亚岗昆学院学生就业率

学校简介山东体育学院是我省唯一一所独立设置的普通高等体育院校，始建于1958年，1983年和2003年先后被国务院学位委员会授权为学士和硕士培养单位，2005年获全国首批体育专业硕士学位研究生和体育学硕士学位一级学科授予权，是一所以体育学学科为主，以体育相关学科为辅，多学科交叉渗透、协调发展的应用型专业院校。

学院建有济南、日照两个主要校区，总占地面积2060余亩，校舍总建筑面积55.50万平方米；仪器设备总值6056万元；馆藏图书68.94万册，中外文期刊600余种。

学院现有1个国家级专业综合改革试点项目、1个国家级大学生校外教育实践基地、1个省级重点学科、1个省级体育人文社科研究基地、1个省级重点实验室和1个省高校基础课实验教学示范中心立项建设实验室、2个省级教学示范中心、6个省级特色专业、11门省级精品课程、2个省级教学团队、1个省级人才培养模式创新实验区；本科教育设19个专业，研究生教育设7个硕士专业、2个联合培养博士专业。

截至2014年11月，学校共有专业技术人员498人，有专任教师428人，教学科研辅助人员70人；有体育教育训练学“泰山学者”1名、山东省有突出贡献的中青年专家4名、全国优秀教师7名、省级优秀教师5名、博士生导师4名、硕士生导师99名。

全院各类在校生8621名，其中全日制硕士研究生276名、非全日制体育硕士专业学位研究生207名，本科生7488名、函授生650名。

学院根据国家体育事业和山东地方经济社会发展需要，坚持体育教学、运动训练、体育科研紧密结合，形成了办学定位准确、办学思路清晰、办学优势突出、办学特色鲜明的发展格局。

学院着力加强学生创新实践能力和竞技运动水平的培养，强化学生实验、实习实训、课程设计、社会调查、毕业论文和课外科技活动等实践性教学环节，突出“一专多能”，学生的实践能力和运动技能得到不断提高。

学院先后派出奥运会、全运会科技服务队22支，140人次获得省级社会实践活动先进个人荣誉称号。

大学生岗位调查报告目录一、内容概括 (2)1.1 调查背景与目的 (2)1.2 调查范围与方法 (2)1.3 报告结构概述 (3)二、大学生就业现状分析 (4)2.1 总体就业率 (6)2.2 行业需求分布 (7)2.3 职位类型分布 (8)2.4 薪资水平概况 (9)三、大学生岗位需求特点 (10)3.1 岗位需求总量 (11)3.2 岗位需求结构变化 (12)3.3 新兴行业与职位需求 (14)3.4 薪资待遇与工作条件 (15)四、大学生岗位选择因素 (16)4.1 个人兴趣与职业规划 (17)4.2 专业对口与就业机会 (19)4.3 工作地点与生活环境 (20)4.4 社会舆论与就业压力 (21)五、大学生岗位适应状况 (23)5.1 职业技能掌握情况 (24)5.2 职业素养与团队协作 (25)5.3 面临的挑战与困难 (26)5.4 转岗与再就业能力 (27)六、结论与建议 (29)6.1 结论总结 (29)6.2 对高校教育的建议 (30)6.3 对政府政策的建议 (31)6.4 对企业的建议 (32)一、内容概括本次针对大学生的岗位调查报告主要围绕当前大学生就业市场的需求状况、大学生岗位选择偏好、薪资期望以及就业地域等方面展开深入研究。

通过全面且细致的数据收集与分析，我们力求清晰地揭示出当代大学生在求职过程中面临的挑战与机遇，为高校教育改革、企业人力资源管理以及政府就业政策制定提供有力的参考依据。

1.1 调查背景与目的随着社会的快速发展和高等教育的普及，大学生已成为社会新鲜血液的重要组成部分。

为了更好地了解大学生的就业需求、企业对于大学生岗位的需求现状以及双方在择业与招聘过程中的匹配程度，我们特地开展了此次大学生岗位调查。

调查的背景主要基于当前大学生就业形势的多样性与复杂性，旨在深入了解大学生对于职业发展的期望、技能需求以及企业在招聘过程中的考量因素，从而为大学生提供就业指导，为企业招聘提供有针对性的建议。

天津师范大学年毕业生就业质量报告前言天津师范大学是天津市属重点院校，始建于年，原名天津师范学院，年更名为天津师范大学。

年，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。

学校占地面积亩、建筑面积万平方M。

年，坐落于西青区的天津师范大学新校区正式启用，办学环境得到根本性改善，为学校发展奠定了坚实的基础。

学校现有个学院，个本科专业，个一级学科博士学位授权点，个一级学科硕士学位授权点，个专业硕士学位授权点，涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等个学科门类。

学校现有个国家重点学科，个天津市重点学科，个天津市“重中之重”学科，化学学科进入“”排名全球前。

个教育部特色专业建设点，个天津市品牌专业建设点，个天津市战略性新兴产业相关专业建设点。

个涵盖人文社科基地、工程中心、国际联合研究中心的省部级设置的重点实验室，个博士后科研流动站。

学校已建成门国家级精品资源共享课程、门教师教育国家级精品资源共享课、门市级精品课程，支国家级教案团队、支市级教案团队、支天津市“十二五”综投教案创新团队。

近年来，学校连续获批十余项包括国家社科基金重大项目、国家自然科学基金重点项目在内的国家重点科研项目。

学校现有全国多媒体技术开发与培训基地、全国大学生文化素质教育基地、国家教育部中小学骨干教师培训基地、天津市思想政治教育队伍专职人员培养基地。

学校定期出版《天津师范大学学报》《心理与行为研究》《青少年科技博览》《数学教育学报》《中等数学》《政治思想史》和《经济社会史评论》等种期刊。

全日制在校生人，其中本科生人、硕士研究生人、博士研究生人、专科生人，各类留学生人。

教职工人，其中专任教师人，拥有正高级职称人，副高级职称人，具有博士学位教师人。

学校始终坚持开放办学，与个国家和地区的所大学或机构建立友好合作关系，与美、英、俄、澳、加、日、韩等国家的所国外大学共同培养本科生和研究生。

高校毕业生就业形势分析目录1. 内容概括 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 文献综述 (3)1.3 研究目的与方法 (5)2. 高校毕业生就业现状概述 (6)2.1 当前国内就业市场概况 (7)2.2 高校毕业生就业率统计 (8)2.3 不同毕业专业就业情况对比 (9)2.4 就业区域分布与城市选择偏好 (11)3. 影响高校毕业生就业形势的因素 (12)3.1 经济环境对就业的影响 (13)3.2 政策法规的角色 (15)3.3 高校课程设计与就业指导 (16)3.4 社会对毕业生能力和技能的需求 (17)4. 就业形势的挑战与机遇 (18)4.1 技能缺口与职业培训 (19)4.2 新兴行业与传统行业并存下的选择 (21)4.3 毕业生创业环境与机会分析 (22)4.4 国际就业市场的机会与限制 (24)5. 对策与建议 (25)5.1 为高校毕业生提供针对性的就业指导 (27)5.2 推动就业市场的灵活性与包容性 (28)5.3 提升毕业生核心竞争力 (30)5.4 促进高校与企业间的合作与对接 (31)6. 结论与未来展望 (32)6.1 研究总结 (33)6.2 未来趋势预测 (34)6.3 对于进一步研究的建议 (36)1. 内容概括随着高等教育的普及和毕业生数量的逐年增加，高校毕业生的就业形势越来越受到社会关注的焦点。

本分析报告旨在揭示当前高校毕业生的就业状况，探讨影响就业的主要因素，并提出相关政策建议。

通过对近年来的就业数据进行对比分析和预测，报告将揭示就业市场的供需变化，深入探讨专业、性别、地区、学历层次等因素对就业形势的影响。

报告还将评估不同行业、职业对毕业生的吸纳能力，并基于市场趋势为高校教育改革和毕业生职业规划提供参考。

报告还将关注政府和高校如何通过政策支持和创新服务来增强毕业生的就业竞争力，以促进高校毕业生更好地适应日益激烈的就业环境。

1.1 研究背景高校毕业生就业形势始终是社会关注的焦点，横亘于 graduates 面前的一系列挑战引发了广泛的思考和讨论。

URUMQI VOCATIONAL UNIVERSITY 2017年高校毕业生就业质量年度报告二〇一七年十二月目录前言 (1)第一部分学校的基本情况 (1)一、学校简介 (1)二、深化教育教学改革，提高人才培养质量 (2)第二部分领导重视，全面落实“一把手”工程 (5)一、齐抓共管，强化“一把手”工程 (5)二、实施年度考核与院系目标责任挂钩制度 (5)第三部分注重队伍建设，做好条件保障 (6)一、重视就业工作队伍建设，加强培训、提升工作能力 (6)二、加大就业工作经费投入，落实促进就业和扶持创业政策 (7)三、完善工作环境条件，加强信息化建设 (7)第四部分开拓就业市场，全面提升学生就业能力 (7)一、完善规章制度，落实四化建设 (7)二、积极开拓就业市场，不断提升就业指导服务水平 (8)三、注重学生创新创业教育，取得明显效果 (9)第五部分就业质量评价分析 (10)一、就业率分析 (11)二、专业相关度分析 (14)三、就业方式分析 (14)四、就业去向分析 (17)五、行业月收入分析 (22)六、区域贡献度分析 (22)第六部分未就业的毕业生情况 (23)一、未就业毕业生的数量 (23)二、未就业的原因分析 (23)第七部分对教育教学的反馈 (24)结束语 (27)前言毕业生就业质量是反映高校就业工作动态和成效的重要标志，也是衡量办学质量、办学水平和人才培养成效的重要指标。

我校高度重视大学生就业工作，在新疆维吾尔自治区人社厅、教育厅的正确指导下，不断创新就业服务方式，完善就业指导服务体系。

据2017年新疆维吾尔自治区人社厅、教育厅向社会公布的数据,我校2017届毕业生最终就业率为95.91%，为客观地反映我校就业工作情况，根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》和根据转发《教育部办公厅关于做好全国普通高等学校毕业生就业数据报送的通知》（新教学函〔2014〕12号）的文件要求，特编制《乌鲁木齐职业大学2017年度高校毕业生就业质量年度报告》。

2021年高校就业报告 5所部属师范高校就业报告高校间就业差距大在总体就业率升学+就业上，5所高校也有较大差距，最高的北师大97.76%比最低的华中师大87.52%高近10个百分点，东北师大以97.06%排第二，华东师大第三92.36%，陕师大列第四位90.04%。

值得一提的是，每所高校的数据截止期不尽相同，北师大截止日是2021年10月30日，陕师大截止日是2021年7月1日，华中师大则声明其数据是“一次性就业率”。

就业去向地区上，跟高校所处地域密切相关。

北师大有65.89%毕业生在东部地区就业，华东师大多达64.7%的学生留沪，东北师大毕业生主要集中在东北就业41.26%，华中师大主要集中在中南和华东地区，占四分之三以上，陕师大在西部地区就业的毕业生则高达64.94%。

5所高校都用较大篇幅介绍毕业生创业情况，创业率普遍都不高。

拿本科非师范生来说，华中师大比例为1.64%，东北师大为0.63%，北师大为0.35%;华东师大自主创业的人数则有 29 人，主体是研究生;陕师大没有透露创业具体人数和比例。

哲学类专业就业率最差?师范院校哲学类专业就业一向被认为不乐观，从各高校报告来看，差异较大。

华中师大只有研究生阶段有哲学专业，就业率56%，确实位列所有研究生学科中的倒数第一;但东北师大的研究生哲学专业，就业率却是100%，位列所有学科中的第一名唯一的一个100%;华东师大哲学的就业率则是倒数第二，倒数第一的位置被医学占了。

北师大只给出学院的排名，多达15个本科学院的就业率为100%，只有5个学院不到100%心理学院97.17%，最低的是数学科学学院95.43%;22个硕士研究生学院就业率为100%，心理学院也在其中，11个不到100%。

陕师大没有列出学科或者学院就业率排名。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

西安航空学院 2020年度毕业生就业质量年度报告前言 (1)学校概况 (2)第一章就业基本情况 (5)一毕业生规模和结构 (5)（一）毕业生总体规模 (5)（二）性别结构 (6)（三）学院及专业结构 (6)（四）生源地结构 (8)（五）民族结构 (10)二毕业生就业率及去向 (11)（一）毕业生的就业率 (11)（二）毕业去向分布 (17)（三）未就业情况分析 (20)三就业流向 (22)（一）毕业生的行业流向 (22)（二）毕业生的职位类别流向 (25)（三）毕业生的用人单位流向 (29)（四）毕业生的就业地区流向 (34)四毕业生的升学情况 (37)（一）毕业生的升学情况 (37)（二）各学院及专业毕业生的升学比例 (38)（三）不同性别毕业生的升学比例 (42)五毕业生的出国、出境情况 (42)第二章就业质量调查与分析 (43)一就业质量调查 (43)（一）毕业生的专业对口度 (43)（二）毕业生的签约单位规模 (44)（三）毕业生的签约工作满意度 (44)（四）毕业生投递简历数量 (45)（五）毕业生参加面试单位数量 (45)二就业工作调查 (46)（一）就业渠道发布 (46)（二）毕业生顺利就业因素 (47)（三）毕业生选择升学的原因 (47)（四）就业困难学生帮扶 (48)第三章促进毕业生就业的政策措施 (49)（一）提高政治站位“稳大局” (49)（二）主抓“三个全覆盖”推就业 (49)（三）联动线上线下“搭平台” (50)第四章就业发展趋势分析 (51)一毕业生所在单位性质变化趋势 (51)二毕业生主要就业地区变化趋势 (51)三学生培养满意度变化趋势 (52)第五章就业对教育教学的反馈 (53)一对人才培养的反馈 (53)（一）对学校的总体满意度 (53)（二）就业工作和就业服务满意度 (54)（三）创业教育反馈 (56)前言 (1)学校概况 (2)第一章就业基本情况 (5)图1-1 学校2020 届毕业生规模 (5)图1-2 不同性别毕业生的人数 (6)表1-1 学校2020 届各学院的毕业生人数 (6)表1-2 学校2020 届各专业的毕业生人数 (7)表1-3 学校2020 届毕业生的生源结构 (8)表1-4 学校2020 届毕业生的民族结构 (10)图1-3 毕业生的总体就业率 (11)图1-4 不同性别毕业生的就业率 (11)表1-5 各学院毕业生的就业率 (12)表1-6 各专业毕业生的就业率 (13)表1-7 不同生源毕业生的就业率 (14)表1-8 不同民族毕业生的就业率 (16)表1-9 毕业生的总体毕业去向 (17)表1-10 各学院的毕业去向分布 (18)图1-5 暂未就业毕业生目前的打算 (20)图1-6 毕业生没有落实就业的原因 (21)表1-11 毕业生就业的行业分布 (22)表1-12 各学院毕业生就业的主要行业 (23)表1-13 各专业毕业生就业的主要行业 (24)表1-14 毕业生从事的职位类别分布 (25)表1-15 各学院行业特点 (26)表1-16 各专业毕业生就业的主要职位类别 (27)图1-7 毕业生就业的用人单位类型 (29)表1-17 各学院毕业生就业的用人单位类型 (30)图1-8 毕业生就业的用人单位规模 (32)表1-18 毕业生就业的主要工作单位 (32)表1-19 毕业生在航空类企业的就业情况 (33)图1-9 毕业生就业省份分布 (34)表1-20 毕业生主要就业城市 (35)图1-10 毕业生就业地区分布 (35)图1-11 毕业生就业经济区域 (36)图1-12 毕业生的升学比例 (37)图1-13 各学院本科毕业生的升学比例及人数 (38)图1-14 各学院专科毕业生的升学比例及人数 (39)图1-15 各专业本科毕业生的升学比例及人数 (40)图1-16 各专业专科毕业生的升学比例及人数 (41)图1-17 不同性别毕业生的升学比例 (42)图1-18 毕业生的出国、出境情况 (42)第二章就业质量调查与分析 (43)图2-1 毕业生的工作与专业对口度 (43)图2-2 毕业生的签约单位规模 (44)图2-3 毕业生的签约工作满意度 (44)图2-4 毕业生投递简历数量 (45)图2-5 毕业生参加面试单位数量 (45)图2-6 毕业生顺利就业的渠道 (46)图2-7 毕业生顺利就业因素（多选） (47)图2-8 毕业生选择升学的原因（多选） (47)图2-9 毕业生认为学校对就业困难学生应采取的帮扶（多选） (48)第三章促进毕业生就业的政策措施 (49)第四章就业发展趋势分析 (51)表4-1 学校2018—2020 届毕业生部分单位性质就业人数 (51)表4-2 学校2018—2020 届本科毕业生主要就业地区变化趋势 (51)表4-3 学校2018—2020 届毕业生对学校满意度及就业工作满意度变化趋势 (52)第五章就业对教育教学的反馈 (53)图5-1 毕业生对母校的综合满意度 (53)图5-2 毕业生对就业工作和就业服务的总体满意度 (54)图5-3 毕业生对各项就业指导服务的满意度评价（多选） (55)图5-4 毕业生期待创业教育开展的年级 (56)图5-5 毕业生希望参与的创业教育 (56)前言高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。

附件２2０１６年云南省高职院校专业评估通用基本标准附件3云南省高职教育护理与会计2个专业试点评估标准２) 2016年会计专业试点评估标准附件42016年云南省高职院校专业评估数据表1.本次专业评价通过云南省高职院校专业数据库及信息平台（以下简称“专业信息平台”)填报相关数据。

2. 定量指标数据通过专业信息平台进行数据的采集并计算，质性指标材料通过专业信息平台进行上传。

３．评审专家有权要求参评专业提供所需要的其他定性指标支撑材料,被要求提供支撑材料的学校在接到通知后2４小时内，以扫描件形式提交。

目录第一部分：初始化信息 (20)1.举办学校 (20)2.专业 (20)3.学生 (20)4.教师 (20)第二部分评估指标 (21)1.专业培养目标 (21)1-1 专业简况 (21)1-2 专业培养方案 (21)1-3专业特色 (21)1-4 专业带头人简介（1名） (21)1-5 专业负责人简介（1名） (22)2.学生 (22)2-1招生计划 (22)2-2招生方式 (23)2-3 在校生情况 (23)2-4 学生职业发展规划 (23)2-5 学生职业能力与职业素质培养机会 (23)2-6 学生学习过程 (23)2-7 毕业生就业情况统计 (24)2-8毕业生就业单位类型 (24)2-9毕业生就业区域情况 (24)2-10 学生能力达成跟踪情况 (24)3-1教学经费投入情况 (25)3-2现有教学实验仪器设备（含软件）情况 (25)3-3校内实践基地情况 (26)3-4校外实践基地（合作企业）情况 (26)3-5 实验实训教学制度 (26)3-6 图书资料 (26)4. 课程体系 (27)4-1 专业课程 (27)4-2 各课程模块的学时比例 (27)4-3 理论课学分与实践学分比例 (27)4-4教学方法和手段的改革 (28)4-5 课程设置对能力要求的支撑关系 (28)4-6 教材建设 (29)4-7优秀核心课程案例（3门课程） (29)4-8专业教学计划 (29)4-9毕业考核要求 (29)5.师资队伍 (29)5-1 教师基本情况 (29)5-2 教师基本信息 (30)5-3教师发表的学术论文与教研论文情况（限20篇） (30)5-4教师获批专利情况 (31)5-5 教师出版专（编、译）著情况 (31)5-6 教师主持省级及以上教学改革与科研项目情况 (31)5-7 教师获得科研奖励情况 (31)5-8 教师队伍建设 (32)5-9 优秀专业教师简介（两名） (32)5-10 优秀兼职教师简介（两名） (32)6.社会服务 (32)6-1 专业团队技术服务能力 (32)6-2专业社会培训工作情况 (32)6-3 专业相关职业技能鉴定工作情况 (32)6-4 校企共建情况 (33)6-5 校企合作、工学结合情况 (33)6-6 顶岗实习运行报告 (33)6-7专业课程内容与职业标准对接 (33)6-8 学做一体的教学模式 (33)6-9 社会服务案例 (33)7.学习成果 (33)7-1 在校生综合能力情况 (33)7-2 学生关键职业能力培养情况 (34)7-3学生获得相关行业证书情况 (34)7-4 学生参与科研项目情况 (34)7-5 学生获省级及以上各类竞赛奖励情况（限报20项） (34)7-6 学生创新创业 (34)8-1教学质量保障体系 (35)8-2 质量监控 (35)8-3质量改进 (35)第三部分：毕业生就业质量 (36)2016届毕业生专业基本情况 (36)2016届毕业生个人情况 (36)2016届重要专业课 (37)2016届实习实践环节类型 (38)2016届求职服务类型 (39)2016届学生初次就业岗位来源 (39)第一部分：初始化信息1.举办学校注：（1)举办学校分两类:本科院校若干所与高职院校若干所;（2)学校性质分两类:公办与民办;(３）主办方分五种:省地共管、州市政府、行业主管、国企主管、民办;（４)财政投入分四种:省财政拨款、州市财政拨款、国企投入、私企投入。