在上升过程中温度，其中水汽容易。

第二节大气圈与天气、气候（第5课时）【课标要求】
阅读简易天气图，简要判断和分析冷锋、暖锋、高压、低压等天气系统主要特点及其影响下的天气特征。

【教学重难点】
1．结合实例，说明锋面系统（冷锋、暖锋及准静止锋）的特点及其对天气的影响
2．结合实例，说明低压、高压系统的特点及其对天气的影响
【学习过程】Array探究活动一：认识锋面系统与天气
1．锋、锋面、锋线（理清：锋前、锋后）
冷暖气团的交界面叫“锋面”，其水平范围可由几百米到几千千
2
冷锋暖锋
【
1
2 1.2.曲线
①表示： （ ）
A 、 寒潮过境
B 、反气旋过
境 C 、气旋过境 D 、暖锋过境 3.曲线②
表
示
：
（ ）
A 、 冷锋过境
B 、反气旋过境
C 、暖锋过境
D 、气旋过境 4.曲线③表示： （ ）
A 、准静止锋过境
B 、暖锋过境
C 、冷锋过境
D 、气旋过境 5.曲线④表示： （ ） 时间 （天）
A 、暖锋过境
B 、反气旋过境
C 、冷锋过境
D 、气旋过境 6.不属于常见的天气系统有： （ ）
A 、季风
B 、冷锋
C 、暖锋
D 、反气旋 7.我国寒潮危害最大的季节是： （ ）
A 、冬春季节
B 、秋冬季节
C 、夏秋季节
D 、秋末春初 8.
在其他条件相同的情况下，上图（图 2-3-6）A 、B 、C 、D 四个地点中，气温将要升高、气压将要降低、
天气将要阴雨的是：
（ ）
9.它属于：A C 10.A C
图 2-3-7。

《常见的天气系统》教案（通用8篇）《常见的天气系统》教案篇1一、复习导入二、合作沟通，详细研讨第3～6段1、同学精读，揣摩语言的生动形象。

2、投影显示薄云图片，请同学结合课文的细致描绘，认真观看云的形态变化，绽开丰富的联想，说出更有创意的理解。

思索：（1）语段中清楚的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。

同学回答，老师明确：（1）分类说明法是把事物根据肯定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。

这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清晰。

本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。

它们既有自己的特点又有共同点。

列表如下：（2）第明确：说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。

（3）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。

明确：平实说明：卷云和卷积云都非常身高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很均匀，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上洁白的羊群。

3、记叙文中，比方是一种修辞方法；说明文中，运用比方来说明事物，叫做比方说明法，一般简称为打比方。

课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶好玩味。

请仿照示例造句，从外形入手，绽开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。

齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

示例：天上的云？？像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马？？造句：（1）夜幕四合，四周的群山？（2）远处的霓虹灯亮了？同学回答，老师示例：（1）夜幕四合，四周的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇？（2）远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹？4、第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请同学仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。

同学合作完成，老师示例：5、“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特殊灵，有的已形成了谚语，被广为流传。