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标题的含义及作用教案散文阅读理解——标题的含义及作用合用学科初中语文合用区域通用(最好佛山市)钟)知识点体味和推敲标题的含义和作用。
1、分析标题的含义及作用合用年级课时时长(分初中三年级 60 分钟教学目标 2、通过鉴赏，思量归纳“分析文章的标题”类题型的答题思路 3、学以致用，通过中考题目，巩固此类题目的答题技巧教学重点能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题教学难点体味和推敲标题的含义和作用教学过程一、课堂导入整体感知——标题的含义【有言在先】导入：纵观近几年各地的中考题，关于“标题”的考题在散文阅读中浮现的频率很高，但不少同学因为答题要点不清，语言组织混乱，导致失分严重。
这节课我们主要来探讨如何答好标题类考题。
首先我们来了解一下考题类型。
【考点扫描】文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
【方法探索】1、揣摩标题的含义A、表层含义：标题的字面含义、文中内容【答案示例】表层含义：父亲鼓励我一步步走下陡崖。
深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
②、《爸爸的花儿落了》【答案示例】表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了。
2、揣摩标题的作用(1)叙事类的题目，普通是概括文章内容。
抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》。
(4)标题中浮现矛盾现象，普通是悬念吸引读者阅读兴趣。
如《二月三十号》。
(5)标题中浮现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时候也是文章的线索。
如《像向日葵一样灿烂》。
二、复习预习①有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。
近几年的中考，议论文阅读考查题中尚没有浮现标题含义理解的题目。
②有的文章标题形象地暗示主题。
③有的文章标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。
标题的含义和作用毕玉静学习目标：1.通过聚焦关键词、点题句，理解标题的含义。
2.通过归类总结、抓关键词，理解标题的作用。
一、聚焦中考假如现在2017年4月份的《读者》摆在你面前，你首先会先翻看什么？从标题上拟题一直是中考的热点问题。
这节课就让我们一起探究记叙文标题的含义与作用，让文题不再是问题。
二、明确目标：1.通过聚焦关键词、点题句，理解标题的含义。
2.通过归类总结、抓关键词，理解标题的作用。
三、题型分析：有关标题的命题形式一般有这些：1.标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？3.《XX》意蕴丰富，结合全文谈谈如何理解文章的标题？4.《XX》作为文章的标题好不好？请阐述你的理由。
5.把标题《XX》改为《AA》，你认为是否合适，谈谈你的观点。
6.请给文章拟一个恰当的标题，并说明理由。
四、标题的含义我们先来看标题的含义，理解标题的含义也就是挖掘标题的比喻义和象征义。
1.示例：《走一步再走一步》，概括这篇文章的内容。
理解标题的含义的出发点一定是整体感知文本，请找出这个标题的关键词。
这个标题的表层含义你能表述出来吗？画出文章的主旨句，以主旨句点题句为出发点，你能说出标题的深层含义吗？2.概括方法：要在整体感知文章的前提下，A.联系全文内容，把握标题的关键词——理解表层含义（字典义、常用义——具体的事物或事情）。
B.结合文章主旨，抓住文本的点题句——体会深层含义（比喻义、象征义——主旨、情感）。
3.示例：《失根的兰花》找出文章的点题句，理解深层含义。
我们在理解题目的含义时，还要留意题目有没有运用比喻的修辞。
4.概括方法：C.分析标题的修辞，联系人物形象、隐含情感——还原本义温馨提示：概括内容是基础，解题钥匙点题句，提炼主旨很关键，对于修辞要关注。
5.实战演练：《别委屈了玫瑰》阅读全文，说说文章题目中“玫瑰”的含义。
五、标题的作用1.请将这些标题进行分类，并说明分类的理由。
《智取生辰纲》《皇帝的新装》《我爱这土地》《藤野先生》《伟大的悲剧》《荷花淀》《伤仲永》《走一步，再走一步》《鹤群翔空》《失根的兰花》《背影》《珍珠鸟》2.概括方法：把握内容+抓关键词+联系主旨温馨提示：1.标题往往同时具备多种作用，要全面分析。
初中标题的含义与作用(教案)
标题的含义与作用
的含与作用教授课目：
1、明确的含与作用的型种。
2.掌握的含与作用的答方法。
授课重
点：
学会从文章中找提示含的句子，整理答案。
授课准：授课设计， PPT
授课： 1
淑
授课内容
授课
教活
授课显现近来中考察看知点目，研究的含与作用的型1. 温故知新
通《最后一》和《走一步，再走一步》解析的含，得出答模式和方法，教指步。
2. 五分《脚下的流沙》含，例解析
方法指3. 温故知新
通《阿与 <山海 >》和《走一
步，再走一步》解析的作用，
得出方法并背
4. 解析《脚下的流沙》的作用
5. 十分当堂《的存折》
6. 技法小
学生活
3 种型
1.得出模式和方法
2.得知步。
3.默写。
4.当堂
意
引入
明确方法
与掌握方
法
部署作
完成卷剩下的
牢固知的含与作用
含：表含是⋯⋯；深含是⋯⋯
作用：（1）置念，激起者的趣
（2）点明主旨，主旨是⋯⋯（或作者的感情）。
（3）索作用，索是⋯⋯
板
（4）概括⋯⋯内容。
（5）表示写作象。
（6）造⋯⋯（如：温馨、感等）氛
（7）品味修辞解析作用。
记叙文阅读之标题的含义与作用一、学习目标确定的依据课程标准相关要求1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言并能运用合能提出自己的看法，对课文的内容和表达有自己的心得，环境中的意义和作用。
作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达作用。
教材分析 2.记叙文的范围很广，散文和小说都可以包含其中。
近几年的河南中考试题，无一例外都有记叙文阅读，且父母之爱、师生之爱、同学友谊、人生感悟是主要题材，有时会以当年发生的重大时事及社会热点为题材。
在题型设计上，仍以简答题为主。
中招考点 3.基于课标的要求，中考对记叙文阅读能力的考查主要是：能理清文章的思路，概括文章理解文章的主要写作方法及理解文中重要词语的含义，把握文章的中心思想，的内容要点，其作用，理解记叙文语言生动、形象的特点。
学情分析4.复习时在把握记叙文基本的文体因此，学生对记叙文阅读已经积累一定的方法和技巧。
知识上，多做一些有针对性的、基础性的阅读训练。
二、学习目标通过观察考题及答案，能用简洁的语言说出此类题的答题方法及答题模式，并用这一方法解决此类问题。
三、评价任务根据目标，设计一组活动，通过观察考题及答案，能用简洁的语言说出各考点的答题方法及答题模式，并用这一方法解决此类问题。
四、新课讲解 1学习要点归纳评价要点教学活动目标 2 第一课时复习指导复习内容：能准确把握标题的含义及作用。
复习方法：默读，边读边思考，交流展示，老师点拨，找规律，归纳方法要点。
分钟20复习时间：）指出修1（复习要求：归纳此类题型的答题方法辞，抓住特分析检测征，说明作、能准确5 答题思路：用。
初中语文专题教案《的含义和作用》教学目标：1. 理解的含义和作用。
2. 能够分析与文章内容、人物、情节之间的关系。
3. 学会通过来预测文章内容和主题。
教学重点：1. 的含义和作用。
2. 分析与文章内容、人物、情节之间的关系。
教学难点：1. 学会通过来预测文章内容和主题。
教学准备：1. PPT课件2. 相关文章示例教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注文章的，提问：“你们觉得文章的重要吗？为什么？”二、的含义（10分钟）1. 讲解的含义：对文章的内容、人物、情节等进行概括或提示。
2. 举例说明：分析一些文章的，如《背影》、《孤独之旅》等，引导学生理解的含义。
三、的作用（10分钟）1. 讲解的作用：引导读者阅读、概括文章内容、揭示文章主题等。
2. 举例说明：分析一些文章的，如《农村天地》、《成长的故事》等，引导学生理解的作用。
四、分析与文章内容、人物、情节之间的关系（15分钟）1. 让学生阅读一篇篇文章，如《我的母亲》、《难忘的一课》等，要求学生分析与文章内容、人物、情节之间的关系。
2. 学生分组讨论，教师巡回指导。
五、通过预测文章内容和主题（10分钟）1. 让学生阅读一篇篇文章，如《荷塘月色》、《春》等，要求学生通过预测文章内容和主题。
2. 学生独立完成，教师巡回指导。
教学反思：本节课通过讲解、举例、讨论等方式，使学生了解了的含义和作用，能够分析与文章内容、人物、情节之间的关系，并学会通过来预测文章内容和主题。
但在教学过程中，要注意引导学生主动关注，培养他们的阅读习惯。
六、案例分析：深入探讨与文章细节的关联1. 选取几篇具有代表性的文章，如《草原》、《藤野先生》等，让学生深入分析与文章细节之间的关联。
2. 学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生从不同角度出发，提出自己的见解。
七、的创意与设计1. 讲解如何创作一个具有吸引力的，如使用修辞手法、简洁明了等。
2. 让学生尝试为所学的文章设计新的，并说明设计理由。
标题含义作用
1、文章标题的含义：分为表层含义和深层含义。
表层含义指标题的字面含义、文中内容；深层含义指：引申义、比喻义、象征义。
2、文章标题的作用：（1）贯穿全文线索。
标题本身就是行文线索的。
（2）表明写作对象。
有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
（3）体现主要内容。
很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
（4）揭示（透露、点明）主旨。
透过标题，就能大概猜到本片文章的主旨。
（5）表明人物的性格、品质，表明作者的情感、态度。
八年级语文阅读标题的含义和作用一、标题的含义1.1 标题的定义标题指的是一篇文章或文学作品的名称，它能够概括文章或作品的主题、内容，是一篇文章的门面，也是读者阅读文章前的第一印象。
1.2 标题的分类（1）说明性标题：直接说明文章的主要内容和观点。
（2）概括性标题：从整体上概括文章内容的主题。
（3）引人猎奇标题：通过一个引人注目的词语或字句，吸引读者的关注。
1.3 标题的要求一个好的标题应该准确、简洁、生动、有吸引力，在少数字句中能够充分概括文章的主旨、主题和重要内容。
二、标题的作用2.1 传达信息标题是文章内容的概括和提炼，通过标题，读者可以迅速了解文章的主题、内容，从而判断是否有阅读的必要。
2.2 吸引读者通过生动、有趣的标题，能够吸引读者的兴趣，带有一种“看完了这个标题就忍不住要看文章”的效果，从而增加文章的阅读量。
2.3 概括主题好的标题能够精准地概括出文章的主题，让读者在一定程度上了解文章内容和观点，同时也方便读者进行提纲挈领式的阅读。
2.4 媒介与传播在报纸、杂志、新闻等媒体中，标题是第一时间吸引读者的途径，也是对文章内容的介绍和传播，具有重要的宣传作用。
三、标题对阅读理解的重要性3.1 提高阅读效率一个准确、简洁、有意义的标题，可以帮助读者快速抓住文章的主旨，从而快速理解文章的内容和作者的观点。
3.2 引导阅读方向标题对于读者理解文章的整体框架和主题有重要的引导作用，有助于读者在阅读过程中更好地找准重点，抓住重点，做到心有所属。
3.3 增加阅读兴趣生动、吸引人的标题能够增加读者对文章的好奇心和阅读兴趣，使阅读过程更加愉悦、主动。
3.4 激发思考与探索通过对标题的理解和揣摩，有助于读者对文章的主题、内容进行深入思考和探索，培养读者的批判性思维和独立探索精神。
四、如何理解和使用标题4.1 注意细读标题在阅读文章时，要仔细阅读、理解文章的标题，充分领会作者的用意，从而更好地把握文章的内容和主题。
初中语⽂题⺫的含义和作⽤是什么？
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初中语⽂题⺫的含义和作⽤是什么?
⼀、标题的含义
(1)表⾯意义与真实意义。
(2)指代意义与⽐喻意义。
(3)⼀语双关，多重含义。
⼆、标题含义答题思路
(1)在理解标题表⾯意义的基础上，要注意它在⽂中是否有指代意义或⽐喻象征意义。
(2)要注意它是否有双关语意。
三、题⺫的作⽤
1、交代⽂章的对象、⼈物的⾝份、暗含⼈物的性格
2、线索作⽤
3、奠定⽂章的感情基调(题⺫含义5)
4、设置悬念，引起读者的阅读兴趣
5、(运⽤反语)，增加⽂章的讽刺效果，揭⽰⽂章的主题.
四、题⺫的作⽤解答技巧
1、先看标题的本义:(问语的含义,括内容、点明对象)
2、再思考深层含义
(1)结构(线素悬念)
(2)主旨与主旨的关系(点明、拇⽰)
(3)⼈物与⼈物的关系(表明⼈物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)
(4)写法辞(⽐喻、拟⼈、双关等)
(5)表现⼿法象征
3、最后分析其效果
以上就是语⽂考试中经常出现的题⺫的含义、作⽤相关问题的解答⽅法，供⼤家参考。
标题的含义和作用第一篇：标题的含义和作用记叙文标题的含义和作用一、分析标题的含义1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
二、如何理解记叙文题目的作用？俗话说：题好文一半”。
语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。
因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。
就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？这是目前中考阅读题的一个重要考点。
一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：1、含义是什么（有哪些）？2、标题的作用是什么（有哪些）？3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。
5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）二、题目作用的归类：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。
表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣…… [注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解）《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。
“标题的含义和作用”复习导学案【复习目标】体味和推敲标题的含义和作用。
【复习重点】体味和推敲标题的含义和作用。
【复习难点】【课时】第1课时（共1课时）【课前准备】【复习环节】（一）展示中考常见题型。
1.标题的含义标题《父亲的斧头》在文中有哪两层含义?—— 2004南京中考《父亲的斧头》2. 标题的作用说说文章以《天窗》为题的作用。
—— 20XX年南京中考《天窗》3. 这个标题好不好？为什么？如果把本文标题改为“我的舅舅”好不好?为什么? —— 2007南京中考《城市农夫》4. 标题中的“……”有何含义或有何用本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。
—— 2008南京中考《田野上的白发》5.为文章拟个标题或者选择最恰当的标题这篇小说缺少题目，以下题目中你喜欢哪一个？请选择其一并说明理由。
A.《青花瓷瓶》B.《雪天的典当》C.《别样的温情》—— 2012南京鼓楼区一模（二）体会标题的含义1、阅读以下题目的含义,具体说明解释标题含义的方法(1).《爸爸的花儿落了》标题的含义既指爸爸最喜欢的夹竹桃花凋零了，也暗示着最爱我的爸爸去世了。
(2).《变色龙》标题的含义变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。
喻指奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的的奴才性格特征。
(3).《走一步,再走一步》标题的含义父亲鼓励我一步步走下悬崖大目标化解成小目标，一个个实现，取得最后成功。
2、总结方法:①表层含义：字面义（具体的事物、事情）②深层含义：比喻义、引申义、象征义（主旨、情感）3. 说说“父爱的脚步一直跟在身后”标题的含义。
（2分）参考答案：表面含义：父亲为了锻炼我，在我卖鱼的时候跟在我的身后，在不远的地方看着我的一举一动。
（1分）深层含义：父亲一直默默地在我的身后支持我、鼓励我、锻炼我，使我走上一条自立、自信、自强的成功之路。
（1分）4.说说“角落里的阳光”标题的含义。
来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份,弟弟一份。
父母养老,姐姐能买城里的房子了,弟弟要开个超市，这下,也有资金了．做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义．．？解析：联系文中内容我们得知,“那颗蛀牙”指的是作者心中的恨，把对父母对家人的恨比喻成了蛀牙，拔掉那颗蛀牙，就是拔掉作者心中的恨，学会去爱,这样就会快乐。
“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”,以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。
警示人们无论在什么时候，对什么人,都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱,世界将变得更加美好检测2点燃一个冬天山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来.村里的人似乎都有些怕了,早上八点还没有多少人起床。
只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。
孙老师和自己的女人却早早地起床了.“瘟天，又是下雨。
”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。
”孙老师笑了笑。
大块大块的谋早就堆在了操场的角落。
孙老师说:“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。
”女人望天,叹气。
“瘟天！”女人又咧咧地骂。
走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴.“瘟天，还下雨,我们这冬天就无法过了.”女人说。
孙老师知道,女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话,他听见了孩子们的脚路着水的声音.这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天．”这时孩子们来了.整整齐齐的叫了一声老师好.孙老师喂喂的应着,说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。
【Ａ】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
教学过程一、课堂导入整体感知——标题的含义【有言在先】导入：纵观近几年各地的中考题，关于“标题”的考题在散文阅读中出现的频率很高，但很多同学因为答题要点不清，语言组织混乱，导致失分严重。
这节课我们主要来探讨如何答好标题类考题。
首先我们来了解一下考题类型。
【考点扫描】文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
【方法探究】1、揣摩标题的含义A、表层含义：标题的字面含义、文中内容B、深层含义：联系表层含义、体会深层含义、联系全文内容、结合文章主旨例如：①、《走一步，再走一步》【答案示例】表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。
深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
②、《爸爸的花儿落了》【答案示例】表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了。
2、揣摩标题的作用(1)叙事类的题目，一般是概括文章内容。
抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》。
(2)标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心。
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
(3)标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达作者的感情或者具有象征义。
如《藤野先生》《邓稼先》《背影》，既指线索，又饱含感情。
(4) 标题中出现矛盾现象，一般是悬念吸引读者阅读兴趣。
如《二月三十号》。
(5) 标题中出现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时候也是文章的线索。
如《像向日葵一样灿烂》。
二、复习预习标题的含义在分析过程中，往往不是单一的回答，必须由浅入深。
学习过程一、复习预习复习上节课记叙文的主要内容的概括与人物人物形象的分析。
二、知识讲解记叙文标题的含义和作用一、分析标题的含义1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义。
2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
二、如何理解记叙文题目的作用？俗话说：“题好文一半。
”语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。
因为，这能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。
就记叙文而言，题目对文章究竟有哪些作用呢？这是目前中考阅读题的一个重要考点。
（一）这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：1、含义是什么（有哪些）？2、标题的作用是什么（有哪些）？3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。
5、文章的标题是否能用“……”来替换？哪个标题更好？（说明理由）（二）、题目作用的归类：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。
表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
（三）、解题思路1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（1）结构（线索、悬念）（2）主旨：与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物：与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法：修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法：象征3、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
《的含义和作用》教案一、教学目标1. 让学生理解的含义和作用。
2. 培养学生正确给文章、作文等命名的能力。
3. 引导学生通过来预测和理解文本内容。
二、教学内容1. 的含义：是对文章、作文等核心内容的简洁表达，它能够揭示文章的主题和内容。
2. 的作用：能够吸引读者的注意，帮助读者快速理解和记忆文章内容，也能体现作者的观点和态度。
三、教学方法1. 讲授法：讲解的含义和作用。
2. 案例分析法：分析具体的文章，让学生深入理解的含义和作用。
3. 互动讨论法：引导学生通过讨论，分享对的理解和看法。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考的重要性。
2. 讲解：详细讲解的含义和作用，结合实际案例进行分析。
3. 练习：让学生尝试给文章、作文等命名，教师进行点评和指导。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对的理解和看法。
五、课后作业1. 请学生选取一篇自己喜欢的文章，分析其的含义和作用。
2. 让学生尝试给自己的作文起一个具有吸引力的。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习和课后作业来评价学生对的含义和作用的理解。
2. 关注学生在给文章、作文等命名时的创意和准确性。
3. 观察学生在讨论中的参与程度和观点分享。
七、教学资源1. 教学PPT：展示的含义和作用的讲解、案例分析等。
2. 文章样本：提供不同类型的文章，供学生分析和练习。
3. 作文草稿：学生作文样本，用于练习给作文起。
八、教学注意事项1. 确保学生对的重要性有清晰的认识，避免忽视的作用。
2. 在讲解和案例分析时，要注重引导学生主动思考和参与。
3. 鼓励学生在练习和作业中发挥创意，注重的准确性和吸引力。
九、教学拓展1. 邀请作者分享创作的经验和技巧。
2. 组织学生进行写作比赛，注重的创新和表达。
3. 引导学生阅读不同类型的文章，注意其的含义和作用。
十、教学反思1. 反思教学效果，了解学生对的含义和作用的理解程度。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的参与和兴趣。
北辰教育个性化辅导教案学员编号：SZST036 年级：七年级课时数： 3 学员姓名：辅导科目：语文学科教师：刘洋授课类型T-回顾《羚羊木雕》、《走一步，再走一步》C-专题训练《标题的含义和作用》T-习题演练星级★★★★★★★★★教学目的1、掌握标题的含义。
2、掌握标题的作用。
授课日期及时段 2016年X月X日 10：10～12:10教学内容一、引入拿到一篇文章，你首先看到的是什么？是标题下面是一篇关于标题的文章，看一看。
标题的故事一篇文章、一幅画甚至一本书，标题是极为重要的，它不仅是作品的灵魂，而且关系到作品的成败。
通常情况下，作家或画家都是先定好标题，再进行创作，但也有不少情况下，作品完成了才修改标题或书名的。
最新的一个例子是网上遭北京大学不少师生抨击的著名作家阎连科的新书。
回家，这是长久以来，萦绕在阎连科心里的一个情结，所以起先作家以《回家》为书名写出了书稿，书稿经朋友们阅读后，都认为书名起得不太好、最后作家接受了一些朋友的建议，将书名改为《风雅颂》。
上世纪五十年代，某县的渔歌上京表演获奖，使全县为之欢呼雀跃。
一位家传画艺的资深画家也受了感动，当即画了一幅画：一群渔民围坐在收音机旁听歌。
画艺绝对一流，但因画家文化水平不高，所以将此画定的标题是“渔民在听收音机”。
在送省参赛前，鉴于标题的重要和这幅画标题的粗显，县文化局长对这个标题思忖再三，最后帮助画家把标题改为“一曲渔歌北京来”，使这幅画的文化品味和文化内涵得到了极大的提升。
结果该画荣获省一等奖。
有人说，若不改标题，这幅画很可能得不到一等奖。
得不得奖、得几等奖是一回事，它因某些偶然的因素而具有相对性，但这幅画因标题的改动而使其文化内涵得以提升，则有其绝对性。
由此可见，对这幅画来说，标题起到了画龙点睛的重要作用。
十几年前，在澳门发生过一个有关标题的有趣故事。
在一次春节后穗澳书画家雅集会上，两地书画家兴致勃勃，泼墨挥毫。
就在这高手如云，大作纷呈的情况下，一位诗人却看上了一幅不起眼的小品：一枝荷花，两尾金鱼，一红一黑，画面清新雅淡，用墨着色简洁，与那些花开富贵、岁寒三友的大画相比，却有另一番风味。
诗人问画作者“这幅得意之作该落什么画题？”画家倒过来反问：“你说呢，你是诗人。
”诗人略加思索后说：“就题‘鱼乐荷香’如何？”画家面带微笑地说：“这会不会俗套一些？”诗人受到震撼，从而谦逊地想听画家的高见。
画家说“这幅小品，我是有感而画，想以‘貌合神离’为题，你以为如何？”诗人仔细品尝两条金鱼的神态，虽游向同一方向，但各有不同觅食的眼神，寻求的目标也不一样。
诗人接着抒发了一通感叹：若将此画题名为“鱼乐荷香”，则这张小品就很一般，而题上“貌合神离”，整幅作品就情趣倍增。
诗人接着说，除了画家技巧的精炼之外，关键是画家的标题和落款，而这些有赖于画家的文化修养和对艺术的孜孜追求。
诗人对这位画家不落俗套，有感而画的创作态度，给予了很高的评价。
这个标题的故事，使我经年不忘，激励我努力，愿意写下来，与读者诸君分享这份快乐。
二、课文回顾1、《羚羊木雕》这个题目有什么作用？主题：文章通过“我”赠送木雕又被迫向好朋友讨回木雕的故事，赞美了小朋友间真诚无私的友谊，含蓄地批评了家长重财轻义的行为，告诫为人父母者应该了解孩子的心灵，尊重他们的友谊和人格。
标题的作用：贯穿全文的线索。
2、《走一步，再走一步》这个标题有什么深层含义吗？主题：本文通过记述“我”童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
深层含义：表面上是在说走一步，再走一步，但实际是指：…（深刻道理）…一、常见题型纵观近几年各地的中考题，关于“标题”的考题在记叙文阅读中出现的频率很高，但有时候会因为答题要点不清，语言组织混乱，导致失分严重。
这节课我们主要来探讨如何答好标题这类题。
首先我们来了解一下考题类型。
①标题的含义是什么？②标题的作用是什么？③为什么以此为标题？换成另一个标题好不好？④给文章取个合适的标题。
二、常见题型讲解（一）标题的含义标题是文章的眼睛。
一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接的表现，不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。
现在看一下标题的含义。
1、标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面义、常用义；深层含义即引申义、比喻义、象征义，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
如七年级的课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
例如：冰心的《荷叶母亲》，这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲，作者把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，赞扬了母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。
再如《拔掉那颗蛀牙》一文的标题“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭，告诉人们无论在什么时候、对什么人，都要学会去爱，付出爱，才能健康、快乐、幸福。
2、如果考试考标题的含义，一般不只是有表层含义，还有深层含义，那怎么来把握标题的深层含义？先请你说说你是如何把握深层含义的？①答题前，我们要先了解标题的表层含义。
②仔细阅读文章，推敲主旨。
③结合主旨分析深层含义。
标题如果是比喻义的，但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
（只写比喻义）3、实战演练：见课后练习题。
“标题的作用”要认真听咯！（二）标题的作用掌握了标题含义的答题方法，接下来我们来分析标题的作用，请你来说说你知道标题能起哪些作用？我们从以下七个五个方面来归纳标题的作用。
1、标题的作用：①贯穿全文线索。
例如《羚羊木雕》。
《羚羊木雕》的主要内容是“我”把羚羊木雕送给我最好的朋友万芳，父母发现了逼我去要回来，我被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还我，我对朋友这样反悔，伤心极了。
后来万芳又把羚羊木雕还给了我，我们消除了隔阂，依然是彼此最好的朋友。
这里，羚羊木雕既是文章的标题，又在文章中反复出现，串联全文，羚羊木雕是全文的线索。
因此，“羚羊木雕”这个标题的作用就是贯穿全文线索。
②设置悬念，吸引读者。
标题比较夸张、吊人胃口，吸引读者。
例如《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。
这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
刚看到这个标题就引人遐想，狮子和蚊子到底会发生什么故事，它们之间又怎么会产生关联呢？所以，这个标题就很好的吸引了读者的阅读兴趣。
③表明写作对象。
通过这个标题，我们就可以知道作者的写作对象是谁，就很清楚文章的主人公。
例如：魏巍的《我的老师》，本文通过写七件具体的小事，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
通过这个标题，我们知道作者的写作对象是他的小学老师。
④概括主要内容、情节。
有的标题，就概括了文章的主要内容，通过标题，我们就知道文章讲了什么事情。
例如莫怀戚的《散步》，作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
通过这个标题，我们就知道人物是在散步。
所以就起到概括主要内容的作用。
⑤揭示（透露、点明）主旨。
透过标题，就能大概猜到本片文章的主旨。
例如：冰心的《荷叶母亲》，看到这个题目，虽然我们不知道内容，但心里已经有数了，一定是在歌颂母爱的。
⑥表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度。
有些写人的文章，标题已经告诉我们人物的性格、形象了。
例如海伦凯勒的《再塑生命的人》。
本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。
在看文章之前，单看这个标题，我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人，也就是莎莉文老师一定是一个对“我”影响非常大的人，是一个爱心博大、教三、提升。
我们都知道阅读能为写作服务，那这节课复习的内容对你们的写作有什么帮助呢?请你来说说你的收获。
例：①审题时，如果标题有两层含义，写作时内容要达到深层含义，比如：《翻过那座山》要理解“山”的比喻义，“山”比喻困难、挫折。
所以我们立意时要从标题的深层含义去立意，主题才深刻。
②根据标题的作用拟题，如阶段考有同学把作文题定为〈我有一双隐形的翅膀〉，这个题目好，好在设置悬念，吸引读者，这一双隐形的翅膀是什么呢？是独立的能力，是坚强的品质，还是友情的力量？设置悬念，吸引读者。
考点：标题的含义：表层含义、深层含义。
标题的作用：贯穿全文的线索；设置悬念，吸引读者；表明写作对象；概括主要内容、情节；揭示主题；表明人物的性格特点、精神品质，表达作者的思想感情、态度；运用写作手法更加生动形象地突出主旨。
为什么要用这个标题：（涉及标题的含义、作用）附相关文章：拔掉那颗蛀牙秦素衣她恨全家人。
弟弟都跑了过来。
声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。
放了电话，她发了一夜的呆。
第二天，又发呆。
她决定回国。
是一刹那间决定的——回国!多少年没有回家了!她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。
一进门才发现：家，破旧了。
两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。
爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发;喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。
父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人!甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈!”。
母亲哭着，抹着眼泪。
她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦!”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。
父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。
做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。
（一）迷雾灯塔之光【英】拉夫特里•芭芭拉(1)科林慢腾腾地从学校往家走。
不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。
今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。
但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。
