《让我们荡起双桨》教材理解

人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为流传的儿童歌曲，歌曲以生动形象的描绘，展现了孩子们在美丽的湖面上划船游玩的愉快场景。

歌曲的旋律轻快、简洁，歌词朴实、自然，富有生活气息。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的方式，描绘了湖光山色和孩子们的欢笑声；第二乐段以变化重复的手法，展现了孩子们在荡起双桨的同时，心情的愉悦和向往。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够理解和欣赏简单的儿童歌曲，具备一定的音乐表现力和创造力。

但是，对于歌曲的分析和理解还需要进一步的引导和培养。

在《让我们荡起双桨》这首歌曲的学习中，学生需要通过教师的指导，了解歌曲的结构、旋律特点和歌词的意义，从而更好地欣赏和表现这首歌曲。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲，理解歌曲的意义和情感。

2.培养学生对儿童音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.对歌曲的情感理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和示范，引导学生正确地演唱歌曲。

2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考，帮助他们理解歌曲的意义。

3.小组合作法：学生分组演唱和讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。

3.分组标志：用于学生分组讨论和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导，让学生回忆之前学过的儿童歌曲，激发他们对《让我们荡起双桨》的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏问题。

在此过程中，教师可以分组进行教学，以便更好地关注每个学生的学习情况。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识，培养他们的团队协作能力。

蓄能阶段：启发学生情感共鸣─《让我们荡起双桨》教材分析在现代社会中，教育的重要性越来越得到人们的重视，教育的内容也逐渐向丰富、多样化、深化的方向发展。

为了适应这样的趋势，教材的编写也必须紧跟时代的步伐，打造适合学生的教育理念和精神内核。

本文将以高中语文教材《必修五》里的一篇课文《让我们荡起双桨》为例，详细剖析这篇教材在情感共鸣方面的作用，并探讨如何在课堂教学中发挥它的作用，培养学生正确的情感态度。

一、《让我们荡起双桨》的故事情节《让我们荡起双桨》的主人公是两位中学生，在父亲的殷切关注下，在暑假期间，他们决定参加湖北省船运会。

由于他们以往基本没有划船的经验，加之水流湍急，风力很大，初次参赛就遭遇了惨败。

失落和失望的两个孩子选择了逃避问题，没有直面自己的失败。

在父亲的支持下，他们压低了姿态，勤奋地学习，积极地训练，不断完善自己的技能。

第二年的船运会上，他们最终实现了荣耀，获得了冠军。

这个故事中，主人公从失败到成功的过程，是一个伟大的成长过程。

在成功的背后，也包含着他们所赢得的荣誉与自我认可。

父亲的支持和矫正扮演了重要的角色，使得孩子们始终坚定自己的信念，永不气馁。

故事中所有的情节都蕴含着希望、思考、挑战和努力等核心价值。

二、从情感共鸣读懂《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》的魅力，不仅在于它的情节、角色塑造和叙事方式，更在于它能够引发读者的情感共鸣。

通过主人公的成功与失败，我们深刻地认识到一个人多么需要勇气和毅力才能达到自己的目标。

相比之下，让人更为感动的是，他们能够从失败中汲取教训，勇敢地面对着失败和不完美，激励自己不断进步，不断完善自己的技能。

其实，《让我们荡起双桨》的情感共鸣源于它所打破的一些传统的教学方式。

传统的课堂教学往往注重知识和理解，在精神内核的培养上相对较为薄弱。

这类教学方式与学生自身态度的状况也呼应不上来，往往让学生产生疲惫、无聊、反感甚至失去动力的情况。

而《让我们荡起双桨》所采用的情境化、真实化、生活化的叙事方式，很好地与学生的心理状态相符，让学生能够真正地体会故事中包含的情感价值。

《让我们荡起双桨》教案设计湖北省孝昌县实验小学余红一、教材分析：《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文,也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。

要通过本课及后续课文的教案, 逐步实现由低年级向中年级的过渡。

这篇课文是电影《祖国花朵》插曲中的歌词,作者是乔羽。

它描绘了一群新中国的少先队员在风景如画的北海公园荡舟嬉戏、尽情欢乐的愉快场景。

抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚情感。

二、学情分析：三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。

学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。

但受到心智水平的制约, 学生在读书的时候, 往往会在不经意间从文本表面滑过去。

特别是对于课文中表情达意的关键词句,还缺乏深刻细致的理解。

这是对学生学习能力水平的分析。

课余时间,荡舟划桨,融入自然,尽情欢乐,是孩子们向往和憧憬的生活。

《让我们荡起双桨》是一首广为传唱的歌曲, 对于这首歌的旋律和歌词, 学生普遍比较熟悉。

但对于文本创作的背景及地点(北海公园) ,普遍比较陌生。

这是对学生认知心理水平的分析。

三、教案目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２、学会本课10个生字，理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。

３、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。

４、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。

5、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

四、教案重点：1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。

2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。

五、教案难点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”?培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

六、教案准备：歌曲《让我们荡起双桨》、多媒体课件.七、教案时间：两课时八、教案过程：第一课时教案目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。

二、教学背景（一）教学内容分析：1、创作背景《让我们荡起双桨》，乔羽作词，刘炽作曲，作于20世纪50年代中期，是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲，这部电影是长春电影制片厂与1955年摄制完成的，是“新中国”的第一部儿童影片，就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》专门定做的，他必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义，但因为歌词本身的“定向性”并不强，且很阳光地表现出一个抒情意境，受到人们的喜爱、欢迎，得以流传是必然的。

2、作品结构《让我们荡起双桨》是一首优美抒情的单二部曲式童声合唱曲，小调式，第一乐段为齐唱部分，由四个乐句构成对比结构。

第二乐段为合唱部分，包括三个乐句，与第一乐段形成对比，主要是以平行三度构成的二部合唱，偶尔出现五度、六度等。

歌曲旋律清新流畅，富于民族风格。

歌词充满诗情画意，描绘了新中国儿童在充满阳光的北海湖面上划船、尽情游玩儿、愉快歌唱的欢乐情景。

表达儿童热爱党、热爱新中国的真挚情感。

3、知识与技能歌曲为2/4拍，是学生在音乐课学习歌曲中常见的拍子，出现的各种节奏，均是学生们常见的节奏型，强拍弱位起唱是本首歌曲突出的特点，也是本课教学演唱中的难点之一。

4、地位与作用《让我们荡起双桨》是一首以巩固二声部合唱为主的合唱歌曲，在小学阶段的合唱教学中起到承上启下的作用。

（二）学生情况分析：小学四年级学生具有了一定的音乐感知、鉴赏及识谱视唱能力，已能够正确运用气息来歌唱，是小学阶段进行合唱教学起始的最佳阶段。

1、相关知识储备（1）本课所出现的各种节奏型，均是学生较熟悉的节奏。

（2）“0×××”强拍弱位起节奏型，学生很少见到过。

（3）学生曾经学过平行三度构成的合唱歌曲，能够进行三度音程的构唱。

2、相关技能水平演唱方面：学生具有初步的正确歌唱姿势及呼气方法，但合唱歌曲学习较少，合唱中的声部和谐统一还需调整和提高。

演奏方面：学生具有一定的竖笛吹奏能力，竖笛可以作为学生学唱歌曲的学具。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，选自人教版五年级音乐下册。

这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。

歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，因此学习这首歌曲有利于提高他们的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。

在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识，分析歌曲的节奏、旋律等特点，进一步感受音乐的魅力。

同时，学生在生活中对这首歌曲已有一定的了解，有助于激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。

2.培养学生对五线谱的认识，提高学生的音乐素养。

3.通过对歌曲的分析，让学生感受生活的美好，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.歌曲中节奏、旋律的把握。

3.正确处理歌曲的演唱技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的演唱姿势和呼吸方法进行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，共同分析歌曲的特点。

3.练习法：教师学生进行分组练习，提高演唱技巧。

4.激励法：教师及时表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《让我们荡起双桨》的五线谱、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲《让我们荡起双桨》。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.练习册：供学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受歌曲的美妙。

随后，教师提问：“你们对这首歌曲有什么印象？今天我们一起来学习这首歌曲。

”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等特点。

《让我们荡起双桨》说课稿【2 】尊重的列位评委先生,大家好,今天我说课的课题是《让我们荡起双桨》.下面我将从教材剖析.学情剖析.教法学法.教授教养进程等几个方面谈谈对本课教授教养的设法主意.一.教材剖析《让我们荡起双桨》是片子《故国的花朵》插曲.这节课选自五年级下册影视音乐这个单元.是儿童歌曲中的经典之作.歌曲描述的是少先队员在北海公园划着划子,纵情游玩,高兴歌颂的情景.歌曲是显著的两段体,曲调幽美但不乏热忱.第一乐段轻巧的旋律给人以亲热感,弱起末节的应用,对歌曲的情感起到了推进感化,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情.第二乐段的合唱,旋律升沉.摇曳,加倍活泼地为我们展示了一幅荡舟游玩的情景,这一部分是进修的难点.二.学情剖析《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲,学生对歌曲旋律的进修不会有太大的艰苦,但对歌曲情感.情感的懂得.把握.表现须要教师进一步的指点.在本册教材前几个单元中学生接触进修了几首合唱歌曲,学生有了合唱基本,在先生的指点下有能利巴合唱部分唱好.信任在教师精心创设的情境中,在先生的示范.指点下,学生会越唱越想唱,越唱越爱好.三.教授教养目的教导目的在教导运动中起着异常重要的感化,是教导者从事教导运动的指南.新课程对音乐教授教养提出了新的请求,提出以音乐审美为焦点的根本理念,贯串于音乐教授教养的全进程,本课的教授教养目的我是如许来设计的：1.情感立场价值不雅目的：积极调动学生演唱歌曲,表达幽美.热忱的情感,真正爱好这首歌曲,乐于与先生和同窗参与合唱.2.进程与办法目的：以幽美的声音.连贯的气味演唱歌曲,表达热忱.幽美的音乐情感.3.识与技巧目的：能精确演唱二声部,力图做到协调同一.四.教授教养重难点教授教养重点：以幽美的声音.连贯的气味演唱歌曲,表达热忱.幽美的音乐情感.教授教养难点：1.二声部合唱. 2.弱起末节五.教授教养办法音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲求情势构造的艺术.为了让学生能声情并茂地演唱歌曲,在音乐教授教养中我应用了多种教授教养办法.创设情形,豪情导入,形象思维.听唱法.试唱法.轮换练唱法.六.进修办法学生是进修的主体,要让学生能更好的控制教授教养内容,我在学法的指点时紧紧环绕教授教养目的,重要经由过程学生本身汇集.观赏.展示影像材料.想象.听唱.试唱,自评,互评等办法更好地去演唱歌曲《让我们荡起双桨》七.教授教养进程在教授教养环节中,我是如许设计的：一.豪情导入,揭示课题：经由过程播放歌曲《让我们荡起双桨》,创设轻松愉悦的音乐进修气氛,介绍作品的相干常识,揭示课题.二.懂得体验,表现歌曲：联合本首歌曲的特色,在懂得体验,表现歌曲的环节中,重要设计了分乐段进修歌曲的办法.第一乐段的进修联合学生的基本,采取视唱入手,解决难点,分组演唱歌词的步骤,唱中体验歌曲欢乐.热忱的音乐情感,表现少先队员划着划子,纵情浪荡,高兴歌颂的喜悦之情.起首,学生自立轻声视唱乐谱(教师巡查指点,重点指点视唱才能衰,可以只唱2-3句,不做过高的请求.) 其次听琴演唱乐谱,发明问题,解决难点,应用教师手势提醒唱好弱起末节,示范引诱演习高音演唱 ;最后分组进修填唱歌词,联合歌曲三段歌词的特色采取分组学唱的办法,每组自学2—3分钟后,小组进行报告请示演唱,教师依据学生的演唱情形进行实时评价,然后针对问题进行指点演唱：应用示范演唱.批示手势.情感术语提醒办法,引诱学生唱中体验表现歌曲,领会以幽美.轻快的声音表现欢乐.热忱的音乐情感.感触感染驾着划子,安闲自得音乐形象.第二乐段的演唱：采取以静听的办法感触感染和声的后果,以划旋律线的办法感触感染旋律升沉特色,以互相倾听的办法练唱乐谱,唱中表现合唱乐段的音乐形象.本这环节平分两步进行学唱合唱部分,第一部分演唱乐谱,起首应用静听和声乐段,感触感染和声后果.其次,在复听进程中,以划旋律线的办法感触感染各自声部旋律升沉的特色,进一步熟习旋律.在这个中教师指点低声部听琴轻声演唱,大声部轻声合唱.经由几回分离练习后,最后批示引诱学生互相倾听互相合营有表现力的合唱,感触感染协调的和声后果.第二部分演唱歌词,起首教师同（3—5名）大声部歌颂才能强的同窗合营演唱,其他同窗熟习歌词,感触感染情感.其次请高.低声部才能强的同窗进行示范.最后教师批示学生进行轻声合唱并提醒互相倾听.并应用盘算机灌音,引诱学生本身从灌音中发明演唱问题,实时解决.当学生能较好的演唱二声部时,引诱学生随灌音伴奏演唱,并用天然的身形动作,表现升沉.摇曳的感到.体验驾着划子纵情歌颂的痛苦.喜悦心境.三.完全演唱在唱好的基本上,引诱学生设计多种情势演唱歌曲,充分表现完全音乐形象,创设积极自立地进修气氛,纵情表现歌曲.在这环节中,应用听灌音伴奏,教师批示完全演唱歌曲,并提醒留意：在演唱进程中存眷演唱声音的控制和表现,以情助声.声情并茂;师生合营创编多种情势表现歌曲（独唱.齐唱.合唱;表演唱;女生齐唱;男生齐唱）在表演中教师采用盘算机灌音,录制不同情势的演唱,并从声音.情感.和声的后果三方面进行评价.最后学生起立随视频进行表演唱.教师鼓励评价.以上是我说课的全体内容,感谢。

《让我们荡起双桨》教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《让我们荡起双桨》教案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《让我们荡起双桨》教案篇1一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。

2、学会课文中的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。

3、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。

培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

二、教学重点、难点：重点：1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。

2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。

难点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

三、教学评价设计：1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。

例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。

2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。

3、以学生为主，老师引导学生合作学习。

例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。

4、举一反三，当堂掌握。

四、教与学的准备：学生：完成预习单。

(见后附件1)教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握(一)导课1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。

它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。

小学美术教案二年级艺术下册让我们荡起双桨9篇二年级艺术下册让我们荡起双桨 1一、教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

二、教学目标：1、了解歌曲的创作背景。

以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

三、教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

2、引导学生有感情演唱。

四、教学难点：1、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。

2、把握音准、节奏的准确五、教学准备：电子琴、挂图、录音机。

六、教学过程：【激趣导入】1、教师弹奏影视音乐。

师生问好：上课！等一下老师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。

生：即兴的随音乐演唱、做动作。

师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。

师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。

影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。

它分为歌曲和器乐曲两种。

其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

2、揭示课题。

这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》【寓教于乐】1、介绍曲词作者。

2、介绍歌曲背景。

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为秀的班级。

为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。

下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。

人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人音版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。

这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡起双桨，享受着童年时光的情景。

歌曲共有两个乐段，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱一些歌曲。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生可能对音乐理论的概念还不够熟悉，需要在教学过程中逐步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，理解歌曲的节奏和旋律特点。

2.过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及音乐理论的基本概念。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.讲授法：讲解音乐理论的基本概念，引导学生理解和掌握。

2.示范法：通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地学习。

3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱和演奏的技巧。

4.互动法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成教学任务。

六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们小时候有没有参加过荡起双桨的活动？”通过这个问题，让学生回忆起美好的童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生初步感知音乐的特点。

3.示范演唱：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范，让他们跟随教师学唱。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高演唱技巧。

泛舟湖上的诗意——《让我们荡起双桨》教材解读一、整体解读：准确地来说，《让我们荡起双桨》是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲，乔羽作词，刘炽作曲，歌曲旋律清新流畅，富于民族风格，歌词充满诗情画意。

出现在小学语文教材中，这应该属于诗歌体裁的一篇课文。

从三年级开始，苏教版每册教材第一单元的第一篇课文安排的都是一篇现代诗歌，如《长城和运河》、《老师，您好！》。

我认为，教材编者的编写意图是要从三年级开始，有意识地向学生渗透有关现代诗歌的文体特点、写作特色、以及表情达意的方法。

从这个角度来看，《让我们荡起双桨》是学生学习现代诗歌文体的开始，在整册教材中作用不可小觑。

这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。

诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。

清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。

第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。

置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。

歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。

第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题：“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。

“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

”在诗歌三个小节的末尾重复出现，丰富了诗歌意境，读来亲切感人，这也是本课结构上的一个特色。

二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

三、教学重点1.理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵课文。