和平与发展时代的主题教学设计

高中政治和平与发展时代的主题教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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和平与发展是时代的主题——教案第一篇：和平与发展是时代的主题——教案第三单元振兴中华笑迎挑战3．1 和平与发展的时代第一课时和平与发展是时代的主题教学目标：1、知识目标了解：当代的主题是和平与发展。

知道：危及世界和平与发展的主要因素。

理解：和平与发展是相辅相成的关系。

2、能力目标提高分析和判断国际社会政治现象的能力。

3、情感、态度与价值观目标热爱和平，维护世界和平。

教学重点：和平与发展是时代的主题教学难点：影响世界和平与发展的因素导入：师：同学们，下面请大家先看两张图片，看到它们你们都想到了什么？它们表达了一个什么意思？（投影展示：打结手枪、和平鸽）学生回答师：（结合图片，逐个分析）打结的手枪寓意着人类制止战争，捍卫和平的决心，和平鸽象征着和平，那么这两幅图片都表达了同一个内容，那就是和平。

那么下面我们就和大家一起共同探讨“和平问题”。

授新课：一、和平问题师：下面请同学们看一个短片，从下面的短片中，你都看到了哪些东西？看到它们你有哪些感悟？（投影播放《和平时代》）师引导：这里面你都看到了哪些场景？哪些镜头？放风筝——人们很快乐的生活小女孩荡秋千——欢乐的童年几个老人下象棋，和平鸽在天上飞舞，北京奥运，观看喜剧表演。

那么从这些场景中，都反映了一个什么样的图景啊？勾画了一个什么样的画面？表现了是什么？-1-这些都表现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐，那么这种欢乐、和谐是建立在什么前提下？——和平。

由此，我们得出当今时代的一个主题——和平问题（投影展示：和平问题的含义）1、含义和平问题，是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

师：和平环境给人类带来了欢乐与和谐，而人类在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是处于和平的状态，那么人们为什么都向往和平呢？从自身、国家两个角度来看，或者反过来，不和平会怎么样呢？（讨论为什么人类都向往和平？）学生发言，阐述观点。

师：和平是人类生存和发展的基本条件，是人类永恒的追求，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。

和平与发展：时代的主题一、教育教学目标：1．知识目标。

（1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。

（2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

2．能力目标。

（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。

3．情感、态度与价值观目标。

（1）关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

（2）认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识（3）树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。

（4）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

二、教学重点、难点1．和平问题和发展问题。

三、教学内容第一目：历史的沉思、时代的启示这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。

同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。

安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。

通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后，要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。

其中设的四个问题是贯串整个框题的问题，让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。

（1）20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么？ 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。

之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。

（2）根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？战后世界和平是主流；但世界的和平局面又是不稳定的，威胁世界和平的隐患依然存在。

《和平与发展：时代的主题》教学设计一、教学内容及分析1.教材分析《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平与发展的主要障碍及其解决措施。

2.学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，特别是对国际新秩序的内容，学生基本没有接触，是本节课的难点。

需要教师帮助其理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

可结合本课内容，教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。

二、教学目标（1）通过视频等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。

（2）通过国际新旧秩序的简要分析和对比明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。

（3）通过自主求知、合作交流以学案为载体培养学生自主学习合作学习的意识和能力。

（4）通过时事聚焦等载体，引导学生用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

（5）通过百家争鸣、角色模拟等活动培养学生用辩证的观点和方法分析和解决问题的能力。

（6）通过材料解读培养学生知识迁移的能力。

（7）通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。

（8）通过中国提出的建立国际新秩序的5点主张和温总理的相关讲话体会到中国是一个负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。

三、教学重点与难点1.教学重点（1）和平问题与发展问题（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径2.教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学设计：1课时四、教学策略设计动机激发策略：创设情境，激发兴趣，引导思维。

交互教学策略：以学生“动”为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题，让学生经历知识生成的过程。

比较认知策略：比较国际新旧秩序，突破难点，懂得建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

五、教学方法设计情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法等六、课前准备1.和平与发展热点材料搜集与整理2.导学案的印制七、教学过程设计。

精心整理高一政治必修三《和平与发展：时代的主题》教案教案【一】教学准备教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程教学过程：(一)预习检查、总结疑惑容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。

设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。

2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。

强，更注重经济的可持续发展，更注重知识、科技在经济发展中的作用。

但是，我们也应看到世界经济发展问题的严重性。

全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。

(结合图片分析)探究四：解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么?怎样消除这一障碍，请大家来把把脉，然后对症下药。

主要障碍是霸权主义和强权政治的存在。

消除这一障碍的有效途径就是建立国际新秩序。

所以,为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，旧的国际秩序的基础霸权主义和强权政治的存在，2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框世界多极化的有关知识点预习一下设计意图：学以致用，理论联系实际;布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。

板书板书设计一、时代主题：和平与发展(一)和平问题1、和平的含义教学准备教学目标(一)知识与技能目标1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

(二)过程与方法目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

...课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。

板书和平与发展：时代的主题。

和平与发展：时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。

本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。

总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。

二、教学目标1、知识目标：背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。

2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

三、教学重难点教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。

五、教法与学法教法：情景教学法、探究教学法学法：自主探究法、合作探究法六、课时安排：1课时七、教学过程：【课前限时规范听写】1、主权国家的权利？主权的重要性？2、国际利益是如何决定国际关系的？3、联合国的宗旨？【导入新课】播放视频：第一、二次世界大战简介导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。

然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。

和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。

2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。

3. 引导学生关注世界和平与发展问题，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 和平与发展的时代主题的背景介绍2. 和平与发展的重要性3. 我国和平发展的道路与实践4. 青少年如何为世界和平与发展做出贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。

2. 案例分析法：分析我国和平发展的道路与实践。

3. 讨论法：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。

4. 小组合作法：分组进行和平与发展主题的项目研究。

四、教学步骤1. 导入：介绍和平与发展的时代主题，引发学生思考。

2. 讲解：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。

3. 分析：分析我国和平发展的道路与实践。

4. 讨论：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。

5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生对和平与发展知识点的掌握程度。

3. 小组项目报告：评估学生在小组合作中的表现和对和平与发展主题的理解。

4. 学生自我评价：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

六、教学内容1. 国际形势与和平发展的挑战2. 经济全球化与共同发展3. 人类命运共同体的理念与实践4. 和平发展道路上的中国贡献5. 青少年在国际交流与合作中的角色七、教学方法1. 比较分析法：对比不同国家的发展道路，引导学生认识到和平发展的重要性。

2. 情境教学法：创设国际交流的情景，让学生体验国际合作与交流的意义。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同国家的代表，探讨和平发展道路上的合作与挑战。

4. 项目研究法：引导学生进行和平发展主题的项目研究，提高学生的实践能力。

八、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注国际形势与和平发展的挑战。

第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展：时代的主题【教学目标】理解和平与发展成为当今世界主题的原因。

正确认识当今和平与发展的趋势。

正确认识当今世界局势，在为我们取得的成就感到自豪时，还要对我国所处的国际环境和面临的发展问题树立必要的忧患意识。

【教学重难点】和平与发展是当今世界的主流。

和平与发展的关系。

维护和平与促进发展的途径。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】联合国花园内有一座雕塑，是1959年由当时的苏联赠送的，称为“铸剑为犁〞。

这座青铜雕塑中的人一手拿着锤子, 另一只手拿着他要改铸为犁的剑。

问题：“铸剑为犁〞的塑像表达了人类什么愿望？〔象征着人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具, 以造福全人类。

反映了人类社会呼唤和平、渴望发展的历史潮流。

〕探究与共享：根据上述材料，应如何概括当今时代的形势？〔两那么材料反映出没有一个和平安宁的环境，就会破坏人民的生活，阻碍经济的发展。

和平与发展是我们时代的要求。

和平与发展有着密切的联系。

发展需要和平，和平离不开发展。

在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。

和平是人类社会存在和发展的基本条件。

世界和平的维护将给经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。

战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力和财力，而且导致交通运输瘫痪，国际贸易中断。

发展经济是维护世界和平的重要基础。

第一，世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流与合作，抑制了世界战争的爆发。

第二，经济的发展有助于消除不稳定因素，减少发生军事冲突的可能性。

第三，世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。

〕一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流1、和平问题在人类5000年的文明史中，只有329年处于和平时期，因战火造成的损失折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。

如果把这5000年当作一天来计算，在24小时中，就有23小时在打仗。

和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。

2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。

3. 引导学生关注世界和平与发展问题，培养学生的责任感和使命感。

二、教学内容1. 和平与发展的重要性2. 当代世界和平与发展的问题3. 我国和平发展的道路4. 青少年如何为和平与发展做贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、意义及其重要性。

2. 案例分析法：分析世界和平与发展的问题，以及我国和平发展的道路。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自对和平与发展的看法。

4. 互动交流法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思考能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过展示世界和平与发展的一些图片，引导学生关注本节课的主题。

2. 讲解和平与发展的概念及其重要性：阐述和平与发展的定义，分析和平与发展对国家、民族及世界的影响。

3. 分析当代世界和平与发展的问题：介绍世界和平与发展面临的一些挑战，如恐怖主义、贫富差距等。

4. 讲解我国和平发展的道路：阐述我国和平发展的理念、实践和成果。

5. 小组讨论：让学生就青少年如何为和平与发展做贡献展开讨论。

6. 分享讨论成果：邀请学生代表分享各自小组的讨论成果。

7. 总结课程：概括本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性。

五、课后作业1. 写一篇关于和平与发展的短文，阐述自己对和平与发展的理解和看法。

2. 调查身边人对于和平与发展的认识和态度，汇总结果，并在课堂上分享。

3. 关注国内外和平与发展方面的新闻，了解世界和平与发展形势，提高自己的国际视野。

六、教学评估1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对和平与发展的理解和认识。

2. 在课堂上观察学生的参与程度，评估学生对课堂内容的兴趣和关注度。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。

七、教学拓展1. 组织学生参加和平与发展相关的实践活动，如志愿服务、社区交流等。