【七年级生物上练习册答案人教版】

人教版七年级上册《生物学》课后练习答案P8 《生物的特征》1、×√××2、呼吸鲸呼气时产生水柱排出身体内产生的废物人通过排尿、出汗、呼出气体排出体内产生的废物对外界刺激作出反应含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢生长和繁殖植物产生种子，种子能长成幼苗遗传和变异的特性同一株苹果树上结出大小不同的苹果。

3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。

珊瑚虫才是生物。

（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

P18 《生物与环境的关系》1、××√×2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

由于在同一季节，山上气温相对较低，桃树的生长比较迟缓。

生长在平原地区的挑花，4月就已经凋谢了，而山上的挑花才刚刚开放。

3、(1)(2)如果猫少了，田鼠会因为缺少天敌而大量繁殖；田鼠取食土蜂的蜜和幼虫，并破坏蜂巢，所以造成土蜂数目减少；土蜂数目减少，不能给三叶草及时传粉，三叶草减少；三叶草减少，牛因缺乏食物而受到影响。

4、这种蝴蝶叫做“枯叶蝶”，与落叶的颜色基本一致，在生物学上叫做“拟态”，能够很好地利用周围环境保护自己，起到伪装作用，更加有利于自身个体的生存，是生物对环境的适应。

5、山羊啃食草根，影响草的生长。

如果饲养山羊过多，就会破坏草场植被。

P24 《生物与环境组成生态系统》1、××√2、D3、野生青蛙捕食昆虫，而大多数昆虫都是以植物为食的，会使粮食减产。

因此，大肆捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。

4、可以看成是一个生态系统。

因为水族箱里有水生植物、动物，还有其他微小生物，和阳光、空气、水等，具备了生态系统的基本组成成分，同时，水族箱内具有一定的自动调节能力。

5、生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。

P32 《生物圈是最大的生态系统》1、D2、略。

七年级生物上册单元测试题及答案全册第1单元第1章认识生物单元测试题一、选择题（注释）1. 生物分类的主要依据是哪方面的特征（）A.分布B.生活环境C.形态结构D.数量2. 下列动物中，属于杂食性动物的是A．马B．狗C．羊D．老虎3. 某小组将调查到生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。

他们归类的依据是…（）A.按照生物的形态结构特征B.按照生物的用途C.按照生物的数量D.按照生物的生存环境4. 小军在社区调查生物的种类时，记录了许多生物，为便于统计和分析，他对生物进行了分类。

其中属于水生植物的是（）A.车前草B.国槐C.睡莲D.黄杨5. 我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量。

这项活动主要采用的方法是( ) A．观察法B．调查法 C．实验法 D．分类法6. 在“调查校园、社区或农田的生物种类”活动中，不必要进行的工作是（）A.设计调查表格B.制作植物标本C.作好调查记录D.做好归类整理7. 下列生物按形态特征划分的一组是( ) A．牛和草 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．猫头鹰和鼠8. 某小组将调查到的生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。

他们归类的依据是( )A．按照生物的形态结构特征 B．按照生物的用途C．按照生物的数量D．按照生物的生存环境9. 下面关于调查校园内的生物种类的步骤，正确的是（）①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤设计调查路线⑥整理A.①②③④⑤⑥B.②①③⑥⑤④C.②①⑤③④⑥D.①②⑤③④⑥10. 下面是对校园生物进行调查时的方法步骤，请按正确的顺序进行排列（）①分组②设计调查路线③归类④做好调查记录⑤选择调查范围⑥将归好类的资料进行整理A.①②③④⑤⑥B.①③④②⑤⑥C.⑤①②④③⑥D.①⑤②④③⑥11. 我们在对某地区生物分布状况作调查时，首先应确定调查的（）A.目的和对象B.范围和方案C.方法和顺序D.范围和顺序12. 我国的森林资源人均占有量约相当于世界人均占有量的A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．1/513. 在调查校园生物时，下列叙述是几位同学的做法，正确的是（）A.小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，感到太恶心了，于是不作记录14. 当我们对森林中某种植物的密度进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用哪种调查方法( ) A．大体估算 B．全部逐一数过C．分成几块进行调查，然后累加 D．分成几块随机抽样调查，求平均值15. 生活在纬度越低、气候越炎热地区的企鹅，个体越小，越有利于身体散热。

七年级上册人教版生物练习册答案一、选择题1. 细胞的基本结构包括（ A ）A. 细胞膜、细胞质、细胞核B. 细胞壁、细胞膜、细胞质C. 细胞膜、细胞壁、细胞核D. 细胞质、细胞核、细胞壁2. 植物细胞与动物细胞共有的结构是（ B ）A. 细胞壁B. 细胞膜、细胞质、细胞核C. 叶绿体D. 液泡3. 下列哪项不是细胞的功能（ C ）A. 物质的进出B. 能量的转换C. 呼吸作用D. 遗传信息的传递4. 细胞分裂过程中，染色体的变化是（ D ）A. 减少B. 增加C. 不变D. 先加倍后恢复5. 细胞分化的结果是形成（ A ）A. 组织B. 器官C. 系统D. 个体二、填空题1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，除____外，生物体都是由细胞构成的，____是构成生物体的基本单位。

答案：病毒，细胞2. 细胞膜的功能是控制物质的进出，使细胞内外环境保持相对的____，并且可以进行____。

答案：稳定，信息交流3. 植物细胞的细胞壁具有保护和支持作用，其主要成分是____。

答案：纤维素4. 细胞核内含有遗传物质DNA，对生物的遗传具有重要意义。

DNA的双螺旋结构是由____和____组成的。

答案：磷酸，脱氧核糖5. 细胞的分裂过程包括有丝分裂和无丝分裂，其中，有丝分裂过程中染色体的数目____。

答案：加倍三、简答题1. 请简述细胞膜的主要功能。

答案：细胞膜的主要功能是控制物质的进出，保护细胞内部环境的稳定，并且可以进行细胞间的信息交流。

2. 细胞分裂的意义是什么？答案：细胞分裂的意义在于使细胞数目增加，从而支持生物体的生长、发育和繁殖。

四、实验题1. 观察洋葱表皮细胞，请描述细胞的基本结构。

答案：洋葱表皮细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞壁保护细胞，维持其形状；细胞膜控制物质的进出；细胞质是细胞内各种生化反应的场所；细胞核含有遗传物质，控制细胞的遗传特性。

结束语：通过本练习册的学习和练习，同学们应该已经对细胞的结构和功能有了更深入的了解。

人教版七年级生物上册课后练习答案.第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P8 1．（1）×；（2）√；（3）×：（4）×。

2.略3.（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。

(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物1.2略第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P18 1．（1）×；（2）×；（3）√：（4）×。

2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。

生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。

3.（1）（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。

三叶草是牛的事物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。

4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。

5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。

大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。

P15 探究：1.需要根据所选择的实验动物来回答。

2.将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。

3.用多汁鼠妇做实验才能得出可信的结论。

用一只鼠妇做实验会有很大的误差。

4.提高实验结论的可信度。

P17 资料分析1.答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。

另外，骆驼一次能喝大量的谁，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。

骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。

参考答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征新知·自主预习知识点一 1.（1）肉眼（2）显微镜（3）摄像机2.（1）明确的目的（2）实事求是（3）计划（4）积极思考摇（5）讨论知识点二 1.营养2.氧气二氧化碳3.废物4.作出反应5.生长和繁殖6.变异7.病毒重难·合作探究【突破训练】C病毒虽然不具有细胞结构，但是具有能够在宿主细胞中繁殖等特征，所以属于生物，其余三项均不具有生物的特征。

知能·提升训练1.C2.C“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，螳螂和黄雀分别从蝉和螳螂体内获取营养维持生存。

“种瓜得瓜，种豆得豆”属于遗传现象；“春种秋收”属于生物的生长和繁殖；“朵朵葵花向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应。

3.D4.C5.B摇生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，体现了生物能对外界刺激作出反应。

6.C7.答案（1）繁殖（2）生长（3）对外界刺激作出反应（4）需要营养8.答案（1）反应（2）繁殖（3）生长9.答案（1）生物能对外界刺激作出反应（2）营养（3）繁殖（4）遗传摇变异第二节调查周边环境中的生物新知·自主预习知识点一摇1.（1）调查目的调查对象调查方案（2）样本（3）如实整理分析数学2.（2）6~8（4）树皮草丛枯枝落叶鸟昆虫（6）整理3.（1）生物（2）记录取舍（3）植物动物摇生活环境（4）注意安全知识点二植物动物生活环境作物家禽家畜宠物重难·合作探究【突破训练】B知能·提升训练1.C2.B３.B在调查中，应做到不损伤植物和不损害动物，调查到的生物种类要如实记录，不能以自己的好恶来取舍。

所以，小梅的做法是正确的，虽然蟋蟀蹦到校园外面去了，但是在调查时，它在校园内生活，应属于记录的范围。

第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教师寄语：有生命，就精彩！学习目标：知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。

情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。

学习重点：生物的共同特征。

学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。

学习过程：一、课前预习：1、科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。

2、生物的特征，生物的生活需要_______、生物能进行 ___________、生物能排出体内的_______、生物能对_____________________、生物能____________生物都有_____________________。

二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。

那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。

三、合作探究（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。

阅读课本P2页回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：1、填充下图，识记生物的基本特征。

2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。

（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？四、拓展创新1．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于。

七年级生物上册(人教版 )课后练习答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特色P81、（1）×（2）√（3）×（4）×2、略3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳聚积在一同慢慢形成的，不拥有生物的基本特色；珊瑚虫才是生物，是一种在大海中的动物，拥有动物的特色。

（ 2）浅水区可获取许多的阳光，有适合的温度，有益于藻类的生长，可认为珊瑚虫供给更多的氧气。

所以，珊瑚虫一般生长在暖和的浅水区。

第二节检查周边环境中的生物参照答案：略第二章认识生物圈第一节生物与环境的关系P181、（1）×（2）×（3）√（4）×2、这句诗描绘的是气温对植物生长的影响。

因为在同一季节山里气温相对较低，桃树生长相对缓慢。

生长在平原地域的桃花， 4 月就已经凋零，而山里的桃花才刚才开放。

3、（1）（ 2）答：若是猫少了，田鼠因为缺乏天敌而大批生殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并损坏他们的巢，所以，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，进而影响三叶草生殖后辈，三叶草的数目就会减少。

三叶草是牛的食品，三叶草的数目减少会致使牛的食品缺乏。

4、答：这类蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与四周落叶的颜色基本一致，这样它就不简单被敌害发现，进而增添了生计下去的时机。

5、答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。

大批饲养山羊，假如管理不妥，就会损坏草场植被。

第二节生物与环境构成生态系统P241、（ 1）×（2）×（3）√2、D3、野生青蛙以昆虫为食，而大部分昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有必定的危害。

所以，捕食青蛙会使有害昆虫失掉天敌而大批生殖，进而致使粮食减产。

4、能够看做一个生态系统，因为它大概上切合生态系统的特色，具有生态系统的基本构成，拥有必定的调理能力。

5、四个方框从上到下分别填：生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。

. 人教版七年级生物上册课后练习答案生物和生物圈第一单元认识生物第一章生物的特征第一节）×；1（．1 P8 ）×。

4（）×：3（）√；2（略2.）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特1（3. 征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。

浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供(2) 更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

调查周边环境中的生物第二节略1.2了解生物圈第二章生物与环境的关系第一节1 P18 ）×。

4（）√：3（）×；2（）×；1（．这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟2. 月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。

4缓。

生长在平原地区的桃花，（3. ）1田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；）2（影响三叶草的传粉，土蜂减少后，三叶草靠土蜂传粉，土蜂数目减少；因此，们的巢，三叶草的数三叶草是牛的事物，三叶草的数量就会减少。

从而影响三叶草繁殖后代，量减少会导致牛的食物缺乏。

这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发4. 现，从而增加生存下去的机会。

山羊因为啃食草根，影响了草的生长。

大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植5. 被。

探究： P15 需要根据所选择的实验动物来回答。

1. 将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。

2.3. 用多汁鼠妇做实验才能得出可信的结论。

用一只鼠妇做实验会有很大的误差。

提高实验结论的可信度。

4. 资料分析 P17 答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。

另外，骆驼 1. 一次能喝大量的谁，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。

骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。

2024新人教版七年级生物上册课本练习题答案第一单元，生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物想一想,议一议(P2)上面图片中的是非菜,下面图片中的是小麦。

可以根据叶片的大小和形状区分。

如果仅凭肉眼观察还不能完全将它们区分开,还可以通过品尝等措施来分辨。

如果追踪观察它们的生长发育过程,我们还可以根据其花果实和种子等的特征来区分它们。

观察·思考“讨论”(P4)1.杨树和柳树的共同点:(1)都是树木。

(2)都有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。

不同点:(1)叶的大小和形状不同:杨树叶大,呈扇形;柳树叶细长。

(2)花的形状不同(见课本)。

2.影响观察结果的因素:观察方位不同、观察时间不同(季节不同、早晚不同)、自己已有的知识水平、所用仪器不同等。

3.举例:如果需要进一步观察某种植物,可以持续对其进行观察,关注高度的变化、叶大小和形态的变化、花的变化、种子的变化等。

练习与应用(P6)一、概念检测1.B2.文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。

文中提到的昆虫及其栖息环境分别是:蝉一一一树上;黄蜂一一菜花上;油蛉一一泥墙根处；蟋蟀一一泥墙根处。

文中提到的鸟类及其栖息环境是:叫天子(云雀)一一草从中。

拓展应用1.提示:如果是植物,重点记录植物根、茎、叶、花、果实和种子等特征;如果是动物,重点记录动物的形态结构、运动方式等特征。

2.图中植物叶排列方式分别为互生、对生、轮生和簇生，这样可以使叶充分地接受阳光,有利于进行光合作用。

第二节生物的特征。

想一想,议一议(P7)机器人不像其他生物一样是由细胞构成的(除病毒以外,生物都是由细胞构成的),也不存在构成细胞的有机物,同时,机器人不具有需要营养、能呼吸、能排泄能生长和繁殖、能遗传和变异等特征,因此机器人不是生物。

观察·思考(P7)1.尽管生石花的肉质叶看起来像石头,但生石花具有生物的基本特征。