下载文档原格式
2019学年高中语文第1单元至爱至亲单元导读教师用书鲁人版必修3word版本
第 1 单元至爱至亲
元
《情表》
生活中的多事情会跟着的流逝而忘却，可情却永不会
被忘却。
在盆暴雨中，情是一把遮雨；在凛冽的寒中，情是一
棵。
了狂暴雨，我的心灵什么安然无事？就是因有情棵
守心灵的大。
情李密尽孝而看淡高官厚禄，情兵戎打天下
的晋武帝之
容。
我珍情，情吧！
《我不是个好儿子》
我成，我成功与失，我的身永有母的光照射前路。
母
使我生尊，生骄傲，生激情，
生面全部困境的信心和毅。
母是我灵魂里的意志。
但母其实不要
求我任何回。
而我面母，只好歌唱。
她感人了我，感人了人，
从古到现在。
我都我的母吧！孝顺母，用我能的方式⋯⋯
《脊志》
情是系在古往今来全部人心灵中一条亘古不的、柔却不行摧
的。
情是有光狐疑志接的象笏；情
是脊外一亭亭如盖的枇杷。
“繁落尽真淳”，情在独抒性灵的笔端，
最朴素也最美，最平凡也最深邃。
品令人“ 号不自禁”。
《我与地 () 》
“一个人不是生来要被打的，你尽可以把他消掉，可就是打不
他。
”海明威如是。
确，人生在世，患很多，肉体的难过，精神的残
害。
拷着只有血肉之躯的众生，而只有真切的高的灵魂，才能笑
迎命运的挑。
史生在地感觉到了生命的力量与永久，欣到了人的
步伐和舞姿，美着生命
的呼喊与歌唱。
从不屈中得傲，从苦中提取幸福，从虚无中造意，完成了他思想的涅槃。
![[K12配套]2018_2019学年高中语文第1单元至爱至亲1陈情表教师用书鲁人版必修3](https://img.taocdn.com/s1/m/12b1bf2ab7360b4c2e3f647c.png)
1 陈情表[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音险衅．(xìn) 闵．凶(mǐn) 床蓐．(rù) 希冀．(jì) 盘桓．(huán) 逋．慢(bū) 终鲜．兄弟(xiǎn) 拔擢．(zhuó) 陨．首(yǔn) 优渥．(wò) 门衰祚．薄(zuò) 猥．以微贱(wěi) 日薄．西山(bó) 茕．茕孑．立(qiónɡ)(jié) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)夙遭闵凶(“闵”同“悯”)(2)零丁孤苦(“零丁”同“伶仃”，孤独的样子)第3步一词多义——看我七十二变(1)行⎩⎪⎨⎪⎧行年四岁（动词，经历）九岁不行．（动词，走路）余嘉其能行．古道（动词，做，实施） (2)矜⎩⎪⎨⎪⎧犹蒙矜．育（动词，怜悯）不矜．名节（动词，顾惜） (3)见⎩⎪⎨⎪⎧慈父见．背（用在动词前，表示对他人行为的承受，译为“自己”“我”）二州牧伯所见．明知（动词，看见）(4)薄⎩⎪⎨⎪⎧门衰祚薄．（形容词，浅薄）日薄．西山（动词，迫近）厚今薄．古（动词，轻视） (5)于⎩⎪⎨⎪⎧州司临门，急于．星火（介词，比）是臣尽节于．陛下之日长（介词，为、替）青取之于．蓝（介词，从）于．其身也，则耻师焉（介词，对于） 第4步词类活用——词性变化含义迥(1)臣少多疾病．．(名词作动词)生病 (2)且臣少仕．伪朝(名词作动词)做官(3)历职．郎署(名词作动词)任职(4)非臣陨首所能上．报(名词作状语)向上(5)臣不胜犬马．．怖惧之情(名词作状语)像犬马一样(6)则刘病日．笃(名词作状语)一天天地(7)夙遭闵凶．．(形容词用作名词)忧伤的事，常指父母之丧(8)猥以微贱．．(形容词用作名词)卑微低贱的身份(9)凡在故老．．(形容词用作名词)旧臣(10)是以区区不能废远．(形容词用作动词)远离(11)谨拜表以闻．(使动用法)使……知道(12)保．卒余年(使动用法)使……保全第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)九岁不行．．古义：不能行走。
![[K12学习]2018_2019学年高中语文第1单元至爱至亲自读文本项脊轩志教师用书鲁人版必修3](https://img.taocdn.com/s1/m/5f33078cf121dd36a32d824e.png)
自读文本 项脊轩志[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音渗漉．(lù) 栏楯．(shǔn) 扃牖．(yǒu) 先妣．(bǐ) 修葺．(qì) 异爨．(cuàn) 呱．呱而泣(ɡū) 垣．墙周庭(yuán) 偃．仰啸歌(yǎn) 第2步一词多义——看我七十二变(1)始⎩⎪⎨⎪⎧室始．洞然（副词，才）庭中始．为篱，已为墙（副词，起初、先） (2)过⎩⎪⎨⎪⎧日过．午已昏（动词，超过）大母过．余曰（动词，看望）人往，从轩前过．（动词，经过） (3)归⎩⎪⎨⎪⎧吾妻来归．（动词，古代指女子出嫁）吾妻归．宁（动词，返回） (4)而⎩⎪⎨⎪⎧余扃牖而．居（连词，表修饰关系）万籁有声；而．庭阶寂寂（连词，表转折关系）往往而．是（连词，表修饰关系）某所，而．母立于兹（代词，你，你的） (5)以⎩⎪⎨⎪⎧以．当南日（连词，表目的，用来）以．手阖门（介词，用）能以．足音辨人（介词，凭借、根据）执此以．朝（连词，相当于“而”，表修饰） 第3步词类活用——词性变化含义迥(1)乳．二世(名词活用作动词)用乳汁喂养 (2)客逾庖而宴．(名词活用作动词)吃饭 (3)执此以朝．(名词活用作动词)上朝 (4)吾家读书久不效．(名词活用作动词)取得效果，指取得科举功名 (5)垣墙．．周庭(名词活用作动词)筑起垣墙 (6)雨泽下．注……使不上．漏(名词活用作状语)向下；向上 (7)前．辟四窗(名词活用作状语)在前面(8)东犬西．吠(名词活用作状语)朝西(9)吾妻死之年所手．植也(名词活用作状语)亲手(10)亦遂增胜．(形容词活用作名词)美景第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)室仅方丈．．，可容一人居古义：一丈见方。
今义：寺院的住持。
(2)内外多置小门，墙往往．．而是古义：到处。
今义：副词，表示某种情况通常在一定条件下才会出现或发生。
第5步文言句式——特殊句式多留意(1)项脊轩，旧南阁子也。
2018-2019学年高中语文第一单元至爱亲情 1 陈情表习题鲁人版必修3鲁人版1 陈情表一、课外阅读(2018·全国Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成1～4题。
鲁芝字世英,扶风郿人也。
世有名德,为西州豪族。
父为郭氾所害,芝襁褓流离,年十七,乃移居雍,耽思坟籍．．。
郡举上计吏,州辟别驾。
魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之。
举孝廉,除郎中。
后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎。
曹真出督关右,又参大司马军事。
真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守。
郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充满。
芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德,老幼赴阙．．献书,乞留芝。
魏明帝许焉。
曹爽辅政,引为司马。
芝屡有谠言嘉谋,爽弗能纳。
及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门斩关,驰出赴爽,劝爽曰:“公居伊周之位,一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬,复可得乎!假设挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从!舍此而去,欲就东市,岂不痛哉!〞爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。
诞平,迁大尚书,掌刑理。
武帝践阼．．,转镇东将军,进爵为侯。
帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。
芝以年及悬车,告老逊位．．,章表十余上,于是征为光禄大夫,位特进,给吏卒,门施行马。
羊祜为车骑将军,乃以位让芝,曰:“光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同,服事华发,以礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以塞天下之望!〞上不从。
其为人所重如是。
泰始九年卒,年八十四。
帝为举哀,谥曰贞,赐茔田百亩。
(节选自《晋书·鲁芝传》)1.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项( )A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/解析:C 解答时抓住句子中的重要名词和虚词,根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用划分停顿。
![[推荐学习]高中语文第1单元至爱至亲单元导读教师用书鲁人版必修3](https://img.taocdn.com/s1/m/b8de3f951a37f111f1855bdb.png)
[k12]最新K12 第1单元 至爱至亲单元导读《陈情表》生活中的许多事情会随着时间的流逝而淡忘，可亲情却永远不会被淡忘。
在倾盆暴雨中，亲情是一把遮雨伞；在凛冽的寒风中，亲情是一棵挡风树。
经历了狂风暴雨，我们的心灵为什么安然无恙？就是因为有亲情这棵守护心灵的大树。
亲情让李密为尽孝而看淡高官厚禄，亲情让兵戎打天下的晋武帝为之动容。
让我们珍视亲情，铭记亲情吧！《我不是个好儿子》我们成长，我们成功与失败，我们的身边永远有母爱的光辉照耀前路。
母爱使我们产生尊严，产生自豪，产生激情，产生面对一切困境的信心和刚毅。
母亲是我们灵魂里的意志。
但母亲并不要求我们任何回报。
而我们面对母亲，仅仅只能歌唱。
她感化了我们，感化了人类，从古至今。
让我们都爱我们的母亲吧！孝敬母亲，用我们能够的方式……《项脊轩志》亲情是系在古往今来所有人心灵中一条亘古不变的、柔软却坚不可摧的丝带。
亲情是归有光踌躇满志接过的象笏；亲情是项脊轩外一树亭亭如盖的枇杷。
“繁华落尽见真淳”，亲情在独抒性灵的笔端，最朴素也最美丽，最平凡也最深沉。
细读细品令人“长号不自禁”。
《我与地坛(节选)》“一个人不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
”海明威如是说。
确实，人生在世，忧患很多，肉体的痛苦，精神的折磨。
时间拷问着只有血肉之躯的众生，而只有真正的高贵的灵魂，才能笑迎命运的挑战。
史铁生在地坛感受到了生命的力量与永恒，欣赏到了人类的步伐和舞姿，赞美着生命的呼喊与歌唱。
从不屈中获得骄傲，从苦难中提取幸福，从虚无中创造意义，完成了他思想的涅槃。
1 陈情表[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音险衅．(xìn) 闵．凶(mǐn) 床蓐．(rù) 希冀．(jì) 盘桓．(huán) 逋．慢(bū) 终鲜．兄弟(xiǎn) 拔擢．(zhuó) 陨．首(yǔn) 优渥．(wò) 门衰祚．薄(zuò) 猥．以微贱(wěi) 日薄．西山(bó) 茕．茕孑．立(qiónɡ)(jié) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)夙遭闵凶(“闵”同“悯”)(2)零丁孤苦(“零丁”同“伶仃”，孤独的样子)第3步一词多义——看我七十二变(1)行⎩⎪⎨⎪⎧行年四岁（动词，经历）九岁不行．（动词，走路）余嘉其能行．古道（动词，做，实施） (2)矜⎩⎪⎨⎪⎧犹蒙矜．育（动词，怜悯）不矜．名节（动词，顾惜） (3)见⎩⎪⎨⎪⎧慈父见．背（用在动词前，表示对他人行为的承受，译为“自己”“我”）二州牧伯所见．明知（动词，看见）(4)薄⎩⎪⎨⎪⎧门衰祚薄．（形容词，浅薄）日薄．西山（动词，迫近）厚今薄．古（动词，轻视） (5)于⎩⎪⎨⎪⎧州司临门，急于．星火（介词，比）是臣尽节于．陛下之日长（介词，为、替）青取之于．蓝（介词，从）于．其身也，则耻师焉（介词，对于） 第4步词类活用——词性变化含义迥(1)臣少多疾病．．(名词作动词)生病 (2)且臣少仕．伪朝(名词作动词)做官(3)历职．郎署(名词作动词)任职(4)非臣陨首所能上．报(名词作状语)向上(5)臣不胜犬马．．怖惧之情(名词作状语)像犬马一样(6)则刘病日．笃(名词作状语)一天天地(7)夙遭闵凶．．(形容词用作名词)忧伤的事，常指父母之丧(8)猥以微贱．．(形容词用作名词)卑微低贱的身份(9)凡在故老．．(形容词用作名词)旧臣(10)是以区区不能废远．(形容词用作动词)远离(11)谨拜表以闻．(使动用法)使……知道(12)保．卒余年(使动用法)使……保全第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)九岁不行．．古义：不能行走。
陈情表一颗感恩的心朱华贤落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
——题记从婴儿的“呱呱”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜的梦想；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
感恩是发自内心的。
俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。
”更何况父母、亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
你是否在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰？他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝、那一丝丝皱纹。
感恩需要你用心去体会，去报答。
感恩是敬重的。
居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她对老师的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。
自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心。
感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
感恩是有意义的。
爱让这个世界不停旋转。
父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。
而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了父母曾经的付出，忘记了那一声声欢笑。
学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的尘土。
学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更充实。
微感言：1．以公灭私，民其允怀。
——《尚书·周官》赏读：以公心灭私情，民众才会心悦诚服。
2．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
1 陈情表[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音险衅．(xìn) 闵．凶(mǐn) 床蓐．(rù) 希冀．(jì) 盘桓．(huán) 逋．慢(bū) 终鲜．兄弟(xiǎn) 拔擢．(zhuó) 陨．首(yǔn) 优渥．(wò) 门衰祚．薄(zuò) 猥．以微贱(wěi) 日薄．西山(bó) 茕．茕孑．立(qiónɡ)(jié) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)夙遭闵凶(“闵”同“悯”)(2)零丁孤苦(“零丁”同“伶仃”，孤独的样子)第3步一词多义——看我七十二变(1)行⎩⎪⎨⎪⎧行年四岁（动词，经历）九岁不行．（动词，走路）余嘉其能行．古道（动词，做，实施） (2)矜⎩⎪⎨⎪⎧犹蒙矜．育（动词，怜悯）不矜．名节（动词，顾惜） (3)见⎩⎪⎨⎪⎧慈父见．背（用在动词前，表示对他人行为的承受，译为“自己”“我”）二州牧伯所见．明知（动词，看见）(4)薄⎩⎪⎨⎪⎧门衰祚薄．（形容词，浅薄）日薄．西山（动词，迫近）厚今薄．古（动词，轻视） (5)于⎩⎪⎨⎪⎧州司临门，急于．星火（介词，比）是臣尽节于．陛下之日长（介词，为、替）青取之于．蓝（介词，从）于．其身也，则耻师焉（介词，对于） 第4步词类活用——词性变化含义迥(1)臣少多疾病．．(名词作动词)生病 (2)且臣少仕．伪朝(名词作动词)做官(3)历职．郎署(名词作动词)任职(4)非臣陨首所能上．报(名词作状语)向上(5)臣不胜犬马．．怖惧之情(名词作状语)像犬马一样(6)则刘病日．笃(名词作状语)一天天地(7)夙遭闵凶．．(形容词用作名词)忧伤的事，常指父母之丧(8)猥以微贱．．(形容词用作名词)卑微低贱的身份(9)凡在故老．．(形容词用作名词)旧臣(10)是以区区不能废远．(形容词用作动词)远离(11)谨拜表以闻．(使动用法)使……知道(12)保．卒余年(使动用法)使……保全第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)九岁不行．．古义：不能行走。
今义：不可以。
(2)臣欲奉诏奔驰．．古义：奔走效劳，这里指赴京就职。
今义：迅速地跑。
(3)至于成立．．古义：成人自立，指到了成年的时候。
今义：组织机构开始存在；理论、意见有根据，站得住脚；创立、建立。
(4)臣之辛苦．．古义：辛酸苦楚。
今义：形容身心劳苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉。
现多指工作和劳作的感受。
(5)则告诉．．不许古义：申诉。
今义：向别人陈述；通知某事，使人知道。
(6)是以区区．．不能废远古义：拳拳之情，形容感情恳切。
今义：小，少。
形容微不足道。
第6步文言句式——特殊句式多留意(1)今臣亡国贱俘。
(判断句)译文：现在我是蜀国的卑贱的俘虏。
(2)慈父见背。
(宾语前置)译文：父亲弃我而死去。
(3)急于星火。
(状语后置)译文：比坠落的流星还急。
(形容催逼得紧迫)(4)则告诉不许。
(被动句)译文：但申诉不被允许。
(5)且臣少仕伪朝。
(省略句、状语后置)译文：况且我年轻时在伪朝做官。
(6)臣无祖母，无以至今日。
(固定句式)译文：我如果没有祖母，不能活到今日。
[常识·速览][识作者]被誉为“以孝谨闻”的才子——李密简介李密(224～287)，字令伯，三国时犍为武阳(今四川彭山东)人。
其父早亡，母何氏改嫁，自幼由祖母刘氏抚养。
少有文采，曾跟随名儒谯周学习，博览五经，以文学著称。
曾任蜀国尚书郎、大将军主簿等职。
蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请为主簿，不就。
晋武帝立太子，征召他为太子洗马，以祖母年老为由固辞不受。
及祖母卒，服丧期满，以太子洗马征至洛阳。
后出为温县令、汉中太守等职，最后被谗免官，死于家中。
《晋书·孝友列传》将他名列首位，誉之“以孝谨闻”。
作品风格李密的作品融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，感人至深。
主要作品李密长于经学训诂，著有《述理论》十篇，不传世。
[探背景]司马氏集团灭蜀后，为了拉拢西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。
李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，进而可能招来杀身之祸。
因此，李密就利用司马氏集团为巩固统治提出以“孝”治理天下的这一治国纲领，借与祖母相依为命这一事实，写此奏章，陈述自己不能奉诏，提出终养祖母的要求。
[知常识]Ⅰ.文学常识表古代奏章的一种，是臣子写给皇帝的书信。
其主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。
尽管表文的具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用。
因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。
此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。
Ⅱ.文化常识(1)外，指父系血统之外的亲属。
(2)期、功，均为丧服名，即“期服”“功服”。
在宗法社会中，以亲属关系的远近制定丧服的轻重。
期、功都指关系近的亲属。
(3)孝廉，汉代以来选拔人才的一种科目名，即每年由地方官考察当地人物，向朝廷推荐孝顺父母、品行廉洁的人出仕。
(4)刺史，州的最高行政长官。
(5)洗马，官名，太子的侍从官。
(6)郎中，在秦汉时是一种侍卫武官。
晋至南北朝，为尚书曹司的长官。
(7)东宫，太子所住的地方，也代指太子。
(8)伏惟，旧时下对上有所陈述时表示谦敬之辞。
(9)犬马，臣子谦卑的话，用犬马自比。
(10)秀才：优异的人才。
晋代举荐贤人的科目之一，与明清科举称生员为秀才不同。
[探究——精研文本][整体·感知]李密借《陈情表》主要申诉自己不能应诏的苦衷，文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，言辞极其恳切，情深感人，言之有理，致使君王收回成命。
[文脉·梳理]①________②________【答案】①祖母病笃②孝治天下[文本·深读]■自主探究····················································································一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．下列对本段有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是( )A．开头以“险衅”“闵凶”备述孤苦，层层叙述极言凄苦，落在“未曾废离”上，为下文表达主题蓄势。
B．开头句“臣以险衅，夙遭闵凶”在全段中起到铺垫作用。
为下文写父死母嫁、伶仃孤苦、祖母年迈卧床不起等内容做了铺垫。
C．本部分用“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”等词语生动地表现其身世的悲苦。
D．本部分从纵横两方面可分两个小层次：身世凄苦，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。
B[开头句在全段中起到总摄作用，是总领“父死母嫁、伶仃孤苦、祖母年迈卧床不起”等内容。
]二、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。
2．下列各组句子中，都能表现“沐浴清化”的一组是( )①臣具以表闻，辞不就职②臣之进退，实为狼狈③前太守臣逵察臣孝廉④后刺史臣荣举臣秀才⑤除臣洗马A．③④⑤B．①②③C．②③④D．①④⑤A[①是说自己不去就职；②是说对于就职还是在家尽孝道，自己进退两难；③太守推举李密为“孝廉”，是对他德行的肯定；④刺史荐举李密为“秀才”，是对他才能的认可；⑤“除臣洗马”是国家最高统治者对他的信任。
]3．下列对本段有关内容的分析，表述不正确的一项是( )A．“孝廉”“秀才”“郎中”等词表明了作为前朝旧臣的李密很有才能。
B．“非臣陨首所能上报”说明李密对前朝的忠贞不渝，忠心耿耿。
C．文中的“察”“拜”“除”“催”等一系列动词，反映了晋朝对像李密这样的人才的高度重视。
D．“奔驰”显示了作者急切赴京为朝廷效劳的心情；“日笃”则显示了苦情日深的心理。
B[“对前朝”有误，应为对晋朝。
]三、阅读课文第3自然段，回答下面的问题。
4．下列对本段有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是( )A．本段第一句话提出“以孝治天下”为自己终养祖母提供了“理论依据”，使之既合情理又合法。
B．作者提起自己在前朝为官的经历，属于陈情的败笔，晋武帝最大的疑虑在此，自己陈述有“此地无银三百两”之嫌。
C．作者感谢圣朝对自己的器重，表明他“辞不就职”与“名节”无关，让晋武帝明白自己的忠心，求得谅解。
D．李密以祖母“人命危浅，朝不虑夕”深深打动晋武帝，让晋武帝明白他“辞不就职”是因为祖母病重，别无他意，趁势提出了“不能废远”的请求。
B[自陈在蜀国做官的经历，李密深知这是不能回避的，只能表明自己的心迹：做官是“本图宦达，不矜名节”的，打消晋武帝的疑虑。
]四、阅读课文第4自然段，回答下面的问题。
5．下列对本段有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是( )A．在前三段的情感充分表达之后，作者在本段提出陈情目的之前还进行了许多铺垫，有点多余。
B．李密在本段提出了解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是先尽孝后尽忠。
C．作者以祖孙二人的岁数作对比，提出了解决矛盾的办法，合情合理。
D．李密在最后再表忠心，感情真挚、悲恻动人，进一步让皇帝消除疑虑，达到陈情的目的。
A[文中的铺垫并不多余，用事实说明“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”，便于提出两全之策。
]■合作探究····················································································6．有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。
