我们悄悄长大了导学案

第一单元第一课第1课时悄悄变化的我【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：正确认识青春期身心变化规律，以正确的态度对待身心变化，解决青春期产生的矛盾与烦恼。

2.能力目标：以良好态度面对生理、心理变化，增强自我调节能力，促进身心协调发展。

3.知识目标：认识青春期基本生理、心理变化，了解青春期带来的心理特点与心理矛盾。

【学习重、难点】学习重点：正确对待青春期生理与心理变化学习难点：应对青春期心理矛盾【自主学习】（阅读教材P2-7页的内容，完成下列填空。

)1.我们的身体变化主要表现在三个方面：________,________,________ 。

2.对待青春期生理变化应有的态度：（1）我们要__________，显然接受青春花蕾的绽放。

（2）不因自己的生理变化而_________，是我们对自己的尊重；不________同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要________，体现青春的内在美。

3.青春期矛盾心理的主要表现体现在_______,__________,_________.4.如何面对青春期的矛盾心理？（1）________面对和_______处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

（2）我们可以________，在集体的温暖中放松自己；可以________，学习化解烦恼的方法；也可以_______转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理。

（3）此外，我们还可以__________，成为自己的心理的“心理保健医生”。

【强化训练】1.进入青春期后,我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟。

这些变化属于A.心理变化B.身体外形的变化C.身体内部器官的完善D.性机能的成熟2.下列对于青春期生理变化的认识错误的是A.我们身体的发育情况各不相同:有的长得快有的长得慢;有的先长胖,有的先长高B.我们要正视青春期身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放C.不因自己的生理变化而自卑,不嘲弄同伴的生理变化D青春期出现变声、长胡须、长痘痘等是不正常的现象,应尽快到医院进行治疗3.进入青春期,小马整天愁眉苦脸,在学校一副高冷的模样,很少与同学交往与合作,但又很羡慕那些人缘好的同学,希望把自己的许多心事向朋友倾诉。

我们悄悄长大同步学习指导学案【情境导入】现在是2016年的开始，新的一年我们都长了一岁，一个寒假不见，同学们也有了新的变化，身体长高了，有些同学脸上长痘痘啦。

现在的我们正悄悄长大。

我们所喜欢的TFboys组合也已不再是襁褓中的婴儿，也不再是少不更事的小孩子，他们已经进入青春期，他们开始长出喉结，开始变声，身体长得越来越高，体重也在增加。

他们在成长，在变化，有了大人的样子。

你，是否意识到了自己已经步入青春期？进入青春期，你是否感受到了自己的生理变化？面对这些突如其来的生理变化，你有哪些心理反应？在享受成长的同时，是否给你带来了一些困惑与烦恼？我们应以什么样的心态来对待青春期的生理变化？【学习目标】情感、态度与价值观目标：通过感受自己的生理变化和心理变化，体会悄悄长大的感觉，也感受着成长的快乐。

能力目标：体察自己的青春期生理变化和心理变化，感受长大的感觉，感受心理矛盾，提高自我观察、体验的能力。

知识目标：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的生理卫生常识。

正确认识青春期出现的心理矛盾。

【自主预习】1、青春期是人体迅速生长发育的_______，也是继婴儿期后人生第___个生长发育的高峰期。

2、青春期的身体变化主要表现在三个面：_________、体内机能迅速健全和_____发育成熟。

3、青春期的我们悄悄长大，我们感受着自己的____，也感受着成长的_____。

4、进入青春期后，我们有了强烈的_____意识，希望别人把我们当______看待。

5、进入青春期，我们希望有自己独立的________。

虽然在生活上还依靠父母，但是倾吐知心话的对象可能不再是父母或老师，而是________了。

6、进入青春期，由于生理和心理的变化，我们会对_____同学产生好感，愿意与其交往，有时会对异性产生____，有想了解和接近对方的_____。

7、青春期会出现若干_____，这是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，但是如果处理不好，就会影响到我们的________，成为我们发展的______。

悄悄的长大幼儿园中班教案教案标题：悄悄的长大幼儿园中班教案教学目标：1. 帮助幼儿了解成长和变化是自然而然的过程。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的合作与分享精神。

4. 提高幼儿的动手能力和创造力。

教学内容：1. 成长和变化的概念介绍。

2. 植物的生长变化。

3. 动物的生长变化。

4. 人的生长变化。

5. 幼儿自身的变化。

教学准备：1. 图片或实物：种子、花、蝴蝶、小鸟、人体模型等。

2. 故事书：《小草的成长》、《小鸟的故事》等。

3. 素材：幼儿的成长照片、自画像等。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示一颗种子，引导幼儿思考和讨论：这颗种子会变成什么？为什么会变成那个样子？2. 展示一张幼儿自己的照片，询问幼儿：你觉得你长大了吗？怎么知道？探究活动：1. 植物的生长变化：a. 通过图片或实物展示植物的不同生长阶段，引导幼儿观察和描述。

b. 给每个幼儿一颗种子，让他们亲自种植并记录观察结果。

c. 与幼儿分享植物的生长日记，让他们了解植物是如何悄悄地长大的。

2. 动物的生长变化：a. 通过故事书或图片展示动物的生长变化，引导幼儿观察和讨论。

b. 制作简易的动物模型，让幼儿根据不同的生长阶段进行排序和描述。

3. 人的生长变化：a. 通过图片或实物展示人的不同生长阶段，引导幼儿观察和描述。

b. 让幼儿自己画一张自画像，并与幼儿分享自己小时候和现在的变化。

展示活动：1. 幼儿成长展览：a. 让每个幼儿选择一张自己小时候的照片，并陈列在展览区域。

b. 邀请家长参观展览，并让幼儿向家长介绍自己的成长变化。

总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个学习过程，让他们总结和分享自己的收获和体会。

2. 引导幼儿思考：我们每个人都在悄悄地长大，你觉得成长是什么样的感觉？教学延伸：1. 鼓励幼儿观察身边事物的变化，并记录下来，形成自己的成长日记。

2. 继续探索其他生物的生长变化，如昆虫、鱼类等。

3. 鼓励幼儿参与家庭活动，如帮助父母照顾植物、宠物等，体验生命的成长和变化。

第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。

2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。

二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。

2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。

3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。

4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。

三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。

变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。

变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。

同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。

变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。

（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。

对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。

”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。

六年级上册心理健康教案第十课我们在悄悄长大｜北师大版教学目标1. 让学生理解青春期的生理和心理变化，正确对待自身和同伴的发育。

2. 培养学生积极的自我认同感，增强自尊心和自信心。

4. 帮助学生树立正确的价值观，形成健康的生活方式。

教学内容1. 青春期的生理变化：介绍六年级学生在身体发育、第二性征等方面的正常变化。

2. 青春期的心理变化：探讨学生在此阶段可能出现的情绪波动、自我意识增强等心理现象。

3. 自我认同与自尊：引导学生正确认识自己，建立积极的自我形象。

4. 同伴关系处理：教授学生如何与同伴沟通、解决冲突，建立和谐的人际关系。

5. 价值观与生活方式：教育学生树立正确的价值观，选择健康的生活方式。

教学重点与难点重点：让学生理解并接受青春期的生理和心理变化，学会正确处理同伴关系。

难点：引导学生建立积极的自我认同，树立正确的价值观。

教具与学具准备教具：PPT、视频材料、挂图。

学具：笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示青春期生理变化的图片，引发学生的兴趣和思考。

2. 课堂讲解：详细介绍青春期的生理和心理变化，强调这些变化是正常的成长过程。

3. 小组讨论：让学生分组讨论自我认同的重要性以及如何建立积极的自我形象。

4. 角色扮演：组织学生进行同伴关系处理的角色扮演，让学生在互动中学习沟通技巧。

5. 价值观探讨：通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观。

板书设计我们在悄悄长大副青春期的变化与成长1. 生理变化2. 心理变化3. 自我认同与自尊4. 同伴关系处理5. 价值观与生活方式作业设计1. 个人作业：学生写下自己对青春期变化的看法和感受。

2. 小组作业：每组制作一份关于建立积极自我形象的小海报。

课后反思教师反思教学内容的传递效果，学生的参与度和理解程度。

学生反馈对课程内容的看法，提出改进建议。

本节课通过丰富的内容和严谨的用词，使学生深入理解青春期的变化，并学会正确处理同伴关系，树立正确的价值观。

第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。

2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。

二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。

2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。

3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。

4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。

三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。

变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。

变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。

同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。

变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。

（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。

对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。

”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。