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2025初三作文备考：2024年广东深圳中考作文《看，风景在变》审题立意指导、写作误区及范文【真题再现】自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新…看，风景在变。
关注变化的风景，感受变化的力量。
请以“看，风景在变”为标题，写一篇文章。
不少于600字，不超过900字。
【审题立意】《看，风景在变》这一题目核心字眼是“变”，写作时，要写出“变”的过程或表现，突出“变”的影响或意义，表明“变”在“我”眼中发生。
“风景”处处有，关键在于内心能否感悟。
大自然花草树木、云山雾海是风景，校园里奔跑跃动、求知若渴是风景，生活中炊烟袅袅、油盐酱醋也是风景。
风景可以是表层意自然界风景，也可以是身边的人和事，每一处值得欣赏的点、给人启迪的点都是“风景”。
1、“看”这个字：意味着需要通过观察、留意去发现。
它引导着作者主动去感知周围的环境和变化，强调了观察的重要性。
2. “风景”：可以是自然景观，如山川、河流、森林等；也可以是社会人文景观，比如城市的发展、人们的生活场景、文化习俗等；还可以是抽象意义上的“风景”，比如内心的成长、情感的变化、人际关系的演变等。
3. “在变”：这是作文的关键所在，重点在于展现“变化”的过程。
这种变化可以是向好的方向发展，也可能是面临一些挑战和问题；可以是缓慢而渐进的，也可以是剧烈而突然的。
高分立意的几重标准：1 风景的意义双关（表面写的是风景，实际写的是风景深层含义，比喻义）2 明确是自己看到的风景3 通过对比，写出变化，凸显“变”4 详写变化的过程5 突出变化的力量，感受变化带来的影响6 行文与看风景结合自然7 最少5次点题【写作误区】写作要注意的几个点：1.要写出风景是什么或什么是风景；2.要有“我”的意识，即“我”是参与者、见证者；3.要写出“变”，详略得当凸显“变”；4.优质高分的秘诀要写出“变”中的“不变量”；5.作文字数的最高限，你可曾注意？误区1:简单叠加四季春夏秋冬四季之景，怎能没有变化？分四个段落并行，描述完四季之景，即写“看，风景在变”。
中考作文《这里，我写下最美诗行》审题立意指导及满分作文7篇【2022吉林省】（原题，50分）从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)生活如诗，岁月如歌，温馨的家园。
欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。
教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你想助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行，梳理过往，你会发现自己真棒！请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。
作文要求：（1）有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点的书写要规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
【审题立意】本题考查全命题作文。
审查主题构思：分析导语，“生活中的每一个角落，都一定有你散落的诗行”暗示学生要从生活中选材。
“课堂中你埋头苦学的样子，家庭中你珍惜父母的孝敬，生活中你帮助他人的故事……都是你在时间的流逝中写下的美丽诗行”诠释了主题中“最美诗行”的含义，即自己在生活中所做的一些正面的、积极主动，能体现自己的某种优良品质。
要提示“梳理过去，你会发现自己很棒”这篇文章的主旨，表达对自己的肯定和赞美之意。
选材思路：主题具有明显的叙事性，因此文体应选择叙述句。
在生活中选择自己所做的充满积极能量的活动。
如材料中所提到的在课堂上苦读，帮助家长做家务，勇敢地帮助他人，还可以让自己走进自然，感受自然之美；努力学习，掌握了一定的技能，做了环保义务宣传员，在预防疫病时做了志愿者等。
为了丰富文章内容，可以从不同的角度选材，紧扣“最美诗行”写出多个场景或事件。
从审题来看：题目中的“最美诗行”是文题中的关键的短语，中心词“诗行”即诗的一行，其实指的就是诗句或诗歌。
“最美的诗行”即最美的诗句或诗歌。
在此题目中，“最美诗行”是有比喻义的，是指意境最美的文字、情感最真挚的文字。
文题中的“这里”是一个指示代词，指的某一时刻的处境与心境，即某一时刻的境遇。
【福建省真题回放】题目：站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点；既是旧旅行的终点，又是新旅程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
以上文字给了你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求:确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。
不少于600字，文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
【审题立意】制胜技巧——五步成文，环环相扣1.开篇：用简短的抒情议论点题一般来说，作文开头的语言越简洁越能给人留下深刻的印象。
当我们面对“每个站点都有风景”的题目时，应扣住关键词“风景”，把开篇指向情感角度或主旨角度。
角度1：指向情感。
即在开篇带着浓烈的情感起笔，让阅卷老师迅速地体会到写作者凝聚的充沛情感。
如:（1）每次数着你的好，我的眼就掉泪了，我的心就醉了，记忆深处的风景又开花了。
（2）我用心检索着过往的生活，就在那微风拂面、阳光正好的刹那，我寻回了那段风景。
（3）太多的青春时光已悄然远去，给我留下太多的悔恨叹息。
猛然醒悟的那一刻，我抓起笔，埋头写下那处不堪回首的风景……角度2：指向主旨。
就是用三两句简单的议论起笔，简洁有力地点出文章的主旨，让阅卷老师在这种开门见山的开头中迅速了解你的写作方向。
请看下面示例：（1）如果不是那次爬北山的经历，我也许就体会不到“无限风光在险峰”这句话的内涵。
（2）“彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。
”在体验过那片风景后，我对这句话体会很深。
2.过渡与衔接：以环境描写铺垫不写“今天”，不写“某一天”这样单纯的时间词，可以加入季节时令、天气情况，让时间和地点的介绍共同创设一个更具体、让人印象更深刻的特定场景，为人物的出场和事件的开头做好必要的铺垫。
如：晨间的薄雾如轻盈的纱幔轻轻挂在枝头，林子里的鸟儿“啾啾”叫着。
雨后的林间，格外清爽。
山路稍稍有些许泥泞，却并不能阻挡我对山顶日出的向往。
老哥和我开始向山顶进发了。
这个过渡衔接，用叠词“轻轻”“啾啾”串接起准确的动词、形容词、成语、拟声词、修辞，打造一个简短的事件的环境，顺势交代时间、地点、人物和事件的起因。
2024年上海虹口区中考一模作文“润心细无声”审题立意及范文（讲义）2024届上海虹口初三一模语文“润心细无声"审题立意及范文【真题再现】四、写作(60分) 19.题目:润心细无声要求:(1)写一篇600字左右的记叙文.(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭一、深度解读素材本质与核心主题提炼核心主题：“润心细无声”这一题目富有诗意，强调了某些事物或行为对人心灵深处的微妙而深远的影响。
这里的“润心"可以理解为滋润、滋养、感动、启发、净化等对心灵产生积极影响的过程，“细无声”则形容这种影响悄无声息、潜移默化，往往在不知不觉中发生。
题目要求学生通过记叙文的形式，讲述一个或几个“润心细无声"的具体事例，展现这些事例如何在悄无声息中对人物的心灵产生深远影响，从而揭示生活中的细微之美、人性之善、智慧之光等深层次主题。
理解力培养：1、词汇解读：引导学生理解“润心”与“细无声"的含义，讨论它们分别可以指代哪些具体的事物或行为（如关爱、教诲、阅读、自然之美等），以及这些事物或行为如何在“润心”过程中体现出“细无声"的特点。
2、案例分析：提供一些文学作品、电影、新闻报道等案例，展示主人公如何受到“润心细无声”的影响，从而发生心灵的转变、成长或顿悟。
学生分析这些案例中“润心细无声"的具体表现，以及其中蕴含的人生智慧。
3、主题挖掘练习：让学生回顾自己的生活经历，找出那些令自己心灵深受触动、悄然发生改变的事件、人物或情境，并尝试解释这些因素如何在“润心细无声”中发挥作用。
通过分享和讨论，加深学生对“润心细无声"主题的理解。
二、审题步骤与方法题意把握：题目“润心细无声”要求学生围绕一个或几个“润心细无声"的具体事例进行叙述，展现这些事例如何悄无声息地对人物的心灵产生深远影响。
题目要求识别：（1）内容要求：详细描绘“润心细无声”的具体过程，包括事例的发生背景、经过、结果，以及对人物心灵的影响，突出其“润心"与“细无声”的特点。
2025初三作文备考：2024年广州中考作文《那个教会我xx的人》审题立意指导及范文原题再现请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_____的人》补充完整，写一篇文章。
（50分）要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
文题解析难度解析1.题目三选一，给出了具体的选材立意方向，偏题概率不高。
2.审题易错点，题目主体是“那个__的人”注意写出人物精神，部分考生容易忽略。
选材和立意上要有意进行今年的中考作文依然保留了“个人视角”，从2019年《别担心，我可以的》、2020年《我能为你做点什么》、2021年的《这里有我》、到2022年的《我是如此地热爱_______》、到2023年《一样的，不一样的我》，再到今年的《那个教会我_____的人》，“我”的视角，一脉相承。
今年继续沿用了2022年以来半命题作文的特点，只不过多了限定词“从‘说谢谢’‘往前走’‘看见美’中选择一个”，充分鼓励了学生进行多元化思考，给予学生写作的自由度，但是同时也不至于茫然没有写作方向。
2024年广州各区模考作文题中，能够比较接近今年中考作文的题目的有以下3套：2024增城区一模《我又想起了您》2024海珠区一模《我渐渐明白xx也很美》2024花都区二模《 xx是那么美好》综合审题立意方向看，同学在写作的时候需要关注以下细节：1.“那个”：与“这个”相对，表明需要使用过去时。
2.“教会”：具有指导、教导的意思，意味着之前是“不会”“不清楚”“不明白”“不掌握”等，后面“明白”“清楚”“掌握”了，这里在行文中需要有所铺垫，切忌生硬转换。
3.“我”：“我”是这个故事的主体，成长的主体，由“不会”到“被教会”的主体，切忌换成其他人称，导致写作跑题偏题。
4.“的人”：重点写这个人带我给积极的、正面的影响。
这个人可以是身边的亲人、同学、老师，也可以是陌生人，甚至是历史书本人物……5.如果考生选择“说谢谢”,《那个教会我说谢谢的人》，揭示的是表达感恩的主题。
2025初三作文备考：2024年江苏扬州中考作文从有意思出发审题立意指导及范文原题再现阅读材料，按要求写作。
“大国工匠”李万君，焊工出身，是吉林省第一个获得教授级荣誉的工人。
有记者采访他，他的回答耐人寻味：“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思。
这一焊，没想到就焊了这么多年，还焊出一个教授来。
”题目：从“有意思”出发要求：（1）文体不限。
（2）不得抄袭和套作。
（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
（4）不少于600字。
（5）书写工整认真。
文题解析简析：“从有意思出发”就是从兴趣出发，从问题出发，从想象力出发。
写出“有意思”的内容，你为什么关注这个问题，怎么发现和解决问题，就能打开写作的思路。
立意可以围绕要善于发现工作、生活中的趣味，保持积极的心态去面对，并且要有持之以恒的精神去追求和探索，最终实现自我价值。
也可以从“有意思”延伸到兴趣爱好对人生的重要性，强调兴趣是最好的老师，能引领我们在自己的领域取得成就。
从李万君的“有意思”出发，我们看到了一个普通工人对职业的热爱与坚守，对创新的追求与探索，对责任的担当与坚守。
这种精神，正是我们这个时代所需要的“大国工匠”精神。
让我们从“有意思”出发，用匠心独运的精神去创造更多的价值，去铸就更多的辉煌！《从“有意思”出发》这一题目，充满了启发性和开放性。
它鼓励考生从自己的兴趣和感受出发，去发掘生活中的美好、新奇与趣味，进而展开文章的构思与创作。
这样的命题方式，既能够激发考生的写作热情，也能够充分展示他们的个性和创造力。
“有意思”是本题的核心词汇，它指向的是那些能引发兴趣、好奇或者让人感到愉悦的事物或经历。
考生需要围绕这一核心概念，去探寻和表达那些他们认为“有意思”的内容。
题目并未限定具体的写作内容，给予了考生极大的自由发挥空间。
考生可以从自己的日常生活、学习经历、兴趣爱好等多个角度切入，选择那些他们认为最有意思的片段或故事进行叙述。
中考满分作文：《心中一片月》审题立意作文指导及范文多篇中考作文题目《心中一片月》审题指导心中一片月，是一个富有诗意的作文题目。
自古以来，月亮一直是文人墨客笔下的常用意象，寄托着人们的思念和情感。
本题中，“心中一片月”意在探讨在黑暗、困境、努力的道路上，是谁给了我们向上的希望、力量、方向、温暖和抚慰。
因此，我们可以从人、景、话语等多方面入手，展开立意。
一、审题：题目中的“月”可以是比喻，代表着照亮黑暗的光辉。
因此，我们可以写一个人给予自己的某种力量和希望等，也可以写某种景物或环境气氛，深深的影响了自己的身心，还可以写某一句话的力量或者某一种精神的魅力。
二、立意1.人：可以写亲人朋友，也可以是曾给了自己心灵巨大触动的陌生人，可以是自己崇拜的人，也可以是历史人物或当代英雄等，通过跟对方思想情感上的交流，写出此人对作者深厚的影响。
2.景：可以写家乡青山绿水时，月亮又大又圆，月光下大人做着活计，小孩子撒欢玩乐。
然后写出环境污染模糊了多少代“心中一片月”，立志保护环境，治理环境，还人们心中一片月。
光照千古，绿水常清的心愿。
3.话语：可以写某一句话的力量或者某一种精神的魅力，此类文以小见大，新颖独特，让人读来思绪万千，回味无穷，容易引起读者的共鸣。
佳作欣赏】心中一片月每个人心中都有一片独一无二的月亮，它光明湛然，照亮着我们前行的道路。
我曾经遇到过一个陌生人，他在我最困难的时候给了我极大的帮助。
他的一番话让我重拾信心，坚定前行的决心。
他就像是我心中的一轮明月，照亮了我前行的道路。
还有一次，我在家乡的一座小山上看到了一轮明月，它又大又圆，散发着银色的光辉。
那一刻，我感到心中的一片月亮也在闪耀着光芒。
但多年后，当我再次回到家乡时，我发现XXX变成了秃山，绿水变成了黑水，月亮也越来越模糊。
我决定立志保护环境，治理环境，让人们心中的一片月亮再次闪耀光芒。
总之，每个人心中都有一片月亮，它是我们前行的灯塔，是我们生命中的希望、力量、方向、温暖和抚慰。
【江西省真题回放】题目：请以“向学习”为题，写一篇文章。
【审题立意】制胜技巧——如何写好半命题作文1.补题恰当力求“新”“向学习”，这道作文题，浅显直白。
要注意的是,题目省略了“我”,也就是说,本文最好要写成记叙文,并用第一人称“我”来写,记叙“我”亲身经历的事件。
半命题作文题,补题很关键。
可以补写什么?可以补充某个人物,如“向爸爸学习”“向同桌学习”,记叙两人之间的故事。
除了写向身边的、现实中的人物学习,也可以写向古人、虚拟的人物学习,如“向陶渊明学习”,写自己学习陶渊明的个性品德,这就跳出了一般人的思维圈子,文章就可能会出彩。
也可以补充某种事物,如“向书本学习”“向实践学习”,记叙自己阅读或参与某次实践的故事。
如果题目中补充的是抽象事物,如“向挫折学习”“向勇气学习”,会在构思和主题上比别人高出一筹。
2．叙事具体力求“实”材料详实,内容具体,是好作文的一项重要指标。
为突出中心,文章应力求形象、具体,可感,观点鲜明突出。
例如写“向勇气学习”,开头写“我”站在江边,泪流满面;然后交代原因——昨天的考试失利了,由此具体化忆这段时间努力学习的情境,表达郁闷的心情和不自信；然后写不远处几个孩子玩要,小女孩鼓励小男孩勇敢学滑冰,不怕摔倒；再回忆自己小时候因害怕、怯场而在演讲台上发挥失常的往事;最后自己醒悟了；要向勇敢学习自强自信,才能走向成功。
三个材料前后勾连,衬托对比共同凸显主题。
3.灵活表达力求“巧”文似看山不喜平。
袁枚的这话意思是观山景,只有群山高低错落,层峦叠嶂,游客才会兴趣盎然。
写文章也是这个道理,只有内容生动,而且情节曲折,看似“山重水复”,忽而“柳暗花明”,文章才会动人心弦,摄人心魄。
文章如若平铺直叙、平平淡淡,像流水账,必然会让读者觉得味同嚼蜡。
如有学生写“向莲学习”,先写自已站在荷塘前观看莲的姿态;再回忆爸爸种莲的情景;又描写莲的形色香,与百花作对比;最后揭示莲的品质,由莲及人,赞美具有莲的美德的人,表达学习的愿望。
初中语文作文审题立意,布局谋篇全文共8篇示例，供读者参考篇1审题立意就是仔细审视题目,确定好要写什么内容。
比如老师让你们写"同学之间的友谊"这个题目,你们就要想一想,自己和同学之间发生过什么有趣或感人的友谊故事。
把故事的主要内容梳理清楚,就是立意。
布局谋篇就是把整篇文章的内容安排好。
一般来说,文章都需要有个开头、主体和结尾。
开头要吸引读者的兴趣;主体是文章的重点内容;结尾要有理有据,给人以深刻印象。
还是以"同学之间的友谊"为例,开头部分你可以先说说"友谊对人生有多么重要"之类的话题,营造一个友谊的氛围。
主体部分就是讲你和哪个同学的友谊故事,从中可以体现你对友谊的理解。
结尾的时候,你可以总结一下友谊的可贵之处,或许还可以提醒大家要珍惜朋友之间的友谊。
这样一来,全文的思路就很清晰了。
如果有个好的开头、扎实的主体和富有哲理的结尾,相信你们写出来的作文一定会很出色!不过切记,在具体写作的过程中,还需要注意语言的生动性和细节的描写,让读者身临其境。
好了,希望通过我的这番讲解,你们对于审题立意和布局谋篇这两个步骤有了更深刻的理解。
只要掌握了这些基本功,相信写作就不再是一件难事了。
祝大家在写作方面越来越出色,期待你们的佳作誉满师生!加油哦,小伙伴们!篇2审题立意是啥意思呢?就是好好理解题目,弄清楚它想让你写什么内容。
比如题目是"我的家乡美",那你就要想想自己家乡有哪些地方值得写。
不过有时候题目看起来好简单,其实背后还隐藏着一些深层次的要求呢。
所以一定要仔细思考,别被表面意思骗了。
了解清楚题意后,就该开始立意了。
立意就是确定写作主旨和中心思想,决定要表达什么样的观点和感受。
比如对于"我的家乡美"这个题目,你可以写家乡的自然风光很美,也可以写家乡人文景观很有特色,还可以表达自己对家乡的眷恋之情。
选准合适的立意角度,你的作文就有了方向和重点。
初中作文的审题立意作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿这件事教育了我限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美二、认真选材选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。
但也不能为“奇巧“凭空编造。
【练一练】１、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。
我学会了；难忘的；快活的；，不普通；教育了我。
２、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例带病坚持到校上课春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔一篇作文，反复修改多次刻苦练习毛笔字３、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
三、把事写具体记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。
要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。
其次，要重点写好一些重要的场面或过程。
把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
【练一练】（任选一题）１、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。
读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。
（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。
我们终于取得了胜利。
同学们跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。
２、“我爸爸是一位有名的外科医生。
每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。
”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
３、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。
走进书店，简直象走进了书的海洋。
我挤进人群，买了一本《作文指导》真高兴。
这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。
原来他也想买这本书。
但书已经卖光了。
我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，向我竖起了大拇指。
四、有条理地记事无论记事写人，都离不了事。
认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动），要有条理。
要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。
事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。
但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
【练一练】１、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。
2、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。
五、怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。
写人物的外貌要注意三点：第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。
如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。
在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。
”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。
就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。
即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。
比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。
抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。
东一笔，西一笔，就没有条理了。
2、人物动作描写。
人的思想品质和性格是表现在行动中的。
因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。
写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。
同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
3、人物的语言。
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。
”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。
人物对话的表述形式，常用的有以下四种：⑴先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
⑵说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
⑶先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
⑷只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。
但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。
）4、人物的心理活动。
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
【练一练】1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。
大家看了，都笑起来了。
奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。
”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。
放学后，操场上沸腾起来了。
我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。
突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。
然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。
3、以《和的对话》为题，写一个对话片断。
要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如“医生关心病人”、“老师教育学生”、“父母爱抚子女”、“同学之间的一场辩论”、“售货员对待顾客”等）。
4、读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。
常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。
有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。
5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。
写这类文章要注意两点：第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。
观察得入微，才能得具体。
第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。
【练一练】。
