5推动和平与发展(1)教学资料

一、教案主题：道德与法治《推动和平与发展》二、教学目标：1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。

2. 培养学生热爱和平、促进发展的意识和行动。

3. 提高学生的道德素养和法治观念，使他们在现实生活中能够积极维护和平、推动发展。

三、教学内容：1. 和平与发展的时代主题2. 我国外交政策的基本目标3. 青少年如何推动和平与发展四、教学重点与难点：1. 教学重点：和平与发展的时代主题，我国外交政策的基本目标。

2. 教学难点：青少年如何推动和平与发展。

五、教学过程：1. 导入：通过展示我国和平发展的成就，引导学生思考和平与发展的重要性。

2. 新课导入：介绍和平与发展的时代主题，阐述我国外交政策的基本目标。

3. 案例分析：分析青少年在推动和平与发展方面的事例，引导学生从中获得启示。

4. 小组讨论：让学生探讨如何在日常生活中践行和平与发展理念，为世界和平与发展做出贡献。

6. 课后作业：布置一道关于如何在生活中推动和平与发展的思考题，让学生深入思考。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解和平与发展的时代主题，我国外交政策的基本目标。

2. 案例分析法：分析青少年推动和平与发展的事例，引导学生获得启示。

3. 小组讨论法：让学生在讨论中深入理解如何推动和平与发展。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课后作业：评价学生对课堂内容的掌握程度以及思考问题的深度。

3. 学生互评：让学生互相评价在小组讨论中的表现，促进彼此成长。

八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学资源：1. 案例材料：关于青少年推动和平与发展的实例。

2. 课件：展示我国外交政策的基本目标、和平与发展的时代主题。

十、教学时间：1课时（40分钟）六、教案主题：道德与法治《推动和平与发展》（续）七、教学内容：1. 青少年在国际交流中的角色2. 青少年如何在国内促进和谐社会建设3. 青少年应具备的道德品质与法治观念八、教学重点与难点：1. 教学重点：青少年在国际交流中的角色，青少年如何在国内促进和谐社会建设。

推动和平与发展-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解和平与发展的定义、内涵及其重要意义；2.掌握和平与发展的基本政策和实践；3.分析历史中的和平与发展，并探讨和平与发展的未来方向。

二、教学重点1.和平与发展的定义和内涵；2.和平与发展的基本政策和实践。

三、教学难点1.如何分析历史中的和平与发展；2.如何探讨和平与发展的未来方向。

四、教学方法1.讲授法；2.分组讨论；3.案例分析；4.展示汇报。

五、教学内容第一节：和平与发展的定义和内涵1.定义：和平与发展是指维护和平、促进发展的一种现代价值观和外交政策，是国际社会普遍追求的目标之一。

2.内涵：和平与发展是相互依存、不可分割的，只有和平才能发展，只有发展才能实现和平，以和平促进发展，以发展巩固和平，是和平与发展的重要内涵。

第二节：和平与发展的基本政策1.独立自主：发展自己，独立自主，根据本国国情实施发展战略。

2.合作共赢：秉持互利共赢、合作共赢的开放战略，加强和其他国家的交往与合作，实现共同发展。

3.公平正义：双方的关系应该是和谐的平等的，公平正义是和平共处、合作共赢的基础。

第三节：历史中的和平与发展1.第二次世界大战后，国际形势逐渐向和平和发展方向发展，许多国际合作组织相继成立，如联合国、世界贸易组织等。

2.在和平共处五项原则指导下，中国积极参与全球事务，开展对外经济合作，对世界和平与发展作出了重要贡献。

3.21世纪以来，国际社会面临的保护主义、单边主义、恐怖主义等各种新风险挑战不断，和平共存、合作共赢的和平发展理念每况愈下。

第四节：和平与发展的未来方向1.推动经济全球化走向更加平衡、普惠、可持续发展；2.以共同发展促进和平战略的长期实施，确保和平、发展、公正、公平的国际秩序不断巩固和完善；3.全方位、多层次的应对全球性挑战。

六、课堂练习1.分组讨论：请就和平与发展的基本政策进行讨论，每组根据讨论结果，列出一份不少于五条的具体建议，用于推动和平与发展的发展。

人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对国际事务有一定的了解。

但他们对和平与发展的概念和相关知识的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高认识。

同时，学生对我国的外交政策和国际地位有一定的了解，但还需要进一步深化认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和平与发展的时代主题，理解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平与发展的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用。

2.教学难点：如何让学生深入理解和平与发展的内涵和意义，以及我国在国际事务中的角色和责任。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情境教学法等，引导学生主动参与学习，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和平与发展为主题的视频，引发学生对和平与发展的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一些关于我国在国际事务中的案例，让学生分析我国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对和平与发展的理解和看法，培养学生的交流和合作能力。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。

《推动和平与发展》导学案一、导学目标1. 了解和平与发展的重要性和干系2. 掌握推动和平与发展的方式和方法3. 增强国际合作认识，增进举世和平与发展二、导学内容1. 什么是和平与发展2. 和平与发展的干系3. 推动和平与发展的方式和方法4. 国际合作对举世和平与发展的意义三、导学步骤1. 导入：通过展示一些举世和平与发展的数据和图片，引导学生思考和平与发展的重要性和干系。

2. 进修：讲解和平与发展的定义和干系，引导学生探讨推动和平与发展的方式和方法。

3. 活动：分组讨论，让学生提出自己的想法和看法，分享彼此的观点和见解。

4. 总结：对学生的讨论进行总结，强调国际合作对举世和平与发展的重要性，鼓励学生积极参与国际事务，为推动和平与发展贡献力量。

四、导学要点1. 和平与发展是举世共同关注的重要议题，是人类社会的共同欲望。

2. 和平与发展密不可分，只有和平才能增进发展，只有发展才能夯实和平基础。

3. 推动和平与发展需要各国共同尽力，加强国际合作，解决举世性挑战。

4. 国际合作是实现举世和平与发展的重要途径，各国应积极参与国际事务，共同维护世界和平与发展。

五、导学延伸1. 组织学生参与一些国际组织或活动，增强他们的国际视野和合作认识。

2. 鼓励学生关注国际新闻，了解举世和平与发展的最新动态，培养他们的举世认识和责任感。

3. 组织学生开展一些国际交流活动，增进不同文化间的交流与合作，推动举世和平与发展的经过。

六、导学反思通过本节课的进修，学生不仅了解了和平与发展的重要性和干系，还掌握了推动和平与发展的方式和方法，增强了国际合作认识，增进了举世和平与发展。

希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与国际事务，为推动和平与发展贡献自己的力量。

《推动和平与发展》教案及反思第一章：和平的意义1.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解战争和冲突对人类的危害，引发学生对和平的思考。

1.2 教学内容：介绍和平的定义和重要性，讲解和平对个人、社会和国家的影响。

1.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对和平的理解和感受，共同探讨如何为实现和平做出贡献。

1.4 反思：学生写下自己对和平的理解和承诺，思考如何在日常生活中促进和平。

第二章：发展的意义2.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解发展中国家和发达国家的差距，引发学生对发展的思考。

2.2 教学内容：介绍发展的定义和重要性，讲解发展对个人、社会和国家的影响。

2.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对发展的理解和感受，共同探讨如何为实现发展做出贡献。

2.4 反思：学生写下自己对发展的理解和建议，思考如何在日常生活中促进发展。

第三章：和平与发展的关系3.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解和平与发展之间的关系，引发学生对和平与发展的思考。

3.2 教学内容：讲解和平与发展的相互依存和相互作用，介绍和平与发展的重要性。

3.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对和平与发展的理解和感受，共同探讨如何实现和平与发展。

3.4 反思：学生写下自己对和平与发展的理解和建议，思考如何在日常生活中促进和平与发展。

第四章：推动和平与发展的措施4.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解各国政府和国际组织为推动和平与发展所采取的措施，引发学生对推动和平与发展的思考。

4.2 教学内容：介绍推动和平与发展的主要措施，如促进国际合作、提高教育水平、改善基础设施等。

4.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对推动和平与发展的理解和感受，共同探讨如何为实现和平与发展做出贡献。

4.4 反思：学生写下自己对推动和平与发展的理解和建议，思考如何在日常生活中推动和平与发展。

第五章：青少年与和平发展5.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解青少年在推动和平与发展中的作用和责任，引发学生对青少年与和平发展的思考。

二、推动可持续发展
2.制约人类发展的重要因素
◇世界经济发展不平衡的现象日趋严重； ◇发达国家与发展中国间的差距不断扩大； ◇贫困国家越来越贫穷； (频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育)
◇最不发达国家深受贫困及等一系列问题的困扰。
(饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡)
2000年，联合国提出了“千年发展目标” （2000年—2015年） 1.消除极端贫困和饥饿 2.普及初等教育 3.促进两性平等和赋与艾滋病毒/艾滋病、疟疾和其它疾病作斗争 7.确保环境的可持续能力
联合国世界粮食计划署（WFP）是联合国在 世界范围内开展粮食援助活动的机构。它的宗旨 是帮助受援国实现粮食自给，消灭饥饿和贫困。
一、维护世界和平 2.维护和平的方式
成立联合国，建立健全维护 和平机制
维护和平 的 方 式
派驻维和部队
签署核不扩散条约
影响世界和平的主要障碍：
霸权主义和强权政治
课本正文
世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从 未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民 族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和 平的种种因素依然存在。其中，恐怖主义日益成为 威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道 义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社 会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
一、维护世界和平
3.威胁和平的因素
霸权主义 民族问题 威胁和平 的 因 素 宗教冲突 领土争端 恐怖主义 恐怖主义是威胁世界和平的重要因素
违背人类的道义和规则 严重威胁普通民众的生命安全 造成社会动荡不安 与世界人民追求和平的愿望背道 而驰
一、维护世界和平
4.青少年应该怎样为维护世界和平作出贡献？
⑴懂得和平来之不易，珍惜今天的和平安宁的生活。 ⑵积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平 的责任。 驱散战争的阴影，维护世界和平需要每个人的努 力。在这个世界上，有无数人在默默地守卫和平，让 我们拥有安宁的生活。我们要看到和平来之不易，珍 惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担 维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。

人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。

本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。

教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。

三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。

2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。

3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。

2.我国在国际事务中的地位和作用。

3.我国对外政策的基本内容。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。

3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。

2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。

3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。

《推动和平与发展》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第二课第一框。

本课具体对应的内容标准是：“认识和树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。

”2.内容解析本框共安排两目内容：第一目“维护世界和平”。

本目阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端；和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平。

本目主要表达了三层意思。

其一，基于史实，阐述战争给人类带来的伤痛与灾难。

其二，基于历史教训，和平发展成为时代的主题。

其三，基于现实生活，我们要珍惜和维护世界和平。

第二目“推动可持续发展”。

本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。

和平问题和发展问题相互交织，密不可分。

本目主要表达了三层意思。

其一，围绕可持续发展的三个关键词——经济、社会和环境，概括指出消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。

其二，世界经济发展不平衡现象依然存在。

引导学生明白发达国家和发展中国家差距较大，了解许多国家难以摆脱贫困的原因，以及由此产生的一系列问题。

其三，各国面临促进共同发展的重大任务，为促进可持续发展做出自己的贡献。

二、教学目标1.认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。

2.理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。

三、教学重难点教学重点：充分认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。

教学难点：理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。

四、教学过程五、课堂练习1．美国所谓“民主峰会”“外交抵制”北京冬奥会，诋毁抹黑中国形象，粗暴干涉中国内政，严重破坏中美关系。

对此下列分析正确的是( B )①和平与发展不再是时代主题②恐怖主义是威胁中美关系的主要因素③霸权主义依然长期存在④中美之间有合作但也有分歧A. ①②B. ③④C. ②③④D. ①②③④2．2019年，在联合国主导下，借助经济全球化，国际社会制定和实施了千年发展目标和2030年可持续发展目标，还将在2030年实现零贫困。

第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。

教学难点：消除贫困。

2教学过程一、导入新课70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。

为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。

“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。

成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。

2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。

思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述) 提示：反映了人们向往和平的愿望。

二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)维护世界和平的原因和方式1．材料展示：材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。

我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。

出门采访需要戴好头盔等装备。

”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。

“曾经有一段时间，每天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。

但对于当地人来说，这已经是生活的一部分。

看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，‘今天又放炮仗了’。

推动和平与发展优秀教案
一、教学目标：
1.了解和平与发展的重要性；
2.掌握和平与发展的基本概念和内涵；
3.了解中国在推动和平与发展中所做出的贡献。

二、教学重点：
1.理解和平与发展的内涵；
2.了解中国在推动和平与发展中所做出的贡献。

三、教学难点：
1.如何理解和平与发展的关系；
2.如何深入了解中国在推动和平与发展中所做出的贡献。

四、教学过程：
第一步：导入（5分钟）
1.通过图片或视频等形式，让学生感受到战争对人类社会造成的巨大伤害，引导学生思考：为什么要追求和平？
2.引导学生思考：什么是发展？为什么要发展？
第二步：讲授（15分钟）
1.讲述和平与发展的概念及其关系。

2.介绍中国在推动和平与发展方面所做出的贡献，包括参加联合国维和行动、倡导共商共建共享全球治理等方面。

第三步：分组讨论（20分钟）
1.分成小组，每组讨论一个问题：如何理解和平与发展的关系？
2.每组派代表汇报讨论结果。

第四步：展示（20分钟）
1.学生自由发挥，以小组为单位，用海报、PPT等形式展示中国在推动和平与发展方面所做出的贡献。

2.其他小组进行点评和提问。

第五步：总结（10分钟）
1.回顾本节课的主要内容。

2.引导学生思考：作为一名中学生，我们应该如何为推动和平与发展做出贡献？
五、教学评价：
通过本节课的教学，学生能够深入了解和平与发展的关系，了解中国在推动和平与发展方面所做出的贡献，并能够自主思考如何为推动和平与发展做出贡献。

推动和平与发展教学目标【情感、态度和价值观目标】结合中国人民抗日战争的历程，增强民族责任感，树立反对战争、维护和平的意识;身体力行，将视野投向社会，关注社会，关爱他人，帮助弱势群众。

【能力目标】通过了解当今世界存在的局部战争和冲突，探究其发生的原因，分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力，做到珍惜和平，爱好和平。

【知识目标】了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。

了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响，明确国际社会为消除贫困所作出的努力。

教学重难点【教学重点】和平与发展成为时代的主题。

【教学难点】消除贫困，促进可持续发展。

教学过程【导入新课】观察漫画，思考：上述漫画表达了怎样的主题?提示：爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。

教师过渡：上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题，今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》。

【新课讲授】一、维护世界和平1.阅读材料，思考：纵观历史，人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。

其中第一次世界大战中死1000余万人，伤3000余万人，经济损失达2700多亿美元。

“The thousand-yard stare”，直译出来的意思是“仿佛在看往1000码以外的眼神”，也称“千码凝视”。

这是美国人在二战时诞生的一句术语，描述了从战场上下来的士兵受到战争创伤，眼神空洞、目光呆滞的状态。

1975—2018年，越南战争已经过去43年，战争的结束不代表伤害的停止，恰恰相反，战争的伤害仍在继续。

未爆炸弹、橙剂威胁以及“越战私生子”等问题至今仍在影响着越南当地人的生活。

2017年3月15日，叙利亚危机爆发6周年。

联合国难民署数据显示，已有47万叙利亚人丧生，1250万人沦为难民。

上述材料说明了什么?提示：战争给世界带来巨大危害，对人类自身、对社会发展均有极大的害处。

【教师小结】我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。

但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。

7、播放视频：《为世界扶贫事业贡献中国力量》
8、拓展延伸：查阅资料：联合国世界粮食计划署（WFP）还采取了哪些行动帮助贫困人们解决饥饿问题？
三、教师总结
学生学习思考讨论问题
学生看材料思考：
这支部队在发挥着怎样的作用？
要求学生联系自己生活
通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力
生活化教学理念
课堂小结
思考：这支部队在发挥着怎样的作用？
3、教师小结：维护和平的方式：①成立联合国，建立健全维护和平机制；②派驻维和部队；③签署核不扩散条约和平与发展成为时代的主题。
4、教师讲授：威胁和平的因素：恐怖主义成为威胁世界和平的重要因素
5、视频播放：《中国赴黎维和部队与多国友军开展扫雷排爆联合训练》
（二）推动可持续发展
在和平与发展的时代，我们要珍惜当下，努力学习，树立远大理想，积极认同世界各国为和平与发展所做出的努力。
板书
推动和平与发展
一、维护世界和平
二、推动可持续发展
思考：请找一些国家，看看它属于什么类型？并分析其原因。
4、教师小结：发达国家与发展中国家差距扩大的原因
5、探究分享：对比两个目标的异同，发展目标的变化说明了什么？你觉得有哪些因素会影响上述目标的实现？
6、教师小结：面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
《推动和平与发展》教学设计
学习
目标
情感态度价值观目标：体验在和平与发展的年代的幸福生活，从而认识到和平与可持续发展的重要性
能力目标：通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生理性看待世界各国推动和平与发展所做的积极努力的能力
知识目标：和平与发展是当今时代的主题；什么是当今社会共同发展的话题？

《推动和平与发展》教学分析引言：《推动和平与发展》是一本针对高中生的教材，旨在帮助学生了解世界和平与发展的重要性，培养他们的国际视野和举世认识。

本文将对该教材进行深入分析，探讨其教学设计、内容设置以及教学效果，以期为教师们提供参考和借鉴。

教学设计：《推动和平与发展》教材的教学设计紧密盘绕着和平与发展这一主题展开，分为多个单元，每个单元都涵盖了世界各地的和平与发展情况。

教材采用了多媒体教学的方式，结合图片、视频等资源，生动形象地展现了各国的发展现状和和平尽力。

同时，教材还设置了各种任务和练习，帮助学生稳固所学知识，提高他们的综合能力。

内容设置：《推动和平与发展》教材的内容设置十分丰富多样，涵盖了政治、经济、文化等多个方面。

其中，关于和平的内容包括了国际冲突、恐怖主义、维和行动等，帮助学生了解世界各地的和平挑战和解决方案；而关于发展的内容则包括了举世化、可持续发展、贫困问题等，引导学生思考举世发展的现状和趋势。

通过这些内容设置，学生可以更全面地了解世界的和平与发展问题，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。

教学效果：通过对《推动和平与发展》教材的分析，可以看出其在教学效果方面取得了一定成就。

起首，教材的内容设计符合学生的认知水平宁进修需求，能够吸引学生的兴趣，激发他们的进修动力。

其次，教材设置了丰富多样的任务和练习，有利于学生的知识稳固和能力提升。

最后，教材注重培养学生的国际认识和举世视野，有助于他们更好地适应未来的社会发展。

结语：总的来说，《推动和平与发展》是一本值得推荐的教材，它不仅涵盖了丰富多样的内容，还注重培养学生的综合能力和举世认识。

希望教师们能够善加利用这本教材，引导学生深入思考和平与发展的重要性，为未来的社会建设做出贡献。

教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.了解和平与发展的重要性，培养学生的爱国主义情感和国际视野。

2.理解和平与发展对于举世社会的意义，激发学生对社会发展的责任感和使命感。

九下2.1《推动和平与发展》教案一、教学目标：知识目标：知道和平来之不易，知道当今世界局势，能够说出和平与发展是当今时代的主题。

能力目标：体会当代战争的残酷，探究思考其发生的原因。

能够客观全面看待当今世界局势，能用发展的眼光看待世界和平与发展的必然趋势。

能够理性看待中国促进世界持久和平、共同繁荣方面发挥的重要作用。

情感态度与价值观目标：增强反对战争的意识，懂得和平来之不易。

在明晰国家发展存在差异的基础上，初步树立合作共赢的全球意识。

二、教学重难点：重点：理解中国在推动和平与发展中承担的责任难点：理性看待中国推动世界发展的做法三、教学过程：（一）导入：思考：战争与冲突将会带来哪些影响？提示：人员的伤亡，财产损失，正常的社会秩序遭到破坏。

国家陷入动荡，人民生灵涂炭。

重点问题：1、为什么要维护世界和平？2、维护世界和平的方式有哪些？3、贫困问题产生的原因是什么？4、如何消除贫困？引出本课主题：开放互动的世界（二）主要过程：第一目：维护世界和平探究一：维护世界和平的原因思考一：中国人民为此次战争付出了什么？思考二：中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位是怎样的？提示：中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。

中国人民抗日战争也得到了国际社会广泛支持。

思考三：战争结束后，人们更加渴望怎样的生活？提示：战火导致满目疮痍、生灵涂炭，人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。

结论：为什么要维护世界和平（1）战火导致满目疮痍、生灵涂炭，人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果。

（2）局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。

探究二：维护世界和平的方式有哪些思考：结合视频，面对印度的无理行为，我国致力于通过何种方式解决争端？提示：我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。

探究一：维护世界和平的原因
在这场战争中，中国军民伤亡共3500多万人，占二战各国伤亡人数总和的三分之一以上。中国损失 财产及战争消耗达5600余亿美元。抗日战争中，中国人民做出了巨大牺牲。
中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了 东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。中国人民抗日战争也得到了国际社 会广泛支持。
恶劣的自然环境
落后的教育
（3）频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家 仍难以摆脱贫困。
二、推动可持续发展
社会动荡
饥饿
疾病
（4）饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍这人类的发展。
二、推动可持续发展 1、为什么要消除贫困？
（1）贫困问题，是当今社会必须共同面对的发展课题 （必要性） （2）世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国 家与发展中国家间的差距仍然很大。 （现状） （3）频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育 等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。 （危害）
中国采取“技术+物资”方式援助非洲国 家，中国向非洲提供知识、资金、技术和人才， 促进了非洲的经济增长和现代化。为了实现互 利共赢，帮助非洲国家减贫，中国还出台了一 系列新政策。这些政策意在增强纳税透明度， 简化中非贸易流程，减少贸易中的行政限制，
（3）面对问题，世界各促国进积了极非洲行的动经，济为发消展除，提一供切了形更式多的的就贫业困机、 改善教育和医疗卫生条件会、。 促进可持续发展共同努力。
（4）饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍 着人类的发展。 （危害）
为消除贫困，世界各国作出的努力？
二、推动可持续发展
2000年联合国提出了千年发展 目标（2000——2015）

知识目标：和平与发展是当今时期的主题；甚么是当今社会共同发展的话题？
重点
体验在和平与发展的年代的幸福生活，从而认识到和平与可持续发展的重要性
难点
经过图片、视频、案例等生活经验，培养先生理性看待世界各国推进和平与发展所做的积极努力的能力
教学过程
教学环节
教师活动
先生活动
设计意图
导入新课
话题导入 ：2014年至2017年，世界局部和平与冲突不断发生。其中影响较大的有乌克兰、叙利亚、利比亚等国的国内和平与冲突。
在和平与发展的时期，我们要爱护保重当下，努力学习，建立远大理想，积极认同世界各国为和平与发展所做出的努力。
板书
推进和平与发展
一、保护世界和平
二、推进可持续发展
考虑：这些国家在世界地图分布有何特点？选择你熟习的国家，谈谈和平与冲突带来的影响。
先生谈感受，导入新课
从生活角度引导先生认识到和平与发展是幸福生活的基础。
讲授新课
（一）保护世界和平
1、图片展Байду номын сангаас：和平带来的渴望
2、你说我说：在世界上有这样一支部队，它的成员来自不同国家，但它的行动要听联合国的指挥。得到联合国的授权，它可以驻扎在世界上某个发生冲突或和平的国家或地区。但如果该国政府提出撤军要求，它就必须撤离。这支部队不同于普通的军队，它没有战场，没有敌人，是一支政治内政部队。它在履行任务时，除进行自卫外，不得私自运用武力，必须严守中立，不得卷入冲突的任何一方，更不得干涉所在国的内政。
考虑：请找一些国家，看看它属于甚么类型？并分析其缘由。
4、教师小结：发达国家与发展中国家差距扩大的缘由
5、探求分享：对比两个目标的异同，发展目标的变化阐明了甚么？你觉得有哪些要素会影响上述目标的完成？

《推动和平与发展》教学设计一、教学目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的意识。

通过学习，提高根据相关主题搜集资料的能力，培养自主学习和探究的能力。

知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需人们付出更多的努力。

二、教学重难点教学重点：维护世界和平，影响和平与发展的制约因素。

教学难点：推动可持续发展。

三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。

四、相关资源课程相关各类型资源五、教学过程新课导入师：4月17日是叙利亚独立日，我们一起来了解下叙利亚。

另外，每一天，全球都有许多父母在想方设法地为他们的孩子提供更营养的饭食。

在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人都填饱肚子，然而还是有8.15亿人(世界人口的九分之一)在挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。

患有各类营养不良症的人口更是多达全世界总人口的三分之一。

对此，你有何感想？学生回答。

师：二战后，联合国不断建立健全维和和平的机制；联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿”的目标——到2030年实现消除饥饿的全球目标。

如何才能完成这一目标？今天，我们就这一话题，展开学习——《推动和平与发展》。

设计意图:教师有感情地导入,把学生带入情境,吸引学生的注意,为播放视频创设有利条件,引起学生的思考。

讲授新课（一）维护世界和平1.维护世界和平活动一：和平来之不易材料一第二次世界大战(1939年9月1日—1945年9月2日)范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2 200万平方千米。

据不完全统计，战争中军民共伤亡9 000余万人，4万多亿美元付诸流水，是人类历史上规模最大的世界战争。

材料二1945年8月6日和9日，美国分别向日本的广岛、长崎投掷了最新研制成功的原子弹小男孩和胖子，使两座城市顷刻间化为一片焦热的火海。

原子弹在广岛的爆炸造成了广岛民众极大的伤亡， 7万4 千人失去了生命，7万5 千人身负创伤，勉强死里逃生活下来的人们，还要面对贫困和歧视，至今身心仍受到放射线所造成的残障的威胁。